時(shí)間：2023-12-19 10:27:02
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇?jiǎng)趧?dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)就業(yè)方向，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
專業(yè)理論研究人才需求。勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)綜合性、交叉性較強(qiáng)，需要對國內(nèi)外的財(cái)政金融形勢和國家宏觀經(jīng)濟(jì)政策有充分的了解和敏銳的判斷，而我國的社會(huì)保障事業(yè)從一開始就是效仿別國建立，直到2010年才出臺《社會(huì)保險(xiǎn)法》，在理論研究上起步晚而發(fā)展慢，所以我國急需培養(yǎng)出具備政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識儲(chǔ)備的高級理論人才，運(yùn)用科學(xué)的發(fā)展觀來分析和解決問題，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)社會(huì)保障制度的多重功效。
1勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)人才的培養(yǎng)情況
從人才的培養(yǎng)數(shù)量來看，如果按每所高校每屆100名勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的畢業(yè)生來計(jì)算，全國大概每年輸送的社會(huì)保障專業(yè)人才為1.4萬人左右，供給明顯小于需求。從人才的培養(yǎng)方向上來看，在我國開設(shè)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)的高校中，大多數(shù)高校根據(jù)自身依托的學(xué)科背景和學(xué)科優(yōu)勢，選擇不同的專業(yè)人才培養(yǎng)方向，主要專業(yè)方向有勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、勞動(dòng)關(guān)系、人力資源、勞動(dòng)保護(hù)、社會(huì)保障、社會(huì)保險(xiǎn)等，大致可以分為以下幾種；
1.1經(jīng)濟(jì)管理類特色培養(yǎng)方向。財(cái)經(jīng)類院校大多依托其經(jīng)濟(jì)學(xué)背景，偏重于政策研究，具有明顯經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)特色。例如中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)等院校憑借其良好的金融、財(cái)會(huì)和經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科優(yōu)勢，培養(yǎng)能從事保險(xiǎn)精算、人力資源管理、社會(huì)保險(xiǎn)實(shí)務(wù)的應(yīng)用型專門人才。
1.2公共管理類特色培養(yǎng)方向。綜合類大學(xué)依托社會(huì)學(xué)背景，偏重于社會(huì)保障基礎(chǔ)理論研究和公共管理政策研究，具有公共管理專業(yè)特色。例如蘇州大學(xué)以雄厚的社會(huì)學(xué)和歷史學(xué)背景為支撐，進(jìn)行具有社會(huì)福利和慈善救助特色的勞動(dòng)與社會(huì)保障人才培養(yǎng)。
1.3專業(yè)特色培養(yǎng)方向。理工類院校依托自身的理工科優(yōu)勢，偏重于醫(yī)療保險(xiǎn)研究，例如東南大學(xué)的醫(yī)療保險(xiǎn)方向。法學(xué)類院校依托法學(xué)教育和法學(xué)研究背景，偏重于勞動(dòng)與社會(huì)保障法研究，例如西北政法大學(xué)的社會(huì)保障法律方向，培養(yǎng)從事勞動(dòng)與社會(huì)保障實(shí)務(wù)操作和法律實(shí)際操作的專門人才。
2、中南民族大學(xué)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀
2.1專業(yè)依托的學(xué)科背景。中南民族大學(xué)是一所以民族學(xué)為優(yōu)勢和特色的多學(xué)科、綜合性民族大學(xué)，以服務(wù)于我國少數(shù)民族和民族地區(qū)為辦學(xué)宗旨，以建設(shè)特色突出人民更加滿意的民族大學(xué)為奮斗目標(biāo)現(xiàn)有涵蓋文學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)9大學(xué)科門類的本科專業(yè)55個(gè)。其中，民族學(xué)作為學(xué)校的特色學(xué)科，有豐富的學(xué)術(shù)積淀和優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳承。我校勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)于2001年批準(zhǔn)建立，2002年正式招生，是全國第二批擁有該專業(yè)的高等院校，也是第一個(gè)建立該專業(yè)的民族院校。十年來，在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在本專業(yè)全體教師的共同努力下，我校勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)培養(yǎng)始終將素質(zhì)教育與專業(yè)教育相結(jié)合，寬口徑、厚基礎(chǔ)、重應(yīng)用，形成了本科生教育、研究生教育為一體的完整培養(yǎng)體系。
2.2專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。本專業(yè)的教學(xué)和科研主要由公共管理學(xué)院勞動(dòng)與社會(huì)保障系（原公共管理系）的教師承擔(dān)。經(jīng)過十年的發(fā)展，目前有專業(yè)教師8人，包括教授1名、副教授4名、講師3名，已獲得或正在攻讀博士學(xué)位的教師6人，已經(jīng)形成了一支由學(xué)術(shù)帶頭人、骨干教師及相關(guān)專業(yè)教師組成的結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷層次較高，科研能力較強(qiáng)的專業(yè)教學(xué)與研究師資隊(duì)伍。專業(yè)教師來自于武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)、華中農(nóng)業(yè)大學(xué)、中南民族大學(xué)等國內(nèi)知名院校，具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)基礎(chǔ)和社會(huì)保障專業(yè)理論基礎(chǔ)。本專業(yè)將理論研究的目標(biāo)集聚在民族地區(qū)社會(huì)保障方面，目前共主持國家社科基金5項(xiàng)；教育部人文社科基金3項(xiàng)；省部級科研基金項(xiàng)目9項(xiàng)；市廳級、校級及橫向課題等其他項(xiàng)目10項(xiàng)，在科研成果的應(yīng)用方面也引起政府部門的關(guān)注。
2.3專業(yè)人才培養(yǎng)及就業(yè)情況。一方面，我們針對該專業(yè)的特點(diǎn)與要求，開設(shè)了諸如會(huì)計(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、保險(xiǎn)學(xué)、社會(huì)保障精算等財(cái)經(jīng)類課程；另一方面，根據(jù)科學(xué)技術(shù)發(fā)展及對人才的要求以及該專業(yè)的需要，添加了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)類相關(guān)系統(tǒng)課程。近年來，在大學(xué)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻的大環(huán)境下，本專業(yè)就業(yè)人數(shù)的主要流向是升學(xué)、企業(yè)、事業(yè)單位、自主創(chuàng)業(yè)，90%以上的學(xué)生都在大中城市的教學(xué)、科研、企業(yè)等單位學(xué)習(xí)與工作。也有相當(dāng)一部分學(xué)生響應(yīng)黨和國家的號召投身于西部建設(shè)，并取得了較好的成績。
3、中南民族大學(xué)勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)建設(shè)定位
3.1專業(yè)基礎(chǔ)定位。勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)培養(yǎng)的是符合社會(huì)需要的復(fù)合型應(yīng)用型人才，為此我們要充分利用我校大管理的資源整合優(yōu)勢，以經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)基礎(chǔ)為依托，將培養(yǎng)能力，開發(fā)智力作為勞動(dòng)與社會(huì)保障人才培養(yǎng)的宗旨。勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)學(xué)生一般應(yīng)具備三方面的知識：基礎(chǔ)知識，尤其是經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識；勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)知識；政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、法學(xué)、外語、計(jì)算機(jī)等相關(guān)知識。要求該專業(yè)學(xué)生具備堅(jiān)實(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識，在此基礎(chǔ)上，拓寬知識面，達(dá)到一專多能的效果。
3.2專業(yè)特色定位。
3.2.1人力資源管理方向。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的推進(jìn)、經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展、外資企業(yè)不斷涌入中國市場、激烈的競爭和先進(jìn)理念的滲透，國內(nèi)企業(yè)管理的科學(xué)化要求已提到了日程上，其中人力資源管理更是重中之重，而人力資源專業(yè)管理人員則是其核心。我校勞動(dòng)與社會(huì)保障專業(yè)從設(shè)立之初，就十分注重學(xué)生的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)和管理學(xué)基礎(chǔ)，開設(shè)了多門經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)課程。從往屆畢業(yè)生就業(yè)情況來看，除少數(shù)學(xué)生考研、考公務(wù)員外，大部分的學(xué)生就業(yè)的主要領(lǐng)域仍是企事單位的人力資源部門。
