時間：2023-12-26 14:41:49
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇公司團隊精神的重要性，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
一、團隊精神在IT行業(yè)中的重要性
團隊精神就是合作精神，是指團隊成員為了一個共同的目標和利益，團結(jié)一致、相互協(xié)作的精神。團隊精神事實上所反映的就是一個人與別人溝通、交流的能力，與人合作的能力，是主人翁精神、大局意識和協(xié)作精神的集中體現(xiàn)。團隊精神對于既高度分工又高度整和的IT行業(yè)來說，是非常關(guān)鍵的。優(yōu)秀的IT企業(yè)都深深地懂得團隊精神的重要性，比如微軟公司就非常注重團隊精神，他們在研發(fā)Windows 2000操作系統(tǒng)時，有3000多名開發(fā)工程師和測試人員參與，寫出了5000多萬行代碼。開發(fā)這樣一個龐大的系統(tǒng)軟件，如果沒有高度統(tǒng)一的團隊精神，沒有全部參與者的奉獻精神與主人翁精神，這項工程是根本不可能完成的。團隊精神不僅對于大公司來說有如此重要的作用，對于中等規(guī)模或小規(guī)模的公司來說，也同等重要。比如，一個規(guī)模較小的網(wǎng)站開發(fā)公司，為了開發(fā)出具有個性化、功能完善的網(wǎng)站，也需要幾名具有計算機專業(yè)知識的技術(shù)人員以及從事美學專業(yè)的人員共同參與完成網(wǎng)站的設(shè)計開發(fā)，并且要求每個參與人員在發(fā)揮各自特長的同時，還要積極與其他成員交流、溝通，才能使各自完成的部分整合在一起時，形成一個協(xié)調(diào)統(tǒng)一的整體。
由此可見，團隊精神對于IT行業(yè)來說，是非常重要的。因此，高校在培養(yǎng)計算機專業(yè)人才時，要使培養(yǎng)的學生能適應(yīng)社會的需求，必須在傳授專業(yè)知識的同時，注重培養(yǎng)學生的團隊精神。
二、在計算機實踐課程教學中注重培養(yǎng)學生的團隊精神
目前，大部分大學生都是家庭中的獨生子，凡事以我為中心，心理素質(zhì)較差，很難與人溝通，不容易與人合作交往。再加上我國的教育從小學到中學都是老師講，學生聽，缺乏相互交流。且在“應(yīng)試教育”的教學體制下，學校過分專注于知識的傳授，強調(diào)學生掌握知識的熟練程度，采取做題訓練的強化手段，把分數(shù)看得高于一切，致使學生無暇參與課外活動，也無暇顧及學習以外的任何事情，對集體觀念淡薄，人際關(guān)系冷漠。這種教學方式使學生養(yǎng)成了獨立思考獨立解決問題的習慣，在某種意義上講，這是一種較好的獨立能力。但正是由于這種習慣，使學生不善于與他人溝通與合作，導致他們很難融入到集體中。有的大學生由于和同宿舍的同學搞不好關(guān)系，自己到校外租房子住，完全脫離集體。這些大學生沒有意識到，自己是集體的一員，是社會的一份子，只有融入到集體和社會中，才能最大限度地發(fā)揮個人的潛能，才能更好地體現(xiàn)個人的價值。特別是競爭與合作日益加強的當今社會，更需要善于與人溝通、合作，具有團隊精神的人才。為此，針對目前大學生團隊精神的現(xiàn)狀，筆者結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，認為在計算機的實踐課程中，應(yīng)從以下幾方面培養(yǎng)大學生的團隊精神。
1．在教學中設(shè)計一些需要合作完成的實踐任務(wù)，培養(yǎng)學生的表達與溝通能力。在團隊中表達與溝通是極其重要的，要能把自己好的想法、建議和所做的工作表達出來，讓別人理解和共享，與別人進行交流，才能形成一個整體，發(fā)揮每個人更大的潛能。為此，教師在課堂教學中要克服填鴨式的教學方式，變學生的被動為主動，給學生創(chuàng)造更多的機會鍛煉表達與溝通能力。筆者在講解多媒體技術(shù)與應(yīng)用這門課時，曾給出一些需要合作完成的實踐任務(wù)，比如要求學生用課堂上講授過的3DS MAX制作動畫片頭，且要求學生必須以小組為單位，每個小組四人，并把學生隨機地進行分組，不能隨意調(diào)動。為了完成這項任務(wù)，每個小組的成員之間首先要進行交流與溝通，在相互了解的基礎(chǔ)上，根據(jù)各自的特長，明確分工，并選出小組負責人。一周后，每個小組把自己的設(shè)計過程作12分鐘的陳述，每個小組成員必須陳述3分鐘，然后接受老師和其他同學的提問，最后評出最好與最差的組。課后筆者從學生對這種教學方式的反饋意見中了解到，大部分學生認為不僅在膽量與表達能力方面都得到了較大的提高，而且在與人溝通、協(xié)調(diào)合作方面也有了較深的感悟，希望能有更多這樣的鍛煉機會。
2．在實驗課中滲透團隊精神的培養(yǎng)。計算機的每門專業(yè)課程，都有實驗課，且有配套的實驗指導書，但大部分實驗是驗證型實驗，已給出了實驗目的、要求、操作步驟及流程圖，由學生編寫程序，驗證結(jié)果的正確性并對其進行分析，這些實驗注重的是專業(yè)知識與技能的訓練。為了培養(yǎng)學生的團隊精神，筆者根據(jù)學生的實際動手能力，按好學生與差學生搭配進行分組，四人一小組，小組中每個成員每次實驗的成績按小組中四人的平均成績來評定，也就是說，每個學生的成績不僅取決于自己的成績，也受同組其他成員成績的影響。這樣，好學生如果想獲得高分，除了在高質(zhì)量完成自己實驗的同時，還要幫助同組其他成員，使他們也能盡量更好地完成實驗，差學生為了不給好學生拖后腿，也要盡自己最大的努力。每次實驗，要求所有學生先自己獨立完成，然后小組各成員之間可以討論、交流，互相學習，改進不足，但不允許抄襲，如果發(fā)現(xiàn)雷同，一律按0分處置。這種以小組為單位評定成績的方式，促進了學生之間的交流，從不同的層面培養(yǎng)了學生的能力，最好的學生在小組中，自然成了負責人，擔負起了協(xié)調(diào)小組各成員之間的關(guān)系，調(diào)動每個成員的積極性，使大家能齊心協(xié)力，更好地完成每個實驗。這樣，好學生領(lǐng)導團隊的能力得到了鍛煉，為以后能成為項目負責人做了鋪墊。同時，其他成員為能使小組得到更高的實驗成績，除了自己要更加努力外，還需要與其他成員多交流，遇到困難，及時請教，才能按時保質(zhì)完成實驗任務(wù)。這種方式讓學生充分認識到作為小組的一員，不管是負責人還是組員，只有注重團隊之間的交流與溝通，注重培養(yǎng)團隊精神，才能使小組獲得更好的成績。
3．在課程設(shè)計中滲透團隊精神的培養(yǎng)。在計算機的課程中，大部分主干課程都有課程設(shè)計，比如數(shù)據(jù)庫原理、軟件工程、操作系統(tǒng)等課程。課程設(shè)計的目的一是訓練學生綜合應(yīng)用這門課程中所學知識的能力，進一步提高專業(yè)技能，二是培養(yǎng)學生的合作能力和團隊精神。所以，課程設(shè)計一般都要求學生以小組為單位，三到四個人一組，自行組隊，并在兩周內(nèi)完成。在筆者多年從事操作系統(tǒng)課程的教學中，每次做課程設(shè)計時，都存在一些學生不愿與別人合作，要求自己獨立完成的現(xiàn)象。而這些學生往往都是學習比較認真，且專業(yè)技能較強的學生，但他們一般都存在孤芳自賞、目中無人的心理，缺乏與人交往、合作的能力，對他們來說，與人溝通比完成課程設(shè)計更難。當出現(xiàn)這種情況時，老師不要急于否定或批評，首先應(yīng)肯定他們的專業(yè)技術(shù)能力，然后再鼓勵他們?nèi)ьI(lǐng)一個小組，讓他們認識到每個人都有長處和缺點，只有取長補短、團結(jié)合作才能取得更好的成績。通過小組完成課程設(shè)計，可以很好地鍛煉學生與人溝通、合作解決問題的能力。
