時(shí)間：2022-05-23 19:59:57
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇體育統(tǒng)計(jì)論文，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
（一）文化傳承的內(nèi)涵
所謂文化傳承就是指文化在人類的任一聚居群落里的所有社會(huì)成員中所形成的縱向交接的過程。而民族傳統(tǒng)體育的文化傳承一般包含兩方面含義，一方面是指民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的傳承；另一方面是指對(duì)民族傳統(tǒng)體育技術(shù)中所包含的民族傳統(tǒng)文化予以傳承，比如民族傳統(tǒng)體育技術(shù)所包含的進(jìn)取思想“天行健，君子以自強(qiáng)不息”、道德價(jià)值取向“上善若水”、和諧觀念“天人合一”以及公平意識(shí)“內(nèi)外合一”等。
（二）民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)涵
所謂民族傳統(tǒng)體育是指以漢族為核心的華夏民族在各個(gè)歷史階段、神州地域的各個(gè)角落所展開的，負(fù)載著民族同一心理素質(zhì)特征與審美觀念的，具備著豐富的民族傳統(tǒng)特征的所有體育活動(dòng)的總稱，其通常被為三類，即健身、養(yǎng)生以及娛樂，比如我們?nèi)粘Ｋ_展的武術(shù)、龍舟、舞龍、舞獅、摔跤以及秋千等活動(dòng)都隸屬于民族傳統(tǒng)體育的范疇之中。在中國傳統(tǒng)文化之中，民族傳統(tǒng)體育既是一種標(biāo)志性符號(hào)，又象征著一種身份，其不僅蘊(yùn)含著整個(gè)民族的智慧與精神，而且還是民族振興發(fā)展的力量泉源。
二、文化傳承與教育之間的關(guān)系
文化傳承與教育之間的關(guān)系非常密切，所謂教育就是指可以提升人類的知識(shí)與技能，并對(duì)其思想品德形成一定影響的一種活動(dòng)，它是文化不可或缺的組成部分，它的存在使得文化能夠連續(xù)不斷地傳承一代又一代，在對(duì)文化的傳承中具備著傳播、選擇以及創(chuàng)造的作用。教育發(fā)展至今，通常被分為三類，即家庭教育、學(xué)校教育以及社會(huì)教育。對(duì)于學(xué)校教育而言，高校民族傳統(tǒng)體育教育及其教學(xué)模式是非常重要的組成部分，其關(guān)乎學(xué)校教育的傳承，并對(duì)社會(huì)教育的傳承形成一定影響。同時(shí)，在教學(xué)模式中，技術(shù)是不可缺少的因素，而且技術(shù)與文化又是相輔相成的關(guān)系，不管是二者之間的關(guān)系，還是二者教學(xué)之間的關(guān)系，都是辯證存在的，對(duì)于文化及文化教學(xué)而言，技術(shù)及技術(shù)教學(xué)是基礎(chǔ)與助力，而對(duì)于技術(shù)及技術(shù)教學(xué)而言，文化及文化教學(xué)則是前進(jìn)方向與目標(biāo)，二者互為依存，互相發(fā)展。
三、高校民族傳統(tǒng)體育文化傳承出現(xiàn)阻滯的原因
（一）利益價(jià)值的過度追求
價(jià)值是人類開展活動(dòng)的核心因素，人類不管在開展何種活動(dòng)前都會(huì)首先對(duì)活動(dòng)的價(jià)值予以估量。由于人們未對(duì)民族傳統(tǒng)體育教育的價(jià)值予以正確估量，導(dǎo)致教學(xué)指導(dǎo)思想受到一定影響，在很長一段時(shí)間里，我國民族傳統(tǒng)體育教育的教學(xué)指導(dǎo)思想都是借鑒西方體育，被單純地當(dāng)作體育課教授，使得原本文化底蘊(yùn)非常深厚的民族傳統(tǒng)體育越來越簡單，其中蘊(yùn)含的感悟、修身以及娛樂的和諧理念與人文思想存在的空間慢慢縮減，導(dǎo)致民族傳統(tǒng)體育逐漸向競技體育發(fā)展，獲獎(jiǎng)及利益成為了高校設(shè)立民族傳統(tǒng)體育課程的中心思想，最終使得學(xué)校在體育方面失去了文化傳承的功能。
（二）教學(xué)內(nèi)容過于單一，缺乏實(shí)用性，與學(xué)生身心發(fā)展相背離
當(dāng)前高校中現(xiàn)代體育課程發(fā)展得如火如荼，比如野外拓展、水上漂流、攀巖、跆拳道、柔道以及擊劍等，而民族傳統(tǒng)體育課程的發(fā)展則與之相反，很少有高校會(huì)大力開展民族傳統(tǒng)體育課程，比方搶花炮、毽球、珍珠球以及藤球等。同時(shí)，從事民族傳統(tǒng)體育課程教學(xué)的教師，其專業(yè)能力大都不足。就拿我國博大精深的武術(shù)來說，想要成為一名具備專業(yè)能力的武術(shù)老師，不但需具備長期的實(shí)踐能力，而且還要求具備非常深厚的文化底蘊(yùn)。根據(jù)調(diào)查表明，當(dāng)前高校武術(shù)教師的武學(xué)造詣非常令人擔(dān)憂，真正武術(shù)出身的高校教師非常少，在所有武術(shù)教師中所占比例僅為9.85%。
（三）教學(xué)方法上過于關(guān)注技術(shù)教學(xué)而忽略了文化教學(xué)
教學(xué)方法上，民族傳統(tǒng)體育文化具備的多元性價(jià)值被破壞，技術(shù)教學(xué)的關(guān)注度過高，擠占了文化教學(xué)的生存空間。比方，傳統(tǒng)武術(shù)被改造得與現(xiàn)代體操無異，不再具備深厚的文化底蘊(yùn)，而是變成了一種簡單的肢體動(dòng)作。雖然許多大學(xué)生都熱愛武術(shù)，可是由于基本功的嚴(yán)苛要求、動(dòng)作的復(fù)雜難懂以及成就的難以獲得，最終導(dǎo)致其學(xué)習(xí)熱情大打折扣。同時(shí)，在教學(xué)上，能夠把技術(shù)與理論完全融合的教師少之又少。這些都導(dǎo)致了文化傳承的停滯。
（四）人文知識(shí)學(xué)習(xí)的缺乏
高校體育教學(xué)中過于注重技術(shù)，忽視了人文知識(shí)的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)。事實(shí)上，每一種民族傳統(tǒng)體育文化現(xiàn)象的產(chǎn)生都具備著特定的歷史與地域背景，如果對(duì)這些背景文化不了解，那么就無法了解這一文化現(xiàn)象產(chǎn)生時(shí)的人物理念，最終也就難以正確理解這一民族傳統(tǒng)體育文化現(xiàn)象所蘊(yùn)藏的文化底蘊(yùn)。
四、站在文化傳承的立場上構(gòu)建新的高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)模式
（一）確立具備深厚文化內(nèi)涵的高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)理念
高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)的理念應(yīng)當(dāng)與其它現(xiàn)代體育項(xiàng)目不同，需突顯其文化內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)文化傳承的重要性。依據(jù)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》以及《學(xué)校體育工作條例》的精神指導(dǎo)，針對(duì)高校大學(xué)生的基本能力與實(shí)際身體情況，應(yīng)把民族傳統(tǒng)體育教學(xué)和傳統(tǒng)文化教學(xué)集合在一起，傳授給大學(xué)生有關(guān)武術(shù)、養(yǎng)生、民俗體育以及少數(shù)民族體育的文化知識(shí)與技術(shù)動(dòng)作，使其體育技能與傳統(tǒng)文化素質(zhì)修養(yǎng)都有所提升。借助多元化的教學(xué)手段與措施，突顯出高校民族傳統(tǒng)體育教育所具備的文化底蘊(yùn)，借助民族傳統(tǒng)體育教學(xué)課程的開展，不僅提升學(xué)生的身體素質(zhì)水平，而且還促進(jìn)其向心全面發(fā)展，使其真正了解到中國傳統(tǒng)民族體育與中國傳統(tǒng)文化的博大精深。
（二）創(chuàng)建高校民族傳統(tǒng)體育教學(xué)模式