3.2.2民族地區(qū)社會(huì)保障方向。民族學(xué)是我校優(yōu)勢學(xué)科，學(xué)生大多為少數(shù)民族，很多學(xué)生畢業(yè)之后仍會(huì)回到家鄉(xiāng)工作和生活，培養(yǎng)適應(yīng)民族地區(qū)市場需求的社保人才，有利于畢業(yè)生就業(yè)和民族地區(qū)的社會(huì)保障事業(yè)發(fā)展。圍繞當(dāng)前民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與民生問題，形成多視角下的民族地區(qū)社會(huì)保障理論體系研究，根據(jù)民族地區(qū)農(nóng)村社會(huì)保障體系推進(jìn)的優(yōu)先序安排，將研究的重點(diǎn)集聚于民族地區(qū)養(yǎng)老保障問題研究、民族地區(qū)新型農(nóng)村合作醫(yī)療問題研究、民族地區(qū)最低生活保障制度研究等方面，為民族地區(qū)各級地方政府農(nóng)村社會(huì)保障政策制定與實(shí)施提供理論指導(dǎo)。
3.2.3金融保險(xiǎn)方向。由于保險(xiǎn)行業(yè)具有較高的專業(yè)技術(shù)能力要求、保險(xiǎn)市場激烈競爭日益加劇，保險(xiǎn)行業(yè)急需管理型及操作型的專業(yè)人才。社會(huì)保險(xiǎn)和商業(yè)保險(xiǎn)在某些地方是相通的，尤其是補(bǔ)充社會(huì)保險(xiǎn)和商業(yè)保險(xiǎn)機(jī)構(gòu)之間存在不可分割的聯(lián)系。在專業(yè)課程設(shè)置中，也有保險(xiǎn)學(xué)、保險(xiǎn)精算等相關(guān)課程，可擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)選擇面。
關(guān)鍵詞：產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu) 就業(yè)吸納能力 實(shí)證研究
基金項(xiàng)目：湖南科技大學(xué)創(chuàng)新基金S120067階段性研究成果
一、引言
我過每年都有上千萬的就業(yè)缺口，但很多地區(qū)卻出現(xiàn)了招工難的現(xiàn)象，“就業(yè)難”和“用工荒”的反映了我過當(dāng)前出現(xiàn)的嚴(yán)重結(jié)構(gòu)性失業(yè)。
經(jīng)濟(jì)學(xué)研究發(fā)展，就業(yè)率會(huì)伴隨著經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展而呈現(xiàn)自然增長的狀態(tài)。根據(jù)奧肯定律，經(jīng)濟(jì)增長2%，自然失業(yè)率就會(huì)下降1%。我國近來高速的經(jīng)濟(jì)增長率帶來的卻是高的失業(yè)率，與奧肯定律不相符合，經(jīng)眾多學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，究其原因則是我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與就業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展不平衡。
二、相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述
朱軼、熊思敏（2009）利用DEA方法，引入交互效應(yīng)模型，對我國整體與二、三產(chǎn)業(yè)全要素生產(chǎn)率進(jìn)行估算，結(jié)果表明，第三產(chǎn)業(yè)才是制約整體就業(yè)貢獻(xiàn)的主導(dǎo)因素，而產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變動(dòng)過程所造成的結(jié)構(gòu)性失業(yè)會(huì)對我國就業(yè)產(chǎn)生顯著的負(fù)面影響。姚戰(zhàn)琪、夏杰長（2005）通過對中國轉(zhuǎn)型期的投資、技術(shù)存量的變化、人力資本、城市化以及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化對就業(yè)的影響進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)依次是工資的增加、人力資本、技術(shù)水平的提升是現(xiàn)階段影響中國就業(yè)的主要因素。綜上，國內(nèi)學(xué)者對就業(yè)效應(yīng)的分析是主要利用就業(yè)彈性、生產(chǎn)函數(shù)和計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型等方法，或者將資本深化和技術(shù)進(jìn)步等概念引入，分析行業(yè)就業(yè)不足產(chǎn)生的原因。因?yàn)楦鱾€(gè)行業(yè)間有著緊密的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系，所以對某一行業(yè)帶動(dòng)其他行業(yè)發(fā)展進(jìn)而間接創(chuàng)造就業(yè)崗位能力的研究不僅有助于解決我國就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾而且其更多的現(xiàn)實(shí)意義更值得重視。本文以就業(yè)彈性為基礎(chǔ)，分析我國各產(chǎn)業(yè)拉動(dòng)就業(yè)的能力，以期對我國就業(yè)吸納能力與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的關(guān)系有條理的進(jìn)行闡述，為解決我國的就業(yè)問題提出相關(guān)的政策建議。
三、實(shí)證研究
（一）模型的設(shè)定
就業(yè)彈性，指經(jīng)濟(jì)每增長百分之一所對應(yīng)的就業(yè)數(shù)量變化的百分比。用數(shù)學(xué)公式表示為
其中L表示就業(yè)人數(shù)，Y表示產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值，則E表示就業(yè)彈性。本文利用對數(shù)線性回歸模型測度就業(yè)彈性E。具體計(jì)算方法如下，令
對該等式兩邊分別取自然對數(shù)，得如下等式
對上式進(jìn)行線性回歸，求出β的值，β值的大小可以用來表示就業(yè)彈性E，lnA可以表示為常數(shù)項(xiàng)。
（二）實(shí)證研究
本文選取的就業(yè)人數(shù)和經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值數(shù)據(jù)來源于，。本文利用的統(tǒng)計(jì)軟件 Eviews6，根據(jù)對數(shù)線性模型估計(jì)方法，利用2003-2012 年的《中國統(tǒng)計(jì)年鑒》 中這十年間中國各個(gè)產(chǎn)業(yè)的就業(yè)人口數(shù)與相應(yīng)增加值的數(shù)據(jù)，估算各個(gè)產(chǎn)業(yè)的就業(yè)產(chǎn)值彈性，結(jié)果如表1所示。
由表1 我們得知，2003-2012年我國的第一產(chǎn)業(yè)就業(yè)彈性系數(shù)值是-0.2078，這說明第一產(chǎn)業(yè)的增加值每增長1%，就業(yè)人口則下降0.2078%；第三產(chǎn)業(yè)的就業(yè)彈性系數(shù)為0.3401，這表明第一產(chǎn)業(yè)增加值每增長1%，就業(yè)人口增加0.3401%；第二產(chǎn)業(yè)的就業(yè)彈性系數(shù)為 0.1512，這表明第一產(chǎn)業(yè)增加值每增長1%，就業(yè)人口增加0.1512%。
顯然，第三產(chǎn)業(yè)對就業(yè)的吸納勞動(dòng)力就業(yè)的作用最大，第一產(chǎn)業(yè)的吸納勞動(dòng)力就業(yè)的作用最小，而第二產(chǎn)業(yè)的吸納勞動(dòng)力就業(yè)的作用處在第一、三產(chǎn)業(yè)之間。
四、結(jié)論與政策建議
通過對我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)就業(yè)吸納能力從就業(yè)彈性視角進(jìn)行實(shí)證分析，發(fā)現(xiàn)我國第一產(chǎn)業(yè)存在著大量的隱性失業(yè)，而第二產(chǎn)業(yè)就業(yè)的吸納能力在持續(xù)減弱，因此勞動(dòng)力大量向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，我國現(xiàn)階段呈現(xiàn)出來的 “就業(yè)難”和“用工荒”現(xiàn)象，是結(jié)構(gòu)性失業(yè)造成的，我國勞動(dòng)力資源只是與我國現(xiàn)有的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的匹配不合理。
因此，要從根本上解決“就業(yè)難”和“用工荒”，只有加快第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)第一、二產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)力向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。
參考文獻(xiàn)：
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一、北京農(nóng)村常住人口就業(yè)結(jié)構(gòu)演變分析
(一)農(nóng)村勞動(dòng)力不斷從第一、二產(chǎn)業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)流動(dòng)
2006年北京市農(nóng)普統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示,北京行政村就業(yè)人員共316.9萬人,其中163.2萬人集中在第三產(chǎn)業(yè),占從業(yè)人員總數(shù)的51.5%;第二產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員為88萬人,占27.8%;第一產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員為65.7萬人,占20.7%。與1996年相比,第一產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員減少19.8萬人,比重下降了18.3個(gè)百分點(diǎn);第二產(chǎn)業(yè)增加19.9萬人,比重下降3.2個(gè)百分點(diǎn);第三產(chǎn)業(yè)增加97.3萬人,比重上升21.5個(gè)百分點(diǎn)。由此看出,北京農(nóng)村三次產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)與10年前相比得到了優(yōu)化調(diào)整,第三產(chǎn)業(yè)創(chuàng)造了一半以上的就業(yè)機(jī)會(huì)。
從全市三次產(chǎn)業(yè)內(nèi)部就業(yè)結(jié)構(gòu)來看,第一產(chǎn)業(yè)中種植業(yè)從業(yè)人員所占比重下降明顯,由1996年的32.9%下降到了2006年的15.6%,林業(yè)從業(yè)人員比重由0.98%上升到了2.7%,其他行業(yè)從業(yè)人員相對而言變化不大。在第二產(chǎn)業(yè)中,建筑業(yè)從業(yè)人員比重有明顯增加,由1996年的6.2%增加到了2006年的9.1%。2006年,第三產(chǎn)業(yè)內(nèi)部從業(yè)人員多集中在居民服務(wù)及其他服務(wù)業(yè),從業(yè)人員62.8萬人,占總從業(yè)人員的19.8%,占第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員總數(shù)的38.5%,成為當(dāng)前吸納勞動(dòng)力最多的行業(yè)。交通運(yùn)輸、倉儲(chǔ)和郵政業(yè)、批發(fā)零售業(yè)、住宿餐飲業(yè)從業(yè)人員分別占就業(yè)人員總量的6.9%、11%、4%,其他行業(yè)共占9.8%。
