時(shí)間：2022-12-10 18:32:59
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇幼兒美術(shù)教案，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握紙船的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向?qū)φ邸?/p>
3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
過(guò)程與方法：
通過(guò)活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)幼兒的審美觀，提高幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及好奇心
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。，
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：紙船對(duì)折的步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：紙船翻折成形的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長(zhǎng)方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂(lè)片段。
活動(dòng)過(guò)程
1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒觀看及總結(jié)船的外形特點(diǎn)。
2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察范例中紙船的折法。
3、教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗(yàn)成功感。
5、游戲《劃龍船》
6、引導(dǎo)幼兒將“紙船”放在“池塘里”
7、教師口頭幫助幼兒復(fù)習(xí)紙船的折法，再引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講評(píng)。
8、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲，既能復(fù)習(xí)，又能增進(jìn)家庭親情。
教學(xué)反思
1、教學(xué)過(guò)程中能調(diào)動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。
2、幼兒之間能相互合作，又能培養(yǎng)了幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準(zhǔn)備、幼兒動(dòng)手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對(duì)折方法的步驟的講解示范過(guò)程過(guò)快，有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小學(xué)教師剛轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)環(huán)節(jié)的過(guò)渡不夠自然。
1.了解扎染畫(huà)的繪畫(huà)步驟
2.探索點(diǎn)染、暈染、滴染的染紙方法，嘗試運(yùn)用吸管等輔助材料進(jìn)行染紙。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。
扎染畫(huà)具體環(huán)節(jié)
（L:老師 Y:幼兒）
環(huán)節(jié)一:宣紙?jiān)镜恼J(rèn)識(shí)
L:小朋友們，你們誰(shuí)還記得平時(shí)老師教你們畫(huà)畫(huà)用到了哪些工具？
Y:勾線筆 油畫(huà)棒 水彩筆 等
L:大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫(huà)畫(huà)工具，但今天，老師要教大家一種新的繪畫(huà)工具——宣紙。
（向Y展示宣紙）
L:接下來(lái)，老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫(huà)畫(huà)，大家仔細(xì)觀看老師是怎么操作的。
L:看完了老師的操作，大家都應(yīng)該知道是怎么做的了。那我想請(qǐng)兩位小朋友上來(lái)，一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序，另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。
（Y折宣紙放入顏料中染）L:這位小朋友和老師一樣都是對(duì)折再對(duì)折，那我想問(wèn)一下其他小朋友還有沒(méi)有其他的折法，可以上來(lái)給大家展示一下。
Y:可以折成一個(gè)三角形或沒(méi)有形狀的樣子。
L:我們看到這位小朋友是把宣紙直接放入顏料中染，那大家想一想我們有沒(méi)有其他什么工具使用來(lái)在這個(gè)宣紙上染顏色？
Y可以動(dòng)腦思考，然后L出示已準(zhǔn)備的工具，Y可以補(bǔ)充一兩個(gè)。
講述的步驟Y:（以下僅供參考）
步驟一:將宣紙隨意的對(duì)折或揉團(tuán)。
步驟二:將對(duì)折或揉團(tuán)后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。（可以選擇很多顏色，但扎染的面積不宜過(guò)大）可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。
步驟三:將宣紙打開(kāi)鋪平晾曬30秒，然后用勾線筆在上面進(jìn)行繪畫(huà)。
