時(shí)間：2022-11-07 13:29:35
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇保護(hù)專(zhuān)業(yè)技術(shù)總結(jié)，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
本人于2001年6月畢業(yè)于xx電力學(xué)校，所學(xué)專(zhuān)業(yè)為發(fā)電廠及電力自動(dòng)化。后分配至xx市供電公司，于2001年12月7日在公司人力資源部報(bào)到至今，已年滿(mǎn)四年。通過(guò)公司組織安排進(jìn)行了入局教育培訓(xùn)，后工區(qū)組織進(jìn)行二級(jí)教育培訓(xùn)，在2002年3月進(jìn)入電氣修試工區(qū)繼電保護(hù)班，在班組進(jìn)行了班組教育培訓(xùn)，這幾年來(lái)在身邊師傅同事及領(lǐng)導(dǎo)的幫助下做了一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作，現(xiàn)將工作總結(jié)介紹如下：
2002年期間：第一次跟隨師傅參加現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐工作，參加了110kv高崖變電站、110kv新添變電站春季檢修工作;參加了新建110kvxx變電站的安裝調(diào)試工作，安定變電站110kv部分采用先進(jìn)gis室內(nèi)一次設(shè)備，全站實(shí)現(xiàn)無(wú)人值班站;參加了110kv新添變電站技改工程工作，實(shí)現(xiàn)保護(hù)微機(jī)化改造;參加了35kv內(nèi)官變電站、寧遠(yuǎn)變電站、陽(yáng)坡變電站實(shí)行無(wú)人值班站的改造工作;期間，一直參加其他各變電站的消缺工作。在期間工作中逐步熟悉設(shè)備和工作程序，熟悉電業(yè)安全工作規(guī)程中有關(guān)條文;在這一年工作中，對(duì)變電站、繼電保護(hù)工作有了系統(tǒng)地初步認(rèn)識(shí)，會(huì)合理使用常用工具和專(zhuān)業(yè)工具，并做好維護(hù)保養(yǎng)工作，正確選用測(cè)量?jī)x表、儀器，做好維護(hù)保養(yǎng)工作，能正確執(zhí)行電力安全工作規(guī)程及繼電保護(hù)有關(guān)規(guī)程，會(huì)按整定值通知單整定各種繼電器，能正確執(zhí)行繼電保護(hù)與自動(dòng)裝置整定通知單中的跨線連接和連片投切等各項(xiàng)要求措施。
2003年期間正值“非典”：我隨工區(qū)師傅及工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、公司領(lǐng)導(dǎo)參加了110kvxxx變電站新增#2主變、四條110kv線路保護(hù)裝置、10kv線路保護(hù)、母差裝置、低周減載裝置、35kv和10kv母聯(lián)備投裝置安裝調(diào)試工作，期間，現(xiàn)場(chǎng)有新舊設(shè)備并存現(xiàn)象，對(duì)保護(hù)知識(shí)有機(jī)會(huì)全方位認(rèn)識(shí)。在工程驗(yàn)收階段，xxx遇到了暴雨遭遇洪水，我施工人員在公司領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下冒著生命危險(xiǎn)進(jìn)行搶險(xiǎn)工作，使電力設(shè)備完好無(wú)損，本人也受到公司表?yè)P(yáng);參加了新建110kv洮陽(yáng)變電站綜自設(shè)備的安裝調(diào)試工作;參加了各變電站消缺工作;在這一年中，對(duì)繼電保護(hù)知識(shí)有了更進(jìn)一步掌握，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的繼電保護(hù)整定值計(jì)算和變比計(jì)算，能看懂控制信號(hào)、測(cè)量、以及繼電保護(hù)與自動(dòng)裝置等二次回路圖，并能熟練地按圖查線，判斷其回路接線的正確性，能核查繼電保護(hù)裝置檢驗(yàn)報(bào)告填寫(xiě)的正確性和完整性，能正確執(zhí)行繼電保護(hù)與自動(dòng)裝置反事故措施內(nèi)容，處理回路缺陷，對(duì)發(fā)生的一般故障能調(diào)查、分析和處理。
2004年期間：參加了xx330kv變電站的驗(yàn)收工作，xx330kv變電站是我公司首座330kv電壓等級(jí)的變電站，使我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)高電壓等級(jí)更深入學(xué)習(xí)電氣知識(shí);參加了110kv高崖變電站gis室內(nèi)一次設(shè)備及其二次設(shè)備的安裝調(diào)試工作;在這一年中，對(duì)繼電保護(hù)工作已很大程度上掌握了技術(shù)。
2005年期間：參加了110kvxx崖變電站、xx變電站、xxx變電站的舊直流系統(tǒng)的電池更換工作;參加了110kv渭源變電站、高崖變電站的低周減載安裝調(diào)試工作;參加了110kv洮陽(yáng)變電站110kv線路新增、母聯(lián)保護(hù)裝置安裝調(diào)試及投運(yùn)工作，在這工作中，我在師傅的指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)了制定工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)了獨(dú)立完成工程負(fù)責(zé)人應(yīng)該掌握的。在這一年當(dāng)中，有了獨(dú)立負(fù)責(zé)一項(xiàng)普通工程的能力。
2006年，剛參加了110kvxx變電站、xx變電站、xx變電站的春檢工作任務(wù)。在這新的一年中，努力使自己在工作中更成熟、技術(shù)更全面、思想更先進(jìn)，在今年公司會(huì)議精神開(kāi)展“愛(ài)心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”作為抓安全、保穩(wěn)定的工作主線，擺在2006年各項(xiàng)工作的首位，這一主線使自己在這新的一年內(nèi)有更突出的表現(xiàn)。
在這工作的幾年中，我對(duì)繼電保護(hù)工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)、應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)已掌握，對(duì)繼電保護(hù)工作中遇到的諸多問(wèn)題，有了一定的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，在以后的工作任務(wù)中，還是繼續(xù)向師傅們虛心請(qǐng)教、刻苦鉆研繼電保護(hù)知識(shí)，使自己在繼電保護(hù)工作崗位上發(fā)揮得更出色。
在這幾年來(lái)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作中，自己利用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐中做了一些實(shí)際工作，具備了一定的技術(shù)工作能力。但是仍存在著一些不足，在今后的工作中，自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、克服缺點(diǎn)，力爭(zhēng)自己專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平能夠不斷提高。
本人于2001年6月畢業(yè)于..電力學(xué)校，所學(xué)專(zhuān)業(yè)為發(fā)電廠及電力自動(dòng)化。后分配至..市供電公司，于2001年12月7日在公司人力資源部報(bào)到至今，已年滿(mǎn)四年。通過(guò)公司組織安排進(jìn)行了入局教育培訓(xùn)，后工區(qū)組織進(jìn)行二級(jí)教育培訓(xùn)，在2002年3月進(jìn)入電氣修試工區(qū)繼電保護(hù)班，在班組進(jìn)行了班組教育培訓(xùn)，這幾年來(lái)在身邊師傅同事及領(lǐng)導(dǎo)的幫助下做了一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作，現(xiàn)做如下介紹：
2002年期間：第一次跟隨師傅參加現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐工作，參加了110KV高崖變電站、110KV新添變電站春季檢修工作；參加了新建110KV安定變電站的安裝調(diào)試工作，安定變電站110KV部分采用先進(jìn)GIS室內(nèi)一次設(shè)備，全站實(shí)現(xiàn)無(wú)人值班站；參加了110KV新添變電站技改工程工作，實(shí)現(xiàn)保護(hù)微機(jī)化改造；參加了35kV內(nèi)官變電站、寧遠(yuǎn)變電站、陽(yáng)坡變電站實(shí)行無(wú)人值班站的改造工作；期間，一直參加其他各變電站的消缺工作。在期間工作中逐步熟悉設(shè)備和工作程序，熟悉電業(yè)安全工作規(guī)程中有關(guān)條文；原創(chuàng)：在這一年工作中，對(duì)變電站、繼電保護(hù)工作有了系統(tǒng)地初步認(rèn)識(shí)，會(huì)合理使用常用工具和專(zhuān)業(yè)工具，并做好維護(hù)保養(yǎng)工作，正確選用測(cè)量?jī)x表、儀器，做好維護(hù)保養(yǎng)工作，能正確執(zhí)行電力安全工作規(guī)程及繼電保護(hù)有關(guān)規(guī)程，會(huì)按整定值通知單整定各種繼電器，能正確執(zhí)行繼電保護(hù)與自動(dòng)裝置整定通知單中的跨線連接和連片投切等各項(xiàng)要求措施。
2003年期間正值“非典”：我隨工區(qū)師傅及工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、公司領(lǐng)導(dǎo)參加了110KV漳縣變電站新增#2主變、四條110KV線路保護(hù)裝置、10KV線路保護(hù)、母差裝置、低周減載裝置、35KV和10KV母聯(lián)備投裝置安裝調(diào)試工作，期間，現(xiàn)場(chǎng)有新舊設(shè)備并存現(xiàn)象，對(duì)保護(hù)知識(shí)有機(jī)會(huì)全方位認(rèn)識(shí)。在工程驗(yàn)收階段，漳縣遇到了暴雨遭遇洪水，我施工人員在公司領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下冒著生命危險(xiǎn)進(jìn)行搶險(xiǎn)工作，使電力設(shè)備完好無(wú)損，本人也受到公司表?yè)P(yáng)；參加了新建110KV洮陽(yáng)變電站綜自設(shè)備的安裝調(diào)試工作；參加了各變電站消缺工作；在這一年中，對(duì)繼電保護(hù)知識(shí)有了更進(jìn)一步掌握，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的繼電保護(hù)整定值計(jì)算和變比計(jì)算，能看懂控制信號(hào)、測(cè)量、以及繼電保護(hù)與自動(dòng)裝置等二次回路圖，并能熟練地按圖查線，判斷其回路接線的正確性，能核查繼電保護(hù)裝置檢驗(yàn)報(bào)告填寫(xiě)的正確性和完整性，能正確執(zhí)行繼電保護(hù)與自動(dòng)裝置反事故措施內(nèi)容，處理回路缺陷，對(duì)發(fā)生的一般故障能調(diào)查、分析和處理。