從不同功能區(qū)三次產(chǎn)業(yè)內(nèi)部就業(yè)結(jié)構(gòu)來看,由于各區(qū)縣功能定位不同、地理位置、資源條件不同,決定了各個(gè)區(qū)的產(chǎn)業(yè)構(gòu)成和變動(dòng)存在明顯差異。筆者分別在城市功能拓展區(qū)、城市發(fā)展新區(qū)、生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)三個(gè)不同功能區(qū)中選取了經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度不同的朝陽區(qū)、順義區(qū)和懷柔區(qū)為例來進(jìn)行研究。從1996年到2006年這10年間,三個(gè)區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)結(jié)構(gòu)變化的一個(gè)共同特點(diǎn)是第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員比重顯著下降,第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)人口比重明顯上升。但三個(gè)區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的速度是不同的,與順義區(qū)和懷柔區(qū)相比,朝陽區(qū)產(chǎn)業(yè)升級的速度要快得多,2006年第一產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員僅有9273人,占區(qū)內(nèi)就業(yè)人員總量的1.9%,比1996年下降了13個(gè)百分點(diǎn),第二產(chǎn)業(yè)下降了11.2個(gè)百分點(diǎn),以商貿(mào)、物流、文化為主導(dǎo)的第三產(chǎn)業(yè)則迅速增長了24.2個(gè)百分點(diǎn),2006年達(dá)到70.5%。順義區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)速度居中,十年間第一產(chǎn)業(yè)從業(yè)的農(nóng)村勞動(dòng)力下降了10.2個(gè)百分點(diǎn),第三產(chǎn)業(yè)上升了12.6個(gè)百分點(diǎn),第二產(chǎn)業(yè)變動(dòng)不大,下降了2.2個(gè)百分點(diǎn)。懷柔區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整步伐相對較慢,第一產(chǎn)業(yè)的農(nóng)村從業(yè)人員下降了7.5個(gè)百分點(diǎn),第三產(chǎn)業(yè)增加了9.4個(gè)百分點(diǎn),第二產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員數(shù)量變化不大,下降了1.9個(gè)百分點(diǎn)?？梢?由于功能定位和發(fā)展速度不同,各區(qū)縣農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)存在時(shí)差。
(二)城市功能拓展區(qū)和城市發(fā)展新區(qū)是農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)的主要區(qū)域
2006年,北京行政村區(qū)域內(nèi)有136.6萬人為外來從業(yè)人員,比1996年增加了124.3萬人。其中,有125.1萬人來自北京市外,占北京行政村就業(yè)人員的近40%,占外來常住人口的79.4%。由于北京市各區(qū)縣經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度不同、產(chǎn)業(yè)構(gòu)成不同,因此提供就業(yè)崗位的能力不同。朝陽、海淀經(jīng)濟(jì)發(fā)展快,吸納了大量的農(nóng)村勞動(dòng)力。北京戶籍農(nóng)村勞動(dòng)力的非農(nóng)就業(yè)區(qū)域也主要集中在城市功能拓展區(qū)、城市發(fā)展新區(qū)的第三產(chǎn)業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中。
(三)由中心城向遠(yuǎn)郊區(qū)縣農(nóng)村勞動(dòng)力文化素質(zhì)呈現(xiàn)梯度降低的特點(diǎn)
北京市整體產(chǎn)業(yè)分布呈現(xiàn)由中心到的梯度分布特征,即離中心城區(qū)越近產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)越高。具體而言,城市功能拓展區(qū)以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為主;城市發(fā)展新區(qū)雖然第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快,但工業(yè)產(chǎn)值位居全市之首;生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)以第一產(chǎn)業(yè)為依托的農(nóng)村觀光旅游業(yè)發(fā)展迅速。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分布的梯度性從根本上決定了農(nóng)村勞動(dòng)力文化素質(zhì)的梯度分布?？傮w上比較,城市功能拓展區(qū)農(nóng)村從業(yè)人員的文化素質(zhì)高于城市發(fā)展新區(qū),城市發(fā)展新區(qū)高于生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)。
二、趨勢判斷及對策建議
(一)趨勢判斷
一是從勞動(dòng)力就業(yè)區(qū)域上看,新城及新城周邊將逐漸成為農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)的聚集區(qū)。隨著中心城產(chǎn)業(yè)逐步向郊區(qū)梯度轉(zhuǎn)移,由此帶動(dòng)相關(guān)從業(yè)人員也向郊區(qū)轉(zhuǎn)移。同時(shí),奧運(yùn)會(huì)后北京的城市建設(shè)重心逐步向郊區(qū)轉(zhuǎn)移,新城建設(shè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)成為政策投資的主要方向。因此,在財(cái)政投資政策的引導(dǎo)下,房地產(chǎn)開發(fā)、綠化、道路等市政設(shè)施建設(shè)將會(huì)為農(nóng)村勞動(dòng)力提供大量就業(yè)崗位,本地戶籍農(nóng)村勞動(dòng)力和來京務(wù)工人員將大量從城市功能拓展區(qū)和城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū)向新城及其周邊轉(zhuǎn)移。
二是從勞動(dòng)力就業(yè)行業(yè)上看,第三產(chǎn)業(yè)仍是主要就業(yè)領(lǐng)域,且生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)的觀光旅游業(yè)將逐漸成為農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)的重要領(lǐng)域。未來幾年,北京第三產(chǎn)業(yè)將持續(xù)發(fā)展,三二一式的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分布格局不會(huì)改變,服務(wù)行業(yè)仍是吸納農(nóng)村勞動(dòng)力的主要領(lǐng)域。隨著城市居民消費(fèi)向郊區(qū)進(jìn)一步擴(kuò)張,山區(qū)旅游業(yè)的升級和壯大,農(nóng)業(yè)將出現(xiàn)與農(nóng)產(chǎn)品深加工、與第三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的可喜態(tài)勢,以良好生態(tài)為基礎(chǔ),以重點(diǎn)景區(qū)為依托的山區(qū)旅游關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)將快速發(fā)展,巨大的產(chǎn)業(yè)發(fā)展前景將吸納更多的農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)。
三是房屋租賃以及“次生經(jīng)濟(jì)圈”的發(fā)展將會(huì)為勞動(dòng)力創(chuàng)造新的自主就業(yè)機(jī)會(huì)。隨著通州、順義等重點(diǎn)新城和一般新城的建設(shè)步伐的加快,重點(diǎn)鎮(zhèn)建設(shè)的穩(wěn)步推進(jìn),城市發(fā)展新區(qū)和有工業(yè)園區(qū)的重點(diǎn)鎮(zhèn)的快速發(fā)展將創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì),使得城市發(fā)展新區(qū)的人口數(shù)量不斷增加?，F(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代物流、與中心城配套的金融等服務(wù)業(yè)、服裝加工和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)快速發(fā)展,將吸引外來人口向新城周邊和重點(diǎn)鎮(zhèn)集聚,促使租賃經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步升溫。此外,在外來人口集聚的城鄉(xiāng)結(jié)合部地區(qū),本地農(nóng)民和外地農(nóng)民開設(shè)小商店、小飯店、理發(fā)店、自行車或摩托車修理店等,為收入相對較低的外來人口和本地農(nóng)民提供生活服務(wù),形成所謂的“次生經(jīng)濟(jì)圈”,促進(jìn)勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)自主就業(yè)。因此,可以預(yù)見,在不久的將來,城市發(fā)展新區(qū)的租賃服務(wù)業(yè)、家庭生活服務(wù)業(yè)將會(huì)成為農(nóng)村勞動(dòng)就業(yè)的主要行業(yè)。
四是城市發(fā)展新區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力的素質(zhì)將有較大幅度提高,與城市中心區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力的文化素質(zhì)差距將逐步縮小。隨著中心城功能不斷向郊區(qū)疏解、產(chǎn)業(yè)不斷向郊區(qū)梯度轉(zhuǎn)移、新城建設(shè)步伐的加快,城市發(fā)展新區(qū)的經(jīng)濟(jì)將快速發(fā)展,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展將會(huì)有力地吸納和集聚較高素質(zhì)的農(nóng)村勞動(dòng)力。因此,該功能區(qū)勞動(dòng)力的整體素質(zhì)在未來幾年將有較大幅度的提高,與核心區(qū)及拓展區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力的文化素質(zhì)差距將逐步縮小。
(二)對策建議
