時(shí)間：2023-05-16 10:16:45
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【關(guān)鍵詞】建筑工程 電氣工程質(zhì)量控制施工監(jiān)管完善體制
中圖分類號： TU198 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A
一．引言。
施工質(zhì)量控制與技術(shù)因素息息相關(guān)。技術(shù)因素除了人員的技術(shù)素質(zhì)外，還包括裝備、信息、檢驗(yàn)和檢測技術(shù)等。國家建設(shè)部《技術(shù)政策》中指出：“要樹立建筑產(chǎn)品觀念，各個(gè)環(huán)節(jié)要重視建筑最終產(chǎn)品的質(zhì)量和功能的改進(jìn)，通過技術(shù)進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品和施工工藝的更新?lián)Q代?！笨萍际堑谝簧a(chǎn)力，體現(xiàn)了施工生產(chǎn)活動(dòng)的全過程。技術(shù)進(jìn)步的作用，最終體現(xiàn)在產(chǎn)品質(zhì)量上。為了工程質(zhì)量，應(yīng)重視新技術(shù)、新工藝的先進(jìn)性、適用性。在施工的全過程，要建立符合技術(shù)要求的工藝流程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、操作規(guī)程，建立嚴(yán)格的考核制度，不斷地改進(jìn)和提高施工技術(shù)和工藝水平，確保工程質(zhì)量。
二．電氣工程質(zhì)量管理應(yīng)當(dāng)具備的條件。
1.應(yīng)當(dāng)具備高素質(zhì)的施工隊(duì)伍。
工程質(zhì)量的形成受到所有參加工程項(xiàng)目施工的管理技術(shù)干部、操作人員、服務(wù)人員的共同作用，他們是形成工程質(zhì)量的主要因素。因此必須對電氣管理及施工人員，加強(qiáng)質(zhì)量教育、思想教育，使他們樹立質(zhì)量第一，預(yù)防為主的思想，以主人翁的態(tài)度保質(zhì)保量地完成電氣安裝工程任務(wù)。
工人班組是直接從事一線施工的基層組織，有電工合格證的專業(yè)技術(shù)工人，不應(yīng)小于施工總?cè)藬?shù)的50%。并根據(jù)電工專業(yè)的性質(zhì)制定出切實(shí)可行的工人崗位責(zé)任制，要分工清楚，責(zé)任明確，心中有數(shù)，這個(gè)環(huán)節(jié)是保證工程質(zhì)量的基礎(chǔ)。
電氣工程師應(yīng)有對所負(fù)責(zé)的電氣工程質(zhì)量高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心，充分應(yīng)用自己的專業(yè)水平，深入、細(xì)致地搞好電氣工程的技術(shù)、質(zhì)量、簽證、進(jìn)度、安全等管理工作。一個(gè)好的電氣工程師首先要有全面的專業(yè)知識，不僅要掌握強(qiáng)弱電各系統(tǒng)的內(nèi)容及施工規(guī)范，還要有豐富的弱電各系統(tǒng)的知識和經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，還必須熟悉各種有關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范、有關(guān)主管部門的正式及“非正式”的規(guī)定等，這些比施工規(guī)范要多得多，而且涉及面廣，更新快。組織電氣施工人員進(jìn)行定期或不定期的質(zhì)量檢查，經(jīng)常開展工程質(zhì)量的動(dòng)態(tài)分析，針對關(guān)鍵性的部位以及當(dāng)前存在的質(zhì)量通病，采取有效措施。各級電氣質(zhì)量管理人員應(yīng)制定質(zhì)量責(zé)任制，各行其事，各負(fù)其責(zé)，為保證工程質(zhì)量創(chuàng)造條件。
2. 建設(shè)單位、設(shè)計(jì)單位和施工單位三方良好的交流溝通是保證電氣施工質(zhì)量的前提 。
認(rèn)真組織圖紙會(huì)審和技術(shù)交底。設(shè)計(jì)圖紙是工程建設(shè)施工的具體依據(jù)。在開工前，建設(shè)單位應(yīng)組織設(shè)計(jì)、監(jiān)理、施工等各參建單位認(rèn)真地進(jìn)行圖紙會(huì)審。使各方掌握圖紙的設(shè)計(jì)意圖、工藝流程、施工方法及工程質(zhì)量要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和提出建議，使圖紙上的問題在施工之前糾正補(bǔ)充。圖紙會(huì)審要抓住重點(diǎn)，首先看設(shè)計(jì)是否滿足使用要求；其次是結(jié)構(gòu)選型及設(shè)計(jì)方案是否經(jīng)濟(jì)合理和施工現(xiàn)場能否滿足施工需要。要根據(jù)工程的具體功能情況，明確業(yè)主對其項(xiàng)目的定位和需求。應(yīng)提供意見和建議與業(yè)主，及早協(xié)調(diào)明確要設(shè)置哪些系統(tǒng)，以便所設(shè)系統(tǒng)與主體工程同步進(jìn)行，避免主體完工后再上系統(tǒng)，難于施工，剔鑿造成對建筑的破壞和浪費(fèi)。尤其對建筑智能化各系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，因系統(tǒng)綜合性強(qiáng)、產(chǎn)品更新?lián)Q代快、投資風(fēng)險(xiǎn)大，應(yīng)慎重考慮實(shí)施。
要審查設(shè)計(jì)是否體現(xiàn)了工程的經(jīng)濟(jì)性、施工便利性的原則，許多成熟的技術(shù)及材料是否在本工程中有所體現(xiàn)和運(yùn)用。比如對高層住宅的設(shè)計(jì)，有些部位配電線纜可以不必采用耐火型，供消防用的采用阻燃型即可，可以節(jié)省一半的材料費(fèi)用；盡量用阻燃PVC線管或鍍鋅電線管取代鋼管，既節(jié)約投資又可方便施工。很多設(shè)計(jì)過于保守，變壓器容量偏大，導(dǎo)致初期投資增加，投入使用后基本電費(fèi)過高，只好報(bào)停，既麻煩又浪費(fèi)。
3. 細(xì)節(jié)決定工程的成敗，施工過程是質(zhì)量管理的主要環(huán)節(jié) 。
在工程項(xiàng)目開工前，電氣工程師應(yīng)首先熟悉電氣施工圖紙，并會(huì)同土建施工技術(shù)人員共同查對土建施工圖與電氣施工圖，列出哪些部分有交叉施工，根據(jù)土建施工進(jìn)度計(jì)劃，對有關(guān)基礎(chǔ)型鋼預(yù)埋、支吊架預(yù)埋和線路保護(hù)管預(yù)埋等，排出配合交叉施工計(jì)劃，確定準(zhǔn)確配合時(shí)間，以防遺漏和發(fā)生差錯(cuò)。并在配合施工之前，將各種預(yù)埋件制作好，并做好必要的防腐處理，充分做好施工前技術(shù)與材料準(zhǔn)備工作。
嚴(yán)格審查施工組織設(shè)計(jì)和施工方案。施工組織設(shè)計(jì)是指導(dǎo)施工全過程的技術(shù)文件，是施工圖實(shí)施的具體措施。它通過對施工準(zhǔn)備、施工組織、施工技術(shù)、施工經(jīng)濟(jì)等進(jìn)行全面、嚴(yán)密的組織計(jì)劃，指導(dǎo)施工活動(dòng)，從而達(dá)到加快施工進(jìn)度、縮短施工周期、降低損耗、節(jié)約投資、提高經(jīng)濟(jì)效益，最終實(shí)現(xiàn)基本建設(shè)投資效果的目的。
加強(qiáng)施工技術(shù)管理。施工技術(shù)管理應(yīng)始終貫穿于工程施工到投產(chǎn)的全過程。施工過程是質(zhì)量管理的主要環(huán)節(jié)，必須堅(jiān)持按圖施工，經(jīng)過會(huì)審的施工圖紙是指導(dǎo)施工的主要依據(jù)，不得任意修改施工圖紙，電氣施工技術(shù)規(guī)范和操作規(guī)程是施工的準(zhǔn)則，在施工過程中，每道工序都必須按照規(guī)范和操作規(guī)程進(jìn)行施工和檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題必須立即補(bǔ)救，不留隱患，把質(zhì)量事故消滅在萌芽狀態(tài)。
三、電氣工程施工的安全管理。
要堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針，編制針對本工程的安全技術(shù)措施及安全組織措施，對施工人員進(jìn)行安全技術(shù)交底，并設(shè)專職持證上崗的安全員。
1.建立施工組織設(shè)計(jì)和安全用電技術(shù)措施的編制、審批制度，并建立相應(yīng)的技術(shù)檔案。