2004年期間：參加了..330KV變電站的驗(yàn)收工作，..330KV變電站是我公司首座330KV電壓等級(jí)的變電站，使我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)高電壓等級(jí)更深入學(xué)習(xí)電氣知識(shí)；參加了110KV高崖變電站GIS室內(nèi)一次設(shè)備及其二次設(shè)備的安裝調(diào)試工作；在這一年中，對(duì)繼電保護(hù)工作已很大程度上掌握了技術(shù)。
2005年期間：參加了110KV高崖變電站、通渭變電站、漳縣變電站的舊直流系統(tǒng)的電池更換工作；參加了110KV渭源變電站、高崖變電站的低周減載安裝調(diào)試工作；參加了110KV洮陽(yáng)變電站110KV線路新增、母聯(lián)保護(hù)裝置安裝調(diào)試及投運(yùn)工作，在這工作中，我在師傅的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)獨(dú)立完成工程負(fù)責(zé)人應(yīng)該掌握的。在這一年當(dāng)中，有了獨(dú)立負(fù)責(zé)一項(xiàng)普通工程的能力。
2006年，剛參加了110KV高崖變電站、新添變電站、洮陽(yáng)變電站的春檢工作任務(wù)。在這新的一年中，努力使自己在工作中更成熟、技術(shù)更全面、思想更先進(jìn)，在今年公司會(huì)議精神開(kāi)展“愛(ài)心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”作為抓安全、保穩(wěn)定的工作主線，擺在2006年各項(xiàng)工作的首位，這一主線使自己在這新的一年內(nèi)有更突出的表現(xiàn)。
在這工作的幾年中，我對(duì)繼電保護(hù)工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)、應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)已掌握，對(duì)繼電保護(hù)工作中遇到的諸多問(wèn)題，有了一定的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，在以后的工作任務(wù)中，還是繼續(xù)向師傅們虛心請(qǐng)教、刻苦鉆研繼電保護(hù)知識(shí)，使自己在繼電保護(hù)工作崗位上發(fā)揮得更出色。原創(chuàng)：
在這幾年來(lái)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作中，自己利用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐中做了一些實(shí)際工作，具備了一定的技術(shù)工作能力。但是仍存在著一些不足，在今后的工作中，自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、克服缺點(diǎn)，力爭(zhēng)自己專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平能夠不斷提高。
【關(guān)鍵詞】 繼電保護(hù)；管理；檢修；缺陷
繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置是電力系統(tǒng)的重要組成部分，對(duì)保證電力系統(tǒng)的安全經(jīng)濟(jì)運(yùn)行，防止事故發(fā)生和擴(kuò)大起到關(guān)鍵性的決定作用。隨著電力工業(yè)迅速發(fā)展，在新型繼電保護(hù)裝置特別是微機(jī)保護(hù)推廣應(yīng)用中，電力行業(yè)加快繼電保護(hù)設(shè)備的新舊更替速度，從而對(duì)繼電保護(hù)工作的開(kāi)展提出更高的要求[1]?，F(xiàn)結(jié)合多年工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就如何更好的開(kāi)展繼電保護(hù)工作談幾點(diǎn)意見(jiàn)。
1 提高繼電保護(hù)專(zhuān)業(yè)的安全運(yùn)行管理水平
1.1 樹(shù)立主人翁意識(shí)，強(qiáng)化安全思想意識(shí)
班組的每一位工作人員都應(yīng)樹(shù)立正確的主人翁意識(shí)，意識(shí)到我們的命運(yùn)和企業(yè)的命運(yùn)是緊密相連的。在長(zhǎng)周期的安全生產(chǎn)日中，工作人員的思想容易麻痹。企業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和部門(mén)要把安全思想教育工作納為管理的重中之重。事故案例教育是安全教育的極好教材，特別是相關(guān)專(zhuān)業(yè)的案例。對(duì)于受教育者來(lái)說(shuō)，更容易從中吸取教訓(xùn)、引以為戒，達(dá)到警鐘長(zhǎng)鳴的效果。最終使每個(gè)人樹(shù)立起“我的安全我負(fù)責(zé)，他人安全我有責(zé)，企業(yè)安全我盡責(zé)”的意識(shí)。
1.2 加強(qiáng)技術(shù)培訓(xùn)，提高專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平
由于繼電保護(hù)及自動(dòng)裝置的技術(shù)含量高，且發(fā)展更新快，因此，一定要努力提高各級(jí)技術(shù)人員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以便為安全生產(chǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為解決這一問(wèn)題，建議采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去、靠自己”的原則[2]?！罢?qǐng)進(jìn)來(lái)”就是請(qǐng)技術(shù)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講課并到現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)；“走出去”指的是派出繼保人員參加相關(guān)的學(xué)習(xí)班、研討班等學(xué)習(xí)交流。這兩種方法都是行之有效的辦法，但如果技術(shù)人員自身不努力，沒(méi)有刻苦鉆研的作風(fēng)，一切都是空談，所以提高技術(shù)水平最終落腳點(diǎn)在于“靠自己”。
1.3 抓好二次圖紙資料的管理工作
《繼電保護(hù)和電網(wǎng)安全自動(dòng)裝置現(xiàn)場(chǎng)工作保安規(guī)定》明確指出：現(xiàn)場(chǎng)工作應(yīng)按圖紙進(jìn)行，嚴(yán)禁憑記憶作為工作的依據(jù)。如果圖紙資料與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際接線不一致，就會(huì)給繼保人員的工作帶來(lái)較大的麻煩和安全上的隱患，所以必須重視圖紙資料的管理。
1.4 建立繼電保護(hù)裝置校驗(yàn)備忘錄
前事不忘后事之師。為使教訓(xùn)變?yōu)閷氋F的經(jīng)驗(yàn)，繼保人員在實(shí)際工作中不斷摸索、總結(jié)，工作時(shí)間越長(zhǎng)、保護(hù)校驗(yàn)次數(shù)越多、缺陷處理范圍越廣，其工作經(jīng)驗(yàn)就越豐富。如何快速的增加繼保人員的工作經(jīng)驗(yàn)，建立繼電保護(hù)裝置校驗(yàn)備忘錄是一個(gè)有效的途徑。
（5）正確編制和動(dòng)態(tài)補(bǔ)充作業(yè)指導(dǎo)書(shū)
作業(yè)指導(dǎo)書(shū)的內(nèi)容一般來(lái)源于以下3個(gè)方面：一是對(duì)各類(lèi)規(guī)程、規(guī)定和標(biāo)準(zhǔn)，去粗取精、整理合并而形成的針對(duì)具體工作的依據(jù)；二是由各種事故、障礙和工作失誤提煉形成的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)；三是根據(jù)作業(yè)人員自身技術(shù)素質(zhì)和特點(diǎn)，以提高工作效率為目的，融合各方經(jīng)驗(yàn)并經(jīng)充分討論后的結(jié)論。
2 做好繼電保護(hù)專(zhuān)業(yè)年度檢修工作
2.1 嚴(yán)格執(zhí)行“繼電保護(hù)安全措施票”制度
嚴(yán)格按照“繼電保護(hù)安全措施票”工作。做好防止重要回路誤動(dòng)的技術(shù)措施。繼保人員現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)時(shí)，要根據(jù)具體的工作任務(wù)要求提前熟悉相關(guān)的二次回路圖，特別要明確與工作任務(wù)有關(guān)但屬于正在運(yùn)行的回路。如在運(yùn)行設(shè)備上或與之有關(guān)的回路上進(jìn)行拆斷、短接線工作時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)拆斷、短接線過(guò)程的技術(shù)把關(guān)。在工作過(guò)程中，要嚴(yán)格履行監(jiān)護(hù)和簽字制度，加強(qiáng)審核和監(jiān)護(hù)。
2.2 采用“作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)防控六步走”工作方法
第一步____作業(yè)前確認(rèn)：作業(yè)前，工作負(fù)責(zé)人對(duì)工作場(chǎng)所及周?chē)嚓P(guān)或相鄰設(shè)備狀況、安全措施、技術(shù)措施、組織措施、工藝流程及標(biāo)準(zhǔn)、備品備件、工器具等進(jìn)行全面的檢查確認(rèn)。
第二步____作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)：作業(yè)前，工作負(fù)責(zé)人組織開(kāi)展風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)，弄清楚作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，特別是危險(xiǎn)點(diǎn)有幾個(gè)、分別在誰(shuí)的工作范圍或在哪個(gè)環(huán)節(jié)，針對(duì)每個(gè)具體危險(xiǎn)因素和危險(xiǎn)點(diǎn)，逐一制定具體、明確的控制措施。
第三步____防控措施落實(shí)：工作負(fù)責(zé)人和工作許可人到現(xiàn)場(chǎng)對(duì)安全措施進(jìn)行確認(rèn)后，方能允許工作；工作負(fù)責(zé)人將作業(yè)前確認(rèn)和風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)的情況向工作班成員交代清楚，并對(duì)檢修自理的安全措施進(jìn)行確認(rèn)后，方能組織工作。