一是按照產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求,有針對性地加強(qiáng)農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)。城市發(fā)展新區(qū)的農(nóng)村勞動(dòng)力要重點(diǎn)加強(qiáng)現(xiàn)代制造業(yè)、服務(wù)業(yè)等方面的技能培訓(xùn),生態(tài)涵養(yǎng)發(fā)展區(qū)的農(nóng)村勞動(dòng)力重點(diǎn)要加強(qiáng)對烹飪、旅游接待、民俗表演、手工藝制作、旅游管理等方面的技能培訓(xùn)。市、區(qū)(縣)兩級政府和各部門要加大對農(nóng)民培訓(xùn)的支持和引導(dǎo)力度,采用政府組織培訓(xùn)與企業(yè)組織培訓(xùn)等不同方式,加大對農(nóng)民培訓(xùn)的資金支持力度,加強(qiáng)宣傳和組織,不斷提高勞動(dòng)力就業(yè)技能。
二是加強(qiáng)對農(nóng)村勞動(dòng)力就業(yè)的信息服務(wù),促進(jìn)勞動(dòng)力在區(qū)域間合理流動(dòng)。市區(qū)兩級政府要加大信息體系和就業(yè)服務(wù)體系建設(shè),加強(qiáng)對用工信息、就業(yè)需求的信息采集和,促進(jìn)供需的有效對接,加強(qiáng)就業(yè)服務(wù)隊(duì)伍建設(shè),引導(dǎo)農(nóng)村勞動(dòng)力在區(qū)域間合理流動(dòng)。
三是引導(dǎo)和規(guī)劃合作組織發(fā)展,規(guī)范升級租賃經(jīng)濟(jì)和鄉(xiāng)村旅游。加快推進(jìn)農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)產(chǎn)權(quán)制度改革,尤其是城市化進(jìn)城較快地區(qū)的農(nóng)村,實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)變股權(quán),農(nóng)民當(dāng)股東,為提高農(nóng)民合作化程度奠定基礎(chǔ)。通過規(guī)范租賃經(jīng)濟(jì),變農(nóng)民以戶為單位的租賃轉(zhuǎn)為以合作組織統(tǒng)一對外租賃,提高組織化程度,通過規(guī)范管理,不斷改善來京務(wù)工人員的居住環(huán)境。通過規(guī)范鄉(xiāng)村旅游,將當(dāng)前農(nóng)民在民俗接待方面的低端競爭變?yōu)橛薪M織、有規(guī)模高水平的有序接待,增加就業(yè)容量,提高旅游經(jīng)營收入。
經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)主要課程
《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《中級微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《中級宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《財(cái)政學(xué)》、《貨幣銀行學(xué)》、《國際經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《金融經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《公司理財(cái)》、《經(jīng)濟(jì)史》、《經(jīng)濟(jì)思想史》、《當(dāng)代中國經(jīng)濟(jì)》、《勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)學(xué)》、《會(huì)計(jì)學(xué)》、《統(tǒng)計(jì)學(xué)》、《國際貿(mào)易》、《國際金融》、《公司財(cái)務(wù)》、《市場營銷》、《企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)》等。
經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向
從近幾年就業(yè)情況來看，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生通常有這些流向：
1、商業(yè)性質(zhì)的銀行，其中包括中國工商、建設(shè)、農(nóng)業(yè)銀行等四大行和招商等股份制商行、城市商業(yè)銀行、外資銀行駐國內(nèi)分支機(jī)構(gòu);
2、保險(xiǎn)公司、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司等;
3、中央人民銀行、銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、證券業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)、保險(xiǎn)業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì);
4、金融控股集團(tuán)、四大資產(chǎn)管理公司、金融租賃、擔(dān)保公司;
5、證券公司，含基金管理公司;上交所、深交所、期交所;
6、信托投資公司，金融投資控股公司，投資咨詢顧問公司.大型企業(yè)財(cái)務(wù)公司;
7、國家公務(wù)員系列的政府行政機(jī)構(gòu)，如財(cái)政、審計(jì)、海關(guān)部門等;
8、上市(或欲上市)股份公司證券部、財(cái)務(wù)部等。
拓展閱讀：經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與要求
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)具備比較扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論基礎(chǔ)，熟悉現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)理論，比較熟練地掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)分析方法，知識面較寬，具有向經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)領(lǐng)域擴(kuò)展?jié)B透的能力，能在綜合經(jīng)濟(jì)管理部門、政策研究部門，金融機(jī)構(gòu)和企業(yè)從事經(jīng)濟(jì)分析、預(yù)測、規(guī)劃和經(jīng)濟(jì)管理工作的高級專門人才。
培養(yǎng)要求
【關(guān)鍵詞】人力資源管理；勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)；相關(guān)性
人力資源在二十世紀(jì)五十年代后期在社會(huì)中的地位發(fā)生了根本性的改變，社會(huì)生產(chǎn)條件及科學(xué)技術(shù)等社會(huì)綜合因素都激發(fā)著人力資源管理，直到二十世紀(jì)七十年代后期，以往的人事管理已經(jīng)不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，人力資源管理在這時(shí)用它特有的模式、觀念及方式取代了它，對企業(yè)建設(shè)及人才發(fā)展都起著重要的促進(jìn)作用。
一、人力資源管理和勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)相關(guān)概述
人力資源管理特指在經(jīng)濟(jì)學(xué)與人本思想的指導(dǎo)下，通過甄選、招聘、培訓(xùn)等管理形式來有效運(yùn)用組織內(nèi)外的相關(guān)人力資源，滿足當(dāng)前社會(huì)及未來發(fā)展的需要。學(xué)術(shù)界將人力資源管理分為六大模塊：人力資源規(guī)劃；招聘與配置；培訓(xùn)與開發(fā)；績效管理；薪酬管理及勞動(dòng)關(guān)系管理。其中績效管理是提高效率最關(guān)鍵的因素，人力資源必須推動(dòng)績效，現(xiàn)代人力資源管理工作的使命是推動(dòng)落實(shí)企業(yè)的戰(zhàn)略和經(jīng)營目標(biāo)，也是推動(dòng)型人力資源管理工作的中樞。未來的人力管理把重點(diǎn)放在招聘機(jī)具創(chuàng)新能力的人，不再是傳統(tǒng)招聘具有“成熟性”的人，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)不看重人的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)要求，而是看其是否具備創(chuàng)新的意識和廣博的知識。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)指生產(chǎn)要素投入的經(jīng)濟(jì)效益以及有關(guān)社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題。勞動(dòng)是人類最主要的實(shí)踐互動(dòng)，也是存在于社會(huì)中的普遍現(xiàn)象。人和勞動(dòng)息息相關(guān)，凡是有人的地方就會(huì)產(chǎn)生勞動(dòng)問題。許多學(xué)科也從不同角度來研究分析勞動(dòng)，從社學(xué)會(huì)中的角度來研究勞動(dòng)就會(huì)形成勞動(dòng)社會(huì)學(xué)，從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度研究勞動(dòng)就會(huì)形成勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)，從法學(xué)的角度來分析就會(huì)形成勞動(dòng)保護(hù)學(xué)等。尤其經(jīng)濟(jì)學(xué)對勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)理論研究有了重大突破：如企業(yè)與勞動(dòng)者雙向選擇的理論；勞動(dòng)力是具有商品性質(zhì)屬性的理論，企業(yè)通過與勞動(dòng)市場進(jìn)行談判，來實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)使用權(quán)；個(gè)人是擁有勞動(dòng)權(quán)的主體，有權(quán)支配自身的勞動(dòng)力，因選擇就業(yè)和轉(zhuǎn)換崗位方面具有自。勞動(dòng)也是謀生手段，個(gè)人和家庭承擔(dān)勞動(dòng)力的生產(chǎn)費(fèi)用；勞動(dòng)學(xué)還包括就業(yè)的宏觀經(jīng)濟(jì)目標(biāo)與宏觀社會(huì)目標(biāo)，就業(yè)與生產(chǎn)工資的關(guān)系，就業(yè)與勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系等。
二、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)視角下的企業(yè)人力資源管理
目前大多數(shù)群體對人力管理資源的概念就是為企業(yè)增值效益，提升競爭力的手段，導(dǎo)致一些企業(yè)想要?jiǎng)?chuàng)造財(cái)富就是不斷地去勞動(dòng)市場挖掘人才。和發(fā)達(dá)國家人力資源管理相比，我國還處于摸索階段，使得企業(yè)雖然發(fā)掘了人才，但不能合理運(yùn)用這些人力資源，甚至出現(xiàn)人力資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，沒有起到相應(yīng)的作用，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和競爭優(yōu)勢自然而然也無法帶動(dòng)。