2. 建立技術(shù)交底制度，向?qū)I(yè)電工、各類用電人員介紹施工組織設(shè)計(jì)和安全用電技術(shù)措施的總體意圖、技術(shù)內(nèi)容和注意事項(xiàng)，并在技術(shù)交底文字資料上履行簽字手續(xù)，注明交底日期。
3. 建立安全教育和培訓(xùn)制度，定期對專業(yè)電工及用電人員進(jìn)行用電安全教育和培訓(xùn)，凡上崗人員必須持有勞動(dòng)部門核發(fā)的上崗證書，嚴(yán)禁無證上崗。
電氣工程中應(yīng)把“質(zhì)量第一、安全第一”放在首位，應(yīng)根據(jù)工程的自身特點(diǎn)，對施工中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要實(shí)施有效的動(dòng)態(tài)控制，做好技術(shù)交底，認(rèn)真管理好從材料采購、施工過程到工程驗(yàn)收的全過程，并且建立良好的質(zhì)量監(jiān)督體系，提高電氣工程的工程質(zhì)量。
六．結(jié)束語
隨著建筑市場的開放，建筑與安裝業(yè)迅猛發(fā)展，對高級民用建筑的功能要求不斷提高，特別是智能大樓的出現(xiàn)，使得電氣安裝工程成為高級民用建筑工程中重要組成部分。在建設(shè)工程中，電氣安裝質(zhì)量的好壞輕則影響整體工程的質(zhì)量，重則會(huì)危及用戶的安全。因此，應(yīng)做好施工管理與質(zhì)量控制工作,認(rèn)真分析質(zhì)量問題發(fā)生的原因并采取有效的解決方法十分重要。只有做好施工隊(duì)伍的素質(zhì)管理工作，做好參與設(shè)計(jì)交底和圖紙會(huì)審工作等提高施工管理技術(shù)，并做好施工過程中的各環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)督工作才能確保建筑電氣安裝工程的施工質(zhì)量，徹底消除工程質(zhì)量通病和工程質(zhì)量事故。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：《電氣工程畢業(yè)設(shè)計(jì)》；畢業(yè)設(shè)計(jì)；教學(xué)設(shè)計(jì)；實(shí)踐教學(xué)
交流電流測量《電氣工程畢業(yè)設(shè)計(jì)》課程是專業(yè)教學(xué)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，是整個(gè)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)的總結(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識和技能，進(jìn)行工程技術(shù)和科學(xué)研究基本訓(xùn)練的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，也是對大學(xué)生培養(yǎng)階段教學(xué)質(zhì)量的綜合檢驗(yàn)。
一、教學(xué)目的與要求
通過畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，要突出對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。要培養(yǎng)學(xué)生查閱和運(yùn)用文獻(xiàn)資料的能力，外語閱讀和翻譯能力，獨(dú)立分析與思維能力，書面與口述表達(dá)能力，創(chuàng)新能力；結(jié)合畢業(yè)設(shè)計(jì)工作內(nèi)容，有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生熟練進(jìn)行程序設(shè)計(jì)和開發(fā)計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的能力；培養(yǎng)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)。通過畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文），要求學(xué)生在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，獨(dú)立完成一項(xiàng)選定的設(shè)計(jì)任務(wù)或?qū)ｎ}研究題目，最終撰寫出符合要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）。包括：（1）調(diào)查研究，查閱、收集和綜合文獻(xiàn)資料的能力；（2）進(jìn)行方案論證，分析比較，制訂計(jì)劃和試驗(yàn)研究方案的能力；（3）工程設(shè)計(jì)、計(jì)算和繪圖能力；（4）安裝、調(diào)整和實(shí)驗(yàn)研究的能力；（5）總結(jié)提高、撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)論文的能力。
二、過程組織與管理
《電氣工程畢業(yè)設(shè)計(jì)》課程總學(xué)時(shí)10周，10學(xué)分，安排在第8學(xué)期進(jìn)行，可以校內(nèi)集中或校外進(jìn)行，也可以校內(nèi)、校外相結(jié)合。第一階段：選題。在第7學(xué)期末，根據(jù)學(xué)生人數(shù)，教研室安排老師布置畢業(yè)設(shè)計(jì)課題，給出每個(gè)課題的《畢業(yè)設(shè)計(jì)申報(bào)表》和《畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書》，對相關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的任務(wù)要求、工作內(nèi)容和時(shí)間安排做好確定，并填寫《畢業(yè)設(shè)計(jì)選題登記表》，組織學(xué)生進(jìn)行選題。確定畢業(yè)設(shè)計(jì)課題后，老師引導(dǎo)學(xué)生對課題進(jìn)行分析，學(xué)生查閱、收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，分析研究后，撰寫《開題報(bào)告》和《英文翻譯》，為后續(xù)的課題設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。第二階段：課題設(shè)計(jì)過程。在第8學(xué)期，進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)課題的具體工作階段。在這個(gè)過程中，學(xué)生根據(jù)任務(wù)書中的工作內(nèi)容和時(shí)間安排，對每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行方案的分析、論證、選擇、設(shè)計(jì)和調(diào)試，每周與老師交流兩次，并填寫《過程管理手冊》，對問題和解決方法進(jìn)行總結(jié)。在交流電流測量設(shè)計(jì)課題中，要求交流電流輸入量程5A,經(jīng)過信號取樣電路、調(diào)理電路，采樣保持電路，A/D轉(zhuǎn)換電路，將采樣值送單片機(jī)，計(jì)算并顯示出電流有效值。第三階段：答辯。由學(xué)院答辯小組負(fù)責(zé)組織畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）答辯工作，指定有經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任組長。每個(gè)學(xué)生的答辯分兩階段進(jìn)行：①自述的學(xué)生扼要報(bào)告自己畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容和成果，約10分鐘；②答辯小組成員提問和學(xué)生回答問題，10分鐘～15分鐘。每個(gè)學(xué)生答辯的總時(shí)間一般不超過40分鐘，特殊情況可酌情適當(dāng)延長。通過《電氣工程畢業(yè)設(shè)計(jì)》課程，學(xué)生應(yīng)用已學(xué)過的專業(yè)知識達(dá)到設(shè)計(jì)任務(wù)的要求，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的過程，同時(shí)在設(shè)計(jì)工程中積累經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)工程意識和思維方式，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，為以后工作能力的提高打好基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn)：
