時(shí)間：2022-08-14 19:19:16
緒論：在尋找寫(xiě)作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇清華大學(xué)自主招生，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
相比較人大附中的知名度，不少人民大學(xué)的畢業(yè)生酸溜溜地自謙道，如今的人民大學(xué)已經(jīng)成為人大附中附屬人民大學(xué)了?；蛟S，這就是人大附中與人民大學(xué)辦學(xué)境界之高低的反映。
2013年12月底，當(dāng)“北約”、“華約”、“卓越”三大自主招生聯(lián)盟相繼2014年自主招生簡(jiǎn)章的時(shí)候，唯有人民大學(xué)“缺席”了。人民大學(xué)解釋的原因是，為進(jìn)一步規(guī)范和改進(jìn)自主招生工作，人民大學(xué)暫緩自主招生一年。當(dāng)然，這只是人民大學(xué)自己的解釋。教育部的說(shuō)法是，“人民大學(xué)明年暫停自主招生，將按中央巡視組要求整改到位后恢復(fù)招生資格”。如此看來(lái)，如果一年之內(nèi)無(wú)法整改到位，那么第二年的自主招生仍將有可能暫停。
人民大學(xué)暫緩自主招生的舉措，自然讓人聯(lián)想到正在接受有關(guān)紀(jì)檢部門(mén)調(diào)查的人民大學(xué)原招生就業(yè)處處長(zhǎng)蔡榮生。據(jù)稱，由于受到蔡榮生的“牽連”，人民大學(xué)處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部的護(hù)照都被上繳了。在貌似平靜的人民大學(xué)校園里，即將會(huì)發(fā)生什么事情呢？所以，即使花一百萬(wàn)元能上人民大學(xué)，建議還是暫緩進(jìn)行如此的教育投資吧。
當(dāng)然，“一百萬(wàn)可以上人大”只是坊間流傳的說(shuō)法。最初見(jiàn)諸于中國(guó)人民大學(xué)區(qū)域與城市經(jīng)濟(jì)研究所教授張可云的博客，“兩年多前我就認(rèn)定，中國(guó)人民大學(xué)的自主招生肯定會(huì)出問(wèn)題……一百萬(wàn)上人大，大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)。”不難看出，“一百萬(wàn)上人大”的說(shuō)法，張教授也是聽(tīng)來(lái)的。不過(guò)，在之前的人民大學(xué)招生就業(yè)處的招生網(wǎng)站上，“特殊招生”的導(dǎo)航似乎提醒著考生們，除了高考的成績(jī)，還有“特殊”的錄取渠道。
“一百萬(wàn)上人大”姑妄聽(tīng)之，但花上一百萬(wàn)在人大還是能夠獲得名分的，那就是可以成為人大的校董。在國(guó)外，大學(xué)的校董所推薦的學(xué)生，在大學(xué)錄取時(shí)的優(yōu)勢(shì)非常明顯。不知道人大的校董是否也有這方面的“權(quán)利”。
一位在人民大學(xué)在讀的學(xué)生，當(dāng)年以高分被人民大學(xué)錄取。但是，入學(xué)之后她驚訝地發(fā)現(xiàn)，與自己一起被人民大學(xué)錄取的另外兩名“老鄉(xiāng)”，高考分?jǐn)?shù)竟然都沒(méi)有達(dá)到當(dāng)?shù)氐匿浫》謹(jǐn)?shù)線?，F(xiàn)在，她終于明白了，那兩位“老鄉(xiāng)”有可能屬于“特殊招生”。
如今，不少人懷念民國(guó)的大學(xué)。比如，錢(qián)鐘書(shū)報(bào)考清華大學(xué)時(shí)，數(shù)學(xué)只得了15分，但國(guó)文和英文成績(jī)卻特別優(yōu)秀，英文還得了滿分，清華大學(xué)破格錄取了他。比如，報(bào)考北京大學(xué)時(shí)，國(guó)文和英文都得了滿分100分，數(shù)學(xué)卻考了0分，北大不予錄取。不甘心，又轉(zhuǎn)考清華大學(xué)，結(jié)果國(guó)文、英文仍然是滿分，數(shù)學(xué)依然是0分。最終，清華大學(xué)決定破格錄取他。
然而，能夠流傳下來(lái)，大多是經(jīng)過(guò)時(shí)間洗刷的美好傳言?，F(xiàn)在，大學(xué)自主招生的目的，也是希望能夠發(fā)現(xiàn)像“錢(qián)鐘書(shū)”、“”這樣的學(xué)生。但是，時(shí)代真的不同了。
客觀而言，社會(huì)輿論“動(dòng)不動(dòng)”就對(duì)保送生、自主招生進(jìn)行質(zhì)疑，責(zé)任在于保送生、自主招生的標(biāo)準(zhǔn)并不清晰，過(guò)程并不透明。加之我國(guó)教育(無(wú)論是大學(xué)還是中學(xué))存在嚴(yán)重的行政化傾向，因此但凡當(dāng)事人有點(diǎn)名氣、有些背景，就會(huì)被懷疑有貓膩。幾年前，美少女作家蔣方舟獲得清華大學(xué)自主招生資格，也鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。而前不久教育部提出調(diào)整奧賽獲獎(jiǎng)?wù)叩谋Ｋ蜕邥r(shí)，有高校招生負(fù)責(zé)人指出，一直以來(lái)他們就對(duì)保送生的質(zhì)量不太滿意。這更給公眾很大的想象空間――不滿意為何錄取呢?
這種情況，在美國(guó)大學(xué)的自主招生中卻很少發(fā)生。除了大學(xué)的管理實(shí)行現(xiàn)代學(xué)校制度之外，在招生方面，其通常的做法是，成立由教授、專家組成的招生委員會(huì)，負(fù)責(zé)招生標(biāo)準(zhǔn)的制定和監(jiān)督執(zhí)行；對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)指標(biāo)，不少高校多達(dá)十?dāng)?shù)項(xiàng)，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)重，都很清晰；無(wú)論是學(xué)生的sAT成績(jī)，還是中學(xué)學(xué)科成績(jī)，以及大學(xué)的面試評(píng)價(jià)，都是公開(kāi)的，也就是說(shuō)，如果有人提出質(zhì)疑，完全可以進(jìn)行復(fù)查。
清華大學(xué)在回應(yīng)時(shí)指出，“清華執(zhí)行的是很嚴(yán)格的一套招生標(biāo)準(zhǔn)，況且她本身就很優(yōu)秀?！闭猩?fù)責(zé)人表示，章澤天在南京外國(guó)語(yǔ)學(xué)校就讀期間的表現(xiàn)讓招生方滿意。那么，為何不把這套嚴(yán)格的招生標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行公布?為何不把小章同學(xué)在這套標(biāo)準(zhǔn)下獲得的各項(xiàng)分?jǐn)?shù)逐一公示?依照高等學(xué)校信息公開(kāi)條例，招生標(biāo)準(zhǔn)不屬于國(guó)家秘密，也非大學(xué)的商業(yè)秘密，用于錄取的學(xué)生成績(jī)，也非學(xué)生隱私，完全應(yīng)該公布。如果公布了上述信息，還有多少網(wǎng)友會(huì)質(zhì)疑呢?