企業(yè)的存在就是為了獲得經(jīng)濟(jì)效益，一些企業(yè)為了獲得利潤，就將生產(chǎn)成本降低。一般在企業(yè)中工人的工資是占據(jù)生產(chǎn)成本比例最大的，所以，降低成本就要合理地的雇傭工人。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論曾提到勞動(dòng)力邊際收益產(chǎn)品，指一個(gè)勞動(dòng)力在發(fā)揮自身效益而收獲的邊際收入，把投入勞動(dòng)力時(shí)所產(chǎn)生的費(fèi)用，即工人的工資，稱為勞動(dòng)力的邊際費(fèi)用。企業(yè)在短期生產(chǎn)內(nèi)是不會(huì)投入較多的成本，因成本和勞動(dòng)力的投入量有時(shí)是不成正比的，所以，企業(yè)想要獲得更多的效益就要合理的雇傭工人，如果企業(yè)獲得的邊際收益產(chǎn)品大于邊際費(fèi)用，則證明企業(yè)收獲了利潤，反之，企業(yè)會(huì)因?yàn)橥度氪罅康倪呺H費(fèi)用確沒有收到預(yù)期產(chǎn)品，就會(huì)出現(xiàn)損失收入的現(xiàn)象。所以，邊際費(fèi)用和邊際收益產(chǎn)品兩者能同時(shí)進(jìn)入理想狀態(tài)，就要出現(xiàn)邊際收益產(chǎn)品=邊際費(fèi)用情況。或企業(yè)在發(fā)展項(xiàng)目上設(shè)置的是長遠(yuǎn)發(fā)展，那么企業(yè)可以控制投入的資本和勞動(dòng)力，甚至可以調(diào)動(dòng)資金來為項(xiàng)目增添設(shè)備，設(shè)備的投入可以適量的減少勞動(dòng)力，產(chǎn)生替代效應(yīng)，這也是勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理。
在員工的薪酬管理方面勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)也有所涉及，薪酬管理指在組織發(fā)展戰(zhàn)略指導(dǎo)下，對員工薪酬結(jié)構(gòu)、策略、水平、構(gòu)成來實(shí)施調(diào)整的動(dòng)態(tài)管理過程，它是基于人力資源戰(zhàn)略設(shè)立的，因此，當(dāng)薪酬體系建立起來后，應(yīng)對日常薪酬管理中存在的問題密切關(guān)注，以便及時(shí)調(diào)整企業(yè)薪酬水平、策略、結(jié)構(gòu)及構(gòu)成，確保實(shí)現(xiàn)公平且合法的薪酬目標(biāo)，保證企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。所以，從上述觀點(diǎn)可值得，一套成熟有效的薪酬管理能調(diào)動(dòng)員工工作的積極性，培養(yǎng)員工對企業(yè)的忠誠度，提高員工工作效率。在此之前，要對幾個(gè)效益進(jìn)行解析：①替代效應(yīng)；指一種商品的名義價(jià)格發(fā)生變化后，商品需求量在實(shí)際收入不變的條件下發(fā)生變化。②收入效應(yīng)；指在名義收入不變的條件下，消費(fèi)者的實(shí)際收入因一種商品名義價(jià)格變化而受到影響，也導(dǎo)致消費(fèi)者所購買商品總量的變化。因此，企業(yè)在制定員工薪酬時(shí)應(yīng)弱化收入效應(yīng)，強(qiáng)化替代效應(yīng)，員工才愿意付出勞動(dòng)力。
三、結(jié)語
總之，隨著經(jīng)濟(jì)市場的快速運(yùn)行，復(fù)雜的市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境是企業(yè)在未來運(yùn)營中在面臨的，科學(xué)的人力資源管理對提高競爭優(yōu)勢有著重要的作用。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)和人力資源管理兩者有著密不可分的關(guān)系，企業(yè)根據(jù)人力、資源并站在市場經(jīng)濟(jì)的角度上來進(jìn)行優(yōu)化配置，降低人力管理資源風(fēng)險(xiǎn)，以此來獲得企業(yè)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定持續(xù)增長。
參考文獻(xiàn)：
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1.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)
要探究高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程改革的主要方向，必須從根本問題出發(fā)，確定高職院校開設(shè)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的目標(biāo)。同本科院校不同，高職院校培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)并不要求其有深厚的理論知識和學(xué)術(shù)功底，而是注重學(xué)生的實(shí)踐水平、應(yīng)用能力，將學(xué)生培養(yǎng)成應(yīng)用型、技術(shù)型人才。希望培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識指導(dǎo)實(shí)踐、具備一定的工作技能和職業(yè)素養(yǎng)，為以后走上工作崗位打下基礎(chǔ)。這就要求高職院校課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容不能過分注重理論教學(xué)，而是以提高學(xué)生應(yīng)用能力為目標(biāo)。高職院校開設(shè)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)主要是人力資源管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障等經(jīng)管類專業(yè)，作為這些專業(yè)的核心課程，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是讓學(xué)生理解基本的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、學(xué)會(huì)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)思維范式來思考、分析實(shí)際問題、學(xué)以致用，將學(xué)生培養(yǎng)成具備一定經(jīng)濟(jì)學(xué)素養(yǎng)的應(yīng)用型人才。
2.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程特點(diǎn)
“勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)是以市場經(jīng)濟(jì)為前提，以人的勞動(dòng)和人力資源為起點(diǎn)，研究勞動(dòng)力資源優(yōu)化配置的經(jīng)濟(jì)理論與制度的一門學(xué)科”，包括人的勞動(dòng)和人力資源、勞動(dòng)力市場理論、工資理論、個(gè)人職業(yè)生涯與職業(yè)選擇、就業(yè)與失業(yè)、社會(huì)保障等內(nèi)容。作為經(jīng)濟(jì)學(xué)的分支學(xué)科，勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)具有理論性強(qiáng)、概念抽象、需要學(xué)生具備一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)功底，另外，它融合了經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、管理、法律、政治等多方面的知識，涉及面廣、內(nèi)容龐雜，以上這些學(xué)科特點(diǎn)對于基礎(chǔ)薄弱、積極性不高的高職院校學(xué)生來說具有很大的挑戰(zhàn)性。
二、當(dāng)前高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀與主要問題
目前高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的授課教學(xué)普遍存在著教材內(nèi)容枯燥抽象、實(shí)踐指導(dǎo)性差，教學(xué)方法手段有待優(yōu)化，考核方式單一，學(xué)生接受能力有限、興趣缺乏，教師專業(yè)素養(yǎng)尚需提高等諸多問題，這些問題對高職院校培養(yǎng)應(yīng)用型人才造成了直接障礙。
1.教學(xué)內(nèi)容枯燥抽象、實(shí)踐指導(dǎo)性差
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)具有經(jīng)濟(jì)學(xué)的一般特征:內(nèi)容龐雜枯燥、概念抽象、數(shù)學(xué)模型、公式推導(dǎo)多等特點(diǎn)，如勞動(dòng)力市場均衡、勞動(dòng)力流動(dòng)的主要模式等內(nèi)容。目前高職院校使用的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材多數(shù)是本科生教材的“精簡版”而非“提煉版”，部分內(nèi)容缺乏銜接和背景知識介紹，給學(xué)生理解造成了一定困難;缺乏與當(dāng)今中國社會(huì)熱點(diǎn)結(jié)合的鮮活案例，實(shí)踐指導(dǎo)性差，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，“所學(xué)”與“所用”的脫節(jié)與培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)相背離。
2.教學(xué)方法和手段有待優(yōu)化、課堂效率有待提高
受到學(xué)科特征、教師自身能力和考核方式的限制，目前高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)手段和教學(xué)方法還相對滯后，為完成教學(xué)目標(biāo)和最終考核，填鴨式教學(xué)、單一式講授現(xiàn)象普遍存在，學(xué)生參與性差，把主要精力放在生硬記憶知識點(diǎn)、突擊式備考上，課堂效率低下。
3.考核方式單一、缺乏應(yīng)用型人才導(dǎo)向性，對學(xué)生、教師的激勵(lì)性不足
成績考核是教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要激勵(lì)之一，但目前高職院校的成績考核沒有突出應(yīng)用型人才導(dǎo)向性的特點(diǎn)。就目前高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)期末考核的總體情況來看，普遍存在兩大問題:一是期末考試所占比重大，課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)占比小、甚至不計(jì)入考核;二是期末考試題中，記憶性題目居多，缺乏對學(xué)生能力的考查，題目陳舊、答案固定。校方對教師的考核過分看重學(xué)生成績，忽視就業(yè)率提升、學(xué)生滿意度等因素，導(dǎo)致教師缺乏培養(yǎng)應(yīng)用型人才的動(dòng)力。
4.學(xué)生接受能力有限、學(xué)習(xí)熱情欠佳
相比本科院校的學(xué)生而言，高職院校的學(xué)生高考成績不理想，基礎(chǔ)相對薄弱。高職院校開設(shè)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)集中在人力資源管理、勞動(dòng)與社會(huì)保障等管理學(xué)專業(yè)，這些專業(yè)的學(xué)生通常理科思維欠缺、數(shù)學(xué)功底欠佳，也不具備扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)學(xué)功底，因此普遍反映勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)晦澀難懂，失去學(xué)習(xí)熱情。