L:好，現(xiàn)在小朋友都已經(jīng)知道了繪畫(huà)的步驟，那接下來(lái)老師就要讓大家開(kāi)始自己創(chuàng)作了，大家可以想一想要畫(huà)什么，可以畫(huà)任何東西只要是你想創(chuàng)作的。畫(huà)完之后我會(huì)叫小朋友上來(lái)和大家分享。
在畫(huà)之前老師有幾個(gè)小要求要提一下:
1.大家用的工具一種工具只能沾一個(gè)顏料。
2.最開(kāi)始我們是染背景色，不用顏料畫(huà)畫(huà)，我們最后再用勾線筆畫(huà)想畫(huà)的圖案。
第二環(huán)節(jié):
（Y繪畫(huà)時(shí)L可以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和提醒）
L:現(xiàn)在大家都已經(jīng)完成了繪畫(huà)，那我想讓一些小朋友上來(lái)分享一下自己是怎么創(chuàng)作這幅畫(huà)的，在畫(huà)上用了什么顏料、工具，最后用勾線筆畫(huà)了什么圖案。
總結(jié)和反思:
因?yàn)檫@是我的第一次正式面對(duì)幼兒獨(dú)立上課，十分的緊張。感覺(jué)自己準(zhǔn)備的還不夠充分，很多問(wèn)題都沒(méi)有考慮在內(nèi)，導(dǎo)致在要開(kāi)始上課之前還有問(wèn)題要解決。上課的時(shí)候我因?yàn)榫o張把原本在教案里的提問(wèn)和要求也有遺漏，使小朋友們?cè)诶L畫(huà)的過(guò)程中與我的假設(shè)有很大的出路，當(dāng)我在他們動(dòng)手時(shí)候再講明要求時(shí)已經(jīng)沒(méi)有人聽(tīng)了。
我在做教案的時(shí)候考慮的因素還不夠全面，沒(méi)有把宣紙的晾曬時(shí)間等問(wèn)題計(jì)算在內(nèi)，導(dǎo)致最后沒(méi)有時(shí)間用勾線筆繪畫(huà)，也沒(méi)有時(shí)間分享，我的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
因?yàn)樵谏险n前我沒(méi)有進(jìn)行過(guò)試講等其他準(zhǔn)備，導(dǎo)致我在上課時(shí)有時(shí)候會(huì)忘記下一步要做什么，和小朋友也沒(méi)有什么很好的互動(dòng)。
1.在示范的時(shí)候示范的紙不夠大，不能保證所有小朋友都看得到。
2.減少無(wú)效問(wèn)題的存在，最好做好問(wèn)題能直接問(wèn)到點(diǎn)子上。
3.要運(yùn)用小朋友能聽(tīng)懂的詞匯來(lái)表示，代替那些專(zhuān)業(yè)詞例如“扎染”、“主題”等。
4.在面對(duì)小朋友回答到老師準(zhǔn)備的問(wèn)題上時(shí)老師要與小朋友有互動(dòng)，例如老師可以說(shuō)“哇塞，被你猜到了，你真厲害確實(shí)老師今天準(zhǔn)備了.......”。
5.老師可以把準(zhǔn)備好的工具直接向小朋友展示，不要再提問(wèn)來(lái)浪費(fèi)時(shí)間，而且老師要把準(zhǔn)備好的材料放在小朋友的桌子上，不要上課的時(shí)候老發(fā)工具。
本活動(dòng)來(lái)源于生活，我們?cè)陂_(kāi)展我家和我家附近主題活動(dòng)的時(shí)候，經(jīng)常要到小區(qū)里去參觀。孩子們對(duì)小區(qū)里的建筑物也很感興趣，會(huì)講起“我住幾幢，他住幾幢?！薄罢l(shuí)是住在我家樓下的？”“我們兩家的窗戶(hù)和門(mén)都是一樣的?！钡鹊取Ｎ覀兊娜粘Ｉ钜搽x不開(kāi)房屋。而在藝術(shù)活動(dòng)中幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達(dá)，手腦并用，情緒十分愉快，各種能力能得到有效發(fā)展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的剪紙技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
根據(jù)的以上設(shè)計(jì)思路我制定了情感、認(rèn)知、技能等三方面內(nèi)容的目標(biāo)。
1、能在活動(dòng)中感受建筑物整齊一致，統(tǒng)一和諧的美。
2、運(yùn)用折、剪、畫(huà)、粘等多種技能設(shè)計(jì)制造房屋。
3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，獲得成功的喜悅。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受建筑物整齊統(tǒng)一的美。也就是能用相同的窗戶(hù)來(lái)整齊的裝飾各個(gè)樓層。難點(diǎn)是大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)，在創(chuàng)造美的過(guò)程中提高折、剪、畫(huà)、粘等操作技能。幼兒沒(méi)有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，就不能很好地進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。課前我引導(dǎo)幼兒觀賞各種住宅小區(qū)，初步感受建筑物的美，在活動(dòng)中展示圖片，繼續(xù)欣賞小區(qū)住宅的整齊、一致的美，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的強(qiáng)烈愿望。在技能方面使用雙面膠粘東西較難，用過(guò)的次數(shù)不是很多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。我為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒自由設(shè)計(jì)，自由創(chuàng)造，并引導(dǎo)幼兒獲得成功。