民族傳統(tǒng)體育具備著非常豐富的內(nèi)容。針對(duì)當(dāng)前高校已經(jīng)設(shè)立的民族傳統(tǒng)體育課程以及適宜在高校開設(shè)的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目予以分類整理，主要包括四大類：一是武術(shù)類。其中主要包含長拳、太極拳以及傳統(tǒng)拳類等；二是養(yǎng)生功法類。其中主要包含五禽戲、八段錦以及易筋經(jīng)等；三是民俗體育類。其中主要包含舞龍、舞獅、中國象棋以及跳繩等；四是少數(shù)民族體育類。其中主要包含博克、珍珠球、毽球以及木球等。四大民族傳統(tǒng)體育類項(xiàng)目極具特色，在一定程度上呈現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化。因此，高校開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)時(shí)，需在內(nèi)容上彰顯出文化底蘊(yùn)，不同的課程需開展與之相應(yīng)的文化教學(xué)。比方：教授武術(shù)課程時(shí)，需講授武術(shù)文化知識(shí)，比如武術(shù)門派的分類、服裝器械的差別等，并且需加強(qiáng)武德教育，教授學(xué)生“習(xí)武先習(xí)德、尚德不尚力”，要求其懂得“尊師重道”“寬容有禮”，以此培養(yǎng)其優(yōu)秀的心理素質(zhì)能力與道德水平。教授養(yǎng)生類課程時(shí)，需結(jié)合我國養(yǎng)生文化，比方飲食、修心、起居以及勞逸等。民俗體育類與少數(shù)民族體育類課程蘊(yùn)含著深厚的歷史背景與地域特色，代表著我國各個(gè)地域不同歷史階段的政治、經(jīng)濟(jì)以及民情風(fēng)俗等形態(tài)，因?yàn)檫@些體育項(xiàng)目頗具娛樂性，因此，在高校體育課程開展中可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行穿插教學(xué)。如此，不僅提升了課堂氣氛的活躍度，而且還能令學(xué)生們充分感受到民俗文化的魅力，使其了解到不同歷史階段，不同地域的人們所具備的精神面貌、文化特征以及風(fēng)土人情，促使其充分感受到我國民俗文化最原始、最樸實(shí)、最和諧的魅力。
（三）借助多元化的教學(xué)手段與措施，彰顯出傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的底蘊(yùn)與特色
高校開展民族傳統(tǒng)體育教學(xué)課程時(shí)需以健身養(yǎng)生及休閑生活為目標(biāo)，如此，既能令學(xué)生的身心得到全面發(fā)展，同時(shí)又能令其體味到我國傳統(tǒng)文化所帶來的趣味。因此，在實(shí)際的教學(xué)過程中，對(duì)教學(xué)手段與措施應(yīng)予以創(chuàng)新與改良，只有拋棄原本統(tǒng)一的、單一的類似于競技體育式的教學(xué)方式，采用多元化的教學(xué)手段，才能真正使民族傳統(tǒng)體育教學(xué)彰顯出傳統(tǒng)文化所蘊(yùn)含的底蘊(yùn)與特色。教師在教學(xué)中可依據(jù)學(xué)生的具體情況，如性別、年齡、愛好以及技能等，借助不同的手段，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與興趣，指引其學(xué)習(xí)的方向。即便是針對(duì)同一課程，教師也可以借助不同的教學(xué)方式傳授給學(xué)生與之相關(guān)的文化知識(shí)與動(dòng)作技巧。同時(shí)，教師在教學(xué)中除了借助原有的直觀且生動(dòng)的教學(xué)措施外，還可借鑒當(dāng)前先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，加上課內(nèi)、外的協(xié)同教學(xué)手段，以此提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，使學(xué)生能真正懂得這些文化知識(shí)，掌握這些動(dòng)作技巧，令其真正了解到民族傳統(tǒng)體育及我國傳統(tǒng)文化的博大精深。
（四）創(chuàng)建一套具備科學(xué)性與合理性的民族傳統(tǒng)體育教學(xué)評(píng)價(jià)體系
數(shù)據(jù)失真數(shù)據(jù)失真是我省漁業(yè)統(tǒng)計(jì)中存在的主要問題。20世紀(jì)90年代以前，我省漁業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)完整、連續(xù)、質(zhì)量較高。隨著市場經(jīng)濟(jì)體制改革后，漁業(yè)生產(chǎn)從集體經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向了高度分散的個(gè)體與私營，給漁業(yè)統(tǒng)計(jì)工作帶了前所未有的挑戰(zhàn)。內(nèi)部人員因素我省水產(chǎn)養(yǎng)殖戶和個(gè)別漁業(yè)統(tǒng)計(jì)人員，由于未能理解統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)在整個(gè)漁業(yè)發(fā)展中的重要性，在數(shù)據(jù)采集方面沒有嚴(yán)格把關(guān)，造成數(shù)據(jù)不真實(shí)，出現(xiàn)漏報(bào)、虛報(bào)等現(xiàn)象。漁業(yè)統(tǒng)計(jì)工作疏于管理，個(gè)別基層漁業(yè)統(tǒng)計(jì)人員對(duì)基層工作重視不夠，領(lǐng)導(dǎo)業(yè)務(wù)不熟，經(jīng)常出現(xiàn)報(bào)錯(cuò)和填錯(cuò)報(bào)表現(xiàn)象，給上級(jí)統(tǒng)計(jì)部門匯總造成很大麻煩。法制觀念不強(qiáng)，在各種因素出現(xiàn)時(shí)，便不能做到嚴(yán)肅準(zhǔn)確地提供數(shù)據(jù)。外部因素有的養(yǎng)殖戶，為得到扶貧經(jīng)濟(jì)和項(xiàng)目支持，以貧困線或爭取項(xiàng)目資金為界上報(bào)數(shù)據(jù);有的為了工作政績達(dá)到年年上臺(tái)階，虛報(bào)、瞞報(bào)從而對(duì)真實(shí)數(shù)據(jù)有所保留;基層漁業(yè)統(tǒng)計(jì)人員不固定，調(diào)整人員沒有按照規(guī)定辦理統(tǒng)計(jì)資料交接手續(xù)，造成統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的丟失;統(tǒng)計(jì)報(bào)表隨意性很大，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來源不清，另外與當(dāng)?shù)卣y(tǒng)計(jì)部門銜接不夠，數(shù)據(jù)不一致現(xiàn)象較為嚴(yán)重，使統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)失去了真實(shí)性，降低了上級(jí)部門對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的正確決策。此類行為都擾亂了統(tǒng)計(jì)工作。統(tǒng)計(jì)制度的問題全面調(diào)查的方法，除了花費(fèi)大量的人力物力收集數(shù)據(jù)、層層審核調(diào)整外，還易造成層層修改和干擾。因此，在多層次的上報(bào)過程會(huì)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)結(jié)果有直接的影響。全面調(diào)查方法單一、呆板，不能及時(shí)收集改革和發(fā)展中的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)最終結(jié)果的主動(dòng)權(quán)基本掌握在基層。上一級(jí)的漁業(yè)行政主管部門無權(quán)修改層層匯總?cè)〉玫慕y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，只能對(duì)有問題的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)提出查詢意見，由下至上逐級(jí)修改。對(duì)明顯出錯(cuò)的數(shù)據(jù)，下面又不肯修改的，只能聽之任之。否則，有違《統(tǒng)計(jì)法》。統(tǒng)計(jì)方式的問題由于我省的漁業(yè)統(tǒng)計(jì)填報(bào)方式落后，基層上報(bào)的漁業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)還是傳統(tǒng)的手工填報(bào)。這種填報(bào)方式不僅統(tǒng)計(jì)效率低下，數(shù)據(jù)更新不及時(shí)，不能準(zhǔn)確了解漁業(yè)生產(chǎn)的最新情況。
我省漁業(yè)統(tǒng)計(jì)現(xiàn)狀造成的影響
