時間：2022-08-05 23:50:45
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇春天詩歌，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
春天來了，草兒綠了，花兒紅了，睡了一個冬天的動物們也蘇醒了，大自然中處處呈現(xiàn)出一片欣欣向榮的景象，孩子們更是徜徉在春景中流連忘返。我將這一生活素材納入語言活動中，精心選擇了詩歌《春天》讓孩子們學習。這首詩歌把春天的色彩、形象、聲音都描繪得有聲有色。在教學活動中，我配以適當?shù)谋尘耙魳泛蛨D片，給幼兒強烈的視聽刺激，提高幼兒欣賞美、感受美的能力，同時又能激發(fā)幼兒動手描繪和制作春天美景的強烈愿望，進一步增強幼兒熱愛大自然的情感。
活動目標：
1.利用圖譜學習并朗誦詩歌，理解詩歌內容，掌握“轟隆隆”、“滴滴答”等象聲詞，體驗春天的趣味性。
2.運用語言、動作等多種方法大膽表現(xiàn)詩歌，并能根據(jù)詩歌格式及已有經驗擴展想象，進行詩歌仿編，體驗成功的喜悅。
3.感受春天的優(yōu)美意境，激發(fā)熱愛大自然的情感，培養(yǎng)對文學作品的興趣。
活動準備：
1.經驗準備，幼兒多次觀察過春天的景色，初步了解春天的特征。
2.材料準備：PPT課件，大圖書三本，繪畫用具。
3.環(huán)境準備：活動室布置成春天的場景。
活動過程：
1.聽著《春天在哪里》的音樂走進“春天”的活動室。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪些地方看出春天來了？
2.理解詩歌內容。
美麗的春天請春姑娘為你們帶來了三本書，我們一起來看一看。
（1）出示第一本書，這是一本什么樣的書？（彩色的書）
猜猜書里有什么？
（2）出示第二本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）
誰在書里笑了？（小朋友）小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？
（3）出示第三本書，這是一本什么樣的書？（邊打開邊問）
是誰在唱歌，它是怎么唱的？誰還會在春天里唱歌？
3.分段欣賞詩歌。
（1）欣賞第一段，理解春天是一本彩色的書。
師：春天是一本彩色的書，你在春天看到了哪些彩色的東西？
教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)相應圖片。
師：春天還有哪些東西是綠色的？
幼：小草，葉子等等。
師幼邊看圖邊朗誦。
（2）欣賞第二段，理解春天是一本會笑的書。
師：春天是一本彩色的書，她還是一本怎樣的書。
幼：會笑的書。
師：是的，春天還是一本會笑的書，春天里誰笑了呢？
幼：小朋友，小草，小池塘……
師：小朋友為什么笑了？
幼：……
師：小池塘為什么笑了。
幼：小池塘游來了蝌蚪，小魚，所以笑了。
師：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開小嘴巴。
師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎？
幼：我知道，是一圈一圈的東西。
師：對了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進水里，小魚在水里游，激起一個一個水波紋，就像小池塘的小酒窩。
教師朗誦。
（3）欣賞第三段，理解春天是一本會唱的書。
師：春天是一本彩色的書，春天是一本會笑的書，春天還是一本怎樣的書？
幼：春天是一本會唱的書。
師：春天里誰在唱歌？他們是怎么唱的？
幼：青蛙，燕子……
4.欣賞詩歌，感受春天的美。
師：詩歌里說春天是三本書，你最喜歡哪一本？
教師根據(jù)幼兒回答點擊出現(xiàn)圖譜相應部分，直至完全出示整個詩歌圖譜。