第四步____標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)：工作人員嚴(yán)格按照《電業(yè)安全工作規(guī)程》、作業(yè)指導(dǎo)書(shū)或技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、檢修標(biāo)準(zhǔn)、安全技術(shù)方案、技術(shù)通知單、定值單等規(guī)定的工序、工藝、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行作業(yè)，保證工作人員安全和作業(yè)質(zhì)量。
第五步____現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)護(hù)：監(jiān)護(hù)人對(duì)作業(yè)進(jìn)行全過(guò)程、全方位的現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正不安全行為或不安全狀態(tài)。當(dāng)現(xiàn)場(chǎng)條件發(fā)生變化，應(yīng)停止作業(yè)，重新進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和分析，修訂并落實(shí)防控措施后，才能繼續(xù)作業(yè)。
第六步____現(xiàn)場(chǎng)清理：作業(yè)過(guò)程中，隨時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)清理，保持安全的作業(yè)場(chǎng)所和良好的作業(yè)環(huán)境；作業(yè)結(jié)束后，及時(shí)恢復(fù)檢修設(shè)備或區(qū)域安全防護(hù)措施，不留安全隱患。
3 抓好繼電保護(hù)日常缺陷管理工作
3.1 采用設(shè)備缺陷管理“六不放過(guò)”工作方法
缺陷信息接收：接到缺陷通知后，班長(zhǎng)（副班長(zhǎng)）應(yīng)登錄MIS系統(tǒng)查看詳細(xì)信息，并向當(dāng)班值長(zhǎng)了解相關(guān)設(shè)備、系統(tǒng)的運(yùn)行情況，安排工作負(fù)責(zé)人和工作人員開(kāi)展“三講一落實(shí)”。
第一____缺陷原因分析：工作負(fù)責(zé)人組織工作班成員認(rèn)真分析缺陷產(chǎn)生的原因，確保缺陷處理的正確性和徹底性，防止缺陷重復(fù)發(fā)生。如原因難以確定時(shí)，可提請(qǐng)班長(zhǎng)或部門(mén)技術(shù)專(zhuān)責(zé)幫助。
第二____缺陷危害性分析：工作負(fù)責(zé)人組織工作班成員分析缺陷對(duì)設(shè)備和系統(tǒng)安全運(yùn)行的危害程度，當(dāng)缺陷可能會(huì)影響到設(shè)備、系統(tǒng)的安全運(yùn)行時(shí)，應(yīng)提請(qǐng)班長(zhǎng)或部門(mén)技術(shù)專(zhuān)責(zé)組織排查。
第三____同類(lèi)缺陷排查：班長(zhǎng)或部門(mén)技術(shù)專(zhuān)責(zé)根據(jù)缺陷危害程度對(duì)其他設(shè)備、系統(tǒng)進(jìn)行排查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除同類(lèi)缺陷，消除隱患。
第四____缺陷處理：工作負(fù)責(zé)人組織制定缺陷處理的方法、工藝和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，并組織實(shí)施；對(duì)于工藝較為復(fù)雜、技術(shù)要求較高，或者可能會(huì)影響到系統(tǒng)或其他設(shè)備安全運(yùn)行的缺陷處理，必須制定安全技術(shù)措施、履行審批后實(shí)施。
第五____缺陷延期處理：對(duì)于延期處理的缺陷，工作負(fù)責(zé)人要組織制定和落實(shí)防控措施，當(dāng)缺陷可能會(huì)影響到人身安全或系統(tǒng)及其他設(shè)備安全運(yùn)行時(shí)，應(yīng)制定應(yīng)急預(yù)案。防范措施和應(yīng)急預(yù)案應(yīng)經(jīng)部門(mén)或廠部審批同意。 第六____缺陷統(tǒng)計(jì)分析、考核：班長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織每周缺陷統(tǒng)計(jì)分析，并提出考核意見(jiàn)。
3.2 對(duì)缺陷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分類(lèi)
除了按缺陷對(duì)設(shè)備或系統(tǒng)運(yùn)行的影響程度分為一般、嚴(yán)重、危急三類(lèi)外，還可按照缺陷產(chǎn)生的直接原因，將缺陷分為設(shè)計(jì)不合理（包括二次回路與裝置原理）、反措未執(zhí)行、元器件質(zhì)量不良（包括產(chǎn)品本身質(zhì)量就差與產(chǎn)品運(yùn)行久后老化）、工作人員失誤（包括錯(cuò)誤接線、設(shè)置錯(cuò)誤或調(diào)試不當(dāng)、標(biāo)識(shí)錯(cuò)誤、驗(yàn)收不到位）四個(gè)方面。對(duì)缺陷這樣統(tǒng)計(jì)后，一方面可以根據(jù)缺陷危害程度，分輕重緩急安排消缺；另一方面，便于對(duì)缺陷進(jìn)行責(zé)任歸類(lèi)及針對(duì)性整改，從根本上解決缺陷再次發(fā)生的可能性，也確保了消除缺陷處理的效果。
4 結(jié)束語(yǔ)
繼電保護(hù)是保證電網(wǎng)安全穩(wěn)定運(yùn)行的最后一道保護(hù)屏障。提高繼電保護(hù)專(zhuān)業(yè)的安全運(yùn)行管理水平，做好繼電保護(hù)專(zhuān)業(yè)年度檢修工作，抓好繼電保護(hù)日常缺陷管理工作，從而安全優(yōu)質(zhì)高效地開(kāi)展繼電保護(hù)專(zhuān)業(yè)工作。
參考文獻(xiàn)
[1]楊東山.中國(guó)電力繼電保護(hù)技術(shù)的發(fā)展與展望[J].民營(yíng)科技，2009（08）.
[2]郭偉.論繼電保護(hù)裝置的"狀態(tài)檢修"[J].水利電力機(jī)械，2007（9）.
[3]邱建洲.關(guān)于繼電保護(hù)調(diào)試的技術(shù)分析與探討[J].科技信息，2005.
本人自一九九七年參加工作至今，一直從事公路養(yǎng)護(hù)工作，通過(guò)二十多年的工作，能熟練處治各種病害，積累了一些豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將掌握的公路養(yǎng)護(hù)技術(shù)總結(jié)如下：
一、瀝青路線坑槽的修理方法：
隨著公路的超負(fù)荷使用及多種因素的影響，無(wú)論是新建還是早建的公路，都出現(xiàn)了大大小小的問(wèn)題，其中坑槽是瀝青路面最常見(jiàn)的病害之一；下面我簡(jiǎn)單的說(shuō)一下路面坑槽的修理方法：對(duì)路面基層完好，僅面層有坑槽時(shí)，先測(cè)定破壞部分的范圍和深度，按“圓洞方補(bǔ)”、“淺洞深補(bǔ)”的原則，確定與路中心線平行或垂直挖槽修補(bǔ)輪廓線。開(kāi)槽應(yīng)開(kāi)鑿到穩(wěn)定部分，槽壁要垂直，將槽底、槽壁清除干凈。并在槽底、槽壁薄刷一層粘結(jié)瀝青，隨即填鋪備好的瀝青混合料，把接縫烙平壓實(shí)。新填補(bǔ)部分應(yīng)略高于原路面，待行車(chē)壓實(shí)穩(wěn)定后保持與原路面相平。路面基層損壞，應(yīng)針對(duì)損壞原因，先處理基層病害，再修復(fù)面層。
這種病害是瀝青路面多種病害發(fā)展延續(xù)的結(jié)果，具有突發(fā)性、頻發(fā)性和蔓延性等特點(diǎn)，給行駛在路上的車(chē)輛和司乘人員帶來(lái)較大安全隱患。為此，養(yǎng)護(hù)工作人員要每天做到日常巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)上報(bào)處理。對(duì)于瀝青路面坑槽，我們做到精細(xì)的化、高質(zhì)量修補(bǔ)，首先分析其產(chǎn)生的原因，開(kāi)挖后混合料狀況及攤鋪前承層的破損狀況，再選用科學(xué)、合理的修補(bǔ)方案進(jìn)行修補(bǔ)。在修補(bǔ)過(guò)程中，我做為一名養(yǎng)路工，嚴(yán)把施工過(guò)程中的質(zhì)量關(guān)，并把安全生產(chǎn)放在首位，采取相應(yīng)的安全保護(hù)措施，設(shè)置必要的交通安全設(shè)施與安全警示標(biāo)志，認(rèn)真檢查養(yǎng)護(hù)作業(yè)車(chē)輛、機(jī)械設(shè)備的作業(yè)標(biāo)志。
二、瀝青路面裂縫的產(chǎn)生及維修方法：
在養(yǎng)護(hù)工作中，瀝青路面裂縫是常見(jiàn)的病害，產(chǎn)生的主要原因有：路面面層的瀝青和瀝青混合料自身固有的性質(zhì)、基層材料的固有性質(zhì)和狀況、交通量、超載車(chē)輛和施工原因等。針對(duì)上述原因我們采取適應(yīng)的方法及時(shí)進(jìn)行維修。修補(bǔ)方法有很多，如：熱瀝青灌縫、瀝青砂灌縫、乳化瀝青灌縫、貼縫帶、灌縫膠、冷補(bǔ)瀝青等方法，在多年的養(yǎng)護(hù)實(shí)踐中，我不斷嘗試使用不同技術(shù)處置路面裂縫，有效防止了裂縫進(jìn)一步擴(kuò)大，延長(zhǎng)了公路的使用壽命路面沉陷的修理方法：對(duì)面層不均勻沉陷引起的裂縫和輕微下沉，如土基密實(shí)穩(wěn)定，可拉毛掃凈、灑粘層瀝青后把沉陷部分填補(bǔ)到與原路面平齊。對(duì)土基或基層結(jié)構(gòu)層遭破壞面引起的沉陷，先修理土基和基層，在修復(fù)面層。
三、路面沉陷的修理方法：
關(guān)鍵詞 植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；改革；實(shí)踐
中圖分類(lèi)號(hào) G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-5739（2012）03-0037-03
Reformation and Practice of Practice Teaching System for Plant Protection Specialty
LIN Qiao-ling HE Hong * YI Run-hua
（Agricultural College，Guangdong Ocean University，Zhanjiang Guangdong 524088）
Abstract The status reformation and practice of practices teaching system for plant protection specialty in Guangdong Ocean University were introduced，including methods and content，open laboratories，construction of training bases and thesis management，etc. By preliminary trying，the results showed that the teaching reformation promoted students' operative skill and ability to analyze and solve problems，and improved their professional quality，stimulated their learning interest.