對(duì)我省漁業(yè)管理質(zhì)量的影響數(shù)據(jù)失真的后果不僅僅是統(tǒng)計(jì)無效勞動(dòng)或引起虛假宣傳等問題，還會(huì)虛假或片面反映發(fā)展成績，掩蓋矛盾，對(duì)政府決策進(jìn)行誤導(dǎo)，影響經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。漁業(yè)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)所固有的局限性可能導(dǎo)致漁業(yè)管理的失效。同樣，由于所注意和所獲得信息不同，養(yǎng)殖企業(yè)、養(yǎng)殖戶和漁業(yè)行政主管部門技術(shù)人員之間往往產(chǎn)生分歧，從而影響了漁業(yè)管理的效果。對(duì)企業(yè)自身發(fā)展的影響對(duì)漁業(yè)經(jīng)濟(jì)中各競爭主體來說，大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的獲得也是很重要的。如果統(tǒng)計(jì)部門能利用它所處的特殊地位，及時(shí)收集、分析、整理漁業(yè)方面的數(shù)據(jù)，并及時(shí)把它們傳送到各用戶手中，就可以降低各主體因信息不完全而造成的低效率。因?yàn)樗麄兛梢岳眠@些信息及內(nèi)部系統(tǒng)化的統(tǒng)計(jì)工作反映其生產(chǎn)過程中的發(fā)展?fàn)顩r，并對(duì)企業(yè)的發(fā)展趨勢進(jìn)行科學(xué)地分析和預(yù)測，使自己在激烈的市場競爭中立于不敗之地。
加強(qiáng)漁業(yè)統(tǒng)計(jì)工作的幾點(diǎn)建議
關(guān)鍵詞 隨機(jī)變量 分布函數(shù) 概率密度 數(shù)字特征
中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
0 引言
概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)是研究隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)量規(guī)律的一門數(shù)學(xué)學(xué)科，該課程作為現(xiàn)代數(shù)學(xué)的重要分支，在自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和工程技術(shù)的各個(gè)領(lǐng)域都被廣泛地應(yīng)用，它已成為各類專業(yè)大學(xué)生的數(shù)學(xué)必修課之一。
由于概率論的研究對(duì)象與一般數(shù)學(xué)學(xué)科不同，因而處理問題的方法也不一樣。它除了具有其它數(shù)學(xué)學(xué)科的理論的抽象性和邏輯的嚴(yán)密性外，還具有自己獨(dú)特的思維方式和計(jì)算技巧。它在解決問題時(shí)更注重概念與思路，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程時(shí)，特別是在前期的學(xué)習(xí)過程中常常感到困難，不易掌握它的規(guī)律。根據(jù)這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中應(yīng)采取一些措施，進(jìn)行一些針對(duì)性的處理，以幫助學(xué)生克服困難，逐步懂得運(yùn)用概率論的特點(diǎn)，掌握其規(guī)律性。
下面對(duì)這門課程的教學(xué)中的幾個(gè)問題進(jìn)行一些探討。
1 隨機(jī)事件的關(guān)系及運(yùn)算
隨機(jī)事件是概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)這門課程的最基本的概念之一。了解事件的關(guān)系及運(yùn)算，把復(fù)雜的事件分解成若干個(gè)簡單事件的和或積，從而利用概率的基本公式計(jì)算隨機(jī)事件的概率，是學(xué)生應(yīng)該掌握的基本方法，也是第一章的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
在講授事件的關(guān)系和運(yùn)算時(shí)，可以結(jié)合集合的關(guān)系及運(yùn)算，并用文氏圖加以說明。例如，列出如下的對(duì)照表（表1，表2），就能使問題清楚、直觀，便于學(xué)生理解和掌握。
同時(shí)，在講課中，應(yīng)特別注意強(qiáng)調(diào)其概率意義的描述，避免學(xué)生走入只會(huì)從集合的角度理解問題的誤區(qū)。
2 幾個(gè)基本概念之間的關(guān)系
在課程的第二章引進(jìn)了隨機(jī)變量及其分布的概念， 這一部分的特點(diǎn)之一是：基本概念很多，描述這些基本概念之間的關(guān)系的定理和公式也很多。因此學(xué)生容易將一些概念混淆，搞不清它們之間的關(guān)系，記不住相應(yīng)的公式。針對(duì)這些問題，在講完一部分相關(guān)的內(nèi)容以后，可以進(jìn)行一次小結(jié)，將相關(guān)的概念以及它們之間的關(guān)系進(jìn)行梳理。例如，可以用圖形來表示各個(gè)概念之間的關(guān)系，并在圖中標(biāo)出所用的公式。這樣做可使各個(gè)概念更清楚、直觀、容易記憶。
3 隨機(jī)變量的數(shù)字特征
隨機(jī)變量的數(shù)字特征是用來描述隨機(jī)變量分布特征的某些數(shù)字。其中有數(shù)學(xué)期望、方差、標(biāo)準(zhǔn)差、原點(diǎn)矩、中心矩、協(xié)方差、相關(guān)系數(shù)等。由于隨機(jī)變量分為離散型和連續(xù)型兩類，它們的各種數(shù)字特征的計(jì)算公式也不相同。在講授這一部分時(shí)可以將離散型和連續(xù)型的情形加以對(duì)照，這樣既能使學(xué)生加深對(duì)概念的理解，又容易記住公式。例如，在講授一維隨機(jī)變量的數(shù)字特征時(shí)，可以列出下列對(duì)照表（表3）。
從表中3可以看出，離散隨機(jī)變量與連續(xù)隨機(jī)變量的同一數(shù)字特征的計(jì)算公式的不同之處僅僅在于一個(gè)是求級(jí)數(shù)，另一個(gè)是求積分。將離散求和換成連續(xù)求和，就可以由離散隨機(jī)變量的數(shù)字特征的公式得到連續(xù)隨機(jī)變量的相應(yīng)公式。
本章的另一個(gè)難點(diǎn)是求各種數(shù)字特征的公式太多，學(xué)生容易混淆，難以記住。例如對(duì)于二維離散隨機(jī)變量來說，就有數(shù)學(xué)期望、方差、標(biāo)準(zhǔn)差、各階原點(diǎn)矩、各階中心矩、協(xié)方差、相關(guān)系數(shù)等的計(jì)算公式。對(duì)于連續(xù)隨機(jī)變量也有這些相應(yīng)的公式。要區(qū)分、記住這么多公式是比較困難的。針對(duì)這一問題，在講完相關(guān)的內(nèi)容后，可以將上述所有公式的記憶歸結(jié)到兩個(gè)公式：離散型和連續(xù)型隨機(jī)變量4 結(jié)束語
概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)這門課程的難點(diǎn)主要集中在概率論的部分，教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)每一處難點(diǎn)的具體情況，采取切合實(shí)際的、具體的方法來解決問題，幫助學(xué)生克服困難。這樣才能使學(xué)生真正理解和掌握該課程的基本概念、基本理論和基本方法。
參考文獻(xiàn)
于尷尬境地的根本原因在于管理水平的落后，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)缺乏數(shù)據(jù)信息進(jìn)行科學(xué)決策的內(nèi)在需求。提升企業(yè)管理水平，推動(dòng)企業(yè)統(tǒng)計(jì)模式改革應(yīng)該是解決問題的根本途徑。
關(guān)鍵詞：企業(yè)；統(tǒng)計(jì)；問題；對(duì)策
1企業(yè)統(tǒng)計(jì)的重要性
（1）企業(yè)統(tǒng)計(jì)具有信息主導(dǎo)作用。
（2）具有咨詢和監(jiān)督功能。
運(yùn)用現(xiàn)代統(tǒng)計(jì)技術(shù)對(duì)企業(yè)經(jīng)營運(yùn)行狀況進(jìn)行監(jiān)測，通過可靠的經(jīng)濟(jì)信息數(shù)據(jù)庫中的統(tǒng)計(jì)信息與其他信息資源，多層次、深層次地展開企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的專題與綜合分析，在宏觀信息、市場信息、企業(yè)微觀信息基礎(chǔ)上做出預(yù)測、置信估計(jì)，為企業(yè)決策提供依據(jù)。同時(shí)，通過準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)信息，及時(shí)、全面地對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)進(jìn)行定量檢查，對(duì)出現(xiàn)的偏差和問題及時(shí)反應(yīng)、描述，提供監(jiān)測、預(yù)警、中止信號(hào)，并提出咨詢意見。