本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了各種建筑物圖片、窗戶(hù)圖形片、各類(lèi)盒子、瓶子、幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、彩色紙等大量操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)一說(shuō)我家的房子。
開(kāi)始的時(shí)候我以老師搬新家引出話題，相互介紹自己的家。
你家住在哪里？你家的房子屋頂是什么形狀的？你家的窗戶(hù)是什么形狀的？你家的窗戶(hù)和你樓上或者樓下的窗戶(hù)一樣嗎？（這個(gè)問(wèn)題就是要幼兒感知每個(gè)樓層的窗戶(hù)同意和諧的美。也為后面解決重點(diǎn)埋下伏筆。）你還見(jiàn)過(guò)什么樣的窗戶(hù)？
2、討論如何制作房子。
今天我們也來(lái)做建筑師，用這些費(fèi)舊的瓶子盒子設(shè)計(jì)建造自己喜歡的房子。怎樣來(lái)建造房子？（把盒子豎起來(lái)，粘上窗戶(hù)和門(mén)，就成了樓房）怎樣制作窗戶(hù)和門(mén)？（將彩色紙剪成自己需要的窗戶(hù)和門(mén)的形狀，粘到盒子上，再畫(huà)上窗格）怎樣使我們建造的房子更整齊、更美觀？（這里引導(dǎo)孩子和圖片上的住宅進(jìn)行比較，掌握每一層的窗戶(hù)不管是從形狀上還是顏色、大小上都相同這個(gè)重點(diǎn)。）怎樣制作一樣的窗戶(hù)？根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，他們一定會(huì)說(shuō)，畫(huà)好剪下來(lái)再印制一個(gè)?？赡芤矔?huì)有幼兒說(shuō)先將紙折幾層，然后再畫(huà)、剪。（這里我請(qǐng)幼兒來(lái)操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。）同時(shí)為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)建筑物統(tǒng)一中透著差異的特性，我會(huì)在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶(hù)是長(zhǎng)方形的，側(cè)面墻上的窗戶(hù)是這個(gè)形狀的（邊說(shuō)邊出示窗戶(hù)圖片），那該怎么辦??？（通過(guò)幼兒討論得出一面墻上的窗戶(hù)是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶(hù)不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶(hù)的外形，使建造的房屋更加美觀。）接著教師有必要通過(guò)簡(jiǎn)單操作來(lái)幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶(hù)要平整，粘貼窗戶(hù)時(shí)注意上下對(duì)齊。這里使幼兒在操作的同時(shí)提高折、剪、畫(huà)、粘等操作技能。
3、幼兒操作活動(dòng)。
在幼兒操作的時(shí)候，教師要注意觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)一些有創(chuàng)意的作品，即時(shí)的請(qǐng)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，在相互交流的形式下幫助一部分孩子向前邁進(jìn)。同時(shí)教師始終以欣賞的語(yǔ)氣講述誰(shuí)的窗戶(hù)美觀平整，住在里面心情舒暢，誰(shuí)的窗戶(hù)牢固整齊，住在里面非常安全。在講述的過(guò)程中潛在的提醒幼兒主義剪紙的技能和粘貼的技能。
關(guān)鍵詞：多媒體電教；幼兒美術(shù)；資源豐富
一、利用多媒體，使教師教學(xué)更成功
眾所周知，在傳統(tǒng)的幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師上課形式比較單一，教師對(duì)于幼兒的教學(xué)很難達(dá)到教學(xué)目的。導(dǎo)致這種情況的原因在于：幼兒美術(shù)教師的教案大都是通過(guò)文字與書(shū)本上的知識(shí)傳遞給幼兒。這種枯燥的教學(xué)氣氛很難使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，繼而產(chǎn)生對(duì)美術(shù)課的反感，從而失去學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力。
但隨著科學(xué)的發(fā)展，許多幼兒園將多媒體技術(shù)運(yùn)用到幼兒美術(shù)教學(xué)當(dāng)中。作為一名幼兒教師，需要很多合適的資源當(dāng)作教案。教師利用多媒體準(zhǔn)備的教案會(huì)更方便，更豐富，教師將網(wǎng)絡(luò)中得到的視頻、圖片、文字等通過(guò)多媒體放映，使幼兒在學(xué)習(xí)當(dāng)中能夠更有興趣，也能學(xué)到更多的知識(shí)，這不僅使教師的備課任務(wù)變輕松，也通過(guò)豐富多彩的資源激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。這是傳統(tǒng)教學(xué)比不了的。
二、利用多媒體活躍課堂氛圍，激發(fā)幼兒興趣
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)中的一部分，是幼兒園教學(xué)工作中不可缺少的重要組成部分，是培養(yǎng)幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創(chuàng)造性思維，使之得以全面發(fā)展的重要手段?？梢?jiàn)，從小培養(yǎng)幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的發(fā)展，尤為重要。然而，如何讓幼兒喜歡美術(shù)活動(dòng)；如何讓幼兒積極參與到美術(shù)活動(dòng)中；如何讓幼兒成為美術(shù)活動(dòng)中的小主人等等問(wèn)題，有待于我們研究。