4．在畢業(yè)設(shè)計中滲透團隊精神的培養(yǎng)。畢業(yè)設(shè)計是綜合考察學生對專業(yè)知識的掌握及應(yīng)用能力，以及與人溝通、合作的能力。所以指導老師給出的畢業(yè)設(shè)計課題不僅應(yīng)符合本專業(yè)的要求，且每個課題應(yīng)由3～5個學生共同設(shè)計完成。學生可根據(jù)自己的興趣特長，選擇畢業(yè)設(shè)計課題，并按課題的要求，自行組隊。每個隊能否按時、保質(zhì)保量完成畢業(yè)設(shè)計任務(wù)，除了指導教師認真、正確的指導外，還必須具有較強的合作意識和團隊精神。合作完成畢業(yè)設(shè)計，可促使學生克服夜郎自大的傲慢心理，學會尊重、信任其他成員。在畢業(yè)設(shè)計過程中，學會并進一步改善與人溝通的技巧，提高人際交往的能力，以便與團隊中其他成員相處更融洽、更和諧。通過畢業(yè)設(shè)計，既提高了學生的獨立創(chuàng)新能力，又促進了學生團隊意識的培養(yǎng)。
一、引言
團隊精神是團隊成員為了團隊的利益與目標而相互協(xié)作的作風。團隊精神的核心是奉獻，奉獻成為激發(fā)團隊成員的工作動力，為工作注入能量。團隊精神的精髓是承諾，團隊成員共同承擔集體責任。
團隊精神是現(xiàn)代管理科學研究的一項重要內(nèi)容，是一定團體以一定文化價值觀念為底蘊，以利益或事業(yè)目標為牽引，以效率為核心，以團隊成員密切合作為主要途徑所表現(xiàn)出來的整體的精神風貌。團隊精神的特征表現(xiàn)在,一是團隊成員對于所在團隊有高度的認同感；二是從利益與需要為紐帶；三是高度的合作意識；四是以追求集體成功為目的。
二、團隊精神的內(nèi)涵與功能
團隊精神，簡單來說就是一個組織有共同的目標，共同的價值觀，為實現(xiàn)這個目標而體現(xiàn)出來的協(xié)作精神、服務(wù)精神等。它的最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進而保證組織的高效率運轉(zhuǎn)。優(yōu)秀的團隊精神才是企業(yè)真正的核心競爭力。一個企業(yè)如果沒有團隊精神，將成為一團散沙；一個民族如果沒有團隊精神，也將無所作為。
簡而言之，團隊精神就是團隊上下精誠團結(jié)、目標一致、協(xié)同共進。就如航行于大海的巨艦，有智慧艦長的正確指揮，有勇敢船員的協(xié)同配合，在這艘巨艦上每一個人都發(fā)揮著重要的作用，凝聚成劈波斬浪的巨大動力。一個成功的團體，只要具備了這種精神，就能在激烈的競爭中長盛不衰。團隊精神對任何一個組織來講都是不可缺少的精髓，否則就如同一盤散沙。一根筷子容易彎，十根筷子折不斷，這就是團隊精神重要性力量的直觀表現(xiàn)，也是團隊精神重要之所在。
團隊精神的功能，概括來說主要有：目標導向功能、凝聚功能、激勵功能、控制功能等四大功能。
三、團隊精神的培養(yǎng)
首先，團隊要逐漸形成自身的行為習慣及行事規(guī)范。這種規(guī)范同時也表現(xiàn)出了這個團隊的行為風格與準則。企業(yè)的規(guī)章制度、標準化的建立健全，在這方面可起輔助的作用，而這個部署的關(guān)鍵是團隊的核心人物自身。典范作用是建立領(lǐng)導權(quán)威的最主要因素，通常我們所說的以身作則，就是這種含義。
其次，團隊要有明確的奮斗目標，把干事業(yè)作為培養(yǎng)團隊精神的基礎(chǔ)。目標是把人們凝集在一起的力量，鼓舞人們團結(jié)奮斗。目標不能過高過空，讓大家感覺到有奔頭。
第三，建立團隊管理制度。管理工作使人們的行為制度化、規(guī)范化。如果缺乏有效的制度，就無法形成紀律嚴明、作風硬朗的團隊。正確引導和鼓勵這種愿望，使他們?yōu)槠髽I(yè)發(fā)展出謀劃策，貢獻自己的力量與智慧。
第四，建立有效的溝通機制。在日常工作中要保持團隊精神與凝聚力，溝通是一個重要環(huán)節(jié)。理解與信任不是一句空話，往往一個小誤會反而給管理帶來無盡的麻煩。有效的溝通能及時消除和化解領(lǐng)導與員工之間、各部門之間、員工之間的分歧、矛盾。
第五，樹立全局觀念，要把提高合作能力作為培養(yǎng)團隊精神的重點?？傮w管理與各個部門各自管理有機協(xié)調(diào)，不能斤斤計較個人利益和局部利益，將個人、部門的追求融入到團隊的總體目標中去，最終達到團隊的最佳整體效益。
第六，在組織內(nèi)慎用懲罰，尊重每一個員工。從心理學的角度，如果要改變一個人的行為，有兩種手段：懲罰和激勵。雇主的激勵和肯定有利于增加員工對企業(yè)的正面認同，而雇主對于員工的頻繁否定會讓員工覺得自己對企業(yè)沒有用，進而員工也會否定企業(yè)。即尊重團隊中的每一個員工，人人都感受到團隊的溫馨。關(guān)心員工的工作與生活，將會極大激發(fā)員工獻身事業(yè)的決心。
第七，營造相互信任的組織氛圍。相互信任會增加組織中每個成員對組織的情感認可。而從情感上相互信任，是一個組織最堅實的合作基礎(chǔ)，能給員工一種安全感，員工才可能真正認同公司，把公司當成自己的，并以之作為個人發(fā)展的舞臺。
第八，團隊精神的培育是對管理者的要求。要把強化團隊領(lǐng)導的凝聚力作為培養(yǎng)團隊精神的關(guān)鍵。人性化管理是處理日常工作、處理上下級關(guān)系至上的管理技巧，來自精神和物質(zhì)方面的有效激勵可以起到激發(fā)員工的個體驅(qū)動和穩(wěn)定員工的作用。特別是管理知識型員工更是需要有關(guān)懷、愛心、耐心、善用、信任和尊重。
四、優(yōu)秀管理團隊的優(yōu)點
1、學會思考和做好事情。一個優(yōu)秀的管理者，必須學會知道和理解在合適的時候做合適的事情。一個有生命力的生態(tài)系統(tǒng)必須保持有機的發(fā)展系統(tǒng)，一個好的企業(yè)也必須保持動態(tài)的平衡發(fā)展能力。學會用發(fā)展的眼光、從整體的角度去看待成長過程中的問題，學會理解“桌腳平衡理論”，知道把握事情的重要次要、緊急松緩關(guān)系，才能高效地解決問題。
2、學會無條件地團結(jié)和忠誠。團結(jié)合作、篤信忠誠是一個團隊的信仰和靈魂。一個卓越優(yōu)秀的管理團隊不會因為管理制度的變動、員工激勵方法的改變對企業(yè)發(fā)展目標的信心和對所從事的事業(yè)的熱情。一個能夠堅持不懈的團隊，也不需要一直刻意去營造團結(jié)的氣氛。
3、學會寬容和善待別人的缺點。隨著專業(yè)分工不斷地細化，對每個人的專長要求會越來越突出，同樣也會使每個人在其他方面的能力缺陷越來越多。在這種趨勢下，學會寬容和善待別人的缺點將會是一個團隊能否產(chǎn)生凝聚力的關(guān)鍵。并且采取平等地交流和溝通，坦誠地指出別人的缺點并努力幫助改之，才能幫助提升一個團隊的能力。
4、學會強調(diào)紀律，形成自律的文化。在所謂“自由開放的人性環(huán)境”的西方國家，最終能夠歷久不衰的企業(yè)都擁有相同的一種精神：強調(diào)紀律和原則。中國的企業(yè)管理和國家的立法一樣，疏于建立嚴密的體系和嚴格執(zhí)行的制度；而保證嚴格執(zhí)行制度的前提，是管理層擁有自律和以身作則的精神。
5、不斷學習的能力。在信息化的時代，所有企業(yè)所能夠贏得的生存空間都是在“時空差”和“信息差”條件下所能夠把握的機會。而不斷應(yīng)對和把握這些機會，必須具備不斷學習的能力。
【參考文獻】
論文摘要： 團隊精神是團隊成員為了團隊的利益與目標而相互協(xié)作、盡心盡力的意愿與作風。團隊精神是企業(yè)的精神支柱，離開這個精神支柱，企業(yè)就是一潭死水，就毫無活力、毫無競爭力可言。本文通過對共同贏得未來——團隊制勝的狼性法則》的內(nèi)容感悟，概述團隊精神的重要性，進而分析 團隊精神的內(nèi)涵，探討團隊精神的培養(yǎng)途徑。
一、現(xiàn)代企業(yè)中團隊精神的重要
《共同贏得未來——團隊制勝的狼性法則》這本書給人最大的感悟就是：“精誠合作 的團隊精神是公司成功 的根本保征?！睍兄v到：狼不同于虎和豹，它是一種群居動物。狼群狩獵的時候靠集體的力量，既有 明確的分工，又有密切 的合作 ，齊心協(xié)力戰(zhàn)勝比自己強的對手。許多大型的動物不怕單獨的狼，但一群有著 團隊精神和嚴密組織與配合默契的狼，足以讓獅、虎、豹、熊等猛獸色變 ，足以使任何 比其更為兇猛 的猛獸汗顏 。讓這些猛獸見到野狼也得退避三舍，這就是赫赫有名的狼群殺陣。正如海爾集團董事會 主席張瑞敏所說的 “狼的許 多難 以置信的做法值得借鑒。最值得稱道的是戰(zhàn)斗中的團隊精神 ，協(xié)同作戰(zhàn)，甚至不惜為了勝利粉身碎骨、以身殉職。商戰(zhàn)中這種對手最恐懼，也最有殺傷力的。”