2企業(yè)統(tǒng)計(jì)中存在問題
(1)服務(wù)主體錯(cuò)位。我國的企業(yè)統(tǒng)計(jì)起源于五十年代的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，企業(yè)統(tǒng)計(jì)是官方統(tǒng)計(jì)的基層報(bào)表單位，以一套報(bào)表制度形成自上而下布置、自下而上層層上報(bào)的政府統(tǒng)計(jì)模式，盡管在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期企業(yè)統(tǒng)計(jì)也有過多次變革，但服務(wù)的對(duì)象始終是政府。進(jìn)入市場經(jīng)濟(jì)，隨著政企分開，企業(yè)逐漸成為獨(dú)立的統(tǒng)計(jì)實(shí)體，經(jīng)濟(jì)行為已不再是聽命于政府的指令，已經(jīng)具備了獨(dú)立性和主體利益追逐性，但是企業(yè)的統(tǒng)計(jì)工作從總體上看仍然沒有突破“統(tǒng)計(jì)＝報(bào)表”的傳統(tǒng)模式。相應(yīng)地，企業(yè)統(tǒng)計(jì)的職能也沒有從報(bào)告型統(tǒng)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)營管理型統(tǒng)計(jì)，企業(yè)統(tǒng)計(jì)的主要任務(wù)是為上級(jí)主管部門提供各種報(bào)表，即所謂“吃企業(yè)飯，干上級(jí)事”，缺乏對(duì)企業(yè)經(jīng)營進(jìn)行深入分析的主動(dòng)性，從而對(duì)企業(yè)經(jīng)營沒有直接貢獻(xiàn)，所以往往被看作是政府部門的附屬機(jī)構(gòu)，是企業(yè)中效益最差的管理部門。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)的持續(xù)發(fā)展就要求企業(yè)統(tǒng)計(jì)盡快建立適合本企業(yè)的統(tǒng)計(jì)行為方式，其服務(wù)對(duì)象主要包括企業(yè)決策者、管理者、投資人、債權(quán)人和政府。政府由原來的主要服務(wù)對(duì)象變?yōu)榇我?wù)對(duì)象，因此，企業(yè)統(tǒng)計(jì)的目的要由為政府統(tǒng)計(jì)服務(wù)改變?yōu)槠髽I(yè)實(shí)現(xiàn)最佳經(jīng)濟(jì)效益提供信息服務(wù)。
(2)指標(biāo)體系不完整。與統(tǒng)計(jì)報(bào)表相適應(yīng)，企業(yè)統(tǒng)計(jì)指標(biāo)體系一般只局限于企業(yè)的產(chǎn)值、產(chǎn)量、成本消耗等生產(chǎn)性指標(biāo)，而與企業(yè)管理與決策需求相適應(yīng)的指標(biāo)甚少，反映企業(yè)外部環(huán)境和競爭者的統(tǒng)計(jì)指標(biāo)更少，從而造成企業(yè)統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)有指標(biāo)體系與管理、決策需求相脫節(jié)。
(3)工作內(nèi)容單調(diào)、手段落后。由于企業(yè)統(tǒng)計(jì)人員均是事后統(tǒng)計(jì)，較少進(jìn)行事前分析和預(yù)測；多簡單的數(shù)據(jù)說明,少深入的系統(tǒng)分析。多數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)只是經(jīng)過簡單加工的初級(jí)信息產(chǎn)品，很少有技術(shù)含量高、信息含量大的深加工統(tǒng)計(jì)產(chǎn)品提供給企業(yè)管理者，以幫助其進(jìn)行決策。所以，企業(yè)統(tǒng)計(jì)部門不被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)所重視，其人員、設(shè)備配置相對(duì)于其他部門較落后。
(4)缺乏高素質(zhì)的統(tǒng)計(jì)人才。由于企業(yè)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)有的統(tǒng)計(jì)工作體制與模式下沒有為企業(yè)管理提供服務(wù)，對(duì)企業(yè)經(jīng)營沒有直接貢獻(xiàn)，所以企業(yè)統(tǒng)計(jì)部門不被企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)所重視，統(tǒng)計(jì)人員在企業(yè)中的地位低下，能力較強(qiáng)的人員從自身發(fā)展的角度出發(fā)，都不愿意在統(tǒng)計(jì)崗位工作，造成統(tǒng)計(jì)人才的短缺。而從統(tǒng)計(jì)業(yè)務(wù)來看，企業(yè)統(tǒng)計(jì)又是一個(gè)專業(yè)性很強(qiáng)的工作，統(tǒng)計(jì)功能發(fā)揮得如何，很大程度上取決于統(tǒng)計(jì)人員的專業(yè)素質(zhì)。因此，企業(yè)統(tǒng)計(jì)本可以在數(shù)據(jù)分析方面發(fā)揮作用，但由于統(tǒng)計(jì)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)低，無法為企業(yè)決策提供高質(zhì)量、深層次的數(shù)據(jù)信息。
3.1部門重組，建立企業(yè)信息中心
當(dāng)今快捷地進(jìn)行企業(yè)信息化運(yùn)作，已成為企業(yè)適應(yīng)市場環(huán)境變化、增強(qiáng)競爭力的關(guān)鍵所在。
由于企業(yè)統(tǒng)計(jì)和企業(yè)信息化的功能有許多相同之處，主要是對(duì)信息的搜集、整理、分析和應(yīng)用。不同之處在于，企業(yè)信息系統(tǒng)更多地應(yīng)用了高新技術(shù)的支持；企業(yè)統(tǒng)計(jì)更關(guān)注指標(biāo)體系和分析方法的應(yīng)用。企業(yè)統(tǒng)計(jì)和企業(yè)信息系統(tǒng)在許多方面可以互補(bǔ)，如果將兩者的功能相結(jié)合，相應(yīng)地，將企業(yè)統(tǒng)計(jì)部門與企業(yè)信息管理部門相融合，建立企業(yè)信息中心，應(yīng)該是一種合理的選擇。
企業(yè)信息系統(tǒng)的建設(shè)應(yīng)與企業(yè)統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用相結(jié)合，前者是信息管理的設(shè)施，后者提供信息資料。這樣，既滿足了企業(yè)信息系統(tǒng)的信息需求，又為企業(yè)統(tǒng)計(jì)信息功能的順利實(shí)現(xiàn)提供了先進(jìn)的載體和平臺(tái)。同時(shí)解決了長期困擾企業(yè)統(tǒng)計(jì)的不被領(lǐng)導(dǎo)重視、地位低下、工作條件落后、硬件配置不足等問題。
3.2服務(wù)手段改進(jìn)，與先進(jìn)的企業(yè)管理方法相結(jié)合
信息技術(shù)的飛速發(fā)展改變了人們的價(jià)值觀和投入產(chǎn)出方式，催生了新的管理理念和管理方法，企業(yè)要想在激烈競爭的市場中立于不敗之地，就必須在“以客戶為中心，以市場為導(dǎo)向，以效益為目標(biāo)”的管理理念指引下，用數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)及管理應(yīng)用軟件相結(jié)合的信息技術(shù)全面提升企業(yè)管理水平。由于統(tǒng)計(jì)技術(shù)與管理方法的天然聯(lián)系，企業(yè)統(tǒng)計(jì)在先進(jìn)的管理方法中不僅有用武之地，而且其功能得到了新的拓展。
質(zhì)量管理是企業(yè)管理的生命線，質(zhì)量管理的發(fā)展在經(jīng)歷了質(zhì)量檢驗(yàn)管理階段、全面質(zhì)量管理階段、標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理階段。在質(zhì)量管理的發(fā)展過程中，統(tǒng)計(jì)技術(shù)的作用愈來愈明顯，應(yīng)用也愈來愈廣泛。對(duì)統(tǒng)計(jì)技術(shù)在全面質(zhì)量管理中的作用，費(fèi)根堡博士曾說：“在全面質(zhì)量管理活動(dòng)中，無論何時(shí)、何地都會(huì)用到統(tǒng)計(jì)方法。統(tǒng)計(jì)方法所表達(dá)的觀點(diǎn)，對(duì)全面質(zhì)量管理的整個(gè)領(lǐng)域都有深刻的影響”。在全面質(zhì)量管理、ISO9000標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理以及6σ管理等先進(jìn)質(zhì)量管理方法中，統(tǒng)計(jì)技術(shù)的運(yùn)用都起著至關(guān)重要的作用，而且應(yīng)用越來越廣泛。