一、美術(shù)活動(dòng)中幼兒常常出現(xiàn)的現(xiàn)象和問(wèn)題
1.幼兒的涂鴉現(xiàn)象
在美術(shù)活動(dòng)中，往往有很多幼兒出現(xiàn)亂涂亂畫(huà)的現(xiàn)象，一張白紙發(fā)下去，沒(méi)幾分鐘就涂滿(mǎn)了，這樣的情況在小班幼兒的身邊普遍發(fā)生。然而，小班幼兒的繪畫(huà)正處在涂鴉狀態(tài)，因?yàn)樗麄兊挠^察和繪畫(huà)能力都很有限，表現(xiàn)手法也非常隨意，因此有時(shí)候他們所畫(huà)的“圖畫(huà)”，我們成人很難看明白，所以，這就需要教師用心去發(fā)現(xiàn)，才能挖掘出寶寶“作品”的真正內(nèi)涵，才能更了解幼兒的內(nèi)心想法，從而可以對(duì)他所描繪的“作品”進(jìn)行補(bǔ)充，提高對(duì)“作品”的要求。
2.幼兒不肯動(dòng)手畫(huà)畫(huà)
活動(dòng)中不難發(fā)現(xiàn)，有個(gè)別幼兒對(duì)繪畫(huà)似乎不感興趣。然而，仔細(xì)觀察后，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)這些幼兒不是少了興趣，而是缺乏自信。在同一階段的幼兒，繪畫(huà)能力也有很大的差異，往往能力比較弱的幼兒在活動(dòng)中就缺乏自信，教師對(duì)于這樣的孩子，就應(yīng)該在活動(dòng)中重點(diǎn)指導(dǎo)，降低對(duì)孩子作畫(huà)的要求，在一旁提示和指導(dǎo)、鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)、保護(hù)他的自尊，培養(yǎng)他積極參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
3.同一塊區(qū)域出現(xiàn)亂七八糟的色彩
成人的世界里，對(duì)于看待事物的顏色單一，像香蕉是黃的、蘋(píng)果是紅的等，然而在孩子的眼中，色彩卻是豐富多彩的。保護(hù)孩子對(duì)色彩的選擇，教師需要做的，是教給孩子對(duì)色彩的運(yùn)用。同樣的事物、同樣的色彩，孩子在涂法上面，只是缺少一些手段，教師可以將多種涂色的方法傳遞給幼兒，保留幼兒喜歡的色彩，保留幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓幼兒的作品在喜歡的顏色上，變得更精彩。
4.模仿老師、身邊的幼兒
美術(shù)活動(dòng)中，有很多幼兒會(huì)經(jīng)常模仿老師或者是身邊幼兒的作品，去描繪自己的作品，對(duì)于這種現(xiàn)象，我想說(shuō)的是，教師在活動(dòng)中的引導(dǎo)和發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維是尤其重要的。
二、教師在活動(dòng)中應(yīng)該如何培養(yǎng)幼兒的觀察能力、想象力和發(fā)散性思維
1.幼兒觀察能力的培養(yǎng)
首先教師在觀察前做好充分的準(zhǔn)備工作，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容確定觀察的對(duì)象，為幼兒創(chuàng)設(shè)必要的條件。如：教幼兒畫(huà)“蝴蝶”，在活動(dòng)前，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察它的外形特征后，又讓幼兒欣賞不同顏色的蝴蝶在空中飛旋、在花瓣上休息、在花叢中嬉戲等不同姿態(tài)。教學(xué)時(shí)，根據(jù)教學(xué)上的難點(diǎn)，重點(diǎn)示范某一部分，啟發(fā)幼兒畫(huà)出自己觀察到的不同形態(tài)的蝴蝶，從顏色、動(dòng)態(tài)、數(shù)量、構(gòu)圖上引導(dǎo)幼兒作畫(huà)。這樣，幼兒的美術(shù)作品顯示出不同的效果。
其次從幼兒的興趣入手，引導(dǎo)幼兒樂(lè)于觀察。幼兒天生就有強(qiáng)烈的好奇心，其實(shí)在大千世界中有無(wú)數(shù)孩子感興趣的東西。只要我們觀察、傾聽(tīng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，因此，在生活中，我們要把握時(shí)機(jī)，隨時(shí)隨地引導(dǎo)幼兒觀察幼兒感興趣的對(duì)象。有一次戶(hù)外活動(dòng)，有一位幼兒發(fā)現(xiàn)地上有很多螞蟻在搬運(yùn)東西，大喊：“哇，快來(lái)看，地上有螞蟻耶?！鳖D時(shí)，所有的幼兒都產(chǎn)生了好奇心，都跑過(guò)去看。借此機(jī)會(huì)，我馬上去科學(xué)室借了放大鏡，引導(dǎo)幼兒一起觀察螞蟻的外形、顏色和螞蟻不同的活動(dòng)狀態(tài)。下一次的美術(shù)活動(dòng)中，正好要求幼兒用西瓜子拼貼螞蟻，這為活動(dòng)墊下了很好的課前準(zhǔn)備。
2.舉例說(shuō)明教師如何發(fā)展幼兒在美術(shù)活動(dòng)中的想象力和發(fā)散性思維
在一次公開(kāi)課美術(shù)活動(dòng)《拼拼貼貼》中，我示范操作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖形拼貼畫(huà)的方法。
教案一：教師：“圓形”寶寶準(zhǔn)備出發(fā)了，依次找來(lái)了兩個(gè)小橢圓形，一個(gè)大橢圓形和一個(gè)小圓形 ?！皥A形”寶寶找到了這么多的朋友，變出了一只什么？
幼兒：小兔子
教案二：教師：“圓形”寶寶準(zhǔn)備出發(fā)了，它會(huì)去找誰(shuí)做好朋友呢？
幼兒：圓形、三角形、梯形……