由此 ，我們聯(lián)想到公司 的發(fā)展 ，團隊精神是公司真正核心競爭力之所在。市場競爭就是團隊協(xié)作能力的競爭，許多在市場競爭中立于不敗之地獲得成功的公司無不體現(xiàn)出公司精誠合作的團隊精神。例如，通用公司奇跡般 的崛起和茁壯成長決不僅得益于它的統(tǒng)軍人物韋爾奇，還得益于韋爾奇麾下的整個團隊中每位員工的努力。這就是“人的價值高于物的價值共同價值高于個體價值，共同協(xié)作的價值高于獨立單干的價值，社會價值高于利潤價值，通用公司精神的寫照。
二、現(xiàn)代企業(yè)中團隊精神的內(nèi)涵
團隊精神是指 團隊的成員為 了團隊的利益和 目標而相互協(xié)作、盡心盡力的意愿和作風。它是高績效團隊中的靈魂，是成功團隊身上難以琢磨的特質(zhì)，沒有多少人能清楚地描述團隊的精神，但每一個團隊成員都能感受 到團隊精神的存在 和好壞。它的內(nèi)涵包含三個層面的內(nèi)容：
(一)團隊的凝 聚力。團隊的凝聚力是針對團隊和成員之間的關(guān)系而言的。團隊精神表現(xiàn)為團隊強烈的歸屬感和一體性每個團隊成員都能強烈地感受 到 自己是團隊中的一分子 ，把個人工作和團隊 目標聯(lián)系在一起，對 團隊表現(xiàn) 出一種忠誠，對團隊的業(yè)績表現(xiàn) 出一種榮脊感，對團隊的成功表現(xiàn)出一種驕傲，對團隊的困境表現(xiàn)出一種憂慮。當個人 目標和團隊 日標一致的時候，凝聚力才能更深刻地體現(xiàn)出來。
(二)團隊合作的意識。團隊合作意識指 的是 團隊和 團隊成員表現(xiàn)為協(xié) 作和共為一體的特點。團隊成員間相互依存、同舟共濟，互敬互重、禮貌謙遜；他們彼此寬容、尊重個性的差異；彼此間是一種信任的關(guān)系、待人真誠、遵守承諾；相互幫助互相關(guān)懷，大家彼此共同提高；利益和成就共享、責任共擔。良好的合作氛圍是高績效團隊的基礎(chǔ)，沒有合作就談不上最終很好的業(yè)績。
(三)團隊士氣的高昂。這一點是從團隊成員對團隊事務(wù)的態(tài)度體現(xiàn)出來，表現(xiàn)為團隊成 員對 隊事務(wù)的盡心 盡力及全方位 的投入 。
三、現(xiàn)代企業(yè)中團隊精神的培養(yǎng)途徑
(一)培養(yǎng)團隊合作
1、團隊領(lǐng)導者首先要帶頭鼓勵合作而不是競爭。肯迪尼曾說，前進的最佳方式是與別人一道前進。很多管理者熱衷于競爭，嫉妒他人的業(yè)績和才能，恐懼下屬的成就超過 自己，而事實上沒有一個領(lǐng)導者會因為 自己的下屬做得好、優(yōu)秀而吃盡苦頭。成功的領(lǐng)導者總是力求通過合作來消除分歧 ，達成共識，建 立一種互信 的領(lǐng)導模式 。
2、要定規(guī)則、定合作的規(guī)范。一個團隊中如果某一個人老是付出而另外一個人老是獲得，這就是鞭打快牛、不公平，這種情形下沒有可能合作。要想有效地推動合作，領(lǐng)導者必須訂立一個普遍 認同的合作規(guī)范，采取公平 的管理原則做事情 。
3、建立長久的互動關(guān)系。領(lǐng)導者要創(chuàng)造一些持續(xù)的機會讓團隊成員融為一體 。如 ，一起培訓 、一起搞競賽 、舉行團隊的會議、激勵的活動 ，等等。
4、要強調(diào)長遠利益 。領(lǐng) 導者要使 團隊成員擁有共同的未來前景，讓大家相信團隊可以走到這一步，這時人們不會計較眼前的一些得 失，會 主動合作達成愿景 。信任是贏得合作的一個法則，也是人際關(guān)系的中心議題。只有信任下屬的領(lǐng)導才能夠通過授權(quán)而高效地工作。
(二)重視團隊內(nèi)部的良性沖突。關(guān)于一個團隊來說，最大的阻礙莫過于沖突的發(fā)生。高明的領(lǐng)導者絕對能夠認 識到 ，這些沖突所帶來的影響并能找到解決的方法。他們能夠分得清什么足“破壞性沖突 和“建設(shè)性沖突”。所謂建設(shè)性沖突，實際 上是一種良性沖突，一般來說凡雙方 ¨的一 致而手段或途徑不同的沖突，大多屬 良性沖突。這類沖突對于實現(xiàn)企業(yè)目標是有利的：而破壞性沖突往往是因為雙方目的不一致造成的。管理者和他的團隊需要做的，就是要學會識別虛假的和諧，引導和鼓勵適當?shù)摹⒔ㄔO(shè)性的沖突。這是一個雜亂的、費時的過程，但卻是不能避免的。被奉 為成功企業(yè)家典范的通用電氣前任CE0杰克·韋爾奇十分重視建設(shè)性沖突的積極作用。他認為，開放、坦誠、建設(shè)性沖突和不分彼此，是他的唯一管理規(guī)則——企業(yè)須反對盲從，每位員工都應(yīng)有表達反對意見的自由和 自信，把事實擺在桌面上討論，并能尊重不同意見。韋爾奇稱此為建設(shè)性沖突的開放式辯論風格。正是建設(shè)性沖突培植了的獨特 企業(yè)文化，也成就了韋爾奇的曠世偉業(yè)。
“日本的愛迪生”索尼公司總裁盛田昭夫從管理實踐中早就體會到，激發(fā)良性沖突可以讓員工表達出不滿、發(fā)表批評意見。他認為，對企業(yè)而言，良性沖突非但不是不幸，反而利于培養(yǎng)上下級一體的工作關(guān)系，使組織少冒風險。盛 田昭夫常常鼓勵員工公開提出意見，即使對上司，也不要怕因公開提意見而與之發(fā)生沖突。他認為，“不同意見越多越好，因為它帶來的最后結(jié)論必然更為高明，會減少公司犯錯誤的風險 ”。
國內(nèi)也有很多企業(yè)把提倡 良性沖突作為管理理念。聯(lián)想集團的聯(lián)想研究院有三條議事規(guī)則：缺乏反對意見的重大決策須慎重決定；提倡建設(shè)性沖突；只有專家，沒有權(quán)威。倡導良性沖突，使得聯(lián)想研究院造就了對事不對人的氛圍，它令聯(lián)想新產(chǎn)品層出不窮。
(三)激發(fā)團隊的學習精神。為了在知識經(jīng)濟時代取勝，美國企業(yè)不斷對其員工進行終身培訓，試圖把企業(yè)看成是一種“學習型組織 ”。團隊在組織中漸漸成為最關(guān)鍵 的學習單位，團隊學 習可 以將 團隊成員共同得到的認識化為行動，并可產(chǎn)生有巨大作用的團隊智慧，形成更優(yōu)秀的團隊精神。面對信息時代，團隊只有不斷地學習，才能立于不敗之地，才能更好地迎接知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)。標桿學習就是一種很好的學習模式，標桿學習就是向典范企業(yè)學習，這種“向他人學習”的觀念是團隊學習的一項工具，由三個方面構(gòu)成：
1、向內(nèi)部標桿學習。內(nèi)部標桿可以是員工、管理人員、一線崗位、職能部門，只要他們有成功的行為，就應(yīng)該成為技能學習和團隊精神學習的典范和榜樣。企業(yè)可以在內(nèi)部形成相互學習的氛圍，可以達到員工之間的相互欣賞和相互合作，增強團隊成員間的團隊協(xié)作精神；消除上下級之間的距離和部門之間的隔閡；內(nèi)部學習還可以帶來大量的資料共享，達到有效的溝通，更有利于團隊精神的形成。
2、向外部標桿學習。每一個成功的企業(yè)都可以找到其特殊的成功之處，他們都有最佳的作業(yè)典范和最優(yōu)秀的團隊精神如，本 田公司的品質(zhì)管理 、沃 爾瑪 公司 的零售創(chuàng)新、麥當勞的管理系統(tǒng)、摩托羅拉的大學、寶潔的培訓體系、戴爾的銷售速度，等等。外部標桿的一個重要方向就是向競爭對手學習，為自己的企業(yè)找尋一個競爭對手，哪怕是假想敵。
3、向顧客標桿學習。把顧客的需求作為企業(yè)的學習標桿，有助于員工 的不斷成長，不斷學習，不斷進取。標桿學習能有效地形成員工的內(nèi)部驅(qū)動力。
綜上所述，標桿學習不僅有利于團隊成員及整個團隊的進步，同時也有利于團隊溝通、協(xié)作等優(yōu)秀團隊精神的形成。