師：你最喜歡這本書里的哪一句話？先欣賞詩歌，然后說一說。
幼兒邊欣賞邊跟著老師輕聲朗誦，然后與老師、同伴交流自己的感受。
5.游戲“捉迷藏”：圖譜中哪些圖片不見了？
教師請幼兒閉上眼睛，點擊隱藏圖譜中某些圖片，請幼兒回答并點擊出現(xiàn)，朗誦相關詩句，引導幼兒逐步脫離圖片等完整朗誦詩歌。
師：春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。
6.根據(jù)已有圖片仿編詩歌。
（1）師：春天還可以是什么樣的書？小朋友可以用像詩歌里一樣好聽的話把美麗的春天編成書。
（2）幼兒自由討論，并模仿詩歌中的語言描述春天。
（3）拖拉圖片自制新的詩歌圖譜，嘗試朗誦。
（4）請個別幼兒朗誦自己創(chuàng)編的詩歌或詞句。
7.制作圖書，表現(xiàn)春天，體驗合作的樂趣。
（1）春天的這本書真特別，它還是什么樣的書呢？我們畫一畫，說一說。
（2）幼兒相互介紹自己畫的內容。
（3）小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！
附：詩歌《春天》
春天是一本彩色的書，黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花。
春天是一本會笑的書，小池塘笑了，酒窩圓又大；小朋友笑了，咧開了小嘴巴。
春天是一本會唱的書，春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱。
活動評析：
《春天》這首詩歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語言，贊美著春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗春天的特征。
活動前，我進行了一系列的準備活動，如在午間的散步活動中引導幼兒去尋找春天，草地上去發(fā)現(xiàn)嫩綠的小草、柳樹上找找柳葉的小芽、陽光下感受春天氣候的變化；同時，在晨間談話中與孩子一起談論著自己在春天里的發(fā)現(xiàn)，以此來加強孩子對春天的感受，豐富孩子的相關經驗。
2、春宵一刻值千金，花有清香月有陰?！K軾《春宵·春宵一刻值千金》
3、人面不知何處去，桃花依舊笑春風?！拮o《題都城南莊》
4、沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風?！灸稀督^句》
5、夜月一簾幽夢，春風十里柔情?！赜^《八六子·倚危亭》
6、紅酥手，黃縢酒，滿城春*宮墻柳。——陸游《釵頭鳳·紅酥手》
一位粉衣仙子來到人間。
蘭花開了
迎春花也開了
百靈鳥 小黃鶯
唱起了 那美麗的歌喉
唱啊唱 唱啊唱
那粉衣仙子拿出一枝畫筆
這兒畫畫 那兒畫畫
整個世界將煥然一新
天亮了 花開了
小動物們睡醒了
串串門 跳跳舞
然后叫醒小朋友們
“春天來啦！”
小朋友們換上了春裝
春天如約而至，春天的詩歌在空氣中傳播，讓我們朗誦一首美妙的詩歌，贊美春天。下面是小編為大家整理的關于春天詩歌朗誦開幕詞3分鐘范文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
春天詩歌朗誦開幕詞3分鐘范文1主持人上場(男)春光明媚，鶯飛草長，槐花飄香，柳絮紛飛，奏響一曲春天交響樂。(女)春天是詩歌的季節(jié)，春天的每一片葉子、每一朵花仿佛都寫滿詩意;
(男)這個季節(jié)總讓人想起，一片片嫩綠的小草，一只只吟唱的鳥兒，一縷縷芳香的泥土，一群群奔跑的孩子。……(女)而那些奮發(fā)我們前行的詩歌啊，在歲月的流逝中，它們猶如一股美妙的清泉，時時洗滌我們的心靈。(男)金山下，蒲江畔，曲水流觴，(女)陽光沐浴，柳絲含情，綠葉賦詩。(合)且讓我們舉杯，與春天痛飲，與詩歌暢游，相醉于馬高
(男)尊敬的各位領導、各位來賓，(女)敬愛的詩人朋友，親愛的觀眾朋友，(男女合)大家下午好!