教師：“圓形”寶寶找到了這么多的朋友，會(huì)變出什么呢？請(qǐng)幼兒大膽動(dòng)手嘗試。鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試不同的拼貼方法，達(dá)到不同的拼貼效果。
幼兒：太陽(yáng)花、毛毛蟲(chóng)、人……
教師在設(shè)計(jì)教案一中，以框框的形式，局限了大部分幼兒的想象力和思維發(fā)展的空間，導(dǎo)致幼兒在操作時(shí)，去模仿教師的作品，能力弱的幼兒去模仿周?chē)變旱淖髌贰Ｈ缓蠼贪付鼋滩牡目蚩?，以全新的理念充分發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性，讓他們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)的過(guò)程中動(dòng)腦想象，動(dòng)手嘗試，動(dòng)口表達(dá)自己的想法。
孩子可以用雙手和諧地撕下某些形狀，可以組合粘貼不同的動(dòng)態(tài)人物。以下是給大家的，希望大家喜歡。
我愛(ài)范，一個(gè)優(yōu)秀的體育生，在大班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃中
教學(xué)目標(biāo)：
1.孩子可以用雙手和諧地撕下某些形狀，可以組合粘貼不同的動(dòng)態(tài)人物。
2.體驗(yàn)合作組畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.幾種不同顏色的彩紙。(不同尺寸)
2.一支馬克筆和一些粉筆。
3.每組一張漿糊和抹布。
4.兩個(gè)1K牛皮紙垂直連接。
教學(xué)過(guò)程：
1.老師和孩子一起玩，導(dǎo)入活動(dòng)：
游戲名稱(chēng)：體育猜謎。游戲中，老師先做一些運(yùn)動(dòng)，讓孩子猜是什么運(yùn)動(dòng)。讓孩子們做動(dòng)作，其他孩子猜。
2.談一談：談一談這些趨勢(shì)，人物的頭像和身體是什么樣的？
3.露出被撕裂的頭和身體，讓孩子擺出剛剛看到的各種動(dòng)態(tài)圖像。(老師可以給予適當(dāng)?shù)膸椭?
3.解釋活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣。
a、請(qǐng)用手將頭、身、四肢的形狀和諧地撕掉。
一個(gè)能力強(qiáng)的孩子，可以把一個(gè)三角形的身體撕開(kāi)。)
b、孩子會(huì)把頭、身體、四肢的形狀撕成動(dòng)態(tài)顯示，可以用語(yǔ)言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動(dòng)。
c、頭、身、四肢形狀動(dòng)態(tài)排列后，先用漿糊粘一點(diǎn)，再粘在大牛皮紙上。
(提醒孩子圖片合作組畫(huà)的布局，考慮別人貼的位置)
d、用記號(hào)筆在人物身上畫(huà)五官。
e、用粉筆把邊緣加厚，然后涂抹。
(注意顏色搭配，給自己加腮紅)
4.孩子在粘貼組圖時(shí)的配合，老師的巡視指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)任務(wù)的動(dòng)態(tài)放置和粘貼。在大論文的寫(xiě)作中，教師及時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)
5.評(píng)價(jià)作業(yè)，展示孩子的作品。
一、集體欣賞，體驗(yàn)合作組畫(huà)的樂(lè)趣。
b、聽(tīng)音樂(lè)，模仿體育人物的動(dòng)作。
大班美術(shù)教案我愛(ài)優(yōu)秀體育范
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)活動(dòng)，讓孩子了解一些運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)參加運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。
2.我可以用完整的句子連貫地描述“我最喜歡的運(yùn)動(dòng)”，清晰地表達(dá)自己。
3.知道自己要堅(jiān)持參加體育運(yùn)動(dòng)，要有不怕困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件-卡通：看著我，和我一起做
2.ppt課件：你對(duì)體育了解多少
活動(dòng)流程：
第一，進(jìn)口
激發(fā)孩子談?wù)撨\(yùn)動(dòng)
孩子們，你們看過(guò)體育比賽嗎？你看到了哪些事件？
你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？
(讓孩子暢所欲言，激發(fā)說(shuō)話興趣)
第二，擴(kuò)大
Ppt課件：你對(duì)體育了解多少
1.了解體育賽事
讓孩子們一項(xiàng)一項(xiàng)地看這些運(yùn)動(dòng)，討論和發(fā)言
武術(shù)
羽毛球
籃球
排球
足球
乒乓球運(yùn)動(dòng)
水上排球
潛水
游泳
水上芭蕾
田徑
擊劍
馬術(shù)
健身房
拍攝
拳擊運(yùn)動(dòng)
舉重
2.小組討論
引導(dǎo)孩子談?wù)撍麄冋J(rèn)識(shí)哪些運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員，他們是如何認(rèn)識(shí)他們的，他們最喜歡哪些運(yùn)動(dòng)員，為什么要提煉他們。
總結(jié)：運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異成績(jī)并不容易，成功背后付出了大量的辛勤汗水。
3.運(yùn)動(dòng)員的故事
(1)老師可以選擇努力培養(yǎng)一兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員，讓孩子知道要堅(jiān)持參加體育運(yùn)動(dòng)，要有不怕困難的精神。