關(guān)鍵詞： 自主招生 思維能力 知識(shí)儲(chǔ)備
自主招生是中國(guó)高等教育招生改革擴(kuò)大高校自的重要措施。自主招生選拔由高校自行組織，一般由筆試、面試兩部分組成。通過(guò)自主招生選拔的考生必須參加高考，在高考錄取時(shí)可獲得20分或不等的優(yōu)惠。自從2003年開(kāi)始，我國(guó)就通過(guò)實(shí)施高校自主招生探索人才選拔制度改革，允許部分高校拿出一定比例的招生名額，以選拔那些由高考不容易被發(fā)現(xiàn)的有特殊才能的學(xué)生。根據(jù)教育部要求，自主招生人數(shù)不能超過(guò)試自主招生面試點(diǎn)學(xué)校年度本科招生計(jì)劃總數(shù)的5％。
同時(shí)，為了維護(hù)高考的相對(duì)公平，去年教育部聯(lián)合五部委適時(shí)地下發(fā)文件，奧賽和部分科技類競(jìng)賽的高考加分項(xiàng)目做了積極的調(diào)整。在高中階段，參加全國(guó)中學(xué)生(數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物學(xué)、信息學(xué))奧林匹克競(jìng)賽獲得全國(guó)決賽一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生，應(yīng)屆畢業(yè)當(dāng)年由生源所在地省級(jí)高校招生委員會(huì)決定是否在其高考成績(jī)基礎(chǔ)上增加不超過(guò)20分向高校投檔，不再具備高校招生保送資格；獲得全國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽省賽區(qū)一等獎(jiǎng)的學(xué)生，不再具備高校招生保送資格和高考加分資格。有關(guān)獲獎(jiǎng)學(xué)生擬參加試點(diǎn)高校自主選拔錄取考核的，在同等條件下高校應(yīng)優(yōu)先考慮給予參加考核資格。
隨著競(jìng)賽加分的淡化，眾多學(xué)生及家長(zhǎng)把目光投向自主招生。一個(gè)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，應(yīng)該得到德、智、體、美、勞全面的發(fā)展，這是肯定的，也是我國(guó)教育方針?biāo)蟮?。因此，各大高校紛紛加入自主招生的?duì)伍，去年出現(xiàn)了以北京大學(xué)為首的13所綜合性大學(xué)組成的“北約”，以清華大學(xué)為首的7所工科大學(xué)組成的“華約”，北京市“學(xué)院路五校”及以天津大學(xué)為首的眾多工科大學(xué)組成的“卓越”自主招生聯(lián)盟現(xiàn)象。自主招生考試儼然成為大高考下的下高考。為了選拔具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀學(xué)生，自主招生考試對(duì)學(xué)生能力的考查內(nèi)容及難度均接近競(jìng)賽，所以學(xué)生要想?yún)⒓痈咝Ｗ灾髡猩⑷〉脙?yōu)異成績(jī)，必須要進(jìn)行相關(guān)學(xué)科競(jìng)賽知識(shí)的培訓(xùn)。
根據(jù)歷年各校自主招生情況，筆者搜集整理部分高校自主招生錄取步驟，希望對(duì)要參加自主招生、保送生招生的學(xué)生有所幫助：
1、首先是考生和家長(zhǎng)注意收集參加自主招生高校的相關(guān)政策，通過(guò)學(xué)校推薦或者自我推薦等方式報(bào)名，一般來(lái)講，學(xué)學(xué)推薦的成功機(jī)率要大很多。報(bào)名一般是網(wǎng)上進(jìn)行，但是需要考生將有關(guān)證明材料通過(guò)快遞等方式郵寄到學(xué)校招辦。
2、通過(guò)學(xué)校對(duì)考生材料的審查以后，公布有資格參加高校自主招生選拔考試的考生名單。
3、報(bào)考高校自主招生考生參加高校組織的筆試和面試。
4、根據(jù)筆試及面試成績(jī)，筆試成績(jī)占到60%，面試成績(jī)要占到40%。通過(guò)考試的學(xué)生可獲得5-60分的高考加分。
5、參加當(dāng)年高考，達(dá)到高校錄取分?jǐn)?shù)線的考生既可錄取。
學(xué)生要想在自主招生考試中取得優(yōu)異成績(jī)，復(fù)習(xí)的過(guò)程中要對(duì)以下幾點(diǎn)特別注意：
（1）形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重對(duì)問(wèn)題的理解及應(yīng)用能力，分析綜合能力的培養(yǎng)，綜合成績(jī)必須名列前茅。
（2）學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較扎實(shí)，特別是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三門(mén)主學(xué)科是每所高校的考點(diǎn)。理科生還要考察物理化學(xué)，文科生考察政治歷史。平時(shí)主要準(zhǔn)備知識(shí)和素質(zhì)，課內(nèi)知識(shí)應(yīng)對(duì)筆試，個(gè)人素質(zhì)應(yīng)對(duì)面試，課內(nèi)知識(shí)和個(gè)人素質(zhì)是長(zhǎng)期以來(lái)積累的結(jié)果。
（3）考前注重?cái)?shù)理化三科的訓(xùn)練，歷年自找招生考試中學(xué)生普遍反映數(shù)理化考試難度接近競(jìng)賽，所以學(xué)生應(yīng)當(dāng)重視數(shù)理化三科的競(jìng)賽知識(shí)訓(xùn)練。主要準(zhǔn)備題型和思維，自主招生筆試題型不同于高考，筆試和面試都更注重思維的考察，所以在臨近考試的時(shí)候要進(jìn)行突擊性短期準(zhǔn)備。
（4）面試是相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，筆試成績(jī)占到60%，面試成績(jī)要占到40%。面試考察個(gè)人的基本情況和對(duì)高校的了解及常識(shí)與時(shí)政。一般情況下面試考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得是否牢固，也能看出他是否有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力。
綜上所述，由于自主招生不僅考察書(shū)本上的知識(shí)，更重要的是考察學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以，在自主招生的筆試面試準(zhǔn)備上，一定要選擇一些信息比較全的參考資料，比如自主招生直通車的《中國(guó)高校2012年自主招生保送生考試指南》，針對(duì)相關(guān)的信息、政策和題目，提前進(jìn)行分析和研究，在面對(duì)2012年自主招生考試時(shí)，才能既省心，又省勁，做到事半功倍！
[參考文獻(xiàn)]
[1] 梁勝軍，全國(guó)化學(xué)競(jìng)賽命題特點(diǎn)解析
這兩天，北京大學(xué)老化學(xué)樓121號(hào)北大招生辦本部的電話，幾乎被打爆。
所有的人都在詢問(wèn)一件事：北京大學(xué)剛剛對(duì)外公布的“2010年中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”。