Key words plant protection specialty；practice teaching；reform；pratice
植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)是傳統(tǒng)植物生產(chǎn)類(lèi)主干專(zhuān)業(yè)之一。該專(zhuān)業(yè)主要培養(yǎng)具有植物保護(hù)科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其他相關(guān)領(lǐng)域從事植物保護(hù)工作的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開(kāi)發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作的應(yīng)用型、復(fù)合型人才。目前，廣東海洋大學(xué)植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生多數(shù)到農(nóng)化企業(yè)或鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)技部門(mén)就業(yè)，從事農(nóng)藥營(yíng)銷(xiāo)、植保技術(shù)服務(wù)等工作，還有部分學(xué)生讀研繼續(xù)深造。這不僅要求畢業(yè)生要具備較寬的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手操作能力和創(chuàng)新能力。而在以往的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，其課程設(shè)置往往是理論課的從屬，存在諸多問(wèn)題，不利于學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此，國(guó)內(nèi)不少農(nóng)業(yè)院校都已就植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了探索和改革[1-12]。廣東海洋大學(xué)積極借鑒其他高校的經(jīng)驗(yàn)，采取多種措施強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，以滿(mǎn)足植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的需要，為培養(yǎng)出高素質(zhì)人才奠定了基礎(chǔ)。
1 教學(xué)方法與內(nèi)容的改革
1.1 教學(xué)方法改革
過(guò)去實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)證性教學(xué)，該種教學(xué)方式不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造和動(dòng)手能力。為此，廣東海洋大學(xué)在教學(xué)方法上主要采取了以下改革措施：一是采用啟發(fā)式教學(xué)和討論式教學(xué)，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。在上實(shí)驗(yàn)課前一周教師提前給學(xué)生安排討論的題目，讓學(xué)生通過(guò)查閱資料、上網(wǎng)搜索等做好準(zhǔn)備。在討論過(guò)程中，教師認(rèn)真傾聽(tīng)，結(jié)合學(xué)生討論的實(shí)際，做好引導(dǎo)，進(jìn)行必要的提示、點(diǎn)撥、設(shè)疑、答疑等。二是結(jié)合病蟲(chóng)害發(fā)生的特點(diǎn)實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。如農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)與農(nóng)業(yè)植物病理學(xué)等實(shí)驗(yàn)課上，教師可針對(duì)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，深入田間地頭，觀察識(shí)別病蟲(chóng)，采集病蟲(chóng)害標(biāo)本，跟隨指導(dǎo)解疑。通過(guò)此過(guò)程，學(xué)生身臨其境，形象生動(dòng)地觀察認(rèn)識(shí)了以往只在課本和PPT上看到的常見(jiàn)病蟲(chóng)害，也掌握了常見(jiàn)病蟲(chóng)害的發(fā)生規(guī)律，大大提高了其學(xué)習(xí)興趣。三是鼓勵(lì)學(xué)生采集標(biāo)本，參與教具制作，提高其實(shí)踐動(dòng)手能力。廣東海洋大學(xué)校園周邊植被豐富，是一個(gè)天然的植物標(biāo)本貯藏庫(kù)。根據(jù)季節(jié)和植物的生長(zhǎng)發(fā)育周期，組織學(xué)生制作成套病蟲(chóng)害標(biāo)本，不僅可以強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手操作能力，還能豐富實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)本貯藏量，為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)教學(xué)增加教學(xué)內(nèi)容，一舉兩得。
1.2 教學(xué)內(nèi)容改革
植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)許多課程實(shí)驗(yàn)都屬于驗(yàn)證性?xún)?nèi)容，如普通昆蟲(chóng)學(xué)和普通植物病理學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多是對(duì)常見(jiàn)昆蟲(chóng)和病菌的識(shí)別與鑒定，以往學(xué)生只要按實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)步驟進(jìn)行操作就能順利完成實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生只能掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作技能和常規(guī)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用方法，但缺乏動(dòng)腦思考、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力的鍛煉，使得真正能夠合理地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并就實(shí)驗(yàn)提出問(wèn)題和解決辦法的學(xué)生不多。為改變此弊端，廣東海洋大學(xué)開(kāi)展了以下內(nèi)容的改革：一是在課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和形式上增加了技能性、設(shè)計(jì)型綜合實(shí)驗(yàn)。如在普通植物病理學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中增加了植物病原菌分離及其培養(yǎng)基設(shè)計(jì)這一綜合性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，讓學(xué)生自己采集各種植物病害標(biāo)本，并根據(jù)病原菌的特性，設(shè)計(jì)、配制培養(yǎng)基，通過(guò)比較分析各種培養(yǎng)基對(duì)病原菌生長(zhǎng)、分離效果的影響，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。二是在教學(xué)計(jì)劃中增設(shè)了技能訓(xùn)練課，以強(qiáng)化學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。技能訓(xùn)練課包括植物病理學(xué)基礎(chǔ)、昆蟲(chóng)學(xué)基礎(chǔ)、植物病害防控、農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)防控等四大模塊，每個(gè)技能訓(xùn)練課20個(gè)學(xué)時(shí)，形成了基本實(shí)驗(yàn)操作能力與專(zhuān)業(yè)技能、專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)體系。三是實(shí)驗(yàn)課與生產(chǎn)實(shí)習(xí)相結(jié)合，生產(chǎn)實(shí)習(xí)與社會(huì)需求相結(jié)合。根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀和出現(xiàn)的新問(wèn)題，設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)的內(nèi)容。課程的實(shí)驗(yàn)課與生產(chǎn)實(shí)習(xí)結(jié)合，使學(xué)生在掌握基本操作的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。如農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)實(shí)驗(yàn)課與生產(chǎn)實(shí)者有機(jī)結(jié)合在一起，可以幫助學(xué)生了解害蟲(chóng)的發(fā)生以及生物學(xué)特點(diǎn)，進(jìn)一步提出防治的方法與措施，并在實(shí)踐實(shí)習(xí)中加以確認(rèn)。學(xué)生覺(jué)得能學(xué)以致用，從而激發(fā)了其學(xué)習(xí)興趣，鍛煉了其創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。
2 開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，推行本科生科研導(dǎo)師制
以往的實(shí)驗(yàn)室管理，儀器分散，功能不全，利用率低，相互獨(dú)立。部分實(shí)驗(yàn)室僅供學(xué)生上課使用，不對(duì)本科生進(jìn)行開(kāi)放，不利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。為此，廣東海洋大學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整改，把教學(xué)實(shí)驗(yàn)室與科研實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行整合，成立大植保實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，實(shí)驗(yàn)室總面積近1 000 m2，近3年來(lái)添置實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備費(fèi)用超過(guò)300萬(wàn)元。實(shí)驗(yàn)室由專(zhuān)人負(fù)責(zé)，做到人、財(cái)、物資源共享，實(shí)行全天候開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室制度，對(duì)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生全面開(kāi)放。學(xué)生可利用課余時(shí)間及周末與寒暑假時(shí)間自由出入實(shí)驗(yàn)室，大大方便了學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)推行本科生科研導(dǎo)師制，由指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)本科生科研選題及實(shí)驗(yàn)室安全、衛(wèi)生等問(wèn)題，避免學(xué)生盲目操作。本科生與導(dǎo)師實(shí)行雙向選擇，導(dǎo)師可以挑選學(xué)生，學(xué)生也可以自由選擇理想的導(dǎo)師。導(dǎo)師可以先為學(xué)生選擇研究主題，通過(guò)研究實(shí)踐，使學(xué)生逐步掌握選題的技巧。特別是導(dǎo)師自己有科研課題時(shí)，能夠讓學(xué)生盡早參與課題的研究，對(duì)鍛煉和培養(yǎng)本科生的科研能力是十分必要的。同時(shí)，學(xué)生隨導(dǎo)師進(jìn)入相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室，與其他研究生一起，協(xié)助導(dǎo)師做些教學(xué)和科研的輔助工作，增加了其實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)對(duì)其的科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)力度。實(shí)踐證明，學(xué)生對(duì)科研導(dǎo)師制反響較大，參與積極性很高，班級(jí)學(xué)生參與率幾乎達(dá)到100%。同時(shí)廣東海洋大學(xué)還利用該實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與廣東省和學(xué)校組織的大學(xué)生科技創(chuàng)新大賽、挑戰(zhàn)杯等活動(dòng)，取得了良好的效果。近年來(lái)，已有多名學(xué)生獲得校級(jí)以上創(chuàng)新大賽或挑戰(zhàn)杯競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)，在核心刊物上發(fā)表了多篇研究論文。
3 實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)
實(shí)訓(xùn)基地是保證學(xué)生實(shí)踐教學(xué)順利進(jìn)行的必備條件，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)際操作能力的重要基地，也是直接影響教學(xué)質(zhì)量的重要因素。為確實(shí)提高植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，廣東海洋大學(xué)因地制宜在校內(nèi)外建立了較為完備的實(shí)訓(xùn)基地。
3.1 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)是隸屬于廣東海洋大學(xué)農(nóng)學(xué)院11個(gè)涉農(nóng)的本科專(zhuān)業(yè)之一，為搞好該專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，廣東海洋大學(xué)充分利用學(xué)院已建有的農(nóng)業(yè)生物技術(shù)研究所和園藝研究所等條件，并結(jié)合學(xué)院其他專(zhuān)業(yè)如農(nóng)學(xué)、生物技術(shù)、園林、園藝等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的校內(nèi)教學(xué)、科研、生產(chǎn)等資源，在校內(nèi)建立了水稻、甘蔗、果樹(shù)、蔬菜及熱帶植物等病蟲(chóng)害觀測(cè)圃，為相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程從“黑板”教學(xué)走向“現(xiàn)場(chǎng)”教學(xué)，將書(shū)本上抽象的“植物病蟲(chóng)發(fā)生與防治”變得具體、生動(dòng)、形象，為實(shí)現(xiàn)理論與生產(chǎn)實(shí)踐的無(wú)縫對(duì)接等奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，該專(zhuān)業(yè)還組織學(xué)生按作物種類(lèi)對(duì)其病蟲(chóng)害發(fā)生情況進(jìn)行定期或不定期調(diào)查，以了解、掌握校內(nèi)各主要作物病蟲(chóng)害的發(fā)生與發(fā)展規(guī)律，并根據(jù)病蟲(chóng)害的發(fā)生規(guī)律，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)其防治策略與防治方法提出建議，較好地實(shí)現(xiàn)了理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際的結(jié)合，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。