(男)今天，我們在這里相聚，參加馬站高中--年“春天送你一首詩”詩歌朗誦會，在此，我們感謝您的到來，愿您在這里度過美好溫馨的時光。(女)下面請允許我為大家介紹今天蒞臨詩歌朗誦會現(xiàn)場的嘉賓，他們是：……
(男)讓我們以熱烈的掌聲對各位領導的光臨表示最衷心感謝
(女)同時，我們也要感謝現(xiàn)場的所有觀眾朋友們，歡迎你們的到來。
(男女合)馬站高級中學--年“春天送你一首詩”詩歌朗誦會現(xiàn)在開始。
一(男)春水碧于天，畫船聽雨眠。等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。(女)紅豆生南國，春來發(fā)幾枝?枕上片時中，行盡江南數(shù)千里。(合)春花春水春光春風，春思春寂春歸(女)這就是中國的春天，請欣賞《中國的春天》
朗誦者：高一(2)、(3)班 同學
二(女)人生是美麗的奇跡，我們應該讓我們的人生變得更加燦爛(男)我們向往著美好的未來，我們擁有著美麗的夢想!(合)那就讓我們展翅高翔，讓我們撐起生命的長篙，讓我們啟程遠航，把命運交給未來，奔向為了，因為我們相信未來(男)請聆聽《相信未來》
朗誦者：高一(5)班
三(男)北國風光，千里冰封，萬里雪飄。請聽詩歌朗誦《沁園春·雪》
朗誦者：高二(9)班
四(女)日月輪回，潮漲潮落，萬事萬物都有開始和結局。但我相信我們每一個人都更加注重自身生命的過程，下面請欣賞詩歌朗誦《結局或開始——獻給遇羅克》
朗誦者：高一(1)班
五(男)春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。讓我們把對春天的憧憬編織成一曲曲美妙的歌曲，唱響馬高的校園。下面請欣賞《春天組詩》
朗誦者：高二(1)班
六(女)走進雨中，就走進了生命中最真的路!傾聽雨中，才能結識丁香一樣的姑娘!
請欣賞：詩歌《雨的印象》
朗誦者：七年(5)班
七(男)面對著清風，請把自己的詩情，留給春天的黃昏。面對著自己，請把心中的暢想，飛越渺茫的夢海。請欣賞：《清風吹斷春朝夢》
朗誦者：八年(6)班
八(女)運動場上有你們地颯爽英姿運動場上有你們地拼搏身影 你象一只雄鷹，翱翔在晴空之中 你象一匹駿馬，馳騁在戰(zhàn)場之中(合)我們?yōu)槟銡g呼跳躍我們?yōu)槟泸湴镣瑢W們，在偉大的祖國即將迎來--北京奧運之際，讓我們心懷奧運，獻上最誠摯的祝福吧(男)下面請欣賞由高二(7)班范青青、洪星星同學給我們帶來《奧運之心》詩歌朗誦
春天詩歌朗誦開幕詞3分鐘范文2老師們，同學們：
你們好!在這楓葉飄飄的晚秋，我們在這里相聚一堂，隆重舉行由語文組、校團委和教導處合辦的“秋之韻”大型詩歌朗誦會，這是很及時的。同學們，秋天，不僅是農民豐收的季節(jié)，而且是你們豐收的季節(jié)，當然也是詩歌豐收的季節(jié)。你們，作為青春少年，不僅是祖國的未來，也是中國詩歌的未來。
可是，現(xiàn)在這個物質極度膨脹的時代，詩歌離卻我們越來越遠，曾經一度被稱為“詩國”的中國似乎已經成為歷史。詩歌生存的土壤正趨于消亡。誰來作詩，誰又來讀詩?已經成為一個時代性的問題。詩歌僅僅存活于所謂的詩人圈子和大學的中文系里，其處境尷尬到了極點。
同學們，讓我們救救詩歌吧!你們是中國未來的知識群體。有朝一日，你們之中有人必會成為某一學術領域的精英，當然其中也不乏詩人的誕生。你們要相信自己，相信未來。
學校這次舉辦本次活動，主要基于下面的考慮：一是為召喚詩歌復興時代的到來，我們要讓當代詩成為繼《詩經》、楚辭、漢樂府、唐詩、宋詞、元曲之后的再度崛起，讓當代詩成為中國詩歌史上不可磨滅的一筆;二是為學習借鑒大家的文學性格、陶冶大家的性靈、鑄造大家的詩魂;三是為推廣普通話，讓普通話為詩歌感情地飛揚插上伶俐的雙翅。
就說這些吧，最后祝每一位參賽的同學取得優(yōu)異的成績，祝本次活動取得圓滿成功。
春天詩歌朗誦開幕詞3分鐘范文3老師們，同學們：
你們好!在這黃葉飄飛的季節(jié)里，剛剛送走了榮耀至極的期中工作總結大會，又迎來了由校德育組、團委和語文組聯(lián)辦的異彩紛呈的“感恩踐行”大型詩歌朗誦會。借此，我代表所有心懷感恩的人向這次活動的開幕表示熱烈的祝賀!向籌備、組織盛會的全體老師表示衷心的感謝!向積極踴躍參與的同學表示誠摯的祝福!這是一次很重要的盛會。為了強化學校的育人功能，營造知恩感恩的良好氛圍，陶冶師生的精神世界，全方位展示公中人的風采，經過領導的大力支持、組委會的充分醞釀、周密籌備、精心安排，隆重推出了這臺豐富多彩的文化大餐。
這是一次很及時的盛會，曾幾何時，拒絕感恩已經成為一種道德癌癥，這幾乎成為一種可怕的時代病!傳染病!讓人們對善良變得麻木。對付出變得冷漠!今天，就讓我們行動起來，學會感恩!對抗冷漠、改變麻木!