3.3服務(wù)拓展，為企業(yè)其他部門提供咨詢服務(wù)
企業(yè)的采購、生產(chǎn)、銷售以及人力資源管理等職能部門在經(jīng)營運(yùn)作過程中，都會(huì)有大量的數(shù)據(jù)記錄，而這些部門的工作人員對(duì)數(shù)據(jù)的處理能力遠(yuǎn)不如專業(yè)的統(tǒng)計(jì)人員，他們一般只采用簡單的方法描述統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，難以看到數(shù)據(jù)中隱含的規(guī)律性。所以統(tǒng)計(jì)人員可以為企業(yè)其他部門提供數(shù)據(jù)處理咨詢或培訓(xùn)服務(wù)。
如果我國企業(yè)能夠盡快學(xué)習(xí)并引進(jìn)先進(jìn)的企業(yè)管理方法，用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕y(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)分析方法提升企業(yè)管理水平與決策的高效性、準(zhǔn)確性，那么企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者會(huì)發(fā)現(xiàn)，統(tǒng)計(jì)技術(shù)是企業(yè)管理與決策中不可少的工具。這時(shí)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)會(huì)主動(dòng)地重視企業(yè)統(tǒng)計(jì)，自然會(huì)由“要我重視”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙匾暋保驗(yàn)槠髽I(yè)統(tǒng)計(jì)的職能已不再僅僅是“吃企業(yè)飯，干上級(jí)事”。隨著企業(yè)信息化水平的不斷發(fā)展與完善，過去從企業(yè)報(bào)表那里摘抄而來的統(tǒng)計(jì)報(bào)表現(xiàn)在可以通過信息轉(zhuǎn)化功能自動(dòng)實(shí)現(xiàn)，統(tǒng)計(jì)人員能夠擺脫煩瑣的事務(wù)性工作，有更多的時(shí)間和精力運(yùn)用統(tǒng)計(jì)專業(yè)技術(shù)對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行高層次的分析，甚至成為項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的主要成員，主要研究企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況，為不斷企業(yè)提升管理與決策水平服務(wù)。
3.4統(tǒng)計(jì)人員提高業(yè)務(wù)是企業(yè)統(tǒng)計(jì)新模式的運(yùn)作保證
1.1理論構(gòu)建和系統(tǒng)結(jié)構(gòu)
從系統(tǒng)的程序結(jié)構(gòu)框架來分，可以把體育管理系統(tǒng)分為表示層、應(yīng)用層和應(yīng)用支撐層。這個(gè)三個(gè)層緊密聯(lián)系，不可獨(dú)立，需要一起作用來實(shí)現(xiàn)與用戶的交互。系統(tǒng)程序架構(gòu)如圖1所示。1）表示層用戶在用戶層輸入數(shù)據(jù)等用戶信息，表示層接受用戶輸入的數(shù)據(jù)信息，實(shí)現(xiàn)交互。從用戶使用的角度出發(fā)，考慮系統(tǒng)的實(shí)用性，本文將采用的表示層是基于網(wǎng)頁的表達(dá)形式來實(shí)現(xiàn)。用戶在網(wǎng)頁的界面輸入用戶賬號(hào)、密碼，登入管理系統(tǒng)，然后訪問應(yīng)用層2）應(yīng)用層應(yīng)用層主要是根據(jù)用戶的需求，制定相關(guān)的邏輯規(guī)則以及間接實(shí)現(xiàn)用戶的對(duì)數(shù)據(jù)庫的訪問。采用三層的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，可以避開用戶直接訪問數(shù)據(jù)庫，給訪問增加了緩沖的時(shí)間，對(duì)訪問的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行合法性的檢驗(yàn)，而對(duì)數(shù)據(jù)的交互則交給應(yīng)用支撐層來完成。這樣做的目的，為以后擴(kuò)展程序預(yù)留了空間。應(yīng)用層主要完成的功能為：師生管理、信息、在線教學(xué)等功能。3）應(yīng)用支撐層應(yīng)用支撐層是在系統(tǒng)的最底層，直接實(shí)現(xiàn)與數(shù)據(jù)的交互，對(duì)數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)進(jìn)行訪問，同時(shí)也可以對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改、刪除、更新以及查詢。應(yīng)用支撐層不面向使用用戶，但是可以根據(jù)用戶使用權(quán)限對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行操作。應(yīng)用支撐層主要完成的功能是與數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)對(duì)接，為用戶提供數(shù)據(jù)交互以及平臺(tái)接口服務(wù)。
1.2體育網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)功能介紹
體育網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)思路源于功能模塊化。采用模塊化的方式方便于系統(tǒng)的升級(jí)以及功能的擴(kuò)展，同時(shí)也可以保證各個(gè)模塊的穩(wěn)定性，也方便于修改模塊中的功能。體育管理系統(tǒng)的每個(gè)功能模塊相互獨(dú)立，又存在著聯(lián)系，同時(shí)對(duì)功能細(xì)化，每個(gè)模塊又有一個(gè)個(gè)小的功能子模塊組成，如下圖2所示：
（1）信息模塊信息模塊主要由學(xué)科動(dòng)態(tài)和最新公告兩個(gè)功能模塊組成。①學(xué)科動(dòng)態(tài)是指系統(tǒng)的管理人員在系統(tǒng)里及時(shí)體育教學(xué)的相關(guān)新聞或者學(xué)科前沿的動(dòng)向。②最新公告是指系統(tǒng)的管理人員在系統(tǒng)里與師生相關(guān)的信息，比如成績查詢，考試通知、選課信息等。
（2）教師管理模塊教師管理模塊主要由課程設(shè)置和成績管理兩個(gè)功能模塊組成。①課程設(shè)置是指在老師根據(jù)高校對(duì)學(xué)生的教學(xué)要求，制定學(xué)生在校學(xué)習(xí)的計(jì)劃。在完成課程設(shè)置后，學(xué)生可以對(duì)課程進(jìn)行選擇。②成績管理是指教師根據(jù)自己所教課程管理學(xué)生成績。成績管理主要由錄入成績，查詢修改成績以及分析成績組成。錄入成績是指教師根據(jù)學(xué)生考試成績或者平時(shí)成績，向系統(tǒng)上傳成績；查詢修改成績是指對(duì)上傳系統(tǒng)的成績進(jìn)行查詢和修改；成績分析是指根據(jù)學(xué)生的平時(shí)成績分析在教學(xué)過程中遇到的問題，即使反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，教師根據(jù)成績分析來調(diào)整教學(xué)方法。
（3）學(xué)生管理模塊學(xué)生管理模塊分為：在線選課和查詢成績。①在線選課是指針對(duì)高校教學(xué)大綱學(xué)生自主的在網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)中選擇課程，根據(jù)所選課程制定學(xué)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)。②成績查詢是指學(xué)生對(duì)自己所選課程查詢考試成績，通常查詢成績是需要等待的，因?yàn)槔蠋熢诳荚囃瓿珊笠獙?duì)考試成績進(jìn)行核查，再向系統(tǒng)上傳成績。查詢成績也方便學(xué)生及時(shí)了解自己對(duì)課程的掌握情況。