(2)教育孩子以勝利為榮。同時(shí)，從現(xiàn)在開(kāi)始，他們要努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)，不怕夏熱冬冷，培養(yǎng)良好的技能，努力長(zhǎng)大后為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)！
第三，結(jié)尾
看動(dòng)畫(huà)片：《看著我，跟我做》
讓孩子跟著動(dòng)漫表演，在愉快的熱身運(yùn)動(dòng)中自然完成自己的活動(dòng)。
我愛(ài)范文三，一個(gè)優(yōu)秀的體育生，在大班美術(shù)教案里
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子了解一些運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)孩子對(duì)參與運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)。
2.我可以用完整的句子連貫地描述“我最喜歡的運(yùn)動(dòng)”，并清楚地表達(dá)自己的意思。
3、懂得參加體育運(yùn)動(dòng)要持之以恒，要有不怕困難的精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件-漫畫(huà)：看著我，跟著我。
2.ppt課件：你對(duì)體育了解多少？
活動(dòng)流程：
第一，進(jìn)口
激發(fā)孩子談?wù)撨\(yùn)動(dòng)
孩子們，你們看過(guò)體育比賽嗎？你看到了哪些事件？
你最喜歡哪項(xiàng)運(yùn)動(dòng)？
(讓孩子暢所欲言，激發(fā)說(shuō)話興趣)
第二，擴(kuò)大
Ppt課件：你對(duì)體育了解多少？
1、懂運(yùn)動(dòng)。
讓孩子們逐項(xiàng)觀看這些運(yùn)動(dòng)，并進(jìn)行討論和發(fā)言。
武術(shù)、羽毛球、籃球、排球、足球、乒乓球、水排球和跳水。
游泳、花樣游泳、田徑、擊劍、馬術(shù)、體操、射擊、拳擊和舉重。
2.分組討論。
引導(dǎo)孩子談?wù)撍麄冋J(rèn)識(shí)哪些運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員，他們是如何認(rèn)識(shí)他們的，他們最喜歡哪些運(yùn)動(dòng)員，為什么要提煉他們。
總結(jié)：運(yùn)動(dòng)員要取得優(yōu)異成績(jī)并不容易。成功了。背后付出了大量的辛勤汗水。
3.運(yùn)動(dòng)員的故事
(1)老師可以選擇努力培養(yǎng)一兩個(gè)運(yùn)動(dòng)員，讓孩子知道要堅(jiān)持參加體育運(yùn)動(dòng)，要有不怕困難的精神。
(2)教育孩子以勝利為榮。同時(shí)，從現(xiàn)在開(kāi)始，他們要努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)，不怕夏熱冬冷，培養(yǎng)良好的技能，努力長(zhǎng)大后為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)！
第三，結(jié)尾
看動(dòng)畫(huà)片：《看著我，跟我做》，讓孩子跟著動(dòng)畫(huà)片表演，在愉快的熱身運(yùn)動(dòng)中自然完成活動(dòng)。
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一、 日常教學(xué)：鑒于以往在教學(xué)中出現(xiàn)過(guò)的教學(xué)走形式，幼兒最后什么都沒(méi)有學(xué)到，幼兒一問(wèn)三不知情況，在今年加大了日常教學(xué)的檢驗(yàn)力度。在學(xué)期初，組織有經(jīng)驗(yàn)的教師根據(jù)《綱要》精神制定了學(xué)期目標(biāo)及計(jì)劃，并實(shí)施到每月、每天的教學(xué)計(jì)劃中去。教學(xué)園長(zhǎng)與教研組長(zhǎng)抽出一定時(shí)間到各班聽(tīng)課，與授課教師及時(shí)探討教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。并在全園開(kāi)展了教師利用業(yè)余時(shí)間互相聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他教師好的方法及經(jīng)驗(yàn)，指出其他教師的不足，這一辦法好處雖有，但是也存在不足，如：經(jīng)驗(yàn)差的老師聽(tīng)不出課的好壞，針對(duì)這一情況擬在下學(xué)期增加集體聽(tīng)課評(píng)課的機(jī)會(huì)。今年針對(duì)教師的教案專(zhuān)門(mén)組織了一次規(guī)范教案活動(dòng)，此后，教師的教案書(shū)寫(xiě)與設(shè)計(jì)得到了很大的改進(jìn)。
二、 英語(yǔ)教學(xué)：組織教師參加了吉得堡英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，并首次在大班實(shí)行了英語(yǔ)、珠心算教師分科教學(xué)方式，首次引進(jìn)了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師來(lái)園任教，以帶動(dòng)幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)。在這期間，組織英語(yǔ)教師進(jìn)行了英語(yǔ)觀摩課，提高了英語(yǔ)教師的教學(xué)水平，。在學(xué)期末進(jìn)行的教學(xué)效果檢查中發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)英語(yǔ)情有獨(dú)衷，參加抽查的50名幼兒，有40名幼兒對(duì)字母朗詩(shī)、情景對(duì)話都能夠掌握，另10名幼兒因不經(jīng)常來(lái)園而掌握的不是很好?？梢?jiàn)，我園的英語(yǔ)教學(xué)已初見(jiàn)成效。