這是一次綻放美麗的盛會!學會感恩，你的心境會因感恩而舒展，相貌會因感恩而美麗，人格也會因感恩而升華，學業(yè)更會因感恩而上進。會感恩的人幸福和快樂不會失意，會感恩的人常常充滿生機與活力。
同學們，讓我們行動起來，讓公平中學的花草樓宇間，彌漫著濃濃的感恩的氣息吧，讓我們學會感恩，讓這里的一草一木都感受到融融的春意。讓我們常懷感恩的心，讓公平中學成為溫暖的大家庭。這是我的希望，也是本次活動的宗旨。最后，祝每一位參賽的同學取得優(yōu)異的成績，祝我校第十三屆詩文朗誦會取得圓滿成功!
春天詩歌朗誦開幕詞3分鐘范文4親愛的老師,同學們.大家好!滔滔江河水,淹不盡浩浩中華魂;巍巍昆侖山,鎖不住陣陣中華風。又是一年秋風送爽時;又是一輪花好月圓日。走進十月,我們用一樣的眼神凝看金秋;投進國慶,我們有一樣的感慨發(fā)自肺腑。長江,黃河,驚濤裂岸中國,我們?yōu)槟ぐ旱捻灨?泰山,黃山,刺破青天為您捎上征服的歡樂。全中國都在喝彩,全球都在雀躍。
春天詩歌朗誦開幕詞3分鐘范文5天空，一道曙光
劃破云彩，一枚勛章
在來年的春天閃閃發(fā)光
世間萬物，沉醉
在母親的懷抱，這個冬天
雪花，仍在天空自由飛翔
只是又多了個，春的暗紅
冬天的囈語，已經為
春天，刻好了一枚勛章
和平鴿，也為大地送來了
春天平安的信件
春天的種子
在母親溫暖的懷抱中
生根，發(fā)芽兒
在冰雪的覆蓋中
靜靜守候，等待春天開花
春天，朝我們緩緩走來
冬眠的銀蛇，憨憨的沉醉
蜷縮在，母親摯愛的心窩
雪花為它們裝飾了夢幻殿堂
將逝的冬天
為來年的春天，刻好了
一枚延續(xù)的勛章
我的心隨著冬天，
已埋入這，冰霜的土壤
關鍵詞說教；說學；語言活動
中圖分類號G610
文獻標識碼A
文章編號2095-3712201308-0093-02
這是一首充滿情趣的作品，生動優(yōu)美的語言、鮮明的結構特點，給了幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受。
本次活動以整體欣賞、分段感受的方法，以情緒、情感、氛圍感染幼兒，讓幼兒借助聽配樂朗誦、欣賞優(yōu)美圖片，來產生豐富聯(lián)想；讓幼兒在聽―看―說―念的過程中，體驗、感受散文詩中春天的景色美及作品的語言美，促使幼兒積極、主動地去學習語言。
《綱要》在語言領域中提出：要引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。結合大班幼兒的年齡及詩歌教學的特點，筆者擬定了以下目標：1理解詩歌內容，感受詩歌中優(yōu)美的意境；2熟悉詩歌的句式結構，初步了解詩歌中比喻句的運用；3能大膽、清楚地表達對春天的感受，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。這三個目標蘊含了語言能力的培養(yǎng)、知識經驗的獲得和情感方面的熏陶，體現(xiàn)了目標的綜合性和層次性。
為了突出重點，突破難點，本次活動還需要做好以下準備：1準備多媒體課件：《找春天》，鋼琴曲《晨光》；2知識準備：通過散步談話引導兒童觀察季節(jié)的變化，感知春天的特征，為詩歌教學奠定基礎。
一、說教法
我結合大班孩子已有的生活經驗和思維學習以“具體形象”為主的特點，主要采用了以下教法：