（4）在線課堂模塊在線課堂模塊主要由視頻點(diǎn)播、在線提問和在線答疑三個(gè)功能模塊組成。①視頻點(diǎn)播是指系統(tǒng)提供相關(guān)課程的多媒體教學(xué)課件或者視頻，學(xué)生根據(jù)所選課程來點(diǎn)播教學(xué)內(nèi)容，視頻點(diǎn)播只能一門課程進(jìn)行播放，不支持多門課程同時(shí)點(diǎn)播。②在線提問是指學(xué)生對(duì)所選課程在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題進(jìn)行提問。③在線答疑是指老師根據(jù)學(xué)生的在線提問進(jìn)行回答，這個(gè)功能可以在線實(shí)時(shí)的回答學(xué)生的問題，也可以對(duì)學(xué)生留言的內(nèi)容進(jìn)行回答，就是實(shí)時(shí)性和延遲性。
（5）系統(tǒng)管理模塊系統(tǒng)管理模塊主要由用戶管理、權(quán)限管理和系統(tǒng)資源管理三個(gè)功能模塊組成。用于系統(tǒng)管理者進(jìn)行維護(hù)和管理。①用戶管理是指對(duì)使用體育教學(xué)管理的用戶進(jìn)行管理，主要是對(duì)賬號(hào)和密碼的管理。②權(quán)限管理是指管理系統(tǒng)根據(jù)用戶分類，對(duì)用戶操作系統(tǒng)功能的權(quán)利進(jìn)行分配。③系統(tǒng)資源管理是指管理教學(xué)資料、課件和視頻等，支持用戶的上傳下載等。
2體育教學(xué)管理系統(tǒng)應(yīng)用研究
（1）系統(tǒng)登錄功能模塊應(yīng)用根據(jù)調(diào)查，可以把體育教學(xué)管理系統(tǒng)的用戶分為三類，即老師、學(xué)生和管理員。對(duì)于設(shè)置的用戶進(jìn)行權(quán)限的分配，用戶根據(jù)所屬類型操作管理系統(tǒng)的功能。在用戶登入管理系統(tǒng)時(shí)，可以對(duì)用戶的類型進(jìn)行選擇。當(dāng)還沒有登入管理系統(tǒng)的用戶來說，往往指新生，需要注冊(cè)賬號(hào)。申請(qǐng)注冊(cè)賬號(hào)后，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)發(fā)郵件通知管理員，管理員確定后，使用者注冊(cè)成功后才能使用管理系統(tǒng)。非首次登入的用戶來說，確定所選用戶類型后，輸入用戶賬號(hào)和密碼登入管理系統(tǒng)。學(xué)生申請(qǐng)注冊(cè)賬號(hào)時(shí)，需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)號(hào)進(jìn)行填寫。老師的賬號(hào)直接由管理員分配。
（2）用戶注冊(cè)功能模塊應(yīng)用提供了對(duì)犯罪嫌疑人的車輛進(jìn)行遠(yuǎn)程跟蹤和檢測的技術(shù)手段。
（3）停車場收費(fèi)管理系統(tǒng)。利用車輛拍照自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對(duì)進(jìn)出車輛拍照的自動(dòng)檢測，并且結(jié)合停車卡的使用，實(shí)現(xiàn)對(duì)車輛自動(dòng)計(jì)時(shí)、計(jì)費(fèi)的目的，從而在大大提高工作效率的同時(shí)，還能降低人力成本的耗費(fèi)。
（4）社區(qū)車輛管理系統(tǒng)。社區(qū)安全系統(tǒng)通過車輛牌照自動(dòng)識(shí)別系統(tǒng)自動(dòng)記錄進(jìn)出社區(qū)車輛的牌照，并與社區(qū)內(nèi)部車輛牌照信息進(jìn)行比對(duì)，從而能夠發(fā)現(xiàn)可疑車輛，及時(shí)消除安全隱患，保衛(wèi)社區(qū)居民人身及財(cái)產(chǎn)的安全。⑸城市交通路口的“電子警察”。
高校學(xué)生學(xué)籍管理是高校教學(xué)管理的重要組成部分，是高?；A(chǔ)信息分析的基礎(chǔ)來源。并且學(xué)籍管理系統(tǒng)的主要對(duì)象是眾多的學(xué)校，建立本系統(tǒng)的目的是能夠方便地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的學(xué)籍管理和教學(xué)管理。高校學(xué)生學(xué)籍是指學(xué)生經(jīng)高考錄取后，按規(guī)定的時(shí)間報(bào)到注冊(cè)并經(jīng)過入學(xué)復(fù)核后取得的合法資格。本系統(tǒng)主要的功能是對(duì)一個(gè)學(xué)校的所有學(xué)生整個(gè)學(xué)籍的查詢、修改、添加和刪除。它包括對(duì)學(xué)生入學(xué)資格審核，報(bào)到注冊(cè)，課程成績考核，學(xué)籍異動(dòng)處理，畢業(yè)資格審核，學(xué)籍學(xué)歷證書電子注冊(cè)，教師分布任課管理等，關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)資格、學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)結(jié)果的認(rèn)定和教師的查看認(rèn)可情況，具有很強(qiáng)的策動(dòng)性。
隨著高校招生規(guī)模的擴(kuò)大，各高校學(xué)生基數(shù)急速增加給學(xué)籍管理工作帶來了極大的壓力，傳統(tǒng)的依賴人力管理的學(xué)生學(xué)籍管理也隨之增加了不少的工作量，即浪費(fèi)大量的人力物力又浪費(fèi)了財(cái)力，并且由于人工管理存在著大量的不可控因素，造成了學(xué)籍管理工作的不規(guī)范、學(xué)籍管理手段的落后、學(xué)籍檔案材料內(nèi)容的空泛，從而造成了不必要的麻煩和眾多損失。為解決各高校現(xiàn)階段學(xué)籍管理中存在的普遍問題，筆者認(rèn)為各高校必須以教育部電子注冊(cè)要求的內(nèi)容為導(dǎo)向，以學(xué)籍學(xué)歷管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為藍(lán)本，結(jié)合自身情況購買或自行開發(fā)“學(xué)籍管理信息系統(tǒng)”。該系統(tǒng)應(yīng)滿足以下幾個(gè)條件：第一，必須達(dá)到與學(xué)籍學(xué)歷信息平臺(tái)所要求的電子注冊(cè)數(shù)據(jù)兼容、減少整理數(shù)據(jù)的工作量。第二，可以實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)查詢與修改，能夠建立學(xué)生動(dòng)態(tài)的電子學(xué)籍檔案。第三，應(yīng)具備校、院兩級(jí)版本，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共享，分散工作強(qiáng)度，達(dá)到集散合理、強(qiáng)化數(shù)據(jù)準(zhǔn)確度。
學(xué)籍管理系統(tǒng)的后臺(tái)數(shù)據(jù)庫是學(xué)生的信息，教學(xué)信息的數(shù)據(jù)來源。前臺(tái)的各種作最終影響到的都是后臺(tái)的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。本系統(tǒng)應(yīng)盡可能全的反映學(xué)生在校期間的真實(shí)情況，記錄學(xué)生的思想、學(xué)業(yè)、體質(zhì)、紀(jì)律等方面的自然情況和歷史演變過程。按照國家有關(guān)規(guī)定教學(xué)類檔案歸檔范圍所列學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)容有：反映學(xué)生入學(xué)基本情況的新生入學(xué)登記表、學(xué)生學(xué)籍卡片、學(xué)生成績總冊(cè)、在校學(xué)生名冊(cè)、學(xué)生學(xué)籍變更材料(升級(jí)、留級(jí)、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)等)、學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)材料(獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀學(xué)生、先進(jìn)班級(jí)等)、學(xué)生處分材料。筆者認(rèn)為這些都應(yīng)歸入學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)中，也是學(xué)籍管理信息系統(tǒng)得基本組成部分，是電子注冊(cè)工作的依據(jù)。