5.教師專業(yè)素養(yǎng)有待提高
目前高職院校的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教師多數(shù)是高等院校畢業(yè)的碩博士，受到所接受教育的影響，他們通常學(xué)術(shù)功底扎實(shí)，教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，但也存在著注重理論講授、缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、靈活性差，對學(xué)生自身情況和實(shí)際需求了解不足、教學(xué)方法不當(dāng)、難以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性等特點(diǎn)，這直接導(dǎo)致教師與學(xué)生雙方平行無交流，降低了教學(xué)質(zhì)量。
三、高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程改革的主要原則
目的決定行動(dòng)，高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程改革應(yīng)始終秉持以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為核心目標(biāo)，校方和教師應(yīng)對高職院校學(xué)生就業(yè)動(dòng)態(tài)、企業(yè)對于高職人才的技能需求保持高度的關(guān)注，以企業(yè)所需定學(xué)生所學(xué)。學(xué)生是課程改革的實(shí)施對象，根據(jù)皮亞杰提出的“建構(gòu)理論”，學(xué)習(xí)是學(xué)生是根據(jù)接受的信息自己主動(dòng)架構(gòu)知識體系而非被動(dòng)地接受知識，要保證課改的有效性，必須堅(jiān)持學(xué)生本位原則。教師要充分了解學(xué)生的知識儲(chǔ)備狀況和接受能力，做好前期學(xué)習(xí)需求調(diào)查工作，在條件允許的情況下，盡可能做到根據(jù)不同學(xué)生具體情況因材施教。
四、高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程改革的主要方向與具體舉措
1.教學(xué)內(nèi)容通俗化、簡明化、趣味化、本土化
要做到教學(xué)內(nèi)容通俗簡明，首先要選取符合高職院校需求的、合適的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材。高職院校的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教材不能直接借用本科院校，也不能僅僅是其“刪減版”或“精簡版”，部分章節(jié)的數(shù)學(xué)模型推導(dǎo)、相對晦澀生僻的國外各流派經(jīng)濟(jì)理論與假說、與我國當(dāng)今社會(huì)勞動(dòng)市場發(fā)展相脫離的勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論、陳舊的、不符合我國國情的國外案例、層次較深的拓展性知識等內(nèi)容可作有選擇性的、適當(dāng)?shù)膭h除;長篇大論式的解釋性敘述應(yīng)提煉主要信息，語言敘述上應(yīng)避免過多使用專有名詞，多用通俗化語言;對于與社會(huì)、學(xué)生個(gè)人關(guān)聯(lián)較多的章節(jié)，如就業(yè)、工資、社會(huì)保障、個(gè)人職業(yè)生涯與職業(yè)規(guī)劃等章節(jié)可適當(dāng)增加篇幅;在案例的選取上，應(yīng)加入與社會(huì)實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)、企業(yè)勞資關(guān)系相關(guān)聯(lián)的鮮活案例，如大學(xué)生與農(nóng)民工等薪、畢業(yè)生頻繁跳槽、公務(wù)員辭職潮等，以增強(qiáng)教材的可讀性?；趧趧?dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容龐雜、抽象，高職院校學(xué)生接受能力有限的特點(diǎn)，應(yīng)充分利用多媒體設(shè)備，在課件展示中較多加入圖片演示、視頻講解等內(nèi)容，避免長篇理論敘述，以較形象趣味的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，如展示人才市場圖片、招聘會(huì)現(xiàn)場照片等幫助學(xué)生理解勞動(dòng)力市場的供求平衡。鼓勵(lì)教師自創(chuàng)和使用本土化案例，通過對學(xué)生熟知的、身邊的社會(huì)熱點(diǎn)、企業(yè)案例的剖析來幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論，比如介紹當(dāng)?shù)刂髽I(yè)的員工工資計(jì)算方法來向?qū)W生講述工資的生成制度。但需要注意的是，教學(xué)內(nèi)容的通俗化、簡明化、趣味化、本土化并不意味著刪減基本概念和基本原理，破壞勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本框架，否則會(huì)使學(xué)生陷入思路混亂、似懂非懂的狀態(tài);更不能只重視實(shí)踐而忽視對基本理論的講解，因?yàn)闆]有扎實(shí)的理論作基礎(chǔ)，就無法有效的指導(dǎo)實(shí)踐。教師在課程開始和結(jié)束時(shí)還要注意幫助學(xué)生理清教材的寫作思路、框架和體系，并做好學(xué)科背景介紹工作，如針對人力資源管理等管理類專業(yè)的學(xué)生補(bǔ)充基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理知識。另外，根據(jù)學(xué)生自身需求有針對性地做出個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，在條件允許的情況下實(shí)施小班、分組教學(xué)，避免學(xué)生聽統(tǒng)一的“大課”。
2.多元化教學(xué)方法并用，注重教學(xué)實(shí)際效果
傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)、教師單純講述的方式早已不能夠適應(yīng)當(dāng)前高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，隨著信息化的普及和校園人文環(huán)境的日益開放，多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)等教學(xué)方式不斷涌現(xiàn)。勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)內(nèi)容龐雜、理論枯燥，高職院校的學(xué)生很難產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生參與性較差，這對教學(xué)方法提出了新的挑戰(zhàn)。案例教學(xué)是幫助學(xué)生理解勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)理論、運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理解決現(xiàn)實(shí)問題的有效途徑，案例的選取要注重現(xiàn)實(shí)性和把握好難易程度;項(xiàng)目式教學(xué)作為新式的教學(xué)方法也受到廣大學(xué)生和教師的大力追捧。在課堂教學(xué)中，要注重學(xué)生的參與度，避免教師一個(gè)人唱“獨(dú)角戲”，可以利用課堂演講、小組討論、開放式提問、情景模擬等方式，提高學(xué)生的參與程度，這些方法的運(yùn)用應(yīng)注意實(shí)際效果，避免出現(xiàn)小組討論成為個(gè)人發(fā)言、學(xué)生因回答錯(cuò)誤造成的心理負(fù)擔(dān)等情況。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源是對課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效補(bǔ)充，網(wǎng)絡(luò)資源有內(nèi)容豐富、實(shí)踐性強(qiáng)、貼近生活、通俗易懂等特點(diǎn)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)答疑、向?qū)W生推薦與勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源來幫助學(xué)生拓寬知識面、加深對所學(xué)知識的理解，如《職來職往》《聚焦社保》等電視節(jié)目、前程無憂等招聘網(wǎng)站，以及各高校、調(diào)查機(jī)構(gòu)、媒體的勞動(dòng)力市場調(diào)研報(bào)告等。高職院校以培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型人才為主要目標(biāo)，高職院校一般擁有實(shí)習(xí)基地、合作企業(yè)等校外資源，邀請企業(yè)管理人員走進(jìn)校園講課，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀和調(diào)研當(dāng)?shù)厝瞬攀袌龆疾皇閹椭鷮W(xué)生更好地學(xué)習(xí)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、成為應(yīng)用型人才的好方式。
3.改革考核方式，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為導(dǎo)向
考核是對學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師授課成果的考察，更是對學(xué)生和教師來說至關(guān)重要的激勵(lì)方式。改革考核方式才能從有效地指引高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的改革向培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目標(biāo)前進(jìn)。期末考核應(yīng)避免單純理論記憶性考察、復(fù)雜計(jì)算、生僻難點(diǎn)的考核，注重考查學(xué)生運(yùn)用勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析、解決現(xiàn)實(shí)問題的能力和素質(zhì)，并加大課堂表現(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐等在期末考核中的權(quán)重比例。對于高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教師的績效考核也因順勢而變，以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，適當(dāng)降低教學(xué)成績所占的比重，加大對學(xué)生滿意度、學(xué)生就業(yè)率等軟指標(biāo)的考核比重。
4.加強(qiáng)高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升專業(yè)素養(yǎng)