(四)激勵團隊的創(chuàng)新精神。過去，人們把創(chuàng)新看作是冒風險，現(xiàn)在人們意識到，不創(chuàng)新才是最大的風險?，F(xiàn)在的時代是個求變、求新的時代，一成不變終將被時間所淘汰。企業(yè)可以持續(xù)發(fā)展的實質(zhì)就是不斷創(chuàng)新，沒有創(chuàng)新就沒有發(fā)展。企業(yè)創(chuàng)新在觀念，而觀念創(chuàng)新在領(lǐng)導。企業(yè)領(lǐng)導如何帶領(lǐng)企業(yè)、帶領(lǐng)團隊開拓創(chuàng)新，這對于企業(yè)團隊精神的塑造具有十分重要的意義。
1、允許失敗，容忍錯誤。許多成功的團隊，在員工中運用“犯錯許可證 ”。假如員工嘗試做某些事情失敗，只要交出名片，即可獲得赦免。正是這種文化的形成員工或團隊才可能不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。強生公司的前總裁小約翰遜承認：失敗的實驗也是公司發(fā)展的一個構(gòu)成部分。在強生公司的歷史上有過許多明顯的失敗。在他們看來，這些失敗是要在公司核心思想規(guī)范內(nèi)發(fā)展健康分枝的基本代價。盡管遇到了這些挫折，強生公司在其 l10年的歷史上還從未虧損過。
2、冒險與革新。鼓勵員工發(fā)揮創(chuàng)意與承擔風險，一個重要方法就是提倡以積極的態(tài)度來面對變革。冒險是革新之父。風險是經(jīng)營固有的特征，沒有團隊能夠超脫，因而不得不承擔風險。但足否愿意為創(chuàng)新去冒險，則是一個團隊的根本。成功的團隊必定是一個優(yōu)秀的革新者，必定知道如何大膽冒險，并保留有效措施。建立一 種 冒險革新的風氣意味著信任員 他們施展才華而不必害怕賠償。只要冒險與革新的失敗帶來更多的是學習而不足懲罰，那么，人們就愿意 冒險， 此也就有 了創(chuàng)新 的可能。
3、保持競爭激情保持競爭和不斷改進是保持創(chuàng)新力始終如一的關(guān)鍵。在其他條件相同的情況下，只有不斷激發(fā)員：競爭激情，才能保持持久的創(chuàng)新力。保持一個團隊具有最佳狀態(tài)的秘訣在 于：存這 系統(tǒng)中建立一套激發(fā)活力的信念 與準則使員工擁有競爭的激情?，F(xiàn)代企業(yè)必須知己知彼，知道自己所處 的位置，知道自己的團隊與優(yōu)秀團隊相比的結(jié)果，并知道自 己對將來可能發(fā)生的一切準備得如何，這些將使企業(yè)遠離驕傲 自滿?？傊?，沒有“團隊精神”的企業(yè)，一切美好的想法和愿望，都將成為零。但足，打造團隊精神也絕非一日之功，為一個人的世界觀、價值觀要靠多年的教育訓練和生活實踐的積累才能逐步形成。所以，我們要從點滴做起，精心塑造具有獨特魅力的企業(yè)團隊文化，從而形成自己的、獨具特色的團隊精神。
參考文獻
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[2]H·克雷格·彼得森，克里斯·劉易斯著，《管理經(jīng)濟學》[M]，中國人民大學出版社，2003．
表達和溝通的能力是非常重要的.不論你做出了怎樣優(yōu)秀的工作，不會表達，無法讓更多的人去理解和分享，那就幾乎等于白做.所以，在學習階段，你不可以只生活在一個人的世界中，而應(yīng)當盡量學會與各階層的人交往和溝通，主動表達自己對各種事物的看法和意見，甚至在公眾集會時發(fā)表演講，鍛煉自己的表達能力.
對于一個集體、一個公司、甚至是一個國家，團隊精神都是非常關(guān)鍵性的.微軟公司在美國以特殊的團隊精神著稱.象Windows2000這樣產(chǎn)品的研發(fā)，微軟公司有超過3000名開發(fā)工程師和測試人員參與，寫出了5000萬行代碼.沒有高度統(tǒng)一的團隊精神，沒有全部參與者的默契與分工合作，這項工程是根本不可能完成的.
相對來說，以前我在別的公司時也曾見到這樣的現(xiàn)象，一項工程布置下來，大家明明知道無法完成，但都心照不宣，不告訴老板.因為反正也做不完，大家索性也不努力去做事，卻花更多的時間去算計怎么把這項工程的失敗怪罪到別人身上去.就是這些人和這樣的工作作風幾乎把這家公司拖垮.
為了培養(yǎng)團隊精神，我建議同學們在讀書之余積極參加各種社會團體的工作.在與他人分工合作、分享成果、互助互惠的過程中，你們可以體會團隊精神的重要性.
在學習過程中，你千萬不要不愿意把好的思路、想法和結(jié)果與別人分享，擔心別人走到你前面的想法是不健康的，也無助于你的成功.有一句諺語說，“你付出的越多，你得到的越多”.試想，如果你的行為讓人覺得“你的是我的，我的還是我的”，當你需要幫忙時，你認為別人會來幫助你嗎？反之，如果你時?？犊貛椭鷦e人，那你是不是會得到更多人的回報？
在團隊之中，要勇于承認他人的貢獻.如果借助了別人的智慧和成果，就應(yīng)該聲明.如果得到了他人的幫助，就應(yīng)該表示感謝.這也是團隊精神的基本體現(xiàn).
關(guān)鍵詞：團隊精神 生存與發(fā)展 凝聚力 企業(yè)文化 重要性
中圖分類號：F270 文獻標識碼：A
文章編號：1004—4914（2012）06—267—02
當今世界，憑借個人英雄主義成就一個偉大企業(yè)的時代已經(jīng)漸漸遠去，整體性的人才競爭和團隊合作的時代正在到來。古人云：人心齊，泰山移。我們現(xiàn)在也經(jīng)常說：“團結(jié)就是力量”。這就是所謂的“團隊精神”。團隊精神，是團隊所有成員都認可的一種集體意識，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現(xiàn)，其基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和發(fā)展；核心是協(xié)同合作；最高境界是全體成員的向心力和凝聚力，是凝聚團隊，推動團隊發(fā)展的精神力量，是企業(yè)發(fā)展的核心競爭力。
無論什么企業(yè)，要保證高效率運轉(zhuǎn)，依靠的是全體成員的共同努力，所以，企業(yè)團隊精神的塑造就不可或缺。一個充滿凝聚力的團隊能使全體員工不辭勞苦、精誠團結(jié)、兢兢業(yè)業(yè)，能使企業(yè)充滿生機與活力。反之，如果一個企業(yè)缺乏團隊精神，它會使員工之間、員工與領(lǐng)導之間相互猜忌，產(chǎn)生離心力，難以協(xié)調(diào)配合，甚至互相埋怨，推卸責任，結(jié)果最終導致企業(yè)走向失敗。加入WTO以后，我國市場競爭日趨激烈，企業(yè)內(nèi)外部環(huán)境變化加快，團隊精神的建設(shè)在企業(yè)管理中的作用越來越突出，越來越重要，它已經(jīng)成為推動企業(yè)和諧發(fā)展的內(nèi)在動力，也是企業(yè)走向成功的理想途徑。
一、團隊精神是企業(yè)的核心競爭力
隨著經(jīng)濟全球化時代的來臨，經(jīng)濟領(lǐng)域的集團化傾向也愈演愈烈，企業(yè)管理也必須與時俱進，利用團隊的力量，提升核心競爭力，確保企業(yè)能夠不斷地發(fā)展，做大做強，持久發(fā)展。21世紀，充滿機遇與挑戰(zhàn)，這是一個追求個人價值與團隊績效雙贏的時代。在市場經(jīng)濟和國際競爭的大背景下，建設(shè)團隊精神，發(fā)揮團隊精神，對所有向往成功的企業(yè)都具有極其重要的意義。
1990年，美國密西根大學商學院教授普拉哈拉德和倫敦商學院教授哈默爾提出了核心競爭力的概念，他們認為，隨著全球經(jīng)濟一體化的加強，企業(yè)競爭的加劇，產(chǎn)品生命周期的縮短，企業(yè)的成功不再歸功于偶然的產(chǎn)品開發(fā)或者是靈光一現(xiàn)的市場戰(zhàn)略，而是企業(yè)核心競爭力的外在表現(xiàn)。按照他們的觀點，核心競爭力就是能使企業(yè)為客戶帶來特殊利益的一種獨有技能或技術(shù)。我國著名經(jīng)濟學家、北京大學張維迎教授認為，企業(yè)的核心競爭力有五大特征，即：偷不去、買不來、拆不開、帶不走、溜不掉。據(jù)此，我們可以清晰地看到：高新技術(shù)不是核心競爭力，因為高新技術(shù)可以買到；人才不是核心競爭力，因為人才可以網(wǎng)羅；企業(yè)管理不是核心競爭力，因為管理方法可以學習；品牌不是核心競爭力，因為品牌可以創(chuàng)造出來；創(chuàng)新也不是核心競爭力，因為只要有了人才就可以創(chuàng)新。