建立學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)是信息時(shí)代的要求也是高校做好學(xué)籍管理管的需要。本系統(tǒng)主要輸入學(xué)生的個(gè)人信息，每人一條記錄，每個(gè)輸入的字段都可以作為查詢檢索的入口，通過檢索就能直接在計(jì)算機(jī)或網(wǎng)上調(diào)閱學(xué)生的在校信息，從而能核實(shí)、確認(rèn)在校學(xué)生或畢業(yè)證書的真?zhèn)?，便于?duì)學(xué)籍信息統(tǒng)計(jì)，保證學(xué)籍異動(dòng)處理的及時(shí)、準(zhǔn)確。提高學(xué)籍管理的工作效率。由于本系統(tǒng)牽涉到學(xué)生的基本情況，學(xué)生姓名、學(xué)號(hào)、生日、成績、系部、班級(jí)管理等，因此應(yīng)實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的準(zhǔn)確化、自動(dòng)化、規(guī)范化，實(shí)現(xiàn)作業(yè)的迅速性。
學(xué)籍管理系統(tǒng)設(shè)置應(yīng)有權(quán)限控制部分，它所面向的作群主要應(yīng)分三類：第一類為一般用戶，他們只具有查詢的功能，只能實(shí)現(xiàn)查詢數(shù)據(jù)庫中記錄的權(quán)限。第二類為錄入/修改人員，他們具有對(duì)數(shù)據(jù)庫的記錄進(jìn)行修改、添加和刪除的權(quán)限。第三類為管理人員，他們除了有以上兩類用戶所具有的功能以外，還有對(duì)帳號(hào)進(jìn)行維護(hù)的功能等。對(duì)此系統(tǒng)應(yīng)有以下功能：：①查詢?cè)谛W(xué)生成績及基本信息情況。以便于為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師提供學(xué)生成績及基本信息的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。②畢業(yè)生的畢業(yè)證書及成績查詢。以便于社會(huì)各用人單位對(duì)學(xué)生畢業(yè)證書真假的檢驗(yàn)及對(duì)學(xué)生在校學(xué)習(xí)成績的審核。③對(duì)學(xué)籍異動(dòng)及學(xué)生獎(jiǎng)懲情況的查詢。通過學(xué)籍管理工作的維護(hù)，保證對(duì)學(xué)生在校期間檔案信息的準(zhǔn)確、完整。并在學(xué)生畢業(yè)后將每個(gè)學(xué)生的學(xué)籍檔案輸出轉(zhuǎn)交檔案管理部門保管。從而達(dá)到能夠進(jìn)行系部設(shè)置、專業(yè)設(shè)置、班級(jí)設(shè)置，對(duì)每學(xué)期錄入學(xué)生進(jìn)行課程安排，每學(xué)期分?jǐn)?shù)表、個(gè)人總成績進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)實(shí)際需要和情況對(duì)數(shù)據(jù)庫中各表進(jìn)行增加記錄、刪除記錄、修改記錄、查詢記錄、查詢記錄、瀏覽記錄等。
1．技術(shù)創(chuàng)新主體系統(tǒng)是開放系統(tǒng)
在職業(yè)教育視閾的理解范圍內(nèi)，創(chuàng)新主體在進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)的過程中，并不是在孤立的封閉的狀態(tài)進(jìn)行的，而是要與社會(huì)要素多內(nèi)部、外部進(jìn)行物質(zhì)、能量與信息的交換。創(chuàng)新主體對(duì)來自用戶的市場需求信息的詳細(xì)分析，對(duì)來自“準(zhǔn)創(chuàng)造者(學(xué)生)”技術(shù)技能提升情況的準(zhǔn)確把握，決定著創(chuàng)新整體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，而創(chuàng)新任務(wù)通過創(chuàng)新主體的活動(dòng)不斷向內(nèi)部體系推出創(chuàng)新產(chǎn)品的過程。
2．技術(shù)創(chuàng)新主體系統(tǒng)始終處于遠(yuǎn)離平衡狀態(tài)
技術(shù)創(chuàng)新主體系統(tǒng)處于開放的系統(tǒng)中，自然要面對(duì)眾多的不確定性，內(nèi)部要素包括技術(shù)上的不確定性、市場的不確定性、一般商業(yè)上的不確定性以及人的不確定性。外部要素包括制度方面的不確定性、環(huán)境方面的不確定性，等等。迫使技術(shù)創(chuàng)新主體系統(tǒng)不得不與外界環(huán)境不斷地進(jìn)行交流，學(xué)校－產(chǎn)業(yè)－企業(yè)－政府多維度作用，主體系統(tǒng)內(nèi)部不斷地進(jìn)行著輸入與輸出，將不斷地打破即已形成的平衡狀態(tài)而使之處于遠(yuǎn)離平衡狀態(tài)。
3．技術(shù)創(chuàng)新主體系統(tǒng)內(nèi)諸要素之間的非線性相互作用
技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)內(nèi)部諸要素或不同技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)之間對(duì)外部環(huán)境和條件的適應(yīng)與反應(yīng)不同，技術(shù)創(chuàng)新主體的創(chuàng)新能力不同，獲取的物質(zhì)、能量以及信息的質(zhì)量也存在差異。職業(yè)院校、政策部門具有一定的滯后性，而企業(yè)發(fā)展要求超前。這種競爭一方面造就了技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)遠(yuǎn)離平衡態(tài)的自組織演化的條件，另一方面推動(dòng)了技術(shù)創(chuàng)新系統(tǒng)向有序結(jié)構(gòu)的演化，從而使創(chuàng)新過程具有最大的整體效益。
4．技術(shù)創(chuàng)新主體系統(tǒng)存在著漲落作用
從技術(shù)創(chuàng)新主體系統(tǒng)外部來說，一個(gè)開放的系統(tǒng)總要和外部進(jìn)行物質(zhì)、能量和信息的交換，而這種交換本身就一定會(huì)打破系統(tǒng)內(nèi)部原有的狀況，造成內(nèi)部的差異以至變異，這也是漲落的表現(xiàn)。由此，我們可以了解到，漲落所指的差異是對(duì)系統(tǒng)原有運(yùn)動(dòng)的偏離，或者說是對(duì)系統(tǒng)原有方向、軌道等宏觀、整體運(yùn)動(dòng)的偏離。教育－實(shí)踐－創(chuàng)新不同的變化漲落可以成為創(chuàng)新發(fā)展變化的動(dòng)力和源泉。
二、依靠職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新主體協(xié)同的必要性
【關(guān)鍵詞】暖通空調(diào)；設(shè)計(jì)；末端系統(tǒng)；技術(shù)
一、引言
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，暖通空調(diào)的設(shè)計(jì)，直接關(guān)系到國家能源安全、資源消耗和環(huán)境污染的重要問題。但是方案設(shè)計(jì)是目前暖通空調(diào)設(shè)計(jì)工作中問題較多的環(huán)節(jié)，優(yōu)秀的暖通空調(diào)設(shè)計(jì)，應(yīng)對(duì)設(shè)計(jì)涉及的各種因素進(jìn)行全面的考慮，使其綜合效益最高，就直接影響到暖通空調(diào)方案設(shè)計(jì)的質(zhì)量和水平。
二、末端系統(tǒng)在暖通空調(diào)中的優(yōu)勢分析
末端系統(tǒng)的優(yōu)勢體現(xiàn)在其毛細(xì)管內(nèi)具有高效傳熱功能的介質(zhì)。由于水的傳熱速度比空氣快近千倍,實(shí)際工程中,在冬季毛細(xì)管輻射供熱工況下,供水水溫只需30℃～35℃,即能滿足室溫20℃±2℃的要求;在夏季毛細(xì)管輻射供冷工況下,輔以置換新風(fēng)的除濕系統(tǒng),供水水溫只需18℃,即能使室溫達(dá)到26℃±2℃。由于毛細(xì)管末端系統(tǒng)換熱面積大、傳熱速度快,因此其傳熱效率更高,向房間輻射冷量和熱量更加柔和;溫度場分布均勻,垂直方向空氣溫差梯度變小,充分彌補(bǔ)了傳統(tǒng)空調(diào)以對(duì)流散熱為主的不利因素。采用這種系統(tǒng),人們?cè)谑覂?nèi)既沒有吹風(fēng)感,也不會(huì)遭受空氣流動(dòng)帶來的噪音;人體熱舒適性能夠得到保障,體現(xiàn)出這種供冷(熱)方式人性化的一面。
三、末端系統(tǒng)在暖通空調(diào)中的技術(shù)分析