與以往的大學(xué)自主招生辦法不同，“校長(zhǎng)實(shí)名推薦”，第一，中學(xué)和校長(zhǎng)的資格需要北大認(rèn)證；第二，被推薦學(xué)生通過(guò)北大審核后，無(wú)需筆試直接面試。
面試通過(guò)者，可以在高考錄取時(shí)享受北京大學(xué)一批次錄取線下降30分錄取的政策。而其中具備教育部規(guī)定的保送資格的學(xué)生，可以向北京大學(xué)申請(qǐng)相關(guān)專業(yè)的保送資格。
這種類似于很多西方大學(xué)“校長(zhǎng)推薦制”的錄取形式，向許多做著“北大夢(mèng)”的中學(xué)生敞開(kāi)了一條“綠色通道”。當(dāng)然，這條通道并非“一視同仁”。
在“校長(zhǎng)實(shí)名推薦”的資質(zhì)申請(qǐng)審核環(huán)節(jié)中，北京大學(xué)招生辦共收到了來(lái)自全國(guó)400余所中學(xué)的申請(qǐng)，經(jīng)過(guò)北大自主招生專家委員會(huì)審議后，最終確定了13個(gè)省39所中學(xué)的校長(zhǎng)入圍。
“校長(zhǎng)實(shí)名推薦”是否公平公正?會(huì)不會(huì)引發(fā)另一種教育腐敗?入圍的39所學(xué)校是如何確定的?……各種質(zhì)疑接踵而至。
北大校機(jī)關(guān)的一位老師向本刊記者透露，北大如此迅速地出臺(tái)“校長(zhǎng)實(shí)名推薦”，絕不僅僅是對(duì)自主招生政策進(jìn)行新探索這么簡(jiǎn)單。
生源爭(zhēng)奪是真正用意
就在北大推出“校長(zhǎng)實(shí)名推薦”前不久，清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京大學(xué)五所著名高校招生部門(mén)剛剛決定，在2010年實(shí)行“五校聯(lián)考”。通用測(cè)試部分由這5所大學(xué)共同出題，高校特色測(cè)試和面試由各校自主決定，通過(guò)者，高考錄取中享受該校30分的優(yōu)惠。
“這五所學(xué)校都是國(guó)家首批‘985高?！??！鼻迦A大學(xué)招生辦公室副主任尹佳說(shuō)。
“這一輪考試?yán)?，每個(gè)學(xué)生可以選擇兩所學(xué)校。我們?cè)?9個(gè)省市都設(shè)了考點(diǎn)，學(xué)生也不用奔波?！币颜J(rèn)為，這跟以往清華大學(xué)實(shí)行的自主招生政策沒(méi)有本質(zhì)的不同。
“這是給學(xué)生們多次選擇的機(jī)會(huì)。即使學(xué)生參加了考試，沒(méi)有被他申請(qǐng)的這兩所學(xué)校錄取，他拿著這個(gè)考試的成績(jī)?nèi)フ移渌麑W(xué)校，應(yīng)該也是有幫助的?！币呀忉屨f(shuō)，“而且，我們一般不強(qiáng)調(diào)‘五?！！?/p>
然而，北大很多人對(duì)于“五校聯(lián)考”的看法，和尹佳所說(shuō)的大不相同。
“‘五校聯(lián)考’打破了各高校自主招生政策原有的平衡，類似于一個(gè)‘小高考’，北大明年的生源有可能因此受到影響。”北大的一位老師說(shuō)。
他說(shuō)，對(duì)于自主招生的探索是教委提出來(lái)的，但是各高校采取什么具體辦法，一般不用通過(guò)教委批準(zhǔn)?！跋癖贝?、清華、復(fù)旦等高校，生源爭(zhēng)奪由來(lái)已久，為了減少‘五校聯(lián)考’可能對(duì)北大造成的生源影響，北大也馬上公布了‘校長(zhǎng)實(shí)名推薦制’。”
“北大想探索新的自主招生辦法，而校長(zhǎng)推薦是一種國(guó)際潮流，但是北大在這個(gè)時(shí)候如此迅速地推出‘校長(zhǎng)實(shí)名推薦’，應(yīng)該說(shuō)跟‘五校聯(lián)考’有直接關(guān)系?！边@位老師說(shuō)。
從北大招生網(wǎng)上的信息可以看到，今年兒月21日至25日，獲推薦的學(xué)生要在北大招生網(wǎng)填寫(xiě)報(bào)名表，經(jīng)中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名簽字蓋章同意后提交申請(qǐng)材料。11月26日至27日，北大將安排相關(guān)學(xué)科的專家組審核學(xué)生資料。
也就是說(shuō)，今年年底之前，誰(shuí)能夠獲得被批準(zhǔn)合格進(jìn)而進(jìn)入面試階段，應(yīng)該會(huì)水落石出。
雖然尹佳強(qiáng)調(diào)說(shuō)，教委規(guī)定，自主招生的考試時(shí)間必須在寒假之后，但是北大校機(jī)關(guān)的這位老師也透露，“一般如果是校長(zhǎng)推薦了的，因?yàn)闆](méi)有筆試，面試的通過(guò)率應(yīng)該是很高的?！?/p>
也就是說(shuō)，獲得北大認(rèn)可的推薦名單，在年底前應(yīng)該就可確定，這比“五校聯(lián)考”早了一個(gè)多月。
如何確保公正
對(duì)于校長(zhǎng)實(shí)名推薦，大家的質(zhì)疑聲之一，就是通過(guò)北大認(rèn)證的這39所學(xué)校是如何確定的，對(duì)于沒(méi)有推薦資格的其他中學(xué)，公平性何在。
從已經(jīng)公布的39所學(xué)校的名單來(lái)看，僅江蘇一省就有10所中學(xué)入圍，北京、湖北、湖南、浙江各有三四所學(xué)校獲選。
據(jù)稱，這個(gè)名單是北大參考了每年在各地中學(xué)錄取學(xué)生的情況確定的。而且現(xiàn)有的方法只是試行，肯定還有很多需要改進(jìn)的地方。
而大家熱議的另一個(gè)問(wèn)題，就是校長(zhǎng)推薦的公正性。
關(guān)鍵詞 高校自主招生 化學(xué)試題 考查內(nèi)容 化學(xué)競(jìng)賽
自主招生是中國(guó)高等教育招生改革擴(kuò)大高校自的重要措施。2003年始教育部推出22所高校進(jìn)行自主招生改革試點(diǎn)，截止到2011年，全國(guó)擁有自主招生權(quán)利的高校共有83所。近幾年來(lái)，自主招生考試越來(lái)越受到學(xué)生及家長(zhǎng)的關(guān)注。自主招生實(shí)施主體是大學(xué)，選拔理念與高考有所不同，其命題風(fēng)格及試題特點(diǎn)與高考也差異較大。高校的化學(xué)自主招生試題相對(duì)于高考試題而言，更加關(guān)注化學(xué)思維品質(zhì)、化學(xué)學(xué)科思維方法和化學(xué)問(wèn)題解決能力等的考查。
1 自主招生化學(xué)試題特點(diǎn)
縱觀近幾年各高校自主招生化學(xué)試題，其主要特點(diǎn)有以下5個(gè)方面：
1.1 重視知識(shí)與技能強(qiáng)調(diào)知識(shí)的綜合運(yùn)用