3.2 校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)是理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際工作能力，鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能與職業(yè)道德極為重要的一環(huán)。在充分利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的同時(shí)，廣東海洋大學(xué)加強(qiáng)了校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。結(jié)合當(dāng)?shù)責(zé)釒мr(nóng)業(yè)特色，廣東海洋大學(xué)分別建立了南亞所熱帶植物實(shí)習(xí)基地、廉江紅橙實(shí)習(xí)基地、徐聞香蕉與蔬菜實(shí)習(xí)基地、雷州蠶桑實(shí)習(xí)基地及湖光農(nóng)場(chǎng)實(shí)習(xí)基地等多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，不僅提高了專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也保證了學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的順利進(jìn)行。
4 強(qiáng)化畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理與指導(dǎo)
畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）是學(xué)生4年所學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用，是學(xué)生理論水平、操作技能與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題與解決問(wèn)題能力及創(chuàng)造性的集中反映，是衡量教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平的重要指標(biāo)。為提高學(xué)生畢業(yè)論文質(zhì)量與水平，結(jié)合農(nóng)科專(zhuān)業(yè)高等教育特點(diǎn)，廣東海洋大學(xué)在學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理與指導(dǎo)工作中進(jìn)行了如下改革。一是嚴(yán)把畢業(yè)論文選題與內(nèi)容關(guān)。要求學(xué)生的畢業(yè)論文必須是一人一題，論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立完成的；論文內(nèi)容必須是學(xué)術(shù)研究性論文，不僅要有廣度，還要有一定的深度和創(chuàng)新性。二是嚴(yán)把指導(dǎo)教師關(guān)。要求指導(dǎo)畢業(yè)論文的教師必須有課題支持，以鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。三是嚴(yán)把畢業(yè)論文答辯關(guān)。答辯時(shí)專(zhuān)業(yè)成立畢業(yè)論文答辯委員會(huì)，對(duì)學(xué)生畢業(yè)論文的選題、內(nèi)容、格式、獨(dú)創(chuàng)性等進(jìn)行全面嚴(yán)格審查，對(duì)不合要求的論文一律不準(zhǔn)答辯；答辯時(shí)要求每人進(jìn)行獨(dú)立答辯，由答辯委員根據(jù)學(xué)生畢業(yè)論文的水平、答辯表現(xiàn)等，對(duì)每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)論文答辯做出客觀、公正評(píng)價(jià)。四是強(qiáng)化了畢業(yè)論文的過(guò)程管理。要求學(xué)生的畢業(yè)論文必須有開(kāi)題報(bào)告、中期檢查報(bào)告、指導(dǎo)教師意見(jiàn)、評(píng)閱教師意見(jiàn)等。為保證學(xué)生能順利完成畢業(yè)論文的研究工作，廣東海洋大學(xué)除建立植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)、建立全天候開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室制度外，在教學(xué)安排上也進(jìn)行了一系列的改革與調(diào)整，在學(xué)生進(jìn)入三年級(jí)時(shí)即開(kāi)始安排、組織學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文撰寫(xiě)工作，以保證學(xué)生有充足的時(shí)間開(kāi)展畢業(yè)論文的研究工作，一改過(guò)去四年級(jí)時(shí)才開(kāi)始進(jìn)行畢業(yè)論文研究工作的狀況，這樣不僅在時(shí)間跨度上可以涵蓋農(nóng)作物一個(gè)完整的生長(zhǎng)發(fā)育期，以保證研究資料的完整性、系統(tǒng)性和可靠性，同時(shí)為學(xué)生留出充足的時(shí)間進(jìn)行認(rèn)真思考與總結(jié)，確保畢業(yè)論文的質(zhì)量與水平。通過(guò)改革，該專(zhuān)業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的選題范圍逐步擴(kuò)大，研究深度得到了進(jìn)一步的拓展，學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新意識(shí)得到進(jìn)一步增強(qiáng)，畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平得到明顯的提高，已有多篇畢業(yè)論文在校內(nèi)外學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表。
5 結(jié)語(yǔ)
通過(guò)對(duì)植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革和實(shí)踐，激發(fā)了學(xué)生對(duì)該專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力、自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，也使學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力得到提高；同時(shí)，明顯提升該專(zhuān)業(yè)的教學(xué)水平、教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量，逐年提高學(xué)生就業(yè)率，受到學(xué)生和用人單位的充分肯定。但由于植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)涉及面廣，又受地域等主客觀條件限制，雖然改革取得了一定的成績(jī)，但這只是一個(gè)初步的嘗試，還需要不斷探索和改進(jìn)，廣東海洋大學(xué)將不斷努力，確保植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系更加完善，為社會(huì)培養(yǎng)更多具有較高綜合素質(zhì)、適宜和促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)人才。
6 參考文獻(xiàn)
[1] 廖勝剛.創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)：對(duì)接高校人才培養(yǎng)模式與就業(yè)市場(chǎng)需求[J].當(dāng)代教育論壇：宏觀教育與研究，2005（1）：94-96.
[2] 龔國(guó)淑，黃云，張敏，等.新時(shí)期植保高素質(zhì)人才培養(yǎng)淺析[J].四川農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，22（S1）：29-31.
[3] 郭勝.以就業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建實(shí)踐性教學(xué)體系[J].職業(yè)與成人教育，2005（3）：40.
[4] 康濤，盧毅，劉小高.當(dāng)前綜合性院校農(nóng)科實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的研究[J].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2003，2（1）：89-94.
[5] 賀桂欣，王久興，齊永順，等.論創(chuàng)業(yè)教育視野下的園藝學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建[J].河北科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，21（2）：64-67.
[6] 高必達(dá)，余映波，李紅玫.植保專(zhuān)業(yè)動(dòng)態(tài)應(yīng)變教學(xué)體系的探索[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2001（2）：65，84.
[7] 趙明.植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2009（20）：85.
[8] 鄭春龍，邵紅艷.以創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)為目標(biāo)的高校實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施[J].中國(guó)高教研究，2007（4）：85-86.
[9] 黎東升.農(nóng)林管理專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)改革的必要性與可行性[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2001（8）：64-65.
[10] 樊東，王曉云，趙奎軍.農(nóng)科專(zhuān)業(yè)多樣化人才培養(yǎng)模式的研究[J].高等農(nóng)業(yè)教育，2004（1）：18-21.
通過(guò)自身的不斷努力，無(wú)論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和巨大的收獲。思想上，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事。以下是和大家分享水利水電專(zhuān)業(yè)職員述職報(bào)告參考資料，歡迎你的閱讀及借鑒。
水利水電專(zhuān)業(yè)職員述職報(bào)告一
透視過(guò)去一年，工作的風(fēng)風(fēng)雨雨時(shí)時(shí)在眼前隱現(xiàn)，但我卻必須面對(duì)現(xiàn)實(shí)，不僅僅要能工作時(shí)埋下頭去忘我地工作，還要能在回過(guò)頭的時(shí)候，對(duì)工作的每一個(gè)細(xì)節(jié)進(jìn)行檢查核對(duì)，對(duì)工作的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)分析，從怎樣節(jié)約時(shí)間，如何提高效率，盡量使工作程序化、系統(tǒng)化、條理化、流水化!從而在百尺桿頭，更進(jìn)一步，達(dá)到新層次，進(jìn)入新境界，開(kāi)創(chuàng)新篇章為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。
本人xx學(xué)校畢業(yè)。xx進(jìn)入xx縣供電公司工作，分配在大昌變電站工作任變電運(yùn)行工，XX年九月考取xx學(xué)院電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)(函授)，XX年七月畢業(yè)。XX年被巫山縣水利局評(píng)為先進(jìn)工作者，同年被巫山縣供電公司評(píng)為先進(jìn)生產(chǎn)者。
本人特就這一年的工作總結(jié)如下:
一、 思想工作方面;工作以來(lái)，在單位領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)下，通過(guò)自身的不斷努力，無(wú)論是思想上、學(xué)習(xí)上還是工作上，都取得了長(zhǎng)足的發(fā)展和巨大的收獲。思想上，積極參加政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”的重要思想，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，自覺(jué)遵守各項(xiàng)法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度。
二、工作上;能吃苦耐勞、認(rèn)真、負(fù)責(zé)、在同事的熱心指導(dǎo)下很快了解到電力系統(tǒng)的工作重點(diǎn)，明白到變電運(yùn)行的重要性。變電運(yùn)行的正常和千千萬(wàn)萬(wàn)人們的正常生活工作緊密聯(lián)系在一起。不管遇到什么問(wèn)題，不管出現(xiàn)了什么問(wèn)題，都需要虛心誠(chéng)懇的請(qǐng)教隨時(shí)筆記隨時(shí)總結(jié)隨時(shí)反省，絕對(duì)不允許出現(xiàn)自欺欺人，讓師傅以為你是一個(gè)很聰明的人，電力行業(yè)是不需要這樣的聰明，在這個(gè)行業(yè)對(duì)自己不認(rèn)真就是對(duì)生命不負(fù)責(zé)。
工作在不同的時(shí)間段要有不同的側(cè)重點(diǎn)，這是必然的也是必需的。我不但要了解而且要積極的配合。我要拋棄個(gè)人的利益，把我的聰明運(yùn)用到學(xué)習(xí)技術(shù)上，把我的能力以團(tuán)隊(duì)的形式發(fā)揮出來(lái)，不搞個(gè)人的表現(xiàn)主義，這樣既損害公司，也傷害了自己。為了工作的順利進(jìn)行，我們的分工也明確了，不是意味著埋頭苦干，恰是因?yàn)檫@樣我們更加要互相幫助互相檢查。公司需要有干勁的人，但一個(gè)人的力量永遠(yuǎn)是不夠的。