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【關(guān)鍵詞】：電氣工程；施工安裝；通?。豢刂拼胧?/p>
中圖分類號：F407.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：
一.引言
民用住宅建筑電氣安裝工程是住宅樓建設(shè)中十分重要組成的部分，安裝質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到住宅居民的生命財(cái)產(chǎn)的安全以及日常生活，今年來隨著人民群眾的生活水平不斷得到提高，家用電器普及越來越廣，而消耗用電量也是越來越大，這就給我們做好電氣施工安裝工作提出了更高的要求。
二.住宅電氣安裝施工面臨的現(xiàn)狀
隨著改革住房制度的深入開展，人民群眾對住房質(zhì)量提出了更高的要求。當(dāng)前住房質(zhì)量的現(xiàn)狀表現(xiàn)為整體質(zhì)量較以往有了很大幅度的提升，然而仍然存在很多影像住宅質(zhì)量的問題。作為住宅建設(shè)中不可或缺的組成部分，電氣安裝工程同樣也存在著很多的問題，面臨著克服質(zhì)量問題、提高安裝質(zhì)量的嚴(yán)峻任務(wù)。
三.電氣安裝中質(zhì)量通病對住宅質(zhì)量的影響
1.電氣安裝施工質(zhì)量對住宅建筑的影響
某住宅建筑為了將頂棚上吊燈固定住，需要在樓板縫中自上而下放置一塊木磚，但由于木磚尺寸或者施工順序不合適，使得放置木磚處兩塊空心板被砸壞露筋，從而破壞了空心板的主筋結(jié)構(gòu)，進(jìn)而對整個(gè)主體結(jié)構(gòu)造成很大的危害。再比如某住宅樓配電箱預(yù)留在樓梯梁下的承重墻上，承重墻局部承壓能力不足，不能承擔(dān)上面幾層樓梯的重量，造成了嚴(yán)重的質(zhì)量隱患。
2.剔槽埋管直接關(guān)系到墻體的強(qiáng)度和承載力
剔槽埋管是在電氣預(yù)埋不到位的情況下所采取的補(bǔ)救措施，在建筑工地上經(jīng)常見到，如果操作實(shí)施不當(dāng)也可能會(huì)影響到墻體的質(zhì)量。在施工過程中曾遇到過厚240 mm的墻兩面相同位置橫向剔槽的現(xiàn)象，這等于就是在砌體上橫切了一個(gè)斷面，使得砌體的強(qiáng)度和承載能力受到嚴(yán)重?fù)p壞。還有斜開槽、剔槽邊緣不齊等不問題都對墻體的強(qiáng)度和承載力產(chǎn)生很大的威脅。
3.影響墻體使用功能和外觀效應(yīng)
剔槽埋管不僅破壞了墻體的平整度，而且還影響到墻體的外觀效應(yīng)。插座高度不統(tǒng)一、開關(guān)安裝位置不合適、接線盒預(yù)埋不到位等不規(guī)范操作施工都會(huì)嚴(yán)重影響到墻體的使用功能，給住宅居民帶來諸多不便。
4.火災(zāi)隱患
4.1 安裝電氣線路開關(guān)電器存在火災(zāi)隱患。一方面是由于電氣設(shè)計(jì)保守，負(fù)荷設(shè)計(jì)裕度小此外再加上施工存在的質(zhì)量問題，出開關(guān)電器的導(dǎo)線接觸廄不夠或者壓接松動(dòng)，導(dǎo)致接觸電阻過大產(chǎn)生發(fā)熱從而引發(fā)火災(zāi)。另一方面是產(chǎn)品質(zhì)量的問題，由于性能指標(biāo)不符合設(shè)計(jì)的要求，導(dǎo)致存在火災(zāi)隱患。
4.2 安裝電氣管線存在火災(zāi)隱患。首先是由普通的硬塑管直接敷設(shè)在可燃吊頂內(nèi)。然后可能是導(dǎo)線配管不到位致使導(dǎo)線接頭外露而造成的火災(zāi)隱患。
4.3 安裝照明器具不恰當(dāng)引發(fā)火災(zāi)隱患，比如把表面溫度高的燈具設(shè)在可燃構(gòu)件或可燃裝飾物上以及燈具選型不當(dāng)
四.電氣施工中質(zhì)量通病問題產(chǎn)生的原因
1.設(shè)計(jì)單位從事電氣設(shè)計(jì)的工作人員由于實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)少；對設(shè)計(jì)規(guī)范的理解達(dá)不到一致看法；缺少詳細(xì)設(shè)的節(jié)點(diǎn)計(jì)，再加上趕工期，部分圖紙?jiān)O(shè)計(jì)做法不明確。
2.承建單位從事電氣安裝施工的人員專業(yè)素質(zhì)較低而且質(zhì)量意識淡薄。有的人員沒有電工特種工種操作證，有的甚至雇用臨時(shí)工來實(shí)施電氣安裝。對設(shè)計(jì)圖紙不能深刻領(lǐng)會(huì)，以至于看不懂圖紙，完全不具備承擔(dān)安裝電氣工程的技術(shù)水平。還有的承建單位因?yàn)閺氖掳惭b電氣工程的人員管理不夠，改讓土建施工員來代管，結(jié)果導(dǎo)致出現(xiàn)代而不管的現(xiàn)象，不能實(shí)現(xiàn)電氣安裝工程的質(zhì)量要求。
3. 電氣穿線工程脫節(jié)預(yù)埋和電氣預(yù)埋讓承建單位的民工來承擔(dān)，穿線由承建單位的電工來完成，預(yù)埋線管的分線盒、走向、預(yù)留洞甚至有時(shí)找不到，有的線管在打圈梁時(shí)被堵死，這就勢必導(dǎo)致產(chǎn)生砸樓板、剔槽等粗野施工等行為。
4. 電氣、土建兩個(gè)專業(yè)的配合度不夠。電氣預(yù)埋工作人員要求土建預(yù)留出來的洞，土建施工工作人員沒有按照設(shè)計(jì)要求來配合電工完成，導(dǎo)致許多配電箱的安裝歪歪斜斜，上下擠磚，開關(guān)距離門太遠(yuǎn)。同一個(gè)房間的插座不在同一條水平線上，既無法滿足使用功能又不美觀，給使用和安裝都帶來很多困難。
五.電氣安裝中質(zhì)量通病問題的防治措施
1.提高思想認(rèn)識
安裝電氣工程應(yīng)該引起發(fā)包單位、業(yè)主、承建單位的高度重視，把安裝電氣工程看成是住宅建筑建設(shè)中不可或缺的一個(gè)分部工程；然后是要提高電氣管理、業(yè)務(wù)素質(zhì)、安裝人員的技術(shù)，增強(qiáng)員工的崗位責(zé)任心，管理人員還要做到堅(jiān)持責(zé)任到人，安裝人員必須要持證才能上崗，保證安裝電氣工程的質(zhì)量。
2.將安裝電氣工程提高到一個(gè)新水平。
設(shè)計(jì)者在保證安全用電和滿足常規(guī)供電的前提下，要更多地兼顧裝飾效果、美觀以及使用功能，從而滿足住戶方便、美觀、安全、舒適的現(xiàn)代化生活需要，把安裝電氣工程提高到一個(gè)新水平。
3.建立健全切實(shí)可行的質(zhì)量保證體系
業(yè)主對安裝電氣工程要提出明確的要求，發(fā)包單位要選擇那些有承建能力的建筑隊(duì)伍來承擔(dān)安裝電氣工程的任務(wù)，承建單位還應(yīng)該嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求進(jìn)行施工，嚴(yán)格遵守建筑安裝電氣施工規(guī)范，每個(gè)建設(shè)單位對安裝電氣工程都要有一個(gè)自上而下的管理網(wǎng)絡(luò)，再配備專職施工人員和電氣監(jiān)督人員現(xiàn)場參加管理。
4.嚴(yán)格監(jiān)控進(jìn)入現(xiàn)場的材料
對安裝電氣工程所使用的線盒、穿線管，各種鋁、銅導(dǎo)線，燈具、配電箱等進(jìn)行嚴(yán)格檢查，凡是達(dá)不到設(shè)計(jì)要求或者是沒有產(chǎn)品檢驗(yàn)合格證的堅(jiān)決不允許進(jìn)場使用。
5.嚴(yán)格管理和控制質(zhì)量，堅(jiān)持做到“三個(gè)結(jié)合”
5.1 重點(diǎn)檢查和普通檢查相結(jié)合，檢查在建的每棟住宅樓以及每層每戶的線材、預(yù)埋線管、開關(guān)、燈具、插座的安裝情況，堅(jiān)決不放過任何一個(gè)不安全隱患和不合格點(diǎn)。并重點(diǎn)檢查主要環(huán)節(jié)和重點(diǎn)工程比如總進(jìn)線、接地極，做好把守主要環(huán)節(jié)的技術(shù)關(guān)。
5.2 整體檢查與分段檢查要相結(jié)合，即分段檢查穿線、預(yù)埋、安裝的各個(gè)工序階段。著重檢查穿線工序和預(yù)埋脫節(jié)的問題、電氣和土建專業(yè)的配合問題，及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量通報(bào)。對樓板剔槽、砸圈梁不規(guī)范，開關(guān)插座安裝位置不當(dāng)?shù)葐栴}及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量通報(bào)，并限期進(jìn)行整改。整體檢查完工電氣安裝工程的使用功能、原材料、安全用電、安裝部位等各個(gè)方面，確保安裝電氣工程的整體效應(yīng)。
5.3 不定期檢查與定期檢查相結(jié)合，要堅(jiān)持每天巡回并且每周大檢查一次，每月通報(bào)一次質(zhì)量報(bào)告，并不定期抽查的進(jìn)行項(xiàng)目整改，使質(zhì)量管理工作貫穿在整個(gè)過程