化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是高中生必備的知識(shí)，是開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)與研究的前提?？v觀幾年來(lái)高校自主招生化學(xué)試題，對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本觀念和基本方法的考查一直作為重點(diǎn)。很多試題都是從知識(shí)應(yīng)用的角度考查考生對(duì)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的綜合運(yùn)用。近幾年來(lái)自主招生試題涉及的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)主要有：物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和性質(zhì)；物質(zhì)的量；元素周期律；化學(xué)平衡的移動(dòng)；化學(xué)反應(yīng)方程式的配平；離子共存問(wèn)題；pH的計(jì)算；鹽類的水解；原電池，電解池；元素化合物；有機(jī)化合物結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其推斷和化學(xué)實(shí)驗(yàn)等。試題中，測(cè)試了考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，同時(shí)也考查了考生的思維能力、理解能力、推斷能力和綜合應(yīng)用能力。
例如：2007年清華大學(xué)的自主招生化學(xué)試題中考查了同分異構(gòu)體的書(shū)寫(xiě)這一基礎(chǔ)知識(shí)：“請(qǐng)寫(xiě)出二甲基氯苯的苯環(huán)上的三取代物的同分異構(gòu)體”；2008年上海交通大學(xué)自主招生化學(xué)試題考查了硫酸亞鐵銨制備的實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)裝置的選擇等有關(guān)基本的化學(xué)儀器的使用方法；2011年“華約”(以清華大學(xué)領(lǐng)銜，包括中國(guó)科技大學(xué)、上海交通大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、西安交通大學(xué)、南京大學(xué)和浙江大學(xué)共7所高校)化學(xué)試題中出現(xiàn)了最新獲諾貝爾獎(jiǎng)的課題石墨烯，用石墨烯的多元環(huán)來(lái)考查結(jié)構(gòu)化學(xué)的基本知識(shí)，要求計(jì)算題目所劃出形狀的面積，由原子所在位置的貢獻(xiàn)度，來(lái)計(jì)算每個(gè)單元的原子個(gè)數(shù)。
1.2 重視過(guò)程與方法 貼近社會(huì)生活實(shí)際
我國(guó)新世紀(jì)化學(xué)課程倡導(dǎo)從學(xué)生和社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，幫助學(xué)生理解化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用，使學(xué)生面臨與化學(xué)有關(guān)的社會(huì)問(wèn)題挑戰(zhàn)時(shí)，能做出更理智、更科學(xué)的決策。高校自主招生化學(xué)試題立足社會(huì)生活實(shí)際，突出地強(qiáng)調(diào)了“過(guò)程與方法、學(xué)以致用”這一點(diǎn)。
例如：2007年北京大學(xué)自主招生化學(xué)試題結(jié)合全球變暖這一國(guó)際關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓學(xué)生分析有關(guān)能源利用的問(wèn)題：“試分析：用釀造的C2H5OH作燃料，為何不會(huì)增加大氣中CO2的含量?”。這道試題考查了與生活有關(guān)的C2H5OH的燃燒過(guò)程、植物的光合作用和葡萄糖發(fā)酵過(guò)程等相關(guān)知識(shí)。學(xué)生必須綜合運(yùn)用平時(shí)習(xí)得的知識(shí)和方法，從整體上分析整個(gè)過(guò)程，才能得到完整的答案；2007年上海交通大學(xué)自主招生化學(xué)試題讓學(xué)生運(yùn)用勒夏特列原理舉2個(gè)例子解釋生活或工業(yè)生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象。這道試題與生產(chǎn)生活過(guò)程密切相關(guān)，考生只有在平時(shí)生活中積極體驗(yàn)相關(guān)過(guò)程，才能有的放矢，舉出合適的例子，給予合理的解釋。學(xué)生的生活體驗(yàn)不同，感受不同，舉例也會(huì)不同。
1.3 重視學(xué)科交叉 考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)
學(xué)生的綜合素養(yǎng)是自主招生院校考查的重要指標(biāo)之一。在自主招生化學(xué)學(xué)科的命題過(guò)程中，為了考查學(xué)生的綜合素養(yǎng)，命題者往往涉及化學(xué)與物理、數(shù)學(xué)、生物等其他學(xué)科的交叉點(diǎn)。近幾年命題中考查到的化學(xué)知識(shí)與物理知識(shí)的交叉點(diǎn)主要有：溶液的依數(shù)性(包括難揮發(fā)的非電解質(zhì)溶液的飽和蒸氣壓降低、沸點(diǎn)升高，非電解質(zhì)溶液凝固點(diǎn)降低，滲透壓等)；電學(xué)與電化學(xué)；動(dòng)力學(xué)與化學(xué)反應(yīng)速率和化學(xué)平衡；力的合成與分解和極性分子與非極性分子判斷等。數(shù)學(xué)知識(shí)與化學(xué)知識(shí)的交叉點(diǎn)有：數(shù)據(jù)處理與作圖等?；瘜W(xué)與生物學(xué)科的滲透也在加強(qiáng)。
例如：2005年上海交通大學(xué)自主招生化學(xué)試題中就出現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科和物理學(xué)科知識(shí)的交叉。題目讓學(xué)生回答：“分別用普通水和海水洗衣服，在相同條件下，哪一種衣服干得快?為什么?”本題考查了化學(xué)中的稀溶液的依數(shù)性和物理中的蒸氣壓等問(wèn)題。由于海水中有NaCl、MgCl2等電解質(zhì)，造成海水的飽和蒸氣壓下降，使水分子運(yùn)動(dòng)減緩(與純水相比較)，使海水沸點(diǎn)升高。因此，海水洗衣服干得慢，普通水洗衣服干得快?；瘜W(xué)和數(shù)學(xué)的交叉在很多圖像題中都有體現(xiàn)。2008年武漢大學(xué)的自主招生化學(xué)試題中對(duì)化學(xué)和生物知識(shí)進(jìn)行了交叉考查：結(jié)合人體新陳代謝機(jī)理，讓考生計(jì)算血液中HCO3／H2CO3的比值。
1.4 重視思維發(fā)散 多角度設(shè)計(jì)開(kāi)放性試題
所謂開(kāi)放性試題，是指以素質(zhì)考查為目標(biāo)，以能力考查為重點(diǎn)，在試題的情境、立意、設(shè)問(wèn)、作答和評(píng)分等諸多方面全方位開(kāi)放的試題形式。開(kāi)放性試題具有條件的不完備性、結(jié)論的不確定性、內(nèi)涵的可發(fā)展性和思維的不確定性等特點(diǎn)?？v觀近幾年大學(xué)自主招生化學(xué)題目，很多高校喜歡采用一些開(kāi)放性試題，來(lái)考查學(xué)生的發(fā)散思維能力。
例如：2008年上海交通大學(xué)自主招生化學(xué)試題就設(shè)計(jì)了一道開(kāi)放性試題。題目在介紹了有關(guān)海底可燃冰的背景和形成方式后，請(qǐng)考生根據(jù)相關(guān)材料和自己所學(xué)知識(shí)談一談可燃冰未來(lái)作為新能源的發(fā)展前景，可燃冰本身的結(jié)構(gòu)和形成過(guò)程對(duì)你有什么啟發(fā)。這樣設(shè)計(jì)的開(kāi)放式問(wèn)題，沒(méi)有固定的答案，很能考查學(xué)生的發(fā)散思維能力。解答這類題目時(shí)，考生要仔細(xì)閱讀題面的相關(guān)內(nèi)容，快速地從廣泛的化學(xué)信息中抓出一些本質(zhì)的知識(shí)，然后以此為核心，結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，進(jìn)行深挖，發(fā)散思維，就可得到符合題意的答案。