那么企業(yè)的核心競爭力到底是什么呢？在日本整體經(jīng)濟不景氣之時，著名的松下電器也面臨貨品積壓的問題，此時裁員成為當時日本公司普遍的做法，而松下的做法恰恰相反，工人一個也不裁，但即日起生產(chǎn)減半，改成半日工作制，工人仍然拿全天的工資。大家一起努力銷售庫存商品。最后的結(jié)果是大家只用了兩個月就把所有的庫存全部售罄，工廠恢復了正常生產(chǎn)，企業(yè)又一次快速發(fā)展起來。松下公司的成功之法，使全世界企業(yè)家認識到，有效的團隊合作、生生不息的團隊精神將左右企業(yè)的競爭力，決定著企業(yè)的興衰成敗，成為一個企業(yè)真正的核心競爭力。
二、團隊精神是企業(yè)發(fā)展的基石
經(jīng)濟全球化的壓力及競爭激烈的市場環(huán)境，迫使現(xiàn)代企業(yè)不敢松懈，全力應(yīng)對，以加快企業(yè)對外部市場環(huán)境的反應(yīng)速度。一個有高度競爭力的企業(yè)，不僅要有優(yōu)秀的員工，更要有優(yōu)秀的團隊。
1.團隊精神強化了企業(yè)的凝聚力。團隊精神其實是一個組織具有共同價值觀在文化上的反映。也可以這樣說，團隊精神就是一種氛圍，在這樣一種氛圍之中，員工會普遍感到穩(wěn)定和安心，會因為被尊重、被重視而找到最佳的協(xié)作方式，自覺地擔負自己的責任，自動加壓，竭誠服務(wù)，無私奉獻。任何一個企業(yè)都需要一種凝聚力，傳統(tǒng)的管理方法是通過自上而下的行政指令，淡化了個人感彩和心理等方面的需求，而團隊精神則通過對員工在長期的實踐中形成的習慣、信仰、動機、興趣等文化心理，來溝通員工的思想，引導員工產(chǎn)生共同的使命感、歸屬感和認同感，產(chǎn)生一種強大的凝聚力、向心力。
2.團隊精神對員工產(chǎn)生激勵作用。在企業(yè)實現(xiàn)目標的過程中，由于目標的實現(xiàn)不能僅依靠員工個人的努力來實現(xiàn)，因而個體實現(xiàn)目標的努力被放置到一起，于是產(chǎn)生了比較效應(yīng)，比較的過程產(chǎn)生了工作標準，每個人都會自動向這種標準看齊，先進的被鼓勵，落后的被鞭策，于是團隊精神就有了激勵功能。當團隊中的所有成員都認同及受到團隊精神的感召時，團隊精神就能夠激勵員工，不斷釋放團隊成員潛在的才能，使其力爭與團隊中最優(yōu)秀的員工看齊，以達到團隊合作的最佳效應(yīng)。
團隊最基本的成分是團隊成員，所有的團隊成員都是經(jīng)過選拔組合的；團隊的每一個成員都干著與別的成員不同的事情。因此，團隊管理是要區(qū)別對待每一個成員，通過精心設(shè)計和相應(yīng)的培訓使每一個成員的個性特長能夠不斷地得到發(fā)展并發(fā)揮出來。這樣，團隊與一般性集團鮮明的差別就顯現(xiàn)出來了——創(chuàng)造團隊業(yè)績。團隊業(yè)績來自于哪里？從根本上說，首先來自于團隊成員個人的成果，其次來自于集體成果，一句話，團隊所依賴的是個體成員的共同貢獻而得到的實實在在的集體成果。這里恰恰不要求團隊成員都犧牲自我去完成同一件事情，而要求團隊成員都發(fā)揮自我去做好這一件事情。
也就是說，我們最不可忽視的團隊高效率的培養(yǎng)，團隊精神的形成，其基礎(chǔ)是尊重個人的興趣和成就。設(shè)置不同的崗位，選拔不同的人才，給予不同的待遇、培養(yǎng)和肯定，讓每一個成員都擁有特長，都表現(xiàn)特長，而這樣的氛圍越濃厚越好。
第二、要有暢通的溝通。
比較暢通的溝通渠道、頻繁的信息交流，使團隊的每個成員間不會有壓抑的感覺，工作就容易出成效，目標就能順利實現(xiàn)。當然這里還包含一個好的統(tǒng)帥和準確的目標，或發(fā)展方向的問題。當個人的目標和團隊目標一致的時候，員工就容易產(chǎn)生對整個團隊的信任，士氣才會提高，凝聚力才能更深刻地體現(xiàn)出來。所以管理高層要把確定的長遠發(fā)展戰(zhàn)略和近期目標下達給下屬，并保持溝通和協(xié)調(diào)。這時，企業(yè)團隊成員才有較強的事業(yè)心和責任感，對團隊的業(yè)績表現(xiàn)出一種榮譽感和驕傲，樂意積極承擔團隊的任務(wù)，工作氛圍處于最佳狀態(tài)。
第三、團隊要逐漸形成自身的行為習慣及行事規(guī)范。
這種規(guī)范同時也表現(xiàn)出了這個團隊的行為風格與準則。企業(yè)的規(guī)章制度、標準化的建立健全，在這方面可起輔助的作用，而這個部署的關(guān)鍵是團隊的核心人物自身。典范作用是建立領(lǐng)導權(quán)威的最主要因素，通常我們所說的以身作則，就是這種含義。則是什么，就是規(guī)則！領(lǐng)導通過自身的系列言行對規(guī)章制度、紀律的執(zhí)行，逐步建立起領(lǐng)導的威信，從而保證管理中組織、指揮的有效性。員工也會自覺地按照企業(yè)的行為規(guī)范要求自己，形成團隊良好的風氣和氛圍。正如比爾·蓋茨在談到微軟公司所說：“我們微軟公司所形成的氛圍是，你不但擁有整個公司的全部資源，同時還擁有一個能使自己大顯身手、發(fā)揮重要作用的小而精的班級或部門。每一個人都有自己的主見，而能使這些主見變成現(xiàn)實的則是微軟這個團體。”
當團隊成員為自己是宏偉城墻中的一份子而感到自豪和欣慰的時候，人的自我價值實現(xiàn)得到了體現(xiàn)的時候，人人都愿意為自身及他人的發(fā)展而付出。在這個階段保持和引導團隊內(nèi)的人際關(guān)系和諧共處、相互依存，尊重個性、彼此寬容，互敬互重、真誠待人，彼此信任、遵守信諾，相互幫助、互相關(guān)懷，能力互補、同舟共濟，利益共享、責任共擔的團結(jié)精神是十分重要的，每個成員都要從自我做起。
第四、要有相互信任的氛圍
比爾·蓋茨說：“我的策略一向是，聘用有活力、具創(chuàng)新精神的頂尖人才，然后把權(quán)力和責任連同資源（人、財、物），一并委托給他們，以便使他們出色地完成任務(wù)。”有一家知名銀行，其管理者特別放權(quán)給自己的中層雇員，一個月盡管去花錢營銷。有人擔心那些人會亂花錢，可事實上，員工并沒有亂花錢，反而維護了許多客戶，其業(yè)績成為業(yè)內(nèi)的一面旗幟。相比之下，有些管理者，把錢看得很嚴，生怕別人亂花錢，自己卻大手大腳，結(jié)果員工在暗中也想盡一切辦法謀一己私利。還有一家經(jīng)營環(huán)保材料的合資企業(yè)，總經(jīng)理的辦公室跟普通員工的一樣，都在一個開放的大廳中，每個普通雇員站起來都能看見總經(jīng)理在做什么。員工出去購買日常辦公用品時，除了正常報銷之外，公司還額外付給一些辛苦費，這個舉措杜絕了員工弄虛做假的心思。在這兩個案例中，我們可以體會到相互信任對于組織中每個成員的影響，尤其會增加雇員對組織的情感認可。而從情感上相互信任，是一個組織最堅實的合作基礎(chǔ)，能給雇員一種安全感，雇員才可能真正認同公司，把公司當成自己的，并以之作為個人發(fā)展的舞臺。
在此基礎(chǔ)上，加以其它的公平激勵機制、價值觀念、文化修養(yǎng)、獎勵與表彰、政策的延續(xù)性等系列要素充實，團隊精神與企業(yè)凝聚力必然得到弘揚和鞏固，企業(yè)的潛在創(chuàng)造力才能發(fā)揮，企業(yè)的整體目標就能順利地實現(xiàn)。
比爾·蓋茨之所以能成為世界首富，國際企業(yè)的典范，就是因為他充分認識到“團隊精神”對于一個企業(yè)的重要性，從而精心培養(yǎng)、釀造，使之發(fā)揮作用。
今天隨著科技的飛速發(fā)展，經(jīng)濟體制的改革，我們的企業(yè)、我們的社會，甚至包括我們的家庭都需要“團隊精神”的培育和發(fā)楊。只有充分認識到這一點，我們企業(yè)才會紅紅火火、興旺發(fā)達；我們的社會才會欣欣向榮、蒸蒸日上；我們的家庭才會和和氣氣、幸福美滿。