三、 教師素質(zhì)的提高：
1、技能技巧：幼兒園在 8月份進(jìn)行了教師技能技巧比賽，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱、美術(shù)、演講。在此次活動(dòng)中各位教師八仙過(guò)海，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活，其中，鄭老師自編的《大家來(lái)做廣播操》被選為幼兒園課間操，何老師以其細(xì)膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名，難度較大的舞蹈《小和尚》被孫老師編排、表演的活靈活現(xiàn)。11月份，幼兒園繼而組織了鋼琴比賽，參賽教師18人，有6人完整、優(yōu)美的彈下了表演曲目《藍(lán)花花的故事》，成功的背后是老師們付出的艱辛(夜晚練琴到10來(lái)點(diǎn)，周六、日帶孩子到幼兒園繼續(xù)練琴)，正是因?yàn)槲覀兘處熑杖找挂沟呐?，才迎?lái)了此次鋼琴比賽的成功。
2、理論水平及授課能力：教師觀念的更新與否直接影響著教育的成敗，在這一形式下，我園把教師觀念更新作為頭等大事來(lái)抓，組織教師學(xué)習(xí)理論文章、剖析教學(xué)實(shí)例，填寫(xiě)觀察記錄，并組織了全園電腦公開(kāi)課，從教學(xué)理念到環(huán)節(jié)安排進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)述。在12月市教科所舉行的公開(kāi)課評(píng)比中，我園進(jìn)行了作課并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
3、幼兒活動(dòng)：幼兒園于10月舉行了全園幼兒體操比賽.美術(shù)班的8位小朋友的作品分別獲得全國(guó)第四屆星光杯一、二、三等漿。
一、美術(shù)手工微課的教學(xué)設(shè)計(jì)
微課程資源開(kāi)發(fā)，一般要經(jīng)過(guò)選題設(shè)計(jì)、課例拍攝、后期加工、在線實(shí)施、評(píng)價(jià)反饋等環(huán)節(jié)，才能確保其質(zhì)量。進(jìn)行微課教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)注意課前教學(xué)設(shè)計(jì)制作視頻收集學(xué)生問(wèn)題觀看視頻提出問(wèn)題；課中師生互動(dòng)學(xué)生之間互動(dòng)問(wèn)題解決知識(shí)應(yīng)用；課后總結(jié)感悟利用視頻復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)制作視頻收集學(xué)生問(wèn)題等。
1.選題的設(shè)計(jì)。美術(shù)手工微課程的選題要精練，教學(xué)內(nèi)容要明晰，針對(duì)課前導(dǎo)入，或針對(duì)課后拓展延伸，可以是知識(shí)講解、可以是方法傳授、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等技能方面展示。設(shè)計(jì)如何營(yíng)造學(xué)生能夠參與的過(guò)程，知識(shí)學(xué)習(xí)可以通過(guò)教師的講解示范達(dá)到目的，通過(guò)學(xué)生參與某些過(guò)程形成。還有要將游戲與學(xué)前美術(shù)教育進(jìn)行優(yōu)化結(jié)合，在教學(xué)中全面滲透有目的、有計(jì)劃的游戲化的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)的審美特征產(chǎn)生濃厚的興趣和敏感性，激活思維，誘發(fā)聯(lián)想與想象，有利于在今后的幼兒園教學(xué)實(shí)踐中，順利啟發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能，更好地培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高幼兒美術(shù)的技能、啟發(fā)想象、培養(yǎng)創(chuàng)造思維。當(dāng)今幼兒園美術(shù)教育中，游戲化教學(xué)普遍滲透于教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)游戲化的教學(xué)策略來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，讓學(xué)生在輕松愉悅的美術(shù)活動(dòng)中感受美、熱愛(ài)美、享受美、創(chuàng)造美。美術(shù)手工微課的教學(xué)設(shè)計(jì)，首先能在營(yíng)造學(xué)生參與和培養(yǎng)能力的過(guò)程方面發(fā)揮優(yōu)勢(shì)。
2.時(shí)間的設(shè)計(jì)。微課程是各片段教學(xué)過(guò)程的再現(xiàn)，相對(duì)于較寬泛的傳統(tǒng)課堂不同的是它時(shí)間短。美術(shù)手工微課程的時(shí)長(zhǎng)的設(shè)計(jì)一般為3～8分鐘左右比較合適，最長(zhǎng)不宜超過(guò)10分鐘。