1.5 重視能力拓展命題源于課標(biāo)而不拘于課標(biāo)
高校自主招生的選拔不是以中學(xué)教學(xué)為中心，而是以大學(xué)各自的要求為標(biāo)準(zhǔn)，命題時(shí)原則上以依據(jù)化學(xué)新課標(biāo)的要求為主，但不完全拘泥于課標(biāo)，不同程度上進(jìn)行了延伸。相對(duì)與高考試題，自主招生化學(xué)試題設(shè)計(jì)更加靈活，很多高校的化學(xué)試題題面信息拓展了高中化學(xué)知識(shí)“生長(zhǎng)點(diǎn)”上的一些內(nèi)容，如：路易斯電子式、緩沖溶液、溶解沉淀平衡、陰陽(yáng)離子分析、雙指示劑法滴定、配位化合物、熱化學(xué)反應(yīng)中的焓變、具有不飽和鍵有機(jī)物的氧化或還原等反應(yīng)、碳正離子和碳負(fù)離子穩(wěn)定性和環(huán)境化學(xué)等。這些延展性知識(shí)已經(jīng)部分屬于大學(xué)化學(xué)知識(shí)的范疇，經(jīng)常在很多化學(xué)競(jìng)賽試題中出現(xiàn)。
例如：2008年的自主招生化學(xué)試題中出現(xiàn)了這樣的所謂“拓展性”的試題：下列各組元素中性質(zhì)十分相近的一組是_____。
(A)H He (B)Cl Ca
(C)Li Mg (D)P Cu
這道試題的解答涉及到了新課程標(biāo)準(zhǔn)中未曾涉及的有關(guān)元素周期律中的對(duì)角線規(guī)則應(yīng)用的知識(shí)。在2008年的考題中還出現(xiàn)了同樣關(guān)于形成內(nèi)酯的超出新課程標(biāo)準(zhǔn)要求范圍的知識(shí)。
例如：下列有機(jī)化合物可以形成內(nèi)酯的是______。
(A)異丙醇 (B)α－羥基酸
(C)β－羥基酸 (D)γ－羥基酸
2011年清華大學(xué)自主招生化學(xué)試題選擇題9，B選項(xiàng)：AgF和LiF都是離子化合物，前者溶解度大。也同樣考查到了新課標(biāo)未涉及的有關(guān)鹵化銀的結(jié)構(gòu)差異和性質(zhì)比較。做這樣的試題，考生必須領(lǐng)會(huì)試題所給的信息，并通過(guò)信息抓住知識(shí)的本質(zhì)，抓住延展性知識(shí)的要點(diǎn)，就可迎刃而解。不行的話，使用排除法對(duì)這樣的題也行之有效。由于高中教學(xué)與大學(xué)要求之間在客觀上存在距離，對(duì)這樣的題目，相當(dāng)一部分考生感到試題太難或太偏，這也應(yīng)該屬于正常現(xiàn)象。
2 自主招生化學(xué)試題考查內(nèi)容歸類分析
縱觀高校自主招生化學(xué)試題，其考查內(nèi)容超越了中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的內(nèi)容，可以說(shuō)是高考知識(shí)和化學(xué)競(jìng)賽知識(shí)的有機(jī)交融。備考過(guò)程中，考生不僅要在高中教材中汲取必備的高中化學(xué)內(nèi)容，還要有意識(shí)地拓展相關(guān)的化學(xué)競(jìng)賽知識(shí)。由于應(yīng)試必備的基礎(chǔ)知識(shí)在日常授課中教師已反復(fù)強(qiáng)調(diào)，這里不再贅述。現(xiàn)結(jié)合近幾年各高校自主招生化學(xué)試題知識(shí)點(diǎn)覆蓋情況，就其涉及到的有關(guān)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)拓展、遷移和拔高的部分進(jìn)行歸類分析。
2.1 基本概念部分拓展、遷移和拔高知識(shí)點(diǎn)分析
2.2 基本理論部分拓展、遷移和拔高知識(shí)點(diǎn)分析
2.3 元素及化合物部分拓展、遷移和拔高知識(shí)點(diǎn)分析
3 自主招生化學(xué)試題應(yīng)對(duì)策略
通過(guò)以上對(duì)高校自主招生化學(xué)試題的分析可以看出，高校自主招生化學(xué)試題覆蓋面廣、涉及面寬，考試范圍、考點(diǎn)和高考有很多的不同之處。如果想在自主招生中取得理想成績(jī)，必須結(jié)合其試題特點(diǎn)，有針對(duì)性地復(fù)習(xí)備考。
3.1 夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)
夯實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的前提和保障?；A(chǔ)知識(shí)對(duì)于備戰(zhàn)高考來(lái)說(shuō)非常重要，對(duì)于備戰(zhàn)自主招生化學(xué)試題也同樣重要，只有基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，才可能在分析解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)運(yùn)籌帷幄，調(diào)用自由，取得理想的成績(jī)。
3.2 拓寬視野，注重發(fā)散思維能力的培養(yǎng)
自主招生化學(xué)試題“偏”、“怪”、“天馬行空”，這些高校的“自主考查”行為，凸顯出他們對(duì)優(yōu)秀學(xué)生綜合素養(yǎng)的要求。自主招生化學(xué)試題命題靈活，開(kāi)放性強(qiáng)。雖然很多知識(shí)都是學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，但在題目設(shè)置上要求發(fā)散思維。考生在復(fù)習(xí)備考中一定要開(kāi)闊視野，注重發(fā)散性思維方法的養(yǎng)成。
3.3 關(guān)心時(shí)事，養(yǎng)成積累生活經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣
化學(xué)與人們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)。很多試題直接是與當(dāng)前化學(xué)研究取得的成果或者社會(huì)生活中的衛(wèi)生、環(huán)保等問(wèn)題相關(guān)。如果考生對(duì)相關(guān)背景知識(shí)了解甚少，考試時(shí)可能就會(huì)束手無(wú)策，不知如何下手?？忌谌粘Ｉ钪幸B(yǎng)成讀報(bào)紙、看新聞，關(guān)心時(shí)政的習(xí)慣。做一個(gè)生活中的有心人，勤于思考，注重平時(shí)社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，這些都有益于自主招生的備考。
3.4 研究規(guī)律，搞好適應(yīng)性試題的訓(xùn)練