毛細(xì)管末端系統(tǒng)另一大特色是對(duì)建筑的要求極低—— 不但節(jié)省大量室內(nèi)空間,且?guī)缀醪辉黾咏ㄖ锖奢d。毛細(xì)管末端系統(tǒng)進(jìn)行施工時(shí),灰泥包裹毛細(xì)管席的厚度通常為15mm～20mm,其中 毛 細(xì) 管 席 厚 度約 5mm,充 滿 水 重 量 為600～900g/m2。一座20層高、使用傳統(tǒng)中央空調(diào)的大廈,如果改用毛細(xì)管末端系統(tǒng),能夠節(jié)省2層的空間,間接產(chǎn)生巨大的經(jīng)濟(jì)效益。毛細(xì)管末端系統(tǒng)不僅適用于新建筑,對(duì)于老舊建筑的節(jié)能改造也有傳統(tǒng)空調(diào)不可替代的意義。毛細(xì)管席可以靈活地敷設(shè)在天花板、地面或墻壁上,不受吊頂樣式及高度限制,安裝方便快捷,尤其在空調(diào)改造項(xiàng)目中能夠得到廣泛的應(yīng)用。若其能與高效率、低能耗、環(huán)保型的地源熱泵等結(jié)合，“將構(gòu)成更加完美的空調(diào)系統(tǒng)”。毛細(xì)管末端系統(tǒng)優(yōu)勢突出,但要最大限度地發(fā)揮,必須進(jìn)行充足的前期工作。最關(guān)鍵的是對(duì)建筑護(hù)結(jié)構(gòu)保溫隔熱系統(tǒng)進(jìn)行優(yōu)化。主要手段是對(duì)建筑進(jìn)行全年逐時(shí)負(fù)荷計(jì)算,根據(jù)結(jié)果設(shè)計(jì)、調(diào)整、優(yōu)化護(hù)結(jié)構(gòu)形式和保溫隔熱措施。做好建筑護(hù)結(jié)構(gòu)是重中之重,包括建筑外墻、屋面、外窗及外門等。做好整座建筑物保溫工程,宜采用外墻外保溫,技術(shù)成熟、效果較好;在經(jīng)濟(jì)條件允許的情況下,選取保溫、密封性能好的雙層中空Low-e鍍膜玻璃幕墻,最大限度地降低冬季冷風(fēng)滲透和通過玻璃幕墻散熱;安裝外遮陽裝置或采用最先進(jìn)的‘雙層皮’玻璃幕墻圍護(hù)結(jié)構(gòu),以有效地降低夏季空調(diào)系統(tǒng)負(fù)荷。
四、末端空調(diào)自動(dòng)控制系統(tǒng)的設(shè)計(jì)
（一）、空調(diào)房間溫濕度控制
在空調(diào)房間的溫、濕度控制中,實(shí)際所產(chǎn)生的影響因素和干擾原因都是比較復(fù)雜和多元化的。比如多變的氣候的多工況性和房間所存在的實(shí)際熱慣性等原因,都會(huì)直接導(dǎo)致回路直接進(jìn)行控制房間的溫濕度的調(diào)節(jié)效果。所以說,在實(shí)際工作中還是要選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行調(diào)節(jié)。通常情況下,針對(duì)一些空調(diào)房間這種熱特性,都是選擇串級(jí)的調(diào)節(jié)最為適宜。
（二）、末端風(fēng)機(jī)盤管系統(tǒng)的自動(dòng)控制
首先是溫控器,風(fēng)機(jī)盤管最好是選用溫控器進(jìn)行控制的電動(dòng)水閥以及手動(dòng)進(jìn)行控制具體風(fēng)機(jī)三速的方式控制。電動(dòng)水閥和風(fēng)機(jī)啟停進(jìn)行連鎖。首先：在冬夏兩個(gè)不同的季節(jié)都要運(yùn)行風(fēng)機(jī)盤管,而且溫控器一定要確保冬夏不同季節(jié)進(jìn)行轉(zhuǎn)換。通常都是用設(shè)立一個(gè)獨(dú)立的溫控轉(zhuǎn)換開關(guān)。其次就是節(jié)能的鑰匙,房間必須要設(shè)有一個(gè)節(jié)能鑰匙的系統(tǒng)。風(fēng)機(jī)盤管要和其進(jìn)行連鎖才能達(dá)到節(jié)能的效果。其次：如果對(duì)要求不是很高的情況下,就可以選用拔、插鑰匙的方式,對(duì)風(fēng)機(jī)盤管進(jìn)行斷電停轉(zhuǎn)和啟動(dòng)。針對(duì)要求比較高的情況,通過增設(shè)具體的溫度開關(guān)。再次就是定流量水系統(tǒng),風(fēng)機(jī)盤管的定流量水系統(tǒng)的自控方式相對(duì)都比較簡單,不過它的節(jié)能效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上變流量的自控方式。
（三）、末端變風(fēng)量系統(tǒng)的監(jiān)控
變風(fēng)量系統(tǒng)的工作原理就是如果室內(nèi)的空調(diào)負(fù)荷被改變或者室內(nèi)是的空氣參數(shù)的具體設(shè)定值進(jìn)行了變化,自動(dòng)調(diào)節(jié)空調(diào)系統(tǒng)所送進(jìn)房間風(fēng)量,源源不斷地送進(jìn)房間與實(shí)際負(fù)荷就會(huì)達(dá)到相匹配的狀態(tài),從而進(jìn)一步地滿足了工藝生產(chǎn)要求和室內(nèi)人員的舒適要求。另外,調(diào)節(jié)送風(fēng)量還能減少風(fēng)機(jī)的實(shí)際工作的動(dòng)力,從而節(jié)約了實(shí)際運(yùn)行的能耗。除了相對(duì)節(jié)能之外,該系統(tǒng)還有如下的特點(diǎn):一是：能實(shí)現(xiàn)局部區(qū)域的靈活控制,可根據(jù)負(fù)荷變化或個(gè)人舒適度要求調(diào)節(jié)。二是：由于能自動(dòng)調(diào)節(jié)送人各房間的冷量,系統(tǒng)內(nèi)各用戶可以按實(shí)際需要配置冷量,考慮各房間的同時(shí)使用系數(shù)和負(fù)荷分布,系統(tǒng)冷源配置可以減少20%～30%左右。設(shè)備投資相應(yīng)較大減少。三是：室內(nèi)無過冷過熱現(xiàn)象。
（四）、新風(fēng)機(jī)組的監(jiān)控
新風(fēng)機(jī)組通常與風(fēng)機(jī)盤管配合進(jìn)行使用,主要是為各房間提供一定的新鮮空氣,滿足人員衛(wèi)生要求。其基本監(jiān)控功能有:一是：監(jiān)測功能。檢查風(fēng)機(jī)電機(jī)的工作狀態(tài),確定是處于開或關(guān):檢測風(fēng)機(jī)電機(jī)的電流是否過載:測量風(fēng)機(jī)出口處的空氣溫濕度以了解機(jī)組是否已將新風(fēng)處理到要求的狀態(tài);測量空氣過濾器兩側(cè)的壓差,以了解過濾器是否要求清洗;檢查新風(fēng)閥狀態(tài)。確定是開還是關(guān)。二是：控制功能。根據(jù)要求啟停風(fēng)機(jī);控制水量調(diào)節(jié)閥的開度;控制干蒸汽加濕器調(diào)節(jié)閥的開度;換熱器的冬季防凍保護(hù)。三是：集中管理功能。顯示新風(fēng)機(jī)組啟停狀態(tài)。送風(fēng)溫濕度風(fēng)閥,水閥狀態(tài)。
五、暖通空調(diào)設(shè)計(jì)的問題分析
（一）、熱泵冷熱水機(jī)組的選型和應(yīng)用的問題
由于風(fēng)冷熱泵式冷熱水機(jī)組具有冬季運(yùn)行節(jié)能、系統(tǒng)簡單、不需機(jī)房和冷卻水等優(yōu)點(diǎn)， 在國內(nèi)得到了廣泛應(yīng)用。但是，近年來一些設(shè)計(jì)人員不考慮當(dāng)?shù)貧夂驐l件，不考慮建筑物自身與周圍環(huán)境以及電價(jià)等因素，一味地選擇風(fēng)冷熱泵式機(jī)組作空調(diào)主機(jī)，已有了濫用之嫌。風(fēng)冷熱泵冷熱水機(jī)組也有它固有的缺陷。因此對(duì)它的應(yīng)用、選型和設(shè)置方式應(yīng)進(jìn)行統(tǒng)籌考慮。
（二）、設(shè)計(jì)中存在的問題
1、供暖入口設(shè)置過多。設(shè)置供暖入口時(shí)， 既要考慮室內(nèi)供暖系統(tǒng)的合理性， 又要考慮與室外管線銜接的合理性，不能只圖室內(nèi)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方便、省事， 而不顧及室外管網(wǎng)系統(tǒng)。室外線銜接點(diǎn)過多， 幾個(gè)方向均有，不僅給外線施工造成麻煩， 也給將來室內(nèi)系統(tǒng)調(diào)節(jié)帶來不便。
2、供暖系統(tǒng)設(shè)計(jì)不合理。有的供暖系統(tǒng)由1 條主立（干）管引進(jìn)，分幾個(gè)環(huán)路，分環(huán)上不設(shè)閥門，給系統(tǒng)運(yùn)行調(diào)節(jié)、維修管理造成不便。有的供暖管道布置不合理，與建筑專業(yè)不易協(xié)調(diào)，或供暖立管直接立在窗子上，既影響使用，又不雅觀；或者供暖水平管道敷設(shè)在通道的地面上，既影響行走，又不便物品放置。有的供、回水干管高點(diǎn)漏設(shè)排氣裝置，一旦集氣，難以排除，影響系統(tǒng)使用。有的供暖系統(tǒng)為雙側(cè)連接，兩側(cè)熱負(fù)荷及散熱器數(shù)量相差懸殊，而兩側(cè)散熱器供、回水支管卻取用相同管徑，兩側(cè)水力不平衡，難以按設(shè)計(jì)流量進(jìn)行分配。
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