一電教演示法
活動中主要運用多媒體課件，將整個詩歌內容制作成形象直觀的圖畫，既可以完整欣賞，又能分段播放，通過觀賞課件幫助孩子們感受春天里各處的變化，逐步地突破重難點，從而更好地輔助教學目標的達成。
二審美熏陶法
多媒體課件本身能給孩子們呈現(xiàn)一個美妙的視聽效果，綜合調動他們的感官，讓他們主動地學習，給了孩子們美的享受?；顒又校腋⒅卦姼枥收b的引領，讓孩子們學習在語速和語音上呈現(xiàn)詩歌的語言美。
二、說學法
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與語言活動，不僅能豐富幼兒的語言詞匯，鍛煉幼兒的口語表達能力，更能升華幼兒的情感。在本活動中，采用的學法是：
一師幼合作法
心理學指出，“凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果會明顯提高”。為了讓幼兒對春天的使者有進一步的認識，我采用了教師和幼兒合作對答法，給幼兒提供表現(xiàn)的機會，讓幼兒在積極對答教師的活動中，理解并學習詩歌的語言，感受大自然的奇妙、美麗。
二動作表演法
本詩歌中有動詞、形容詞，為了避免讓孩子枯燥地學習理解新詞。我引導孩子通過動作表演加深記憶和理解。如教學“爭相怒放”時由男孩扮演滿山遍野爭相怒放的花朵，女孩扮演美麗的蝴蝶，讓孩子在表演中愉悅地獲得知識技能和情感上的綜合發(fā)展。
三、說教學程序
（一）調動已有經驗，自由表達對春天的印象
活動的開始，引導幼兒暢談：你在哪里找到了春天？用一句完整、好聽的話說不僅激發(fā)孩子們說的欲望，同時拉開了《找春天》的教學帷幕。
（二）借助課件，理解詩歌內容，體驗詩歌的意境美
1.欣賞詩歌，初步感知春天的魅力
這是活動的基本部分，我采用了借助課件朗誦詩歌的教學形式，讓孩子跟隨春姑娘來到天空、樹梢、田野、山坡還有小河，既調動了幼兒的興趣又提高了參與率。
2.分段學習，理解散文詩的內容，體驗詩歌的意境美
這是活動的核心，是詩歌學習的重難點所在。為了幫助孩子們有效地學習與理解，我沿用了“先思、后看、再說”的教學形式來展開。伴隨著孩子們的好奇心，讓他們自主選擇：我找到的春姑娘在哪兒？然后根據(jù)孩子們的意愿，隨機點擊相應的畫面。
第一段：我找到了，她在天空上，南飛的大雁飛回來了。該句式簡單易學。為此，我讓幼兒思考：“天空除了南飛的大雁飛回來，還有誰飛回來了？”接著在學習朗讀第一段詩歌中領略春天的動感美。
第二段：我先帶幼兒感受優(yōu)美的詩句，再拓寬幼兒的思維：“誰能用手做一個吐的動作？”“樹上除了嫩綠的新芽，還有什么？”并要求放到詩歌里說一說。初步幫助孩子們理解擬人化的手法。
第三段：語句不僅優(yōu)美，還用到了比喻句。這是本節(jié)課的難點，我先讓孩子說說“好似”是什么意思。油菜田為什么好似一片金色的海洋？接著讓孩子討論生活中還有什么好似什么，引發(fā)孩子們進行知識經驗的整理，并進行發(fā)散思索，同時讓幼兒初步學習了仿編比喻句。
第四段：我首先引導幼兒理解“爭相怒放”的意思，接著表演：男孩演爭相怒放的花朵，女孩演美麗的蝴蝶。讓所有的幼兒在表演中增強自信，同時感受春天的情趣美。
第五段：我直接切入：“最后在哪里找到春姑娘？還有誰會唱歌”？