自主招生化學(xué)試題有自己的命題原則和規(guī)律，考生要及時(shí)搜集所報(bào)考院校的往年試題，研究其命題規(guī)律，由教師有針對(duì)性地編制預(yù)測(cè)題，經(jīng)常進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、綜合能力及特長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類推薦，選擇合適的院校報(bào)考?；瘜W(xué)教師要結(jié)合學(xué)生自身實(shí)際對(duì)其進(jìn)行分類、定向輔導(dǎo)，幫助學(xué)生最終順利通過(guò)自主招生考試。
此外，在自主招生化學(xué)學(xué)科的備考中，還要注意2個(gè)誤區(qū)：一是追求偏難怪題的訓(xùn)練。有些考生平常投入很大精力學(xué)習(xí)化學(xué)競(jìng)賽的相關(guān)知識(shí)，尤其進(jìn)入高三，惡補(bǔ)化學(xué)競(jìng)賽的內(nèi)容，這是舍本求末，是不可取的。二是自學(xué)大學(xué)化學(xué)教材內(nèi)容。有些考生認(rèn)為，自主招生化學(xué)試題是大學(xué)教授命題，應(yīng)該有很多大學(xué)化學(xué)的知識(shí)在里面，因此，抽出大量時(shí)間學(xué)學(xué)化學(xué)課本內(nèi)容，這也是不可取的。這2個(gè)誤區(qū)都會(huì)使學(xué)生為自主招生考試占用大量時(shí)間，最終影響正常高考的備考，值得廣大教師、學(xué)生注意。
參考文獻(xiàn)
[1] 楊悅，孟芊.教育科學(xué)，2010，(5)：69
在民權(quán)一中采訪期間，我們獲悉，該校在校長(zhǎng)張文同的帶領(lǐng)下，以人為本，科學(xué)管理，牢牢抓住“教育質(zhì)量是生命，德育工作是靈魂”這一主題，全方位認(rèn)真開(kāi)展對(duì)師生的思想教育，調(diào)動(dòng)教師教書(shū)育人的積極性，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，學(xué)校呈現(xiàn)出教風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、校風(fēng)好的良好局面，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
在科學(xué)管理工作中，學(xué)校黨支部、校委會(huì)制定出具體措施，要求廣大教師尤其是班主任教師團(tuán)結(jié)合作、明確職責(zé)、增強(qiáng)工作責(zé)任感，不僅要在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，更要在生活上愛(ài)護(hù)學(xué)生!要求各位教師在教學(xué)工作中不發(fā)火、不體罰，以教育感恩為主，堅(jiān)持微笑教學(xué)，定期不定期地同每一位學(xué)生、每一位家長(zhǎng)溝通交流!在采訪中，我們看到，一位學(xué)生不舒服，被一位女老師發(fā)現(xiàn)后，立馬他帶到辦公室觀察，這位女老師忙前忙后，又是為學(xué)生倒水，又是聯(lián)系他的家長(zhǎng)，直到這位學(xué)生被其家長(zhǎng)接回家，這位女老師才去工作。在對(duì)學(xué)生的管理工作中，堅(jiān)持人性化管理，實(shí)施“校園凈化工程”，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，建立家、校教育網(wǎng)絡(luò)，形成育人合力，教育學(xué)生“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”，引導(dǎo)學(xué)生“文明上網(wǎng)”。
民權(quán)第一初級(jí)中學(xué)通過(guò)大力加強(qiáng)實(shí)施規(guī)范、科學(xué)的管理，使教師富有團(tuán)隊(duì)合作精神，使得素質(zhì)教育扎實(shí)開(kāi)展。從這里走出的一批批學(xué)生以綜合素質(zhì)高、思維活躍、富有創(chuàng)新精神而著稱!參加歷年的全國(guó)中學(xué)生數(shù)理化競(jìng)賽，有多人獲獎(jiǎng)，受到省市教育部門(mén)的肯定，每年有30－50人升入省級(jí)示范性高中，有300－500名升入市級(jí)示范性高中。先后被河南省教育廳評(píng)為“文明學(xué)?！?、被商丘市委市政府評(píng)為“學(xué)校工作先進(jìn)單位”。幾年來(lái)，民權(quán)第一初級(jí)中學(xué)的畢業(yè)生，多名同學(xué)免試升入或考入清華大學(xué)、北京大學(xué)、浙江大學(xué)等全國(guó)著名重點(diǎn)大學(xué)。
一分耕耘一分收獲，民權(quán)第一初級(jí)中學(xué)堅(jiān)持科學(xué)管理、在全校師生共同努力下結(jié)出了累累碩果：
2012年，香港大學(xué)與劍橋大學(xué)啟動(dòng)聯(lián)合招生計(jì)劃，首次聯(lián)合面向內(nèi)地招收優(yōu)秀學(xué)生攻讀工程類本科專業(yè)。申請(qǐng)者在向港大申請(qǐng)的同時(shí)，還須在填報(bào)志愿時(shí)注明希望參與港大與劍橋的聯(lián)合招生計(jì)劃。
此項(xiàng)計(jì)劃名額不超過(guò)15名，所有參加2012年內(nèi)地高考的學(xué)生都可申請(qǐng)。獲選的內(nèi)地考生將進(jìn)入香港大學(xué)工程學(xué)院學(xué)習(xí)一年，此后，港大將根據(jù)學(xué)生的學(xué)科成績(jī)及英語(yǔ)能力安排面試，成功通過(guò)考核的學(xué)生將赴英國(guó)劍橋大學(xué)修讀4年，畢業(yè)后可拿到劍橋大學(xué)的工程學(xué)碩士學(xué)位。
今年港大將開(kāi)設(shè)7個(gè)新的本科生專業(yè)，包括中文、城市研究、教育學(xué)與社會(huì)科學(xué)、工學(xué)、教育學(xué)及理學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、建筑文物保護(hù)，新增專業(yè)也將接受內(nèi)地學(xué)生申請(qǐng)。
12所港校
將招1400余名
內(nèi)地學(xué)生
今年香港不少高校都將增加內(nèi)地招生人數(shù)，12所港校將在內(nèi)地共招收1400余名學(xué)生。
招生數(shù)量增加較為明顯的是香港大學(xué)和香港理工大學(xué)。2011年，香港大學(xué)在內(nèi)地的招生計(jì)劃數(shù)是300人，最后實(shí)際招收了291人，而2012年該校預(yù)計(jì)招生400人。香港理工大學(xué)2011年在內(nèi)地招生計(jì)劃為230人，最后實(shí)際錄取了約240人，而2012年，該校預(yù)計(jì)在內(nèi)地招生280人。香港中文大學(xué)和香港教育學(xué)院等院校的招生人數(shù)也有小幅增加。
雖然到香港就學(xué)有很多優(yōu)勢(shì)，但競(jìng)爭(zhēng)壓力也不小。香港大學(xué)透露，2011年，港大共收到來(lái)自全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)的內(nèi)地本科生入學(xué)申請(qǐng)10362份，最終，港大只錄取了291名內(nèi)地學(xué)生，相當(dāng)于每36個(gè)人中錄取一個(gè)。被錄取的學(xué)生中有11名學(xué)生為省級(jí)狀元，6名學(xué)生為市級(jí)狀元。