只要有能力，大家是有目共睹的，不但要發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，還要知道別人的特長(zhǎng)。用行動(dòng)證明自己，用成績(jī)征服大家。俗話說(shuō):“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書(shū)籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)為能保質(zhì)保量地完成工作任務(wù)，我在過(guò)去的基礎(chǔ)上對(duì)電力系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行重學(xué)習(xí)，加深認(rèn)識(shí)。使之更加系統(tǒng)化，從而融會(huì)貫通，使電力系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)提到了一個(gè)新的起跑線。
經(jīng)過(guò)這樣緊張有序的煅練，我感覺(jué)自己工作技能上了一個(gè)新臺(tái)階，做每一項(xiàng)工作都有了明確的計(jì)劃和步驟，行動(dòng)有了方向，工作有了目標(biāo)，心中真正有了底!基本做到了忙而不亂，緊而不散，條理清楚，事事分明，從根本上擺脫了過(guò)去只顧埋頭苦干，不知總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)象。
總結(jié)一年來(lái)的工作，之所以能夠?qū)崿F(xiàn)安全生產(chǎn)的長(zhǎng)期穩(wěn)定，主要是得益于局領(lǐng)導(dǎo)和職能部室大力支持、鼎立幫助;得益于公司干部職工之間團(tuán)結(jié)共事，相互信任，互相支持，共同維護(hù)班子的團(tuán)結(jié)和整體效能的發(fā)揮積極努力和拼搏奉獻(xiàn)。
就這樣，我從無(wú)限繁忙中走進(jìn)這一年，又從無(wú)限輕松中走出這一年，盡管我做了大量的工作，取得了一定的成績(jī)，但與上級(jí)的要求和先進(jìn)單位相比，仍存在一定的差距，我將在今后的工作中不斷努力克服和改進(jìn)。
水利水電專(zhuān)業(yè)職員述職報(bào)告二
本人于xx年xx月畢業(yè)于xx電力學(xué)校，所學(xué)專(zhuān)業(yè)為發(fā)電廠及電力自動(dòng)化。后分配至xx市供電公司，于xx年xx月xx日在公司人力資源部報(bào)到至今，已年滿(mǎn)四年。通過(guò)公司組織安排進(jìn)行了入局教育培訓(xùn)，后工區(qū)組織進(jìn)行二級(jí)教育培訓(xùn)，在20xx年3月進(jìn)入電氣修試工區(qū)繼電保護(hù)班，在班組進(jìn)行了班組教育培訓(xùn)，這幾年來(lái)在身邊師傅同事及領(lǐng)導(dǎo)的幫助下做了一些專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作，現(xiàn)做如下介紹:
xx年期間:第一次跟隨師傅參加現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐工作，參加了110kv高崖變電站、110kv新添變電站春季檢修工作;參加了新建110kvxx變電站的安裝調(diào)試工作，安定變電站110kv部分采用先進(jìn)gis室內(nèi)一次設(shè)備，全站實(shí)現(xiàn)無(wú)人值班站;參加了110kv新添變電站技改工程工作，實(shí)現(xiàn)保護(hù)微機(jī)化改造;參加了35kv內(nèi)官變電站、寧遠(yuǎn)變電站、陽(yáng)坡變電站實(shí)行無(wú)人值班站的改造工作;期間，一直參加其他各變電站的消缺工作。在期間工作中逐步熟悉設(shè)備和工作程序，熟悉電業(yè)安全工作規(guī)程中有關(guān)條文;在這一年工作中，對(duì)變電站、繼電保護(hù)工作有了系統(tǒng)地初步認(rèn)識(shí)，會(huì)合理使用常用工具和專(zhuān)業(yè)工具，并做好維護(hù)保養(yǎng)工作，正確選用測(cè)量?jī)x表、儀器，做好維護(hù)保養(yǎng)工作，能正確執(zhí)行電力安全工作規(guī)程及繼電保護(hù)有關(guān)規(guī)程，會(huì)按整定值通知單整定各種繼電器，能正確執(zhí)行繼電保護(hù)與自動(dòng)裝置整定通知單中的跨線連接和連片投切等各項(xiàng)要求措施。
xx年期間正值“非典”:我隨工區(qū)師傅及工區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、公司領(lǐng)導(dǎo)參加了110kvxxx變電站新增x2主變、四條110kv線路保護(hù)裝置、10kv線路保護(hù)、母差裝置、低周減載裝置、35kv和10kv母聯(lián)備投裝置安裝調(diào)試工作，期間，現(xiàn)場(chǎng)有新舊設(shè)備并存現(xiàn)象，對(duì)保護(hù)知識(shí)有機(jī)會(huì)全方位認(rèn)識(shí)。在工程驗(yàn)收階段，xxx遇到了暴雨遭遇洪水，我施工人員在公司領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)下冒著生命危險(xiǎn)進(jìn)行搶險(xiǎn)工作，使電力設(shè)備完好無(wú)損，本人也受到公司表?yè)P(yáng);參加了新建110kv洮陽(yáng)變電站綜自設(shè)備的安裝調(diào)試工作;參加了各變電站消缺工作;在這一年中，對(duì)繼電保護(hù)知識(shí)有了更進(jìn)一步掌握，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的繼電保護(hù)整定值計(jì)算和變比計(jì)算，能看懂控制信號(hào)、測(cè)量、以及繼電保護(hù)與自動(dòng)裝置等二次回路圖，并能熟練地按圖查線，判斷其回路接線的正確性，能核查繼電保護(hù)裝置檢驗(yàn)報(bào)告填寫(xiě)的正確性和完整性，能正確執(zhí)行繼電保護(hù)與自動(dòng)裝置反事故措施內(nèi)容，處理回路缺陷，對(duì)發(fā)生的一般故障能調(diào)查、分析和處理。
xx年期間:參加了xx330kv變電站的驗(yàn)收工作，xx330kv變電站是我公司首座330kv電壓等級(jí)的變電站，使我有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)高電壓等級(jí)更深入學(xué)習(xí)電氣知識(shí);參加了110kv高崖變電站gis室內(nèi)一次設(shè)備及其二次設(shè)備的安裝調(diào)試工作;在這一年中，對(duì)繼電保護(hù)工作已很大程度上掌握了技術(shù)。
xx年期間:參加了110kvxx崖變電站、xx變電站、xxx變電站的舊直流系統(tǒng)的電池更換工作;參加了110kv渭源變電站、高崖變電站的低周減載安裝調(diào)試工作;參加了110kv洮陽(yáng)變電站110kv線路新增、母聯(lián)保護(hù)裝置安裝調(diào)試及投運(yùn)工作，在這工作中，我在師傅的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)獨(dú)立完成工程負(fù)責(zé)人應(yīng)該掌握的。在這一年當(dāng)中，有了獨(dú)立負(fù)責(zé)一項(xiàng)普通工程的能力。
xx年，剛參加了110kvxx變電站、xx變電站、xx變電站的春檢工作任務(wù)。在這新的一年中，努力使自己在工作中更成熟、技術(shù)更全面、思想更先進(jìn)，在今年公司會(huì)議精神開(kāi)展“愛(ài)心活動(dòng)”、實(shí)施“平安工程”作為抓安全、保穩(wěn)定的工作主線，擺在20xx年各項(xiàng)工作的首位，這一主線使自己在這新的一年內(nèi)有更突出的表現(xiàn)。
在這工作的幾年中，我對(duì)繼電保護(hù)工作應(yīng)知應(yīng)會(huì)、應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)已掌握，對(duì)繼電保護(hù)工作中遇到的諸多問(wèn)題，有了一定的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，在以后的工作任務(wù)中，還是繼續(xù)向師傅們虛心請(qǐng)教、刻苦鉆研繼電保護(hù)知識(shí)，使自己在繼電保護(hù)工作崗位上發(fā)揮得更出色。
在這幾年來(lái)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)工作中，自己利用所學(xué)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)在生產(chǎn)實(shí)踐中做了一些實(shí)際工作，具備了一定的技術(shù)工作能力。但是仍存在著一些不足，在今后的工作中，自己要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、克服缺點(diǎn)，力爭(zhēng)自己專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平能夠不斷提高。
摘要《植物化學(xué)保護(hù)學(xué)》是植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)的主干課程，針對(duì)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)科發(fā)展的需要和學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)該課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、實(shí)踐教學(xué)等進(jìn)行探討，以為該課程的實(shí)踐教學(xué)改革提供參考。
關(guān)鍵詞植物化學(xué)保護(hù)學(xué);實(shí)踐技能;教學(xué)改革
植物化學(xué)保護(hù)學(xué)是科學(xué)應(yīng)用農(nóng)藥來(lái)防治害蟲(chóng)、害螨、線蟲(chóng)、病原菌、雜草及鼠類(lèi)等有害生物，保護(hù)農(nóng)、林業(yè)生產(chǎn)安全的一門(mén)科學(xué)，它在農(nóng)藥工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和有害生物的可持續(xù)控制中，具有不可或缺的作用?！吨参锘瘜W(xué)保護(hù)學(xué)》是植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)的主干課程，也是一門(mén)應(yīng)用性較強(qiáng)的課程。掌握好該課程的基礎(chǔ)理論知識(shí)和實(shí)踐技能，將有利于提升植保專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，增加學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)，更好地服務(wù)于農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)。但是，目前的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式限制了學(xué)生實(shí)踐技能的提高。針對(duì)傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)中存在的諸多問(wèn)題，在教學(xué)過(guò)程中就提高學(xué)生的實(shí)踐技能進(jìn)行探索，以促進(jìn)《植物化學(xué)保護(hù)學(xué)》的教學(xué)改革。
1傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)中存在的問(wèn)題
1.1理論與實(shí)踐脫節(jié)
理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)，一般學(xué)校教程都是先將理論課知識(shí)講授完再上實(shí)驗(yàn)課，教學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)再到田間實(shí)踐。學(xué)生上理論課時(shí)沒(méi)興趣，上實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課時(shí)心中無(wú)數(shù)，抓不住要領(lǐng)，課后印象不深，難以激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望。
1.2動(dòng)手操作不夠
傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的大部分內(nèi)容由專(zhuān)業(yè)課程中的實(shí)驗(yàn)課承擔(dān)，且以演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，學(xué)生以班為單位在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)根據(jù)教師的講解，按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，利用已準(zhǔn)備好的儀器設(shè)備進(jìn)行操作[1]。受實(shí)驗(yàn)條件及班級(jí)學(xué)生人數(shù)過(guò)多等因素的限制，上實(shí)驗(yàn)課時(shí)學(xué)生看的多、做的少，影響了學(xué)生對(duì)技能的掌握，也難以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
1.3教學(xué)實(shí)習(xí)模式過(guò)于陳舊
教學(xué)實(shí)習(xí)模式單一，仍然以傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)為主，即實(shí)習(xí)前，指導(dǎo)教師講述實(shí)習(xí)的內(nèi)容、操作方法與步驟以及報(bào)告格式等，學(xué)生按照設(shè)定的套路，機(jī)械地完成操作，缺少主動(dòng)積極的思考，不利于學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。
1.4實(shí)踐教學(xué)管理、考核不夠科學(xué)
實(shí)踐教學(xué)過(guò)去往往因?yàn)橐栏接谡n程理論教學(xué)，缺乏科學(xué)合理的評(píng)價(jià)與管理標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理過(guò)程中的某些環(huán)節(jié)管理不規(guī)范、不到位。實(shí)踐教學(xué)應(yīng)達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)，如何去監(jiān)督、執(zhí)行，在實(shí)施過(guò)程中存在著一定的隨機(jī)性。
2提高學(xué)生實(shí)踐能力的途徑
2.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，突出知識(shí)的系統(tǒng)性和應(yīng)用性