六.結(jié)語
安裝電氣工程中質(zhì)量的控制涉及到各個(gè)方面，施工、建設(shè)以及監(jiān)理等都要以圖紙為依據(jù)。以規(guī)程和規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來切實(shí)可行的執(zhí)行和制定保證工程質(zhì)量的改進(jìn)措施，努力給住宅居民創(chuàng)造一個(gè)舒適的居住環(huán)境。綜上所述，在安裝電氣管道過程中，要配合密切敷設(shè)和安裝，只有通過這樣才能防止上述各種常見的質(zhì)量通病問題的發(fā)生，從而做好安裝電氣管道施工工作。
【參考文獻(xiàn)】：
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關(guān)鍵詞：電氣工程；畢業(yè)設(shè)計(jì)；多元化；差異性；教學(xué)改革
作者簡介：左望霞（1978-），女，湖北廣水人，南華大學(xué)電氣工程學(xué)院，講師；蘇澤光（1966-），男，湖南衡東人，南華大學(xué)電氣工程學(xué)院，副教授。（湖南 衡陽 421001）
基金項(xiàng)目：本文系2013年南華大學(xué)高等教育研究與改革課題（課題編號：2013XJG23）的研究成果。
中圖分類號：G642.477 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）36-0103-02
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是綜合檢驗(yàn)學(xué)生大學(xué)四年所學(xué)的情況，加深對本專業(yè)發(fā)展趨勢了解和方向認(rèn)識的一個(gè)重要途徑，也是本科實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中用時(shí)最多、學(xué)分比重最大，涉及學(xué)科知識最廣的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。因此，如何有效地做好本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)工作，在整個(gè)教學(xué)工作中至關(guān)重要。
目前，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)（簡稱電氣工程）因其專業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生就業(yè)形勢、生源來源等的變化，決定了該專業(yè)的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)也面臨著新形勢、新變化。
一、電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)面臨的新變化
1.學(xué)生就業(yè)方向日益多樣化導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)方向需求多樣化
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是一個(gè)就業(yè)口徑相對較廣的專業(yè)，該專業(yè)的本科畢業(yè)生除了部分考研的同學(xué)外，剩余選擇就業(yè)的同學(xué)其就業(yè)流向也從傳統(tǒng)的以進(jìn)入電力系統(tǒng)部門工作為主逐漸發(fā)展為設(shè)備制造業(yè)、軟件設(shè)計(jì)、硬件設(shè)計(jì)等多途徑就業(yè)。鑒于畢業(yè)設(shè)計(jì)能為所從事的方向做具體的指引工作，不同就業(yè)的需要就使得畢業(yè)設(shè)計(jì)方向更加多樣化。
2.各種競賽活動(dòng)和課程設(shè)計(jì)等的引導(dǎo)使得學(xué)生的研究興趣多樣化
在筆者供職的學(xué)校，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生歷年參加全國電子設(shè)計(jì)大賽的人數(shù)不在少數(shù)。除此以外，“大學(xué)生創(chuàng)新計(jì)劃”的開展和本專業(yè)“電子技術(shù)課程設(shè)計(jì)”等課程設(shè)計(jì)的各種引導(dǎo)以及各種大學(xué)生興趣協(xié)會(huì)的熏陶，都使得學(xué)生的研究興趣不再只局限于本專業(yè)強(qiáng)電方向的幾種傳統(tǒng)工程設(shè)計(jì)類型。
3.考研人群的增加和本科生生源來源的多途徑使得畢業(yè)設(shè)計(jì)類型選擇出現(xiàn)差別
隨著研究生的擴(kuò)招和考研本科生的增多，為了更好地使本科教學(xué)和研究生教學(xué)銜接起來，一些學(xué)生更愿意選擇研究型畢業(yè)設(shè)計(jì)。與此同時(shí)，另一些同學(xué)因其家庭（比如有些屬于電力系統(tǒng)內(nèi)職工的子女）和個(gè)人的原因更愿意選擇走上工作崗位，因此這部分同學(xué)更愿意選擇應(yīng)用型畢業(yè)設(shè)計(jì)。
4.學(xué)生本身的知識基礎(chǔ)差異性使得研究能力出現(xiàn)差別
錄取來自全國不同省份和地區(qū)的本科生，其地域等差異性造成學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)也有較大區(qū)別。在筆者供職的學(xué)校，其中幾屆電力專業(yè)的本科生來源還包括部分專升本學(xué)生，這樣迥異的知識背景加上不同學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度，在接下來三年多的本科基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)過程中造成了更多差異性，這就使得他們的研究能力也出現(xiàn)更多差別。
在電氣工程及其自動(dòng)化本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的這些新問題無處不體現(xiàn)了“多樣”和“差別”的特性。面對這些新問題，對該專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)工作也有必要隨之做相應(yīng)改革。
二、面向具體對象的多元化、差異性教學(xué)改革
1.畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的多元化、差異性改革
電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)適合本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)的幾種傳統(tǒng)工程設(shè)計(jì)主要包括變電站或發(fā)電廠電氣部分設(shè)計(jì)、繼電保護(hù)設(shè)計(jì)、電網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)等。這些傳統(tǒng)設(shè)計(jì)不僅種類較少，且設(shè)計(jì)模式大同小異，往往在網(wǎng)上有大量相似的范本。若大比例出此類題型，既難控制學(xué)生的抄襲行為，也未能適應(yīng)學(xué)生興趣及就業(yè)新形勢所帶來的新變化。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)選題種類更應(yīng)多元化發(fā)展，除體現(xiàn)專業(yè)的“強(qiáng)電”特色外，還要兼顧所學(xué)的“弱電”（控制、通訊、電子）等方面知識，[1]給學(xué)生更多選擇。
畢業(yè)設(shè)計(jì)選題的差異性則主要表現(xiàn)在具體對象化的選題。針對學(xué)生自身水平及興趣要求制訂不同難易程度、不同類型的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，并指引學(xué)生進(jìn)行適合自身情況的選擇。即：既不讓學(xué)生見到題目后因無從下手而產(chǎn)生畏難情緒，又不要讓基礎(chǔ)好的同學(xué)一拿到畢業(yè)設(shè)計(jì)題目就產(chǎn)生輕視的態(tài)度甚至覺得和課程設(shè)計(jì)沒什么區(qū)別。不僅如此，不管對于研究型還是應(yīng)用型的設(shè)計(jì)，也均需根據(jù)本專業(yè)學(xué)生自身特點(diǎn)和需要把控好各自比例來進(jìn)行選擇。[2]
2.畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的多元化改革