另外，高考僅僅是香港高校接受內(nèi)地學(xué)生的一種途徑，這幾年來(lái)也有不少內(nèi)地學(xué)生通過(guò)參加外國(guó)高考報(bào)考港校被錄取。以港理工為例，其2011年就錄取了約100個(gè)這樣的內(nèi)地學(xué)生。
內(nèi)地63所高校
免試招
香港學(xué)生
2012年北京大學(xué)、清華大學(xué)等63所內(nèi)地高校將免試招收香港學(xué)生。內(nèi)地高校招收香港學(xué)生不占學(xué)校當(dāng)年招生計(jì)劃名額，每校計(jì)劃招收30至50人。
據(jù)了解，這63所高校分布在京、津、滬、蘇、浙、閩、鄂、粵、渝、川、滇等11個(gè)省份，包括北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京師范大學(xué)、北京語(yǔ)言大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、天津大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)、南京大學(xué)、浙江大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、武漢大學(xué)、中山大學(xué)、暨南大學(xué)、西南大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、云南大學(xué)等高校。
具有香港永久性居民身份證或非永久性居民身份證及港澳居民來(lái)往內(nèi)地通行證者，只要是2012年香港中學(xué)文憑考試應(yīng)屆生，或是2012年香港高級(jí)程度會(huì)考應(yīng)屆生，且愿意按照內(nèi)地高校要求完成相應(yīng)學(xué)制學(xué)習(xí)的考生均可報(bào)名。
每位考生可在內(nèi)地63所對(duì)港免試招生高校中選擇4所學(xué)校，在每所學(xué)?？蛇x擇4個(gè)專業(yè)。高?？筛鶕?jù)香港考生報(bào)考材料組織面試形式的復(fù)試，除個(gè)別特殊專業(yè)需進(jìn)行專業(yè)加試外，不再進(jìn)行其他筆試。高?？筛鶕?jù)考生復(fù)試情況、香港中學(xué)文憑考試成績(jī)或高級(jí)程度會(huì)考成績(jī)，參考考生中學(xué)期間學(xué)習(xí)經(jīng)歷以及招生計(jì)劃決定是否錄取。
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將免費(fèi)
網(wǎng)絡(luò)授課
北京大學(xué)、清華大學(xué)等103所高校宣布加入“高校課程資源向公眾開(kāi)放項(xiàng)目”。普通民眾可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在家學(xué)習(xí)這些高校的專業(yè)課。
據(jù)介紹，該項(xiàng)目的目標(biāo)是在“十二五”期間，建成較為完善的普通高校繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開(kāi)放共享服務(wù)平臺(tái)。有數(shù)千名優(yōu)秀教師參與、數(shù)萬(wàn)門(mén)課程開(kāi)放的這一項(xiàng)目，希望探索建立普通高校繼續(xù)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)資源開(kāi)放與服務(wù)的模式與機(jī)制。103所高校免費(fèi)向社會(huì)提供的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，既包括專業(yè)性課程資源，也有大眾化學(xué)習(xí)資源。
高校自主招生
考生字漂亮
更吃香
在流行“握著鼠標(biāo)忘記筆桿”的今天，寫(xiě)一手好字似乎變成了“稀缺品”。能否寫(xiě)一手工整漂亮的好字，已悄悄納入大學(xué)自主招生考察申請(qǐng)學(xué)生的法眼。
據(jù)了解，中國(guó)人民大學(xué)2012年自主招生簡(jiǎn)章要求，個(gè)人申請(qǐng)由考生本人手書(shū)，通過(guò)個(gè)人申請(qǐng)全面展示考生本人的申請(qǐng)理由、性格特點(diǎn)、愛(ài)好特長(zhǎng)、學(xué)習(xí)能力、未來(lái)規(guī)劃等各方面情況，字?jǐn)?shù)不超過(guò)1200字。北京理工大學(xué)對(duì)此的規(guī)定簡(jiǎn)明扼要：“個(gè)人自述材料，1000到1500字，學(xué)生本人撰寫(xiě)，并手抄。”北京郵電大學(xué)自主招生簡(jiǎn)章規(guī)定，考生個(gè)人陳述應(yīng)說(shuō)明申請(qǐng)理由、愛(ài)好特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、自身成長(zhǎng)經(jīng)歷及體會(huì)、進(jìn)入高校的努力方向及設(shè)想等方面情況，必須由考生本人手寫(xiě)，字?jǐn)?shù)1000字以內(nèi)。
北郵招辦有關(guān)負(fù)責(zé)人分析，通過(guò)個(gè)人陳述，大學(xué)招辦既可了解考生的基本情況和特點(diǎn)，還能直觀發(fā)現(xiàn)考生的報(bào)名態(tài)度和部分素質(zhì)。他舉例說(shuō)，兩份自薦材料，一份字跡潦草，錯(cuò)字不斷，一份字跡工工整整，這肯定會(huì)帶給高校自主招生專家不同的印象。
北航
對(duì)飛行學(xué)員
勸退了事
經(jīng)過(guò)歷時(shí)10個(gè)月的4次身體檢查和層層篩選，17歲的劉順天成為北京航空航天大學(xué)2011級(jí)飛行學(xué)院新生。然而，入學(xué)僅兩個(gè)多月，他就因心率不達(dá)標(biāo)被要求退學(xué)。后劉順天重新進(jìn)行心臟檢測(cè)，結(jié)果顯示一切正常。負(fù)責(zé)體檢的民航總醫(yī)院表示，復(fù)檢結(jié)果不能替代異常心率檢測(cè)，學(xué)生不合格的體檢結(jié)果不可變更。
一紙“休書(shū)”，將云端上的劉順天摔倒在地，17歲的美麗人生被改寫(xiě)，劉順天以及他的家庭，除了承受巨大的失落與痛苦，還有困惑。劉順天一旦被退學(xué)，不可能再被其他高校錄取，哪怕他的分?jǐn)?shù)再高。于是，劉順天只有兩條路可走，一條是重新高考，一條是自謀生路，這兩條路對(duì)劉順天來(lái)說(shuō)都未免殘酷。
2003年，教育部開(kāi)始推行自主招生，結(jié)束了此前高校只能在每年同一時(shí)間招考的歷史。應(yīng)屆高中畢業(yè)生通過(guò)考核后，可提前確定意向高校的錄取名額，并在參加高考后享受最高60分的降分優(yōu)惠。此舉一度被譽(yù)為“我國(guó)高招制度的破冰之舉”，打破了高考“一考定終身”的制度。
自主招生，減負(fù)還是增負(fù)？
自主招生揭開(kāi)了高?！跋笱浪钡纳衩孛婕?，讓家長(zhǎng)和考生在高考前就深入關(guān)注和研究高校，更早地制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。然而對(duì)于自主招生的質(zhì)疑一直不絕于耳。自主招生考試漸成另一項(xiàng)負(fù)擔(dān)，準(zhǔn)備高考之余，許多學(xué)生還要另外準(zhǔn)備多所學(xué)校的自主招考，“小高考”、“增負(fù)”、“掐尖”等各種非議不斷。一些教育學(xué)者認(rèn)為其延緩了教改的步伐，使“減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)”的愿景化為泡影。