如何培育團隊精神
一是引導員工正確處理員工價值與團隊價值的關(guān)系。
二是教育員工樹立群體服務(wù)理念。保險公司經(jīng)營的服務(wù)，服務(wù)靠的是誠信，誠信要由所有員工共同創(chuàng)造，一個人不能包打天下。
三是建立強有立的教育、訓練體系，大力弘揚團隊精神。良好的教育、訓練體系，是培育團隊精神的陣地。
四是按照團隊發(fā)展規(guī)律做事，抓好各階段性重點工作。
如何打造團隊精神
1。營造相互信任的組織氛圍。
2。在組織內(nèi)慎用懲罰。
3。建立有效的溝通機制。
4。逐漸形成團隊自身的行為習慣及行事規(guī)范,這種規(guī)范同時也表現(xiàn)出這個團隊的行為風格與準則。
5。進行人性化管理。
淺談團隊精神的培育和維護
在當今市場經(jīng)濟中，淺談團隊精神的培育和維護尤為重要。如何充分發(fā)揮團隊精神。發(fā)掘每一個團隊成員的能力和潛力。那么團隊將爆發(fā)巨大 的能量。會給企業(yè)增添不可低谷的經(jīng)濟效益。
如何培育和維護團隊精神呢？我認為要做如下幾點：
一、通過提高榮譽感來培育團隊精神
培育和維護團隊精神，即使在最困難的時候，也要鼓舞員工對未來充滿希望和信心，使員工對公司有責任感、榮譽感，增強員工的滿意度。就能使員工團結(jié)，協(xié)作為共同的目標做出最大的努力。建立團隊精神，首先讓團隊成員能愉快地發(fā)揮其能力，然后集結(jié)眾人能力。完成共同的目標，發(fā)揚人人為我，我為人人的團體精神，不徇私情。
二、全方位培養(yǎng)和維護團隊強大的向心力
以情感人。從工作、學習、生活上全方位的與員工進行心與心的感情交流，培養(yǎng)共同語言。耐心細致地引導員工，悉心照顧員工和關(guān)愛員工，積極為員工謀利益。用自己的工作熱情影響激發(fā)員工，用愛心精神對待員工。
以理服人。當員工有錯時，即堅持原則，又不傷感情的進行糾正批評。
以人為本。實行個性化，親情化。制度化相結(jié)合的管理。
三、加強協(xié)作與溝通，實現(xiàn)團隊成員間的智力共享。
團隊強調(diào)協(xié)作工作，較少命令和指示，減少矛盾和沖突，促進成員之間相互了解和交流，實現(xiàn)團隊之間信息資源共享，促進業(yè)務(wù)擴大發(fā)展。
作為一個管理者，事事以身作則，舍己為人，薄己厚人。只有不斷培養(yǎng)和維護團隊員工的榮譽感，向心力，加強協(xié)作與溝通，營造一個和諧工作環(huán)境人際關(guān)系的氛圍，團隊精神才會弘揚光大，公司才會不斷發(fā)展。
如何培育團隊精神
組織的團隊精神包括4個方面：
1.同心同德。組織中的員工相互欣賞，相互信任；而不是互相瞧不起，相互拆臺，對方反對的我就擁護，對方擁護的我就反對。管理者應(yīng)該引導下屬相互發(fā)現(xiàn)和認同別人的優(yōu)點，而不是拉一派，打一派，故意讓下屬對立，以突顯自己的重要性。
2.互幫互助。不僅是在別人找你尋求幫助時，提供力所能及的幫助；還要時時尋找機會去主動地幫助同事，自己掌握的那些技能和信息是別人所需要的，就應(yīng)主動提供給別人。反過來，我們也能夠坦誠地樂于接受別人的幫助。
團隊精神能推動團隊運作和發(fā)展。在團隊精神的作用下，團隊成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團隊的主人翁責任感，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為自由而全面發(fā)展的動力。接下來是小編為大家整理的團隊精神培訓心得體會總結(jié)范文，但愿對你有借鑒作用!
團隊精神培訓心得體會總結(jié)范文一
參加拓展訓練之前，看著行程表有著?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植虜猓詞賈瘴薹ㄏ胂蠊袒崾竊躚?，结果又会蕛S綰巍6誆斡肓斯咀櫓耐卣古嘌禱疃?，让作为天明这庚e笸哦又械男氯說奈沂芤娣飼?，笇懃良?
一、信任隊友，相互協(xié)作
勇攀天梯這個項目對每一個人而言，心態(tài)比技能更重要，另外，二個人的高空合作體驗是一種真正意義上的信任——把自己(的身體重心)完全交給對方!惟有如此，才能找到整體的平衡點。同時，兩個人必須要彼此依靠對方的幫助，才能共同攀上天梯，否則，無論一個人的能力有多強，都無法自己完成任務(wù)。
二、沒有團隊意識，個人努力一切化整為零
由于事先沒有將7組團隊總?cè)蝿?wù)公布，各小組在較長一段時間里，都處于各自為王的狀態(tài)，專注于自身的工作任務(wù)。最終，我們的任務(wù)以失敗告終，而從中我深刻的體會到以下幾點：
(1)“凡事預則立，不預則廢!”。做事前，做好計劃，多思考，想想做事中可能會遇到什么問題，提前做好防范措施，有備無患。
(2)審時度勢，從大處思考。游戲最終失敗，最主要原因是大家都以各個小組的利益為重，卻忽視了隊伍的大目標。在工作中，即便我們自己再強大，如果公司實力提不上去，最終自己也會成為井底之蛙，沒有好的平臺，能力也就不會有一個大的提升。
(3)有效的溝通，成功路上的捷徑。游戲用鮮明的事實告訴我們，溝通的重要性。工作中，我們的確需要多思考，但是，及時向前輩請教，與同事多溝通，也會讓我們少走彎路，事半功倍。
三、彼此信任，相互關(guān)愛
在“穿越電網(wǎng)”的游戲中，我們吸取之前的教訓，事先有計劃的部署研究，爭取利用有限的資源獲取最大的效益。最后決定幾個稍大一點的`網(wǎng)眼讓幾位男士先過去，剩兩位男士最后通過，他們主要起到承前啟后的作用，用托舉的方法懸空地把女士轉(zhuǎn)移到“電網(wǎng)”的另一頭，這就是培訓一種彼此信任的表現(xiàn)。在工作中，如果大家都各存異心，關(guān)系冷漠，缺乏交流，那樣只能與原來爭取的工作目的背道而馳。
四、戰(zhàn)勝自己，創(chuàng)造奇跡
高空斷橋這個項目最主要的是戰(zhàn)勝恐懼，困難自然迎刃而解。站在八米高的斷橋上，有恐懼，有顫抖，但當我們鼓起勇氣縱身一跳之后，就會發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)以為難以逾越的障礙，是那么不堪一擊。在職場和人生的道路上，我們會遭遇到很多這樣的斷橋，勇于挑戰(zhàn)會得到意外的驚喜，而退卻將一無所獲。不過于在意外界的環(huán)境帶來的干擾和暗示，也許一切是那么的簡單，我們獨缺一顆平常心。
五、信任與責任共存
信任背摔這個項目讓我們明白信任與責任是共存的，當站在背摔臺上背對著下面的伙伴問：“準備好了嗎?”大家齊聲告訴他“好了!1,2,3!”的時候，臺上的人交予臺下的人以信任，臺下的人付予臺上的人以責任，這種感覺，是能真真切切看到并體會到的。只有大家心往一處想，勁往一起使，才能同舟共濟、創(chuàng)造奇跡!
六、講究方法，眾志成城
讓人感觸最深的是我們的最后一個拓展訓練項目——畢業(yè)墻。一塊4米高的高墻，光滑、沒有任何工具，要求所有的隊員都翻越過去，才算勝利。哨聲響起，身體強壯的隊員們選擇在下面咬著牙甘當基石，讓同伴們踩著大腿、肩頭，將同伴高高托起，攀爬上去。。。已經(jīng)翻上墻頭的人，用力將后面的隊友往上拽，這樣一直到墻下只剩最后一個同伴的時候，大家開始了激烈的討論，只為一個目的——不丟下任何一個隊友!最終，大家將一個體重較輕的隊員的腿牢牢抓住，從墻頭放下去，再牽住墻下最后一個隊友的手臂，大家合力將他們向上拉......當最后一人成功躍上墻頭的時候，我們的喜悅溢于言表。
拓展訓練結(jié)束總結(jié)的時候，大家說著剛才穿越生死時踩過的肩膀和人，透著感動，一句話：如果這兩天的培訓是真的，我們會做出什么的選擇，有什么樣的行為?是，我們會更容易記住上面拉我們的人，因為那是希望。卻容易忽略背負我們讓我們踩過肩膀的人。我們會記住他們嗎?生命是如此的脆弱，生活是如此無法把握，誰也不能預料到誰的明天會怎么樣，我們唯一能做到的就是珍惜現(xiàn)在的一切，珍惜身邊的每一個人!