《植物化學(xué)保護(hù)學(xué)》的內(nèi)容繁雜，涉及農(nóng)業(yè)昆蟲(chóng)學(xué)、農(nóng)業(yè)病理學(xué)、雜草學(xué)、環(huán)境保護(hù)學(xué)等多個(gè)學(xué)科，在有限的學(xué)時(shí)內(nèi)，應(yīng)保證所授內(nèi)容的系統(tǒng)性[2]。同時(shí)，植物化學(xué)保護(hù)學(xué)又是一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科，要讓學(xué)生通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)后，能應(yīng)用所學(xué)知識(shí)為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。新版的《植物化學(xué)保護(hù)學(xué)》(第四版)雖然刪除了一些相對(duì)陳舊的內(nèi)容，但各地在種植結(jié)構(gòu)、栽培制度上存在明顯差異，為了使教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，應(yīng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的增刪。針對(duì)當(dāng)前的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，要求拓寬學(xué)生的知識(shí)面，增加蔬菜、果樹(shù)、花卉、草坪植保等方面的教學(xué)內(nèi)容，特別要注重補(bǔ)充農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上正在推廣應(yīng)用的新技術(shù)、新成果，盡量讓學(xué)生接近生產(chǎn)前沿。另外，可對(duì)近年來(lái)當(dāng)?shù)刂脖９ぷ鞒霈F(xiàn)的新問(wèn)題，如頻繁暴發(fā)的遷飛性害蟲(chóng)(如煙粉虱)、外來(lái)入侵有害生物(如美國(guó)白蛾)等進(jìn)行專(zhuān)題討論，使學(xué)生及時(shí)了解農(nóng)林業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況，掌握解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)技能。
2.2運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，建設(shè)多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)體系
傳統(tǒng)的教學(xué)模式以課堂、教師、學(xué)生為核心，以教材為藍(lán)本，以課堂面授為主要形式，這種信息傳遞方式在很大程度上受到時(shí)間和空間的限制，在溝通形式上缺乏靈活性，同時(shí)也不利于教學(xué)資源的共享。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的出現(xiàn)極大地改善了這一缺陷。圖文并茂的多媒體課件，大大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生課堂注意力集中，接受知識(shí)的效果較以前有顯著提高。同時(shí)，實(shí)物圖片及視頻短片的運(yùn)用也使學(xué)生對(duì)所講和所學(xué)的內(nèi)容有更為直接的感受，尤其是在案例教學(xué)中，學(xué)生普遍反映圖片和短片更有利于對(duì)案例的理解。由于受課堂時(shí)間的限制，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生充分利用實(shí)驗(yàn)課的間隙及課外時(shí)間，在實(shí)驗(yàn)室用DVD觀看。除了購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的教學(xué)光盤(pán)外，還對(duì)中央電視臺(tái)農(nóng)業(yè)頻道的節(jié)目以及網(wǎng)絡(luò)中相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行下載或錄制，不斷豐富教學(xué)音像素材?！吨参锘瘜W(xué)保護(hù)學(xué)》自2005年確立為省級(jí)精品課程后，各章節(jié)課件均已上網(wǎng)，學(xué)生除可在課堂上學(xué)習(xí)外，還可以利用課外時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)、進(jìn)行自測(cè)或與任課老師在線交流。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)使教學(xué)內(nèi)容更豐富和生動(dòng)，也使教學(xué)形式多樣化。該種教育形式更符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展要求，使學(xué)生學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。
2.3強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能
2.3.1完善實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建新的實(shí)踐教學(xué)體系。根據(jù)對(duì)實(shí)踐性教學(xué)目標(biāo)的重新認(rèn)識(shí)和定位，對(duì)傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革，如增加專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練、開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室、改變教學(xué)實(shí)習(xí)方式、將開(kāi)展畢業(yè)論文研究的時(shí)間提前等，逐步形成了由實(shí)驗(yàn)課、技能訓(xùn)練、課外科技活動(dòng)、畢業(yè)論文和畢業(yè)實(shí)習(xí)組成的新的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。在實(shí)驗(yàn)課中，減少演示性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備中來(lái);教學(xué)實(shí)習(xí)緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際，注重實(shí)用性;畢業(yè)論文的立題必須緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的病蟲(chóng)災(zāi)害或者有關(guān)基礎(chǔ)理論問(wèn)題，充分反映學(xué)科及應(yīng)用發(fā)展方向。
2.3.2成立植物保護(hù)技術(shù)實(shí)踐興趣小組，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練。植物保護(hù)專(zhuān)業(yè)在低年級(jí)和高年級(jí)分別通過(guò)成立植物保護(hù)技術(shù)實(shí)踐興趣小組和專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練來(lái)提高其實(shí)踐技能。興趣小組利用課余時(shí)間，以小組(3~5人)為單位，每1~2周到學(xué)校周?chē)霓r(nóng)田、果園、苗圃及市內(nèi)的公園等實(shí)踐地點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查、記錄、研究各種植物病蟲(chóng)草害的發(fā)生情況，采集植物病蟲(chóng)草害標(biāo)本，并提出防治建議，或調(diào)查研究農(nóng)藥供銷(xiāo)狀況及農(nóng)民使用農(nóng)藥情況。專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練以課題組形式為載體進(jìn)行組織安排，申報(bào)人(一般由3~5個(gè)學(xué)生組成活動(dòng)小組)在導(dǎo)師指導(dǎo)下寫(xiě)課題申報(bào)書(shū)，經(jīng)評(píng)審委員會(huì)審核通過(guò)后在1年內(nèi)完成其課題，課題結(jié)束時(shí)申報(bào)人寫(xiě)出書(shū)面報(bào)告給院系，匯報(bào)項(xiàng)目完成情況，專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)從教學(xué)經(jīng)費(fèi)中支出。興趣小組和專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練使學(xué)生提早接觸生產(chǎn)實(shí)際，加深其專(zhuān)業(yè)興趣和對(duì)專(zhuān)業(yè)的了解，在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)所授知識(shí)更易理解和接受。專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練使學(xué)生更好地理解理論知識(shí)，提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，達(dá)到了學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的。同時(shí)，結(jié)合市場(chǎng)需求，有助于學(xué)生更好地服務(wù)社會(huì)，提高其就業(yè)能力。
2.3.3開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)是學(xué)生理解課堂內(nèi)容、驗(yàn)證自己知識(shí)掌握程度的一種手段，也是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和動(dòng)手技能的一種途徑，是把知識(shí)轉(zhuǎn)變成能力的橋梁[3]?，F(xiàn)行的“封閉型”實(shí)驗(yàn)課按課本上要求選擇器材和方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這種有目的、有計(jì)劃、有步驟的實(shí)驗(yàn)雖有益于學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)和能力提高，但也限制了學(xué)生主體作用的發(fā)揮，長(zhǎng)期下去會(huì)給部分學(xué)生養(yǎng)成一種惰性，更不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為解決現(xiàn)行實(shí)踐教學(xué)中技能訓(xùn)練強(qiáng)度不夠、學(xué)生獨(dú)立操作時(shí)間相對(duì)較少的問(wèn)題，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐技能及創(chuàng)新素養(yǎng)，開(kāi)放了化保實(shí)驗(yàn)室，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，如重復(fù)做實(shí)驗(yàn)課時(shí)結(jié)果不理想的實(shí)驗(yàn)、根據(jù)對(duì)理論知識(shí)的理解設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、針對(duì)生產(chǎn)實(shí)際中問(wèn)題開(kāi)展的實(shí)驗(yàn)等。學(xué)生進(jìn)入專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)后，鼓勵(lì)其參加教師的科研活動(dòng)及創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，以提高科研素質(zhì)及動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生從單純的學(xué)習(xí)知識(shí)變?yōu)閷W(xué)習(xí)知識(shí)與應(yīng)用知識(shí)相結(jié)合。對(duì)于考研的同學(xué)，也可以借此機(jī)會(huì)使其對(duì)科研工作有一定了解，對(duì)以后攻讀碩士研究生有很大幫助。
2.3.4制定可行的管理標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格實(shí)踐教學(xué)考核。建立健全實(shí)踐教學(xué)的考核標(biāo)準(zhǔn)是完成實(shí)踐性教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵，也是完成培養(yǎng)目標(biāo)的保障[4]。因此，應(yīng)根據(jù)實(shí)踐內(nèi)容，按照具體的量化指標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考核各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的完成情況。如為了檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的掌握情況，在每次實(shí)驗(yàn)課結(jié)束前，有意識(shí)地對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行考查，特別是那些每次離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室比較早的學(xué)生。對(duì)興趣小組，根據(jù)其調(diào)查記錄、采集制作的標(biāo)本或工藝品、調(diào)查報(bào)告或總結(jié)等綜合評(píng)定每個(gè)人的成績(jī)，活動(dòng)結(jié)束后按比例評(píng)出各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，頒發(fā)證書(shū)及獎(jiǎng)品予以鼓勵(lì)。專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練結(jié)項(xiàng)后由評(píng)審委員會(huì)根據(jù)所定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格評(píng)審，對(duì)結(jié)項(xiàng)報(bào)告優(yōu)秀的，下一年繼續(xù)進(jìn)行項(xiàng)目申報(bào)時(shí)予以?xún)?yōu)先考慮。
21世紀(jì)，隨著人才培養(yǎng)模式和教學(xué)管理制度的改革，開(kāi)放式教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容綜合化是高校實(shí)踐教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。今后，應(yīng)將進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)，把實(shí)踐教學(xué)和技能培訓(xùn)提高到一個(gè)新的水平，使培養(yǎng)出的學(xué)生更加適合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與社會(huì)發(fā)展的需要，成為社會(huì)的有用之才。
3參考文獻(xiàn)
[1] 陳嘯寅.植物保護(hù)課程教學(xué)改革淺議[J].中國(guó)農(nóng)業(yè)教育，2000(5):38-39.
[2] 王開(kāi)運(yùn).植物化學(xué)保護(hù)教學(xué)改革的幾點(diǎn)思考[J].山東農(nóng)業(yè)教育，2004，75(3):18-20.