教師是課程改革的實(shí)施者和主導(dǎo)者，必須重視教師隊(duì)伍的建設(shè)、可以通過精神獎(jiǎng)勵(lì)和適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)激勵(lì)調(diào)動(dòng)中青年教師的職業(yè)榮譽(yù)感、不斷探索培養(yǎng)高職院校應(yīng)用型人才的教學(xué)方法，比如在高職院校勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教師績效考察、職稱評定中加入相應(yīng)的培養(yǎng)應(yīng)用型人才考核指標(biāo);還可以通過培訓(xùn)的方式幫助勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)教師改變教學(xué)理念、拓寬教學(xué)思路、交流培養(yǎng)高職院校應(yīng)用型人才的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
五、結(jié)語
【關(guān)鍵詞】高校就業(yè)；勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)；形勢
1 大學(xué)生面臨的就業(yè)形勢分析
隨著高校畢業(yè)生的增多，大學(xué)生面臨的就業(yè)壓力越來越大，因此，大學(xué)生在擇業(yè)的選擇上應(yīng)該能夠向著適應(yīng)新時(shí)代的要求的方向考慮，多到基層就業(yè)，或者選擇自主創(chuàng)業(yè)。
從2003年，高校應(yīng)屆生數(shù)量就開始以跳躍式的幅度增長，全國高校畢業(yè)生總數(shù)達(dá)到212萬，比前一年增長46%，而到2010年更是高的630萬比2003年翻幾番了，2013年高校畢業(yè)生699萬，而今年各大企事業(yè)單位提供的崗位又少之又少，就業(yè)壓力較大。有時(shí)候，一個(gè)工作崗位會(huì)吸引數(shù)百名以上的求職者，或者數(shù)千名競爭者，令許多畢業(yè)生望而生畏。自從2008年的金融危機(jī)過后，全球經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)回暖現(xiàn)象，中國經(jīng)濟(jì)又恢復(fù)得比較快，工作崗位依然是處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，主要原因是高校擴(kuò)招，導(dǎo)致大學(xué)生數(shù)量越來越多，學(xué)生質(zhì)量也越來越差；其次由于社會(huì)提供的招聘崗位不僅沒有增長，反而有下降的趨勢，使得大學(xué)生逐漸由“買方市場”過渡到“賣方市場”。
就業(yè)率的高低和就業(yè)滿意度的高低決定了大學(xué)生就業(yè)的難易?，F(xiàn)在讀一所大學(xué)，光學(xué)費(fèi)就很貴，而出來就業(yè)，招聘單位不僅挑剔學(xué)校，而且在各方面進(jìn)行嚴(yán)格的控制，大學(xué)生對高中也是很挑剔，邊遠(yuǎn)的地方不想去，待遇不好也不想去，這些都導(dǎo)致了就業(yè)的難易。
2 從勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來分析大學(xué)生就業(yè)市場
從“供需均衡”理論上來說，如果我們把各高校所培養(yǎng)的大學(xué)生看作是社會(huì)勞動(dòng)力市場上的供給品，社會(huì)勞動(dòng)力需求市場是需求方的話。那么只有當(dāng)供給與需求達(dá)到平衡點(diǎn)時(shí)，社會(huì)才不會(huì)存在失業(yè)現(xiàn)象[1]。如圖1所示
也就是說只有當(dāng)需求曲線D和供給曲線S相交于A點(diǎn)時(shí)，供需之間才能達(dá)到平衡。而此時(shí)供需之間供需平衡量為0Q1，均衡價(jià)為0P1。但是隨著各高校不斷擴(kuò)招學(xué)生后，那么圖1就變成了圖2。
從圖2中我們可以看出，當(dāng)畢業(yè)生的數(shù)量不斷增大時(shí)，供給曲線S向下平移到了S’，而勞動(dòng)力的需求根本不能滿足巨大的供給量。因此，需求曲線D也相應(yīng)的向上平移到D’。此時(shí)就出現(xiàn)了新的供需曲線交于A’，形成了一個(gè)新的供給平衡。但這時(shí)的均衡收入為0P2[2]。
因此，看著當(dāng)前的就業(yè)形勢，有不少大學(xué)生開始選擇繼續(xù)讀書的出路——考研，或者有一部分學(xué)生選擇在家待業(yè)等待崗位的到來，但是他們自己無法保證等待是否是更好的選擇，于是出現(xiàn)了很多自愿失業(yè)人員，俗話說：大學(xué)生一畢業(yè)就失業(yè)的說法，比比皆是。
Ld：代表市場上所需求的勞動(dòng)力總量；Ls代表市場上所提供的勞動(dòng)力總數(shù)
從圖3中，我們可以看出，這正是表明了一部分大學(xué)畢業(yè)生選擇自愿失業(yè)。當(dāng)Ls與Ld相交于E點(diǎn)時(shí)，勞動(dòng)供給方和勞動(dòng)需求方在0Wo的工資報(bào)酬上達(dá)到均衡，此時(shí)勞動(dòng)力供給平衡，數(shù)量為0Lo。但是這個(gè)圖僅表現(xiàn)出在0Wo的工資報(bào)酬下，整個(gè)勞動(dòng)力供給方僅有0-Lo的畢業(yè)生選擇就業(yè)，仍有Lo-Lf的畢業(yè)生選擇自動(dòng)放棄就業(yè)，因此而形成自愿失業(yè)的現(xiàn)象[3]。這種現(xiàn)象的出現(xiàn)，不少學(xué)者認(rèn)為是跟大學(xué)生擇業(yè)價(jià)值取向過高有關(guān)，不過也有的學(xué)者則認(rèn)為這是大學(xué)畢業(yè)生是對自身的價(jià)值定位標(biāo)準(zhǔn)不同所導(dǎo)致，定位點(diǎn)不同，所以等待。是希望自己能夠找到一個(gè)適合自己發(fā)揮的工作。
3 用勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理分析就業(yè)取向
大學(xué)生畢業(yè)之后，往往會(huì)有兩種打算，即要么考研，要么就業(yè)。
3.1 考研的認(rèn)識。
隨著國家擴(kuò)招政策的提出，現(xiàn)在本科生越來越多，但是有的單位所需要的本科學(xué)歷往往不行了，為了提升自己在職場中的競爭力，一部分畢業(yè)生選擇繼續(xù)升學(xué)考研，讀三年研究生，不僅可以增加知識的專業(yè)性，而且也能夠?yàn)橐院缶蜆I(yè)，提供更大的上升空間。
近年來，考研究生的大軍也越來越多，考研的競爭壓力也越來越大，而且對于專業(yè)的選擇也需要慎重，應(yīng)該選擇熱門好就業(yè)的專業(yè)區(qū)讀，否則出來也是不好找工作。如有的學(xué)生選擇熱門的金融專業(yè)，不僅未來收入可觀，而且這個(gè)行業(yè)發(fā)展很大。通過勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)可知，研究生比本科生具有更多大的上升空間而且在就業(yè)中更具有競爭力。
3.2 就業(yè)的覺悟方面來說。
大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)階段，就明白畢業(yè)后的工作不好找，必須提升自己各方面的能力，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)本專業(yè)時(shí)候，還學(xué)習(xí)了其他一系列的知識，如考取一些資格證書，像會(huì)計(jì)、計(jì)算機(jī)等級考試、駕照、英語等級考試等，現(xiàn)在社會(huì)上有各種各樣的資格考試，為大學(xué)生的資格認(rèn)證提供了更好的證明。大部分畢業(yè)學(xué)生在每次的招聘中都積極的去參加，但是應(yīng)聘上的畢竟是少數(shù)，剩下的未能找到工作的則會(huì)選擇銷售等行業(yè)。等到有機(jī)會(huì)參加正規(guī)單位組織的公務(wù)員考試，投入到浩蕩的公務(wù)員之中。每年有很多的公務(wù)員考試，但是錄取的名額卻很少，錄取的比例甚至達(dá)到上千比一。雖然如此但還是有很多學(xué)生義無返顧的投入到公務(wù)員考試之中。主要原因在于企事業(yè)單位的穩(wěn)定性和各種保障的全面。
通過學(xué)習(xí)勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)我們知道，現(xiàn)在的市場是勞動(dòng)力的“買方市場”，用人單位具有主動(dòng)權(quán)，所以在選擇用人的時(shí)候，會(huì)盲目的提出很高的錄取條件，他們不用擔(dān)心招不到人。而他們所提出的條件在工作的時(shí)候根本就用不到，只是盲目的提高用人條件，造成了近年來網(wǎng)上“研究生去賣豬肉”的新聞報(bào)道。所以為了以后更好的就業(yè)，在大學(xué)期間應(yīng)該學(xué)到真正用得到的知識，而不是僅僅靠一張文憑就想找到一份工作，現(xiàn)在用人單位越來越看重你的能力而不是你的文憑。在大學(xué)期間我們應(yīng)該全面提高各方面的能力，而不是僅僅局限于書本上知識的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)自我的動(dòng)手能力和交際能力，為踏入社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。
綜上所述，我覺得只要我們擺正心態(tài)我相信我們還是可以找到一份相對較好的的工作，無論在什么地方工作，只要我們付出努力一定會(huì)走向成功。
4 改善中國大學(xué)生就業(yè)形勢的對策和建議
4.1 應(yīng)對社會(huì)上供大于求的現(xiàn)狀，大學(xué)是否還應(yīng)該擴(kuò)招。
目前隨著大學(xué)生人數(shù)的增多，但平均每人享受的教育卻急劇的減少，一個(gè)禮拜才20幾節(jié)課，還有一些值不值得開的課程就不需要提了。所以現(xiàn)行的教育機(jī)制并不是最好的，社會(huì)并不需要那么多的大學(xué)生。所以要深化教育體制改革，實(shí)現(xiàn)高等教育與社會(huì)接軌，增強(qiáng)畢業(yè)生素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力。
高等學(xué)校是為國家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源的主要陣地，社會(huì)和市場發(fā)展的需要應(yīng)該成為高等教育發(fā)展的導(dǎo)向。增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系，根據(jù)社會(huì)需要開設(shè)專業(yè)、設(shè)置課程，不斷革新教學(xué)形式和內(nèi)容，才能使高等學(xué)校更好地履行社會(huì)服務(wù)職能。在培養(yǎng)中應(yīng)充分重視市場需求，建立科學(xué)的評價(jià)、分析和預(yù)測體系，把握社會(huì)實(shí)時(shí)經(jīng)濟(jì)走勢和就業(yè)市場的變化情況，按照社會(huì)發(fā)展方向設(shè)置專業(yè)，有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè)。
4.2 加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。
為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的就業(yè)渠道，國家、地方和高等學(xué)校要必須要重視和加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場和信息服務(wù)體系的建設(shè)，促進(jìn)就業(yè)市場的信息化。充分而有效的信息不僅可以降低市場成本，提高效率，而且還能實(shí)現(xiàn)節(jié)省資源和提高效益的目標(biāo)。