教學(xué)內(nèi)容的豐富多樣不僅要表現(xiàn)在各種文獻(xiàn)的查找方法介紹，Office、MATLAB、VC++、AutoCAD、EMTP等各種專業(yè)軟件的使用教學(xué)以及論文寫作方法、規(guī)范的講授上，[3]更要表現(xiàn)在最新的專業(yè)發(fā)展趨勢的把握以及在本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的貫穿上。例如，隨著新能源的發(fā)展，近年來有不少學(xué)生相繼進(jìn)入風(fēng)電廠、核電廠等新能源電廠工作，因此在畢業(yè)設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容中也要有意識逐步加入這部分內(nèi)容。表2對這些內(nèi)容均做了部分列舉。
3.教學(xué)方式和教學(xué)平臺(tái)的多元化、差異性改革
（1）差異性的教學(xué)方式改革。因人而異的教學(xué)方式對于電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作尤其重要，特別是在一些有專升本學(xué)生的院校。因本專業(yè)學(xué)生在理論知識和實(shí)踐知識水平上各有側(cè)重，因此差別較大。其中統(tǒng)招的學(xué)生在理論知識上水平整體較高，而專升本同學(xué)因其之前學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)不同的原因致使其理論知識相對較弱，但與電力系統(tǒng)相關(guān)的實(shí)踐知識卻較豐富。因此，在本專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)工作中認(rèn)清這些差別，分別進(jìn)行差異化的教學(xué)是十分必要的。例如，對于專升本的同學(xué)應(yīng)注重過程教育，讓其掌握基本知識、基本規(guī)范、設(shè)計(jì)原則、標(biāo)準(zhǔn)等，而對于理論知識較豐富的學(xué)生則主要注重方法指導(dǎo)和難度稍高的資料提供等。[4]
（2）教學(xué)平臺(tái)的多元化利用。動(dòng)用包括校企合作、聯(lián)合指導(dǎo)、校外設(shè)計(jì)等多元化的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)平臺(tái)，給學(xué)生更多的選擇，也是提升電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)效果的改革要素之一。比如，現(xiàn)在很多用人單位都要求本科生在簽約之后進(jìn)入該企業(yè)進(jìn)行工作前的實(shí)習(xí)，為了使得畢業(yè)設(shè)計(jì)更貼合學(xué)生今后工作的內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間充分利用企業(yè)人力技術(shù)及設(shè)備平臺(tái)來完成畢業(yè)設(shè)計(jì)也是相當(dāng)可取的一種方式。
對應(yīng)于多元化、差異性的教學(xué)方式和平臺(tái)，教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控及評價(jià)體系也應(yīng)反映出多重性。除了論文評閱、正常答辯、學(xué)校公開答辯抽查、學(xué)校和學(xué)院論文抽查以及論文重復(fù)率抽檢等多個(gè)質(zhì)量監(jiān)控和評價(jià)環(huán)節(jié)外，[5]指導(dǎo)老師更應(yīng)注重學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的平時(shí)表現(xiàn)，對于在校外進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的同學(xué)，還應(yīng)定時(shí)聯(lián)系并做好校內(nèi)校外指導(dǎo)教師的雙重監(jiān)督和評價(jià)。
三、結(jié)語
隨著信息技術(shù)對電力工業(yè)日益深遠(yuǎn)的影響，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)知識強(qiáng)弱結(jié)合的特點(diǎn)也日益突出。為適應(yīng)這一變化并綜合考慮學(xué)生的就業(yè)去向、個(gè)人興趣以及研究能力，提出了電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)多元化、差異性教學(xué)方法改革思路。通過課題組專業(yè)教師的多年實(shí)踐，證明該思路能有效提高學(xué)生的研究能力和研究熱情，使基礎(chǔ)較差的學(xué)生也能減少畏難情緒并有較大收獲，為電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)也可推廣到與電氣信息相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)中，去經(jīng)受更多實(shí)踐的檢驗(yàn)。
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關(guān)鍵詞：畢業(yè)設(shè)計(jì)；質(zhì)量；實(shí)踐環(huán)節(jié)；提高
電氣工程類本科專業(yè)主要培養(yǎng)在電氣工程、自動(dòng)化、電子與計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等領(lǐng)域能夠從事工程設(shè)計(jì)、系統(tǒng)分析與運(yùn)行、科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)與管理，能獨(dú)立分析和解決電氣工程實(shí)際問題，適應(yīng)本專業(yè)領(lǐng)域各項(xiàng)工作的高級工程技術(shù)人才。因此，該學(xué)科方向具有強(qiáng)電與弱電結(jié)合，理論與實(shí)踐并重，學(xué)科特色明顯等特點(diǎn)。這些都決定了畢業(yè)設(shè)計(jì)不能流于形式，應(yīng)該嚴(yán)格保證質(zhì)量，過程管理應(yīng)當(dāng)規(guī)范細(xì)致。但目前由于高校擴(kuò)招、軟硬件資源缺乏、畢業(yè)分配制度改革及就業(yè)形勢嚴(yán)峻等問題，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)效果不盡如人意。筆者分析了電氣工程類畢業(yè)設(shè)計(jì)的現(xiàn)狀和不足，并提出了相應(yīng)的改革措施和方法。這些措施和方法對于培養(yǎng)創(chuàng)新型和復(fù)合型電氣工程類人才有一定的借鑒意義。
1 畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀和不足分析
通過近幾年指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)的親身體會(huì)，筆者發(fā)現(xiàn)在電氣工程類畢業(yè)設(shè)計(jì)中主要存在如下方面的問題和不足。
1.1 畢業(yè)設(shè)計(jì)選題方面
選題是畢業(yè)設(shè)計(jì)的開始，在很大程度上決定著設(shè)計(jì)的方向和質(zhì)量。選擇合適的課題是順利、高質(zhì)量完成畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)的關(guān)鍵所在。目前，教師給出的部分選題過于陳舊、范圍偏窄，工作量明顯不足，有的選題甚至幾年不變，不能明顯反映本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。有些選題雖然反映了本專業(yè)的前沿技術(shù)和發(fā)展動(dòng)態(tài)，但作為本科生的畢業(yè)設(shè)計(jì)選題，則顯得偏難、工作量偏大。同時(shí)學(xué)生在選題時(shí)認(rèn)識不足，認(rèn)為畢業(yè)設(shè)計(jì)只是走走過程，只選一些簡單易做的題目，而不結(jié)合自己的興趣和今后的工作方向。由于重視程度不夠，投入時(shí)間不足，也就造成了畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量不高。
1.2 教學(xué)資源不足方面