3.教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。微課程的教學(xué)過(guò)程要簡(jiǎn)短完整，教學(xué)過(guò)程要包括教學(xué)問(wèn)題的提出、教學(xué)活動(dòng)的安排、學(xué)生協(xié)作探究解決問(wèn)題等環(huán)節(jié)。在常規(guī)教學(xué)手段支撐的課堂教學(xué)過(guò)程中，受可獲得資料、教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、教師在同一時(shí)刻只能采取一種教學(xué)形式的限制， 教師無(wú)法為具有不同能力水平的學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這樣只能適合一部分學(xué)生的能力需要。應(yīng)用媒體技術(shù)在為不同學(xué)生提供不同層次學(xué)習(xí)內(nèi)容方面有著較大的優(yōu)勢(shì)， 微課引入到美術(shù)手工教學(xué)中的主要優(yōu)勢(shì)就是在充分考慮學(xué)生的能力差異的情況下， 如何為學(xué)生提供不同層次的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
4.資源的設(shè)計(jì)。微課程選取的教學(xué)內(nèi)容一般要求指向明確、主題突出、相對(duì)完整。任何教師都非常需要在教學(xué)過(guò)程中動(dòng)態(tài)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況， 只有動(dòng)態(tài)了解學(xué)生的情況， 教師才能動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容。在常規(guī)教學(xué)手段支撐的課堂教學(xué)過(guò)程中，教師幾乎不可能實(shí)時(shí)掌握每個(gè)學(xué)生的真實(shí)情況，一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中不可能對(duì)每一類(lèi)問(wèn)題都提問(wèn)所有的學(xué)生，只有通過(guò)學(xué)生做手工練習(xí)，教師也很難實(shí)時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的真實(shí)情況。以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教案或?qū)W案）、多媒體教學(xué)素材和課件、教師課后的教學(xué)反思、練習(xí)測(cè)試、學(xué)生的反饋及相關(guān)教學(xué)支持資源，構(gòu)成一個(gè)主題鮮明、結(jié)構(gòu)緊湊、類(lèi)型多樣的“主題單元資源包”，營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的“微教學(xué)資源環(huán)境”。
5.教學(xué)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)。美術(shù)手工教學(xué)更多地要?jiǎng)?chuàng)造性地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、運(yùn)用多種游戲方法，融游戲于美術(shù)手工教學(xué)過(guò)程之中。能創(chuàng)造性地根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景、運(yùn)用多種游戲化的指導(dǎo)語(yǔ)言、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式等，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣，便于理解和掌握，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。
二、美術(shù)手工微課程的制作探討
一個(gè)優(yōu)秀的、完整的微課程包括：簡(jiǎn)潔、美觀的PPT制作、主題明確的微課程名稱(chēng)、有信息提供的片頭、有邏輯的課程內(nèi)容、片尾等。最好選用數(shù)碼攝像機(jī)拍攝，做好課程在內(nèi)容、文字、圖片、手工制作材料、聲音等方面的準(zhǔn)備，基于教學(xué)設(shè)計(jì)思想編寫(xiě)微課程內(nèi)容時(shí)，內(nèi)容精煉，以手工實(shí)作為主，若內(nèi)容較多，可以制作系列微課程。若在講解中使用課件，PPT盡量做到簡(jiǎn)潔、美觀大方。
1.設(shè)備配置。數(shù)碼攝像機(jī)、幼兒園場(chǎng)景教學(xué)、美術(shù)手工教學(xué)用具、其他教具等。
2.基本方法。對(duì)教學(xué)過(guò)程錄像。使用可攝像的智能手機(jī)對(duì)細(xì)節(jié)的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行錄制。
3.制作流程。第一步，選擇微課程主題，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，形成教案；第二步，利用黑板展開(kāi)教學(xué)過(guò)程，用數(shù)碼攝像機(jī)實(shí)時(shí)記錄課堂教學(xué)過(guò)程中的教師、學(xué)生多媒體教學(xué)信號(hào)等教學(xué)實(shí)景畫(huà)面。第三步，對(duì)視頻進(jìn)行后期編輯制作和美化生成微課程視頻。
4.錄屏軟件錄制法。多媒體電腦一臺(tái)、麥克風(fēng)一個(gè)、錄屏軟件，對(duì)PPT演示進(jìn)行屏幕錄制，輔以錄音和字幕。第一步，選定教學(xué)主題，搜集教學(xué)材料和多媒體素材，制作PPT課件；第二步，在電腦屏幕上打開(kāi)錄屏軟件，帶好耳麥，調(diào)整好話筒的位置和音量，執(zhí)教者調(diào)出要講解的PPT課件，并調(diào)整好PPT界面和錄屏界面的位置后，單擊“錄制桌面”按鈕，開(kāi)始錄制。按照教案，執(zhí)教者一邊演示幻燈片放映或?qū)ζ溥M(jìn)行各種操作，一邊講解。第三步，對(duì)錄制的微課程視頻用后期視頻編輯軟件進(jìn)行適當(dāng)?shù)木庉嫼兔阑?/p>