三借助圖譜，引導幼兒完整并有感情地朗誦詩歌
詩歌教學不僅要讓孩子們感受美，還要激發(fā)孩子們學習表現(xiàn)美。為幫助幼兒進一步理解詩歌，我讓幼兒根據(jù)圖譜朗誦詩歌，幫助他們既感知詩歌的結構美又能體驗詩歌的意境美。
四設置懸念，在想象中引向延伸
這是活動的延伸部分，我設置了這樣的懸念：“春天還會在哪里呢？把你找到的春天畫在圖譜上，還可以編進兒歌里?！睘閰^(qū)域活動的開展做好鋪墊。
參考文獻：
當生命劃過星際
軌跡如同一條拋物線
不惑是否就是最輝煌的頂點？
巔峰時刻
每一步都非同一般
規(guī)范行為才能走得更高更遠
多些厚重的沉淀
少一些虛無的夢幻
我要描繪一道彩虹掛在天邊
左手
托起希望的明天
右手
書寫收獲的信箋
中間是我不變的執(zhí)著與不朽的詩篇
跨越他
有一種靈犀在無意之間閃現(xiàn)
締結盟約你心可敢？
那或許就是前世的情緣一線相牽
有一種神秘的信息在串連情感
有一股神奇的電波在心頭傳遞著溫暖
不惑是否作為重新起航的起點？
多些清晰少一些哀怨
此刻我要踏上布滿幸福的港灣
重新定位我的羅盤
安撫靈魂的遺憾
靜寂如云朵嬌艷
寧靜似湖泊一樣深遠
左心
用來遺忘躊躇的昨天
右心
用來尋找同行的旅伴
中間是我最真的人格再現(xiàn)
不惑為我送上箴言
一捧清潤甜美的玫瑰花瓣
精心品味陣陣幽香的清甜
與友情和愛情關聯(lián)
左眼
收藏起回味無限
右眼
放目去欣賞風光山巒
開個天眼
把愛情細細盤點
回首曾經走過的青蔥歲月
把玫瑰的清純一一填滿
幾分傲氣幾多惆悵
在歲月中唱響歌聲暖暖
門前一棵桃樹悄然綻放的粉紅
蜂喧蝶舞的枝頭，掛滿芬芳
春天踩在冰峰上的腳步，驚醒萬物
燕子翩飛。滿懷愛意回到屋檐下的巢
掬捧著恒溫的快樂與幸福
肆無忌憚地親近大自然。然后融化
比雪更清澈。愛情一塵不染
就像嬰兒的眼神，觸碰內心最柔軟的部分
我體表冰涼，靈魂熾熱
沿著花開的聲音御風而行。直至踏破夜色
（圖片/收藏/網(wǎng)絡）
作者：歐陽欣悅
冬天轉個身 就要 離開了我們
今年的冬季里 我還沒有來得及
跟白雪花兒相遇
想起 它們飛舞天空的模樣
想起它們輕盈的身姿和美麗
我深深地覺得 真是一種奢望
一不小心 我急急忙忙地
奔向了 春天的路口 觀望
夜幕下 我聞到了年的味道
我聽見了 歡天喜地的鞭炮
細想想 新的一年 就要開始
新的里程 即將啟程
又一個孤獨的夜晚
又一個一個人過年的滋味
只要我 自己 一個人 來體會
不去想其他什么事情
不去想跟我無關的什么一個人
我讓自己在詩的海洋里徒步遠行
鄉(xiāng)下的爆竹聲 快要響遍四鄉(xiāng)八鄰
城里的上班人群 還在忙個不停
同樣的一個年份
同樣的黃皮膚族人
可年過得是這樣的分明
新的一年 新的理念
不一樣的 喜好和情懷
卻在新春的路口里轉季
天堂里的媽媽呀
您可聽得見 聽得見
我在 自言自語的說話
為您準備的紙錢 元寶
我已經全部的打包好
想您的日子里 我時常會
自言自語的跟您說說知心話
無論您是否聽得見 我都不會去計較
一個人的日子哦
就是這樣的如此簡單
累了我給自己放假
清閑的日子里
我去找份工作把煩惱打發(fā)
枝頭上的臘梅花兒
它們 還在悄悄地開放
看看這些 一片片飄落的花瓣
是多么的美麗 多么的可愛
冬天就要去 春天還會遠嗎
天堂里的媽媽呀 媽媽