隨著1999年全國高校開始擴(kuò)招，很多學(xué)校的師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)室條件等都不能滿足學(xué)生的發(fā)展需求。我校電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)共計(jì)10余名教師，但近年電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)就業(yè)形勢良好，每屆學(xué)生人數(shù)均在150人以上，導(dǎo)致每位教師人均指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)10人以上，教師除了承擔(dān)教學(xué)任務(wù)外，還承擔(dān)著科研任務(wù)。同時(shí)由于實(shí)驗(yàn)條件跟不上，許多畢業(yè)設(shè)計(jì)只能是簡單理論的重復(fù)。這些情況從根本上限制了畢業(yè)設(shè)計(jì)的規(guī)范性和學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的提高。
1.3 學(xué)生個(gè)人因素方面
目前，本科生就業(yè)是每個(gè)學(xué)校招生就業(yè)工作的重中之重。因此，在大學(xué)時(shí)代最后一個(gè)學(xué)期找工作就成為大部分本科生的重心。這一時(shí)間段也是考研學(xué)生復(fù)試的關(guān)鍵時(shí)期，導(dǎo)致他們對畢業(yè)設(shè)計(jì)不會(huì)投入很多精力，只選一些簡單易做的題目。而學(xué)校在這種情況下管理也比較寬松，導(dǎo)致學(xué)生在思想上不夠重視，不認(rèn)真扎實(shí)地做設(shè)計(jì)。已經(jīng)簽訂工作協(xié)議的學(xué)生認(rèn)為已經(jīng)找到工作，畢業(yè)設(shè)計(jì)的好與不好無關(guān)緊要，畢業(yè)設(shè)計(jì)在一定程度上流于形式。
1.4 復(fù)制抄襲現(xiàn)象方面
由于網(wǎng)絡(luò)資源豐富，每個(gè)學(xué)校的圖書館都有大量的論文資源數(shù)據(jù)庫，這對于學(xué)生查找資料、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)態(tài)和方向非常有利。但有些學(xué)生缺乏科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識，在撰寫論文過程中會(huì)抄襲他人成果，有的章節(jié)或內(nèi)容幾乎是成段、成章節(jié)地復(fù)制，整篇論文中基本沒有自己的觀點(diǎn)和思想。
2 提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施
針對畢業(yè)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的上述問題及畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)工作的特殊性和重要性，我們需從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改革，以不斷提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
2.1 選題的優(yōu)化及選題形式多樣化
指導(dǎo)教師在出畢業(yè)設(shè)計(jì)選題時(shí)，應(yīng)該每年更換三分之一以上的題目，保證選題不過于陳舊。合理評估畢業(yè)設(shè)計(jì)工作量的大小，選題不宜過難、過大、過寬，以保證學(xué)生能獨(dú)立完成或協(xié)作完成。找到工作的學(xué)生可以根據(jù)自己今后工作的方向自定題目，不局限于指導(dǎo)教師所出的題目，這對學(xué)生走上工作崗位及今后的發(fā)展都大有好處?？傊?，在選題上應(yīng)該革陳推新，保持選題的新穎性和多樣性。
2.2 強(qiáng)化過程規(guī)范管理
畢業(yè)設(shè)計(jì)是大學(xué)本科時(shí)代時(shí)間最長的一次實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，一般在4個(gè)月左右，這么長的時(shí)間內(nèi)必須強(qiáng)化過程規(guī)范管理，才能做到對畢業(yè)設(shè)計(jì)全過程的有效管理。我校引入畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)智能管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)對畢業(yè)設(shè)計(jì)在時(shí)間上嚴(yán)格劃分，每一個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)階段必須完成相應(yīng)的工作任務(wù)，并提交給系統(tǒng)，在指導(dǎo)教師審閱合格后，方可進(jìn)行下一階段的設(shè)計(jì)工作。這樣不僅對學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行了規(guī)范管理，也對教師的指導(dǎo)過程進(jìn)行了約束，起到了強(qiáng)化過程監(jiān)督的作用。同時(shí)指導(dǎo)教師也可以要求學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中每周見面2次，并進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)答疑，這樣就能更好地了解學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)過程，從而要求學(xué)生全身心地投入，以保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。
2.3 建立創(chuàng)新及激勵(lì)機(jī)制
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生和指導(dǎo)教師的積極性，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，對于在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中嚴(yán)格要求自己、畢業(yè)設(shè)計(jì)論文有創(chuàng)新點(diǎn)，能與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際緊密結(jié)合的學(xué)生，在成績評定上應(yīng)給以傾斜。鼓勵(lì)有科研課題的教師指導(dǎo)一定數(shù)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生參與到教師的課題中，通過實(shí)際科研項(xiàng)目的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識。這樣不僅可以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，也可以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，為他們今后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
2.4 完善質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)體系
學(xué)校教學(xué)管理部門及二級學(xué)院應(yīng)加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過程管理，可分別成立校級教學(xué)督導(dǎo)組和各二級學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)組，定期檢查畢業(yè)設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)完成情況，同時(shí)對指導(dǎo)教師的指導(dǎo)情況進(jìn)行監(jiān)督，使學(xué)生和指導(dǎo)教師都能夠從思想上認(rèn)識到畢業(yè)設(shè)計(jì)的重要性。為了防止學(xué)生成句、成段地抄襲，我校教務(wù)處利用學(xué)術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)對畢業(yè)設(shè)計(jì)論文進(jìn)行比對，有效防止了學(xué)生在撰寫論文過程中大量抄襲的情況。在答辯、評定畢業(yè)設(shè)計(jì)成績時(shí)，由于設(shè)計(jì)題目類型較多，各位答辯教師的評分標(biāo)準(zhǔn)不一致，因此應(yīng)建立質(zhì)量評價(jià)機(jī)制，做到畢業(yè)設(shè)計(jì)評分工作的公正、公平，有利于在專業(yè)教研室形成正確、積極的價(jià)值判斷標(biāo)準(zhǔn)和氛圍，對教師的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作有潛移默化的影響。