國家、地方和高等學(xué)校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)市場建設(shè)體系，通過完善的就業(yè)服務(wù)信息，促進(jìn)就業(yè)市場中的充分信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇。
4.3 國家一步完善大學(xué)生就業(yè)的各項(xiàng)政策措施
通過一些就業(yè)宣講會(huì)，鼓勵(lì)青年大學(xué)生到國家需要的地方如西部、基層去工作，或者畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)，以及人才在跨區(qū)域、跨行業(yè)、跨企事業(yè)單位的流動(dòng)等政策。
對于去西部工作，大學(xué)生心中有著許多的困惑：國家的各項(xiàng)補(bǔ)貼和優(yōu)惠政策能否落實(shí)，是否還回得來，回來后就業(yè)壓力是否更大；去農(nóng)村工作，戶口、社會(huì)保障等問題如何辦；搞自主創(chuàng)業(yè)，怎么解決資金缺、注冊難、審計(jì)難等問題。有些高校畢業(yè)生還面臨出地區(qū)、出系統(tǒng)要交費(fèi)的政策障礙。
4.4 從學(xué)生自身方面思考。
由于大學(xué)生剛剛踏入社會(huì)，往往是心高氣盛，過高的看重自己，認(rèn)為自己一定要每月拿多少錢多少錢，殊不知，正是這樣不正確的心態(tài)導(dǎo)致自己就業(yè)的問題，所以大學(xué)生應(yīng)正確估價(jià)自己，正視現(xiàn)實(shí)，調(diào)整就業(yè)的期望值，保持健康的就業(yè)心理，切忌眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，要樹立全方位、多渠道的新就業(yè)觀。由于大學(xué)生競爭日益激烈，所以大學(xué)生應(yīng)提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，在大學(xué)期間，應(yīng)該多參加各種各樣的活動(dòng)，不反對在有空余時(shí)間下去做一下兼職，豐富自己的生活，同時(shí)應(yīng)在學(xué)好自己專業(yè)基礎(chǔ)知識的前提下去做這些，無論在什么情況下，都應(yīng)首先學(xué)好自己的學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)還是第一位的。所以，大學(xué)生要有自己的真才實(shí)學(xué)，才是最重要的。
參考文獻(xiàn)
[1] 李麗霞.《大學(xué)生就業(yè)難的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析》江蘇省教育科學(xué)“十五”規(guī)2003年度滾動(dòng)課題：《高校產(chǎn)權(quán)變革與江蘇省高等教育發(fā)展的對策建議》
【摘要】近年來，隨著高等教育大眾化的逐步發(fā)展，高校畢業(yè)生就業(yè)問題已經(jīng)取代農(nóng)民工、下崗職工就業(yè)問題而成為了就業(yè)市場的核心問題。作為教育工作者，我們首先想到的是從理論角度尋求相關(guān)的依據(jù)，為政府等公共部門做好相關(guān)激勵(lì)措施等提供支撐。
【關(guān)鍵詞】就業(yè) 激勵(lì) 政府
目前的就業(yè)理論，都是從不同的角度來研究失業(yè)問題，我們認(rèn)為，這些理論也同樣適用于高校畢業(yè)生就業(yè)問題。在西方，無論是古典學(xué)派、新古典學(xué)派還是凱恩斯學(xué)派、貨幣學(xué)派，他們的一般經(jīng)濟(jì)理論中都包含有就業(yè)理論。包括勞動(dòng)力供求因素分析、一般就業(yè)水平的確定、失業(yè)原因的探討、就業(yè)對策的制定等。其中，有的就業(yè)理論是贊成政府就業(yè)促進(jìn)的，并提出了較為明確的政策取向。
一、20世紀(jì)30年代凱恩斯總量就業(yè)理論
英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯在其《就業(yè)、利息和貨幣通論》一書中，以嚴(yán)密的邏輯推理論證了政府促進(jìn)就業(yè)的必然性。首先，他對“充分就業(yè)”做了新的解釋。認(rèn)為除了“自愿失業(yè)”和“摩擦失業(yè)”之外，還存在“非自愿失業(yè)”，即工人愿意按照現(xiàn)行貨幣工資水平受雇于資本家，卻仍然找不到工作的狀態(tài)。在凱恩斯看來，只有想辦法消除了“非自愿失業(yè)”就意味著“充分就業(yè)”。其次，他還提出了有效需求原理，即就業(yè)總量取決于有效需求的大小，失業(yè)是有效需求不足的結(jié)果。要解決“非自愿失業(yè)”問題就要解決有效需求不足的問題，增加就業(yè)量和增加有效需求是同一個(gè)問題的兩個(gè)方面。這就需要政府出手拯救經(jīng)濟(jì)、促進(jìn)就業(yè)。他建議擴(kuò)大政府職能，依靠政府的積極的財(cái)政政策來刺激消費(fèi)和增加投資，從而擴(kuò)大有效需求，提高社會(huì)的就業(yè)水平。凱恩斯的主張引起了廣泛的關(guān)注和討論，帶來了經(jīng)濟(jì)理論和財(cái)政政策研究的空前繁榮。從“自由放任”到“積極調(diào)控”，凱恩斯構(gòu)建了宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論框架，為政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)，采取積極的手段解決就業(yè)問題提供了強(qiáng)大的理論依據(jù)。
二、20世紀(jì)60年代人力資本就業(yè)理論
二戰(zhàn)以后，德國、日本兩個(gè)戰(zhàn)敗國在實(shí)物資本飽受戰(zhàn)爭破壞的條件下迅速崛起，而伊朗、利比亞等一些發(fā)展中國家所實(shí)行的以資本積累為導(dǎo)向的工業(yè)化戰(zhàn)略卻未取得預(yù)期效果。經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中這些難以解釋的特殊現(xiàn)象的出現(xiàn)，引起了西方經(jīng)濟(jì)理論界的高度重視。人力資本理論就是在這樣的背景下應(yīng)運(yùn)而生的，代表人物是舒爾茨和哈比森。舒爾茨在《人力資本投資》的演說中闡述了許多無法用傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理論解釋的經(jīng)濟(jì)增長問題，明確提出資本可劃分為人力資本和物質(zhì)資本。
三、20世紀(jì)70年代新古典綜合派結(jié)構(gòu)性失業(yè)理論
20世紀(jì)60年代末，西方資本主義國家出現(xiàn)了普遍的“滯脹”，凱恩斯理論對此無能為力。以薩繆爾森和索洛等為代表的新古典綜合派誕生，其實(shí)質(zhì)上是將馬歇爾為代表的新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)與凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)理論綜合在一起。他們認(rèn)為，解決結(jié)構(gòu)性失業(yè)問題僅憑財(cái)政政策和貨幣政策是不夠的，必須要有勞動(dòng)力市場政策和人力資源政策來實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)。具體的就業(yè)促進(jìn)包括、對勞動(dòng)力進(jìn)行全方位的繼續(xù)培訓(xùn)，使技術(shù)過時(shí)的勞動(dòng)者及時(shí)掌握新知識和新技能、大力發(fā)展職業(yè)介紹中介機(jī)構(gòu)，使企業(yè)和求職者實(shí)現(xiàn)充分的信息溝通、減少戶籍等行政性人口流動(dòng)障礙，降低人員流動(dòng)成本，幫助解決勞動(dòng)力和企業(yè)地區(qū)間的遷移。
四、20世紀(jì)80年代新凱恩斯主義工資粘性就業(yè)理論
20世紀(jì)80年代中期，新凱恩斯主義以主張政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的姿態(tài)出現(xiàn)。其代表人物包括斯蒂格利茨、曼昆等。該學(xué)派是用“粘性”取代了傳統(tǒng)凱恩斯主義的“剛性”理論，并且從理性預(yù)期的角度對這種粘性進(jìn)行合理的解釋，從而彌補(bǔ)了傳統(tǒng)凱恩斯主義的微觀基礎(chǔ)。
新凱恩斯主義勞動(dòng)市場論的關(guān)鍵是工資粘性理論名義工資粘性和實(shí)際工資粘性。名義工資粘性理論包括、長期勞動(dòng)合同論。勞方為避免勞動(dòng)市場風(fēng)險(xiǎn)工資變動(dòng)和失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，希望與資方簽訂長期合同，資方為了減少談判成本，以及談判可能引起的勞資摩擦也同意簽訂長期合同。這就使工資水平和就業(yè)水平難以隨市場變化而變化，使工資具有粘性、交錯(cuò)調(diào)整工資理論。交錯(cuò)調(diào)整工資是指勞資雙方可以通過合同來調(diào)整工資，但經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)中所有的工資合同并不是同步的，即簽訂時(shí)間與到期時(shí)間是錯(cuò)開的，因而工資只能交替調(diào)整。當(dāng)國家試圖使工資水平穩(wěn)定時(shí)，必然要求貨幣政策與總工資的增加相適應(yīng)，結(jié)果就出現(xiàn)了通貨膨脹。與此同時(shí)，劇烈波動(dòng)的超額需求會(huì)使產(chǎn)出下降，對勞動(dòng)力的引致需求減少，從而導(dǎo)致失業(yè)率上升。因此，其結(jié)果就是高通貨膨脹和高失業(yè)率的同時(shí)并存。實(shí)際工資粘性理論認(rèn)為，廠商愿意支付較高的實(shí)際工資是因?yàn)樗麄兗僭O(shè)工作效率和工資成正比，工資的提高會(huì)導(dǎo)致工人的積極性提高，從而增加產(chǎn)量，降低成本，而高工資就會(huì)導(dǎo)致勞動(dòng)力市場不能出清，從而出現(xiàn)失業(yè)。新凱恩斯主義認(rèn)為政府應(yīng)當(dāng)多考慮長期失業(yè)者，同時(shí)要積極干預(yù)勞動(dòng)工資合同，以促使其具有較大彈性，從而促進(jìn)就業(yè)。
我們還發(fā)現(xiàn)，上世紀(jì)90年代出現(xiàn)的失業(yè)回滯理論強(qiáng)調(diào)政府有必要通過積極的需求管理政策、培訓(xùn)政策與恢復(fù)勞動(dòng)力市場功能的政策以促進(jìn)就業(yè)。這其實(shí)體現(xiàn)的就是就業(yè)工作綜合化、體系化的全方位覆蓋。今天我們可以看到，從中央到地方出臺了大量的就業(yè)促進(jìn)政策、包括鼓勵(lì)和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)基層就業(yè)、鼓勵(lì)高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍，積極聘用高校畢業(yè)生參與國家和地方重大科研項(xiàng)目、鼓勵(lì)和支持高校畢業(yè)生到中小企業(yè)、服務(wù)外包企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)與就業(yè)援助等，這些政策出臺之快，力度之大，涉及部門之廣，歷史少有。綜上，我們列舉了一些就業(yè)服務(wù)相關(guān)的理論，礙于精力有限，這些理論雖不能窮盡，但當(dāng)面對日益嚴(yán)峻的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢，也許能為研究對策找到一些路徑。
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