今年是高校自主招生制度實(shí)施的第十個(gè)年頭，陣容發(fā)展到80多所高校，“北約”、“華約”、“卓越”等聯(lián)盟的建立，更是將高校自主招生推向戰(zhàn)國(guó)時(shí)代?！叭A約”的“高水平大學(xué)自主選拔學(xué)業(yè)能力測(cè)試”包括清華大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)、上海交通大學(xué)、南京大學(xué)、西安交通大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)七所高校；“北約”的“綜合性大學(xué)自主選拔錄取聯(lián)合考試”包括北京大學(xué)（含醫(yī)學(xué)部）、北京航空航天大學(xué)、北京師范大學(xué)、廈門(mén)大學(xué)、山東大學(xué)、武漢大學(xué)、華中科技大學(xué)、中山大學(xué)、四川大學(xué)、蘭州大學(xué)、香港大學(xué)11所高校；“卓越人才培養(yǎng)合作高校聯(lián)合自主選拔錄取學(xué)業(yè)能力測(cè)試”包括北京理工大學(xué)、大連理工大學(xué)、東南大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、華南理工大學(xué)、天津大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、重慶大學(xué)九所高校。
聯(lián)考使高校招生形成集團(tuán)化作戰(zhàn)，高?！氨F(tuán)”聯(lián)合考試如同“圈地選羊”，不僅加劇了生源競(jìng)爭(zhēng)，更是將“自主招生”演變成“小高考”。學(xué)生不但要奔波于各地參加各學(xué)校招考，家庭也要為此付出高額的開(kāi)支，原本以“減負(fù)”、“打破千校一面”而設(shè)置的自主招生反而更加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
自主招生，真的自主嗎？
自主招生是中國(guó)高等教育招生改革擴(kuò)大高校自的重要措施，由高校自行組織，以選拔那些由高考不容易被發(fā)現(xiàn)的有特殊才能的學(xué)生。然而，高校自主招生10年，遭到的最大質(zhì)疑之一，就是沒(méi)有給“偏才、怪才”創(chuàng)造更多破格錄取的機(jī)會(huì)。
各高校自主招生形式如出一轍：先是各自為政舉行筆試增加學(xué)生的趕考負(fù)擔(dān)，接著是實(shí)行校長(zhǎng)實(shí)名推薦可卻不同步推進(jìn)自主招生信息全面公開(kāi)，再接著推出聯(lián)考卻把聯(lián)考變異為“搞結(jié)盟”。高校擁有的自主招生權(quán)，不過(guò)是給學(xué)生幾十分的錄取優(yōu)惠，學(xué)生參加高考后最終只能拿到一張錄取通知書(shū)，而不是像國(guó)外學(xué)生那樣，可以拿到多張大學(xué)錄取通知書(shū)，再根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)聲譽(yù)、錄取專業(yè)、提供的教育服務(wù)進(jìn)行選擇。有專家指出，我國(guó)高校的自主招生改革，目前還并未向公眾展示什么才是真正的“自主招生”。
此外，近年的自主招生被指名校“功利化”地“掐尖”，同時(shí)因操作程序不公開(kāi)、不透明，權(quán)力尋租及少數(shù)內(nèi)部人的現(xiàn)象普遍存在。各高校單獨(dú)組織的自招考試，每年都要耗費(fèi)上百萬(wàn)元考試經(jīng)費(fèi)，繁冗的招考過(guò)程也讓考生、家長(zhǎng)甚至中學(xué)校長(zhǎng)苦不堪言。而高校單獨(dú)命題的自招，無(wú)論結(jié)果的公信力還是命題的科學(xué)性，也頻受質(zhì)疑。
自主招生設(shè)立的初衷是在除了招收到普遍意義上成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生以外，招到具有特殊才能和培養(yǎng)潛質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，應(yīng)該延伸到高校與中學(xué)在教育理念與人才培養(yǎng)的銜接，通過(guò)針對(duì)中學(xué)的教育拓展活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)高校的理想人才。而今的自主招生，并未脫離以考分評(píng)價(jià)學(xué)生的桎梏，堪稱前景不明的“偽自主招生”。這兩年北大等高校又推出“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”，但推薦生仍是在各項(xiàng)考試中名列前茅的“尖子生”，忽視了“偏才”、“怪才”等具有特殊潛質(zhì)的人才。對(duì)大多數(shù)參與自主招生的考生來(lái)說(shuō)，沒(méi)有擺脫這樣一種“功利化”選擇：只是想由此享受降分錄取的優(yōu)惠。高校自主招生，演變?yōu)橐粓?chǎng)戴著鐐銬跳舞的狂歡。
自主招生，路漫漫其修遠(yuǎn)
目前的高中階段學(xué)習(xí)，“應(yīng)試化”風(fēng)氣嚴(yán)重，即主要是通過(guò)研習(xí)教材、大題量演練以提高成績(jī)。但高校自招考試，一方面尚無(wú)成熟模式；另一方面，高校的種種“創(chuàng)新”讓習(xí)慣于應(yīng)試教育的考生往往“摸不著頭腦”。
反觀國(guó)外的自主招生，公平、自主體現(xiàn)得淋漓盡致。比如，美國(guó)各個(gè)高校和各個(gè)專業(yè)的錄取標(biāo)準(zhǔn)千差萬(wàn)別，學(xué)校的自體現(xiàn)得非常充分。高校在錄取考生時(shí)不僅考察其平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)和高考成績(jī)，而且也會(huì)對(duì)其各方面的表現(xiàn)進(jìn)行全面評(píng)估。平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)和高考成績(jī)固然有用，但考生的其他經(jīng)歷幾乎占了同樣重要的地位。學(xué)校一方面看重那些極具學(xué)習(xí)精神、求知欲強(qiáng)并具有一定學(xué)術(shù)成果的考生，把他們作為最有潛力的學(xué)術(shù)新星加以錄取，希望他們現(xiàn)在或?qū)?lái)能在學(xué)術(shù)方面為學(xué)校爭(zhēng)光，另一方面也會(huì)錄取那些在課外活動(dòng)中表現(xiàn)突出，并在藝術(shù)、美術(shù)、開(kāi)公司、慈善、競(jìng)選等領(lǐng)域有特長(zhǎng)的考生，因?yàn)閷W(xué)校認(rèn)為是他們的人格特質(zhì)促成了今日的成就，希望其入學(xué)后能在各種校內(nèi)外活動(dòng)中繼續(xù)發(fā)揮自己的“一技之長(zhǎng)”。而具體錄取則由一個(gè)錄取委員會(huì)負(fù)責(zé)，其成員來(lái)自校方管理層、教師、學(xué)生、校友、運(yùn)動(dòng)員或其他學(xué)校認(rèn)為與錄取有關(guān)的人員代表，一般在20人左右。校長(zhǎng)不參加，錄取委員會(huì)有充分的自。