3 結(jié)束語
通過對電氣工程類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析，分別從選題優(yōu)化及選題形式多樣化、建立創(chuàng)新和激勵(lì)機(jī)制、強(qiáng)化過程管理及完善質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)體系等方面提出了相應(yīng)的改進(jìn)措施和方法，這些措施和方法對提高電氣工程類畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量及層次，培養(yǎng)創(chuàng)新型和復(fù)合型電氣工程類應(yīng)用型人才有一定的借鑒意義。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)鍵字：電氣工程；智能電網(wǎng)；專業(yè)碩士；校企合作
G643；TM1-4
相關(guān)研究報(bào)告顯示，2015年我國電力、新能源及其裝備制造行業(yè)人才需求分別為249萬、182萬和817萬，其中高層次專門工程技術(shù)人才分別為57萬、15萬和215萬。隨工業(yè)自動(dòng)化水平越來越高，大量企業(yè)將引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備并進(jìn)行技術(shù)改造，其設(shè)備大量運(yùn)用集成化信息平臺(tái)、可編程控制器、工控機(jī)、現(xiàn)場總線、變頻器和傳感器等電氣技術(shù)，必然急需大量高層次、具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力的人才。本文針對重慶市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需相關(guān)人才的迫切形勢，提出了重慶市某高校電氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，分析了當(dāng)前專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)存在的問題，最后提出了基于校企合作培養(yǎng)方式的專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案，對培養(yǎng)高層次、具有較強(qiáng)工程實(shí)踐能力人才具有一定的指導(dǎo)作用。
一、重慶市電氣工程領(lǐng)域行業(yè)現(xiàn)狀分析
根據(jù)重慶市“十三五”規(guī)劃，重慶將基本建成國家重要的現(xiàn)代制造業(yè)基地和內(nèi)陸出口商品加工基地，其中能源電力行業(yè)、裝備制造業(yè)、信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)幾個(gè)方面的發(fā)展與電氣工程領(lǐng)域人才需求最為密切相關(guān)。在能源電力行業(yè)，重慶市將廣泛開展下一代新型智能及主動(dòng)配電網(wǎng)的建設(shè)；在新能源汽車行業(yè)，重慶將大力打造節(jié)能與新能源汽車基地，重點(diǎn)發(fā)展混合動(dòng)力和純電動(dòng)汽車，加強(qiáng)動(dòng)力電池、驅(qū)動(dòng)電機(jī)、控制系統(tǒng)等關(guān)鍵技術(shù)開發(fā)；在信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)，重慶正著力打造2億臺(tái)級電子終端產(chǎn)業(yè)基地，將建成世界最大智能云端集群。顯然，重慶市工業(yè)升級轉(zhuǎn)型需要大量具有工程背景和應(yīng)用能力的高端電氣技術(shù)人才。
二、當(dāng)前專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)及存在的問題
1.培養(yǎng)目標(biāo)
根據(jù)教育部規(guī)定，碩士研究生主要有學(xué)術(shù)學(xué)位和專業(yè)學(xué)位兩種，學(xué)術(shù)學(xué)位側(cè)重培養(yǎng)研究型人才，面向科學(xué)研究工作；專業(yè)學(xué)位主要培養(yǎng)應(yīng)用型人才，面向工作崗位需要。因此，電氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該為：為電氣工程領(lǐng)域內(nèi)的企業(yè)和工程部門培養(yǎng)從事電能生產(chǎn)、傳輸直至使用全過程中技術(shù)創(chuàng)新與開發(fā)、新技術(shù)推廣與應(yīng)用、工程規(guī)劃與設(shè)計(jì)及工程管理高層次應(yīng)用型專門人才，能夠掌握本領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的工程實(shí)際能力，能承擔(dān)專業(yè)工程技術(shù)或管理工作、具有良好的職業(yè)素養(yǎng)。
2.存在的問題
重慶市某高校電氣工程領(lǐng)域?qū)I(yè)碩士研究生主要針對電力行業(yè)，但部分學(xué)生不具有電力專業(yè)學(xué)習(xí)背景，有些專業(yè)課程學(xué)習(xí)較為困難。雖然學(xué)校明確了產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同、校企合作的人才培養(yǎng)方式，但在具體如何操作、如何深度融合還有待進(jìn)一步探索。部分指導(dǎo)教師由于和企業(yè)科研合作較少，企業(yè)合作指導(dǎo)教師選擇目標(biāo)性不強(qiáng)，校內(nèi)和校外導(dǎo)師的銜接存在一定問題。
三、基于校企合作的K堆芯可培養(yǎng)方案
基于校企合作的專碩研究生培養(yǎng)方案如圖1所示，主要從實(shí)行“校企聯(lián)合”培養(yǎng)模式、實(shí)施系列化項(xiàng)目過程教學(xué)、采用多樣化的考核方法及實(shí)行學(xué)位論文提前介入四個(gè)方面開展培養(yǎng)工作。專碩研究生培養(yǎng)采用工學(xué)交替、校企聯(lián)合培養(yǎng)模式，采用校企“雙導(dǎo)師”制；學(xué)校與合作企業(yè)共同設(shè)計(jì)系列化項(xiàng)目教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生分析問題能力及團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力和創(chuàng)新能力，企業(yè)對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐培養(yǎng)的過程控制，學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐培養(yǎng)的目標(biāo)管控；依據(jù)不同類型課程和培養(yǎng)環(huán)節(jié)，采用現(xiàn)場答辯、研究報(bào)告、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等多種方法評價(jià)學(xué)習(xí)質(zhì)量，加大過程考核所占比例；學(xué)位論文選題在進(jìn)企業(yè)實(shí)踐時(shí)確定，使學(xué)生能在企業(yè)見習(xí)期間帶著目的和問題學(xué)習(xí)，校企聯(lián)合指導(dǎo)小組和學(xué)校教學(xué)評估辦公室組織中期檢查，校企聯(lián)合答辯。
培養(yǎng)方案由學(xué)校專職教師和企業(yè)工程技術(shù)人員共同制定，倡導(dǎo)學(xué)校教師走進(jìn)企業(yè)進(jìn)行工程實(shí)踐，企業(yè)技術(shù)人員走進(jìn)高校講臺(tái)交流、現(xiàn)身說法，學(xué)校學(xué)科發(fā)展與專業(yè)建設(shè)充分接觸企業(yè)需求地氣，實(shí)現(xiàn)了良好的產(chǎn)學(xué)研的銜接，有利于促進(jìn)工程技術(shù)人才的培養(yǎng)。畢業(yè)論文內(nèi)容將以工程設(shè)計(jì)與研究、技術(shù)研究或技術(shù)改造方案研究、工程軟件或應(yīng)用軟件開發(fā)、工程管理為主，突出應(yīng)用型專業(yè)人才的培養(yǎng)。這些措施著力培養(yǎng)應(yīng)用型的工程職業(yè)人才，其目的重在知識、技術(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)具有較好職業(yè)道德、專業(yè)能力和素養(yǎng)的特定社會(huì)職業(yè)的專門人才，體現(xiàn)了輕學(xué)術(shù)重實(shí)踐的專業(yè)學(xué)位教育規(guī)律。