總而言之，正如郭總在總結(jié)這次拓展訓練活動時所說的，我們在活動中優(yōu)點和缺點全部展現(xiàn)了出來，在之后的工作跟生活中，我們要繼續(xù)發(fā)揚我們團結(jié)一致的優(yōu)點，摒棄面對困難怯懦逃避的缺點，時刻保持著學習的心態(tài)，不斷的克服困難，勇攀高峰。
團隊精神培訓心得體會總結(jié)范文二
通過李_精彩的授課，讓我受益非淺，在講團隊時他說：“沒有完美的個人，只有完美的團隊“這句話非常有哲理，一個人不是完人，一個人有又優(yōu)點也有缺點，在團隊中正好可以取長補短，把大家的優(yōu)點集中在一起，那么力量是無比的巨大。要想能量聚在一起，那就需要成員的相互信任、相互包容、相互配合，讓每一個人都有發(fā)揮自己的長處，給團隊帶來更大的利益。
在工作中團體應(yīng)該相互協(xié)作，成員與成員見不要斤斤計較，不要只看別人的短處，不要相互的比較誰多干誰少干，工資誰的多誰的少。在一個團體中自己有多大的能力就使多大的勁，有集體感就有強的集體能量，這樣我們無論有多大的困難都不會被_，都會迎刃而解。
我們的工作是神圣的，偉大的。大家都說我們是“白衣天使”怎樣才能使我們不負這個稱號呢?這就是李梅青老師講的，提高我們自身的素質(zhì)，積極向上的態(tài)度，我們的付出和和病人給的回報是成正比的?！八刭|(zhì)”有很多方面可以體現(xiàn)，往往提高我們的素質(zhì)就是對病人的關(guān)愛、幫助、理解、寬容、大度，讓病人內(nèi)心去接受我們，打心眼里認為我們就是真正的“白衣天使”。
社區(qū)是一個特殊的群體，肩負重任，解決看病難、看病貴的職責，用自己，全體社區(qū)人員來感化、觸動所有的李梅青老師所講的內(nèi)容往往是我們不去認真的面對，認為是不起眼的事情，往往要是把這些問題做好，一點一點改正，我們會提升自己，會在人生道路上更上一個臺階。這樣會使我們產(chǎn)生責任感、價值感，會更有信心，更好的去工作、去發(fā)展。這三個小時的短時培訓，讓我受益終身，我感謝醫(yī)院能給我們這次學習的機會，以后我會更好的去工作，去學習。讓我的事業(yè)更上一層樓。
團隊精神培訓心得體會總結(jié)范文三
團隊精神能推動團隊運作和發(fā)展。在團隊精神的作用下，團隊成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫助的交互行為，顯示出關(guān)心團隊的主人翁責任感，并努力自覺地維護團隊的集體榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為自由而全面發(fā)展的動力。
團隊精神培養(yǎng)團隊成員之間的親和力。一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動性，由此而形成的集體意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結(jié)友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發(fā)展。
一個人不是完人，一個人有又優(yōu)點也有缺點，在團隊中正好可以取長補短，把大家的優(yōu)點集中在一起，那么力量是無比的巨大。要想能量聚在一起，那就需要成員的相互信任、相互包容、相互配合，讓每一個人都有發(fā)揮自己的長處，給團隊帶來更大的利益。
在工作中團體應(yīng)該相互協(xié)作，成員與成員見不要斤斤計較，不要只看別人的短處，不要相互的比較誰多干誰少干，在一個團體中自己有多大的能力就使多大的勁，有集體感就有強的集體能量，這樣我們無論有多大的困難都不會被打敗，都會迎刃而解。
團隊精神培訓心得體會總結(jié)范文四
透過學習和研究團隊精神，使我們大家深受教育和鼓舞，團隊精神就是新時期的一種群眾主義的升華和群眾主義資料的擴展，我們在工作的分工與合作就是離不開團隊精神的支持，沒有團隊精神的支持就很難有我們各項工作的順利開展。
總之，團隊精神就是新時期團結(jié)力和凝聚力的所在。我們珍惜群眾的榮譽，珍視群眾的利益，以單位為家的忘我的工作作風就是團隊精神的再現(xiàn)，我們提出的志同道合的口號就是團隊精神的具體表現(xiàn)，沒有一個共同的工作目標一切都很難實現(xiàn)，群眾主義的具體表現(xiàn)就是團隊精神，在我們工作中離不開團隊精神的指引，團隊離不開統(tǒng)一的指揮，才能保證團隊的順利工作和工作成績的取得，這就是團隊精神的巨大作用，在我們不一樣的歷史時期，團隊精神發(fā)揮了不一樣的作用，有一點是能夠值得大家重視的就是，在凝聚人心鼓舞士氣方面都具有十分重要的作用。
我們總結(jié)了一下團隊精神的實質(zhì)就是一個單位或者一個組織的凝聚力的所在。團隊精神要想在工作中產(chǎn)生用心的影響，離不開團隊價值趨向的定義，離不開團隊榮譽的擁有力和團隊成員的戰(zhàn)斗力，離不開團隊精神要靠一個統(tǒng)一正確的領(lǐng)導才能發(fā)揮重要的作用。團隊精神是一個單位產(chǎn)生強大凝聚力的所在。
這天我校全體教師在校長的帶領(lǐng)下共同學習了有關(guān)，管理方面的一些的知識。我深深的體會到如何更好的做到人與人之間溝通和交流。大家在一齊就是一個大家庭，一個團隊。我認為所謂團隊精神，就是團隊成員共同認可的一種群眾意識，是顯現(xiàn)團隊所有成員的工作心理狀態(tài)和士氣，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現(xiàn)，是凝聚團隊，推動團隊發(fā)展的精神力量。
1、團隊精神能推動團隊運作和發(fā)展。
在團隊精神的作用下，團隊成員產(chǎn)生了互相關(guān)心、互相幫忙的交互行為，顯示出關(guān)心團隊的主人翁職責感，并發(fā)奮自覺地維護團隊的群眾榮譽，自覺地以團隊的整體聲譽為重來約束自己的行為，從而使團隊精神成為自由而全面發(fā)展的動力。
2、團隊精神培養(yǎng)團隊成員之間的親和力。
一個具有團隊精神的團隊，能使每個團隊成員顯示高漲的士氣，有利于激發(fā)員工作的主動性，由此而構(gòu)成的群眾意識，共同的價值觀，高漲的士氣、團結(jié)友愛，團隊成員才會自愿地將自己的聰明才智貢獻給團隊，同時也使自己得到更全面的發(fā)展。
3、團隊精神有利于提高組織整體效能。
透過發(fā)揚團隊精神，才能取得更好的成績。
團隊精神培訓心得體會總結(jié)范文五
團隊精神是團隊成員共同認可的一種群眾意識，是團隊成員理想信念的體現(xiàn)，具有凝聚力和號召力，樹立團隊精神，以實現(xiàn)目標為共同愿望，首先要統(tǒng)一思想，同心同戰(zhàn)，配合默契，分工合作，能設(shè)身處地為他人著想，齊心協(xié)力，在群眾奮斗中發(fā)揮個人才智，擰成一股繩，推動團隊前進，培養(yǎng)團隊精神，增強凝聚力，消除內(nèi)部損耗，居安思危，構(gòu)成團隊優(yōu)勢，從而發(fā)揮整體效能。
團隊，不僅僅僅是一個群眾，而是由一些具有共同信念的員工為到達共同目標而組織起來的。在團隊中，人們能夠獲得和使用更多的不可言傳的知識，價值觀念和文化特質(zhì)，它們往往是決定命運的東西，團隊成員之間有著相同或相近的態(tài)度和價值取向，透過溝通和交流，能夠善意地協(xié)調(diào)、默契協(xié)作、互補互助。
同時我們每一個人都是團隊中的一份子，我們的利益與團體惜惜相關(guān)，互相影響，也許一個不經(jīng)意的錯誤就有可能導致全體的失敗，這就要求團隊中的每一個成員要關(guān)心團隊、忠誠于團隊，在團隊中學習和提高，持續(xù)目標、方法的高度一致，勇于進取，敢于負責，甘于奉獻，為團隊的發(fā)展創(chuàng)造的價值。信任在團隊中起著至關(guān)重要的作用，是將團隊成員聯(lián)系在一齊了“強力劑”，團隊成員之間要高度信任，彼此之間以誠相待，互相尊重，互相明白，互相支持，經(jīng)常溝通，對存在的歧義認真去探討、分析，提出合理的推薦，杜絕以自我為中心，自我感覺，而不感受隊友、同事的想法。在溝透過程中講究溝通的技巧、溝通的方法，要讓所有的隊員明白你的意圖和你所要表達的效果，以及怎樣去表達等等，婚慶主持詞
1、團隊是企業(yè)發(fā)展的根源，沒有的個人只有的團隊，一個團隊首先要有凝聚力才能有戰(zhàn)斗力。
2、無論是在工做中還是在生活中要有職責感，要勇于承擔職責
3、彼此信任、鼓勵遠比批評職責更容易構(gòu)成強有力的團隊精神，更容易達成團隊目標
4、在實施團隊培訓時，要有意識的加強參與者對團隊培訓目標的認識，只有這樣培訓的效果才會更好的到達。