一、目前我國(guó)環(huán)境審計(jì)的現(xiàn)狀和問(wèn)題
我國(guó)環(huán)境治理起步較晚，發(fā)展又不平衡，一些環(huán)境污染事件已經(jīng)成為影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要因素，也引起了國(guó)際上的關(guān)注。同樣，我國(guó)的環(huán)境審計(jì)工作起步較晚，大部分還處在探索階段。以政府環(huán)境審計(jì)為例，在審計(jì)對(duì)象上，以環(huán)境保護(hù)資金為主；在審計(jì)類(lèi)型上，以財(cái)務(wù)收支審計(jì)為主。受上述審計(jì)對(duì)象和審計(jì)類(lèi)型的影響，目前我國(guó)政府環(huán)境審計(jì)在審計(jì)內(nèi)容上主要是對(duì)環(huán)境保護(hù)資金籌集、使用和管理的審計(jì)，而對(duì)環(huán)境保護(hù)制度的合理、有效性的審計(jì)也是以環(huán)境保護(hù)資金為載體展開(kāi)的，環(huán)境效益審計(jì)工作還處于探索嘗試階段，而社會(huì)審計(jì)和內(nèi)部審計(jì)對(duì)環(huán)境審計(jì)更是空白，我國(guó)的環(huán)境保護(hù)及環(huán)境審計(jì)工作不容樂(lè)觀。目前我國(guó)環(huán)境審計(jì)的主要狀況是：
（一）環(huán)境審計(jì)的主要依據(jù)內(nèi)容：有關(guān)環(huán)境方面的法律、法規(guī)和規(guī)章；有關(guān)提高環(huán)境質(zhì)量的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，包括環(huán)境質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、污染物排放標(biāo)準(zhǔn)以及國(guó)際上適用的環(huán)境管理系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)等；國(guó)家環(huán)保政策、方針、戰(zhàn)略。
（二）政府環(huán)境審計(jì)進(jìn)展。我國(guó)目前環(huán)境審計(jì)關(guān)注的重點(diǎn)領(lǐng)域主要是國(guó)家環(huán)境保護(hù)投資的重點(diǎn)地域，如“三河三湖”、“兩控區(qū)”、重點(diǎn)防護(hù)林建設(shè)工程等，主要包括生態(tài)（生活）建設(shè)審計(jì)和環(huán)境污染治理審計(jì)兩個(gè)方面。審計(jì)的內(nèi)容主要包括對(duì)環(huán)境專(zhuān)項(xiàng)資金的審計(jì)、對(duì)環(huán)境建設(shè)項(xiàng)目的審計(jì)、對(duì)環(huán)境保護(hù)部門(mén)（含生態(tài)環(huán)境建設(shè)主管部門(mén)）的審計(jì)、對(duì)環(huán)境政策法規(guī)執(zhí)行情況的審計(jì)等。
（三）環(huán)境審計(jì)的主要方法。除常規(guī)審計(jì)方法外，環(huán)境審計(jì)可以采取結(jié)果導(dǎo)向分析和問(wèn)題導(dǎo)向分析、定性分析與定量分析相結(jié)合、調(diào)查問(wèn)卷、詢(xún)問(wèn)座談、延伸跟蹤等審計(jì)方法。目前我國(guó)的環(huán)境審計(jì)主要是以環(huán)境保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)資金為主線，以財(cái)務(wù)審計(jì)為基礎(chǔ)，檢查環(huán)境保護(hù)資金的籌集、使用及管理情況，主要運(yùn)用的還是一般財(cái)務(wù)收支審計(jì)的審計(jì)思路和審計(jì)方法，對(duì)于環(huán)境效益審計(jì)方法應(yīng)用不多。
實(shí)施環(huán)境審計(jì)，是基于被審計(jì)單位的環(huán)境管理以及有關(guān)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)真實(shí)性、合法性進(jìn)行的后續(xù)審計(jì)評(píng)價(jià)和鑒證工作。由于我國(guó)環(huán)境審計(jì)工作開(kāi)展較晚，目前實(shí)施環(huán)境審計(jì)還存在很多制約因素，主要是：
（一）公民（特別是政府管理者）的環(huán)境意識(shí)比較薄弱，對(duì)建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)缺乏實(shí)質(zhì)認(rèn)識(shí)。主要體現(xiàn)為目前人們對(duì)賴(lài)以存在的環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)，對(duì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展和建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)缺乏深刻的、實(shí)質(zhì)的認(rèn)識(shí)，一些政府管理者對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的和諧發(fā)展不能全面和諧處理。長(zhǎng)遠(yuǎn)的看，經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)仍是我國(guó)很長(zhǎng)一段時(shí)期追求的目標(biāo)，本來(lái)嚴(yán)峻的環(huán)境形勢(shì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾將持續(xù)，片面追求經(jīng)濟(jì)發(fā)展成為一些地方政府對(duì)抗環(huán)境保護(hù)的借口和理由，我國(guó)環(huán)境審計(jì)面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)。
（二）對(duì)環(huán)境審計(jì)工作的重要性認(rèn)識(shí)不足。由于我國(guó)環(huán)境治理起步較晚，環(huán)境審計(jì)開(kāi)展較遲，因此，組織開(kāi)展的環(huán)境審計(jì)項(xiàng)目不多，也缺少系統(tǒng)的環(huán)境審計(jì)理論闡述。這種狀況導(dǎo)致審計(jì)機(jī)關(guān)內(nèi)部相當(dāng)數(shù)量的審計(jì)管理者以及社會(huì)有關(guān)方面對(duì)環(huán)境審計(jì)工作的重要性認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有把環(huán)境審計(jì)工作提高到建設(shè)和諧社會(huì)的高度，這一定程度上延遲了環(huán)境審計(jì)的推廣與深化。
（三）環(huán)境審計(jì)的依據(jù)不足。盡管我國(guó)現(xiàn)已頒布了6部環(huán)境保護(hù)法律，13部與環(huán)境相關(guān)的資源保護(hù)法律以及395項(xiàng)環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，基本形成了審計(jì)及環(huán)境法規(guī)法律監(jiān)督體系，但缺乏具體實(shí)施的指導(dǎo)，也缺乏環(huán)境審計(jì)的具體實(shí)施辦法和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。環(huán)境審計(jì)依據(jù)既是環(huán)境保護(hù)和環(huán)境管理的重要手段，又是審計(jì)組織開(kāi)展環(huán)境審計(jì)的前提，由于缺乏相關(guān)的審計(jì)依據(jù)或評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，審計(jì)人員在對(duì)環(huán)境效益進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)有難度，審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)較大。如對(duì)環(huán)保資金的界限欠缺具體規(guī)定，影響環(huán)保資產(chǎn)、負(fù)債、成本的核算；有些環(huán)保的效果和成本難于計(jì)量，目前按照推算產(chǎn)生的數(shù)據(jù)很難作為審計(jì)依據(jù)；有些環(huán)保事項(xiàng)為非貨幣計(jì)量，其成果或損失在會(huì)計(jì)信息中披露存在缺陷。
（四）沒(méi)有開(kāi)展全面的環(huán)境效益審計(jì)，涉及的領(lǐng)域較少。近幾年開(kāi)展的環(huán)境審計(jì)項(xiàng)目一般都是以環(huán)境保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)資金為審計(jì)主線，以財(cái)務(wù)審計(jì)為基礎(chǔ)，主要集中在資金的籌集、使用及管理方面，而對(duì)環(huán)境保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)資金使用效益的評(píng)價(jià)、對(duì)履行國(guó)際公約和政府環(huán)境政策審計(jì)監(jiān)督等內(nèi)容，基本上是空白。環(huán)境審計(jì)限于事后審計(jì)的消極的防范，與整合和重新配置有限的環(huán)境資源，調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，提高經(jīng)濟(jì)運(yùn)行質(zhì)量提供決策依據(jù)的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)。
（五）缺乏一支由復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人員組成的環(huán)境審計(jì)隊(duì)伍。環(huán)境審計(jì)需要涉及環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)、環(huán)境法學(xué)、環(huán)境管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、工程學(xué)等方面的知識(shí)，環(huán)境審計(jì)的難度和廣度對(duì)審計(jì)人員的素質(zhì)提出了挑戰(zhàn)。目前現(xiàn)有審計(jì)人員絕大部分是財(cái)會(huì)、審計(jì)專(zhuān)業(yè)或經(jīng)濟(jì)類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人員，也未全面涉及過(guò)環(huán)境審計(jì)，而環(huán)境審計(jì)的專(zhuān)業(yè)性、技術(shù)性很強(qiáng)，不同于一般的財(cái)務(wù)收支審計(jì)和經(jīng)濟(jì)效益審計(jì)，缺乏專(zhuān)業(yè)環(huán)境審計(jì)人員是當(dāng)前環(huán)境審計(jì)亟需解決的問(wèn)題。
二、建立和諧社會(huì)環(huán)境審計(jì)的主要工作
和諧社會(huì)環(huán)境審計(jì)的內(nèi)容就是以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，樹(shù)立以人為本思想，以社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展為中心，以關(guān)注建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì)、關(guān)注人的生活質(zhì)量、發(fā)展?jié)撃芎蜕钪笖?shù)為目標(biāo)，最終推動(dòng)實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。這是一個(gè)全新的概念，也是環(huán)境審計(jì)工作需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。
（一）從戰(zhàn)略的前瞻性上認(rèn)識(shí)審視環(huán)境審計(jì)工作。環(huán)保審計(jì)是公共支出效益審計(jì)的重要內(nèi)容之一，審計(jì)重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)集中在對(duì)重大決策環(huán)境影響評(píng)價(jià)制度和效果上，同時(shí)要建立環(huán)境與發(fā)展科學(xué)咨詢(xún)制度、部門(mén)聯(lián)合會(huì)審制度、環(huán)境與發(fā)展綜合決策公眾參與制度、有關(guān)環(huán)保的重大決策監(jiān)督與責(zé)任追究制度、環(huán)境審計(jì)結(jié)果通報(bào)制度等，定期向公眾通報(bào)審計(jì)結(jié)果。
（二）盡快制定環(huán)境審計(jì)指南，完善環(huán)境審計(jì)依據(jù)。一是要建立可操作的環(huán)境審計(jì)工作細(xì)則，避免環(huán)境審計(jì)的片面性和局限性，使環(huán)境審計(jì)的范圍、內(nèi)容、程序和方法等制度化、規(guī)范化。環(huán)境審計(jì)是協(xié)調(diào)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)三者效益相統(tǒng)一的紐帶。二是應(yīng)盡快建立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，研究和制定一套統(tǒng)一的環(huán)境會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和基本核算體系，為環(huán)境審計(jì)建立基礎(chǔ)，促進(jìn)環(huán)境審計(jì)工作的深入發(fā)展。三是要嚴(yán)格環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)管理制度。一方面要積極采用國(guó)際環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步制定和完善相關(guān)的環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)，另一方面，要合理制定環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施計(jì)劃，充分運(yùn)用環(huán)境監(jiān)測(cè)手段，監(jiān)督檢查環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行。
（三）拓展環(huán)境審計(jì)的內(nèi)容和范圍。今后的環(huán)境審計(jì)要從行政執(zhí)法的角度，重點(diǎn)審計(jì)根據(jù)有關(guān)政策、法規(guī)、制度的落實(shí)和資金的籌集、投向及使用效果，分析有關(guān)政策、法規(guī)、制度實(shí)施中的合理性、有效性以及政策執(zhí)行中出現(xiàn)的問(wèn)題和產(chǎn)生的原因，提出富有指導(dǎo)性的建議；同時(shí)重點(diǎn)對(duì)生態(tài)環(huán)境建設(shè)、環(huán)境污染治理、資源的保護(hù)及永續(xù)利用等方面進(jìn)行審計(jì)。