摘要：在當今日益激烈的社會競爭中，團隊合作成為社會經(jīng)濟發(fā)展的一種必然。任何工作的進行，項目的開發(fā)，以及公司單位的管理，都需要一個和諧而默契的團隊，才能夠有條不紊地進行下去。而對于即將步入社會的大學生們，在習慣了十幾年的獨立學習的教育模式之后，團隊合作精神就成為了當代大學生相對薄弱的一個環(huán)節(jié)。對此，高校應(yīng)加強對大學生的素質(zhì)教育，加強市場經(jīng)濟環(huán)境下的大學生團隊與團隊精神內(nèi)涵的探討與研究，以創(chuàng)業(yè)與就業(yè)為導向，開展各式各樣的集體活動，以全面提升大學生團隊合作意識與市場中的競爭能力。
關(guān)鍵字：大學生； 團隊合作； 團隊精神； 競爭
1 引言
1.1 團隊合作精神的內(nèi)涵
團隊合作是指一群有能力、有信念的人在特定的團隊中，為了一個共同的目標相互支持合作奮斗的過程。它可以調(diào)動團隊成員所有的資源和才智，并且會自動地驅(qū)除所有不和諧和不公正的現(xiàn)象，同時會給予那些兒誠心、大公無私的奉獻者適當?shù)幕貓?。如果團隊合作是出于自覺自愿時，它必將會產(chǎn)生一股強大而且持久的力量。[1]這種力量是個人在實現(xiàn)自身理想的過程中，和團隊成員共同認可的一種集體意識，自愿主動與組織成員積極協(xié)作，使奉獻精神和協(xié)作精神得到有機的統(tǒng)一。所有成員自覺的工作心理狀態(tài)和士氣，是團隊成員共同價值觀和理想信念的體現(xiàn)，是凝聚團隊，推動團隊發(fā)展的精神力量，也就是團隊合作精神。
1.2 大學生團隊合作精神的研究現(xiàn)狀
目前，一些大學生存在著自私冷漠、個性過強、功德意識差等問題。很多大學生是獨生子女，他們在父母的溺愛和嬌寵中長大，這使得他們從小就以自我為中心，集體觀念淡薄，缺少互相幫助及協(xié)作精神，沒有團隊合作意思。這些大學生在畢業(yè)后往往很難融入社會，缺乏社會競爭力。雖然如此，但大多數(shù)大學生已經(jīng)意識到團隊合作精神的重要性，這為進一步做好培養(yǎng)大學生團隊精神的工作提供了堅實的基礎(chǔ)。同時，有近四分之一的大學生對團隊合作精神的重要性認識不足，認為團隊合作精神是一種不承認個人利益、抹殺個性的精神。因此，我們還需要加強在校大學生的團隊合作精神的教育。
2 大學生團隊合作精神缺失的原因分析
2.1 大學生自我意識
大學生自我意識的好壞，是合作精神缺失與否的首要原因。自我意識，亦稱自我概念，是個體對自己存在狀態(tài)的認知。自我意識實際引導著個體行為。大學階段是大學生自我意識逐步走向成熟的時期，這一時期大學生自我意識強烈，進入了探索和確立真正自我的過程。但是，在這個過程中，由于大學生自我意識往往帶有不協(xié)調(diào)性。不穩(wěn)定性等特點，容易產(chǎn)生以自我為中心、從眾心理、逆反心理、自卑感和自負感等自我意識偏差，導致大學生缺乏合作心理和合作精神，不能正確地處理個人與集體、個人與他人、個人與友誼等方面的問題[2]。
2.2 學校因素
大學生合作精神缺失并非一躕而就，學校是其中不可忽視的一個因素。首先，長期的應(yīng)試教育給學生的思想上帶來巨大沖擊?！耙苑謹?shù)決定成敗”、“以分數(shù)衡量優(yōu)差”，類似的觀念和經(jīng)歷使得學生無法正確面對合作與競爭之間的關(guān)系。當集體利益、他人利益與自身利益相沖突時，大學生們也就很難做出抉擇。其次，缺乏系統(tǒng)而有效的教育管理。部分高校對大學生合作精神的教育培養(yǎng)工作關(guān)心重視程度不夠，即便對大學生進行相關(guān)教育，也是照本宣科，方式老套陳舊，達不到良好的效果。第三，教師沒有起到榜樣作用。一方面，教師隊伍自身的合作精神不足，在科研、教學等方面表現(xiàn)不盡如人意。另一方面，教師與學生交流溝通少，師生關(guān)系疏遠、冷漠甚至對立，這不利于大學生合作精神的培養(yǎng)教育工作。
2.3 社會因素
近年來，我國的經(jīng)濟建設(shè)取得了巨大成就。然而，隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會上也存在著一些不良思潮和不良現(xiàn)象：一方面，享樂主義、拜金主義、極端個人主義、極端利己主義等西方不良思潮對大學生合作精神的形成產(chǎn)生了負面作用。另一方面，諸如追名逐利，不勞而獲等不良現(xiàn)象也對大學生帶來了沖擊。面對這些不良思潮和現(xiàn)象，部分大學生缺乏正確的辨別能力和有效的抵御能力，紛紛效仿，造成了集體觀念淡漠，合作精神差的局面[3]。
3 培養(yǎng)大學生團隊合作精神的策略
近幾年來，社會各界（尤其是相關(guān)企業(yè)單位）都在關(guān)注團隊合作精神，進而注意到團隊合作精神在工作中的重要性。同時，這也加大了團隊精神研究和培養(yǎng)的力度。目前，培養(yǎng)大學生團隊合作精神已形成共識，而各大高校應(yīng)應(yīng)采取有力措施，從課程設(shè)置，教學方式，評分體系和課外活動內(nèi)容等各個方面著手，全方面培養(yǎng)大學生的團隊合作精神。[4]對此，我們給出以下建議。
（一）全面改造教育模式，營造團隊合作氛圍。
首先，營造客觀公正，公平競爭，謙虛禮讓的校園環(huán)境范圍。良好的校園環(huán)境氛圍具有巨大的號召力和感染力，它能夠陶冶學生的情操，對學生合作精神的培養(yǎng)起到潛移默化的作用。其次，高校教師應(yīng)改變教學觀念，建立新型師生關(guān)系。樹立以學生為本的民主、平等的現(xiàn)代教育管理理念，發(fā)揮學生的主體作用，形成合作型的師生關(guān)系，引導學生在學習中合作，在合作中學習。第三，大學生團隊合作精神要貫穿于學校教育管理的方方面面，貫穿于教育和育人的全部活動，貫穿于每個教育管理者的心中。[5]
（二）打造合作平臺，在實踐中培養(yǎng)團隊合作精神。
增加合作機會，打造合作平臺，是大學生團隊合作精神培養(yǎng)的關(guān)鍵。即堅持校內(nèi)教育與校外教育相結(jié)合，通過各類團體教育和活動促進大學生合作精神的培養(yǎng)。一方面，重視校內(nèi)教育。在課堂上，任課老師充分調(diào)動學生的積極性，通過學習小組、科研團隊等方式增進學生之間的了解、交流與合作。在課堂外，開展形式多樣的文體活動，如籃球賽，辯論賽，聯(lián)歡晚會等，使學生在參與中學會合作，在活動中不斷成長。另一方面，采取積極有效的校外教育方式，比如，社會實踐、就業(yè)見習、志愿者服務(wù)、社會調(diào)查，促使大學生在與社會的接觸中得到鍛煉和培養(yǎng)團隊合作精神的作用。[6]
（三）共同努力，在合作中培養(yǎng)團隊合作精神。
大學生團隊合作精神的培養(yǎng)是一個復雜的社會系統(tǒng)工程，單純依靠高校的教育管理是遠遠不夠的。我們需要共同努力，充分調(diào)動家庭和社會的力量，形成學校、家庭、社會的合作，共同做好大學生團隊合作精神的培養(yǎng)教育工作。
4 結(jié)束語
一個積極向上的團隊能夠鼓舞每一個人的信心，一個充滿斗志的團隊能夠激發(fā)每一個人的熱情，一個善于創(chuàng)新的團隊能夠為每一個成員的創(chuàng)造力提供足夠的空間，一個協(xié)調(diào)一致、和睦融洽的團隊能給每一位成員一份良好的感覺。大學階段是大學生由學校進入社會的重要紐帶，大學生的團隊合作精神如何將直接關(guān)系到個人的成長，對民族的未來產(chǎn)生深遠的影響。高校教育管理者應(yīng)高度重視這一問題，不斷探索新形勢下大學生合作精神培養(yǎng)的新理論、新思路和新方法，為向黨和國家輸送合格的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才做出自己的貢獻。
參考文獻：
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[2]傅如良. 當前大學生合作精神的幾點思考[J].長沙通信職業(yè)技術(shù)學院學，2006（1）.
[3]王春璽.大學生和諧精神與集體主義合作精神的缺失及對策[J].湖北社會科學。2005（6）.
[4]李玉潔. 當代大學生合作精神培養(yǎng)研究[D].鄭州大學，2007.
[5]魯雷，楊光欽. 略談學生合作精神的培養(yǎng)[J]．教育科學，2001（9）．
[6]吳云，范稟輝．論對非正式群體的思想政治工作[J]．思想政治教育研究，2006（5）.