四、結(jié)語
電氣工程領(lǐng)域的人才培養(yǎng)方案應(yīng)緊密結(jié)合國家和地方產(chǎn)業(yè)需求，以綜合素養(yǎng)、實(shí)踐能力與工程能力的提高為核心，以提高質(zhì)量為目標(biāo)，按照“服務(wù)需求、突出特色、創(chuàng)新模式、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)思想，通過在課程體系、課程內(nèi)容及教學(xué)安排、學(xué)術(shù)及工程訓(xùn)練、論文工作及培養(yǎng)指導(dǎo)等方面的精心設(shè)計(jì)，學(xué)校、企業(yè)在制度、政策、資金人員等方面的有力支持，創(chuàng)新實(shí)施“產(chǎn)學(xué)研多層次、多主體協(xié)同聯(lián)合培養(yǎng)工程領(lǐng)域應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)新體制，為培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和應(yīng)用型高層次電氣工程技術(shù)人才提供了有力保障，有望取得突出效果。
參考文獻(xiàn)：
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關(guān)鍵詞：電氣工程；自動(dòng)化技術(shù)；設(shè)計(jì)應(yīng)用
電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的出現(xiàn)使得我國生產(chǎn)和生活發(fā)生巨大的變化，大大提升了人們工作的效率，節(jié)省了時(shí)間與空間的投入，保證我國科技的全面發(fā)展與進(jìn)步。隨著技術(shù)的不斷創(chuàng)新，信息時(shí)代到來，在發(fā)展中逐步的使用到各項(xiàng)工作中去，實(shí)現(xiàn)技術(shù)的全面進(jìn)步，為我國科技的進(jìn)步提供必要的技術(shù)支持。
1 電氣工程及其自動(dòng)化概述
1.電氣工程及其自動(dòng)化含義。電氣工程及其自動(dòng)化是指隨著科技的不斷進(jìn)步，在進(jìn)行生產(chǎn)的過程中將計(jì)算機(jī)技術(shù)、電氣化技術(shù)和機(jī)電技術(shù)整體的結(jié)合起來，將各項(xiàng)技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和信息控制技術(shù)全面的進(jìn)行整合，提升整體的運(yùn)行質(zhì)量。電氣工程及其自動(dòng)化系統(tǒng)的發(fā)展經(jīng)歷了一定的過程，起初被認(rèn)為是計(jì)算機(jī)與科技發(fā)展的產(chǎn)物，隨著使用范圍的不斷延伸，使得定義也在不斷的延伸，不再單純的將其定義在傳統(tǒng)的電氣與電子產(chǎn)品相關(guān)的學(xué)科，而是將其進(jìn)行擴(kuò)展，使用計(jì)算機(jī)技術(shù)等，將軟件和硬件技術(shù)全面的結(jié)合起來，作為衡量國家科技進(jìn)步的標(biāo)志性工作，提升了整體的科技質(zhì)量。
2.電氣工程及其自動(dòng)化的技術(shù)特點(diǎn).電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)將現(xiàn)階段較多的科技技術(shù)使用到其中，包括計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子電力技術(shù)、機(jī)械自動(dòng)化技術(shù)等較多的技術(shù)成果，因此在發(fā)展中具有較強(qiáng)的包容性，技術(shù)成果也較為突出，在發(fā)展中可以更加全面的掌握科技發(fā)展的實(shí)用性特征，對科學(xué)技術(shù)進(jìn)行全面的使用，提升社會(huì)各界的對電氣工程及其自動(dòng)化系統(tǒng)的認(rèn)可度，從而更加全面的對電氣系統(tǒng)及其自動(dòng)化技術(shù)進(jìn)行使用。
2 電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的設(shè)計(jì)
1.設(shè)計(jì)原則。在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中首先需要對電氣自動(dòng)化系統(tǒng)進(jìn)行全面的技術(shù)分類，將管控技術(shù)與系統(tǒng)維修技術(shù)整體的整合起來，然后進(jìn)行信息化的處理，充分的對信息數(shù)據(jù)的整體性與集成性進(jìn)行控制，并在管控過程中將整體的狀態(tài)情況進(jìn)行監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)檢修期間的正常運(yùn)行，保證設(shè)備的安全性和穩(wěn)定性。同時(shí)在進(jìn)行管理的過程中還需要提升數(shù)據(jù)的傳輸有效性，對設(shè)備的實(shí)際運(yùn)行狀態(tài)進(jìn)行全面的監(jiān)控，并將數(shù)據(jù)進(jìn)行傳輸，這樣可以根據(jù)實(shí)際監(jiān)測結(jié)果對潛在的危險(xiǎn)進(jìn)行故障的診斷，排除故障的干擾因素，從而實(shí)現(xiàn)對系統(tǒng)的整體監(jiān)控和指導(dǎo)，對技術(shù)進(jìn)行全面的管理，減少資源的投入，提升工作效率。
2.設(shè)計(jì)方法。在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中應(yīng)該從硬件和軟件方面著手，進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)通常先進(jìn)行硬件的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)的過程中嚴(yán)格的按照電氣工程及其自動(dòng)化的設(shè)計(jì)原則，在進(jìn)行工業(yè)控制的時(shí)設(shè)置相應(yīng)的中央處理器，處理器選擇的時(shí)候盡量保證計(jì)算機(jī)運(yùn)行系統(tǒng)的安全性，并選擇處理器較強(qiáng)的設(shè)備，充分全面的考慮到電子元器件的設(shè)備性能，提升整體的使用效果。在基本的硬件設(shè)備選用完成之后，需要硬件上設(shè)備通過合適的方法進(jìn)行連接，并在運(yùn)行中將設(shè)備管理的效果整體的進(jìn)行驗(yàn)證，從而最大限度的提升設(shè)備的運(yùn)行效率。
在軟件方面，進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中選擇適合企業(yè)發(fā)展的電氣工程與自動(dòng)化軟件系統(tǒng)，針對企業(yè)的實(shí)際情況提出設(shè)計(jì)要求，盡量將設(shè)計(jì)過程和實(shí)際情況進(jìn)行匹配，更加全面的考慮軟件開發(fā)中可能遇到的問題，在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中對可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行驗(yàn)證，保證設(shè)備運(yùn)行的安全性，并且在工作中盡量減少安全隱患，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中還需要加入相應(yīng)的自動(dòng)化監(jiān)控系統(tǒng)和安全防護(hù)系統(tǒng)，將設(shè)備運(yùn)行的整體性全面的整合起來，實(shí)現(xiàn)設(shè)備管理的智能化和全面化。
3 電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用
1.在工業(yè)行業(yè)的應(yīng)用。電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)在首先在工業(yè)上得到較為廣泛的應(yīng)用，通過對繼電保護(hù)器等各個(gè)方面的優(yōu)化，可以對工業(yè)生產(chǎn)進(jìn)行全面的監(jiān)控，節(jié)省相應(yīng)的人力物力，實(shí)現(xiàn)終端的實(shí)時(shí)控制，保證整體系統(tǒng)在管理中的應(yīng)用效果，節(jié)省人力在進(jìn)行故障排除時(shí)的時(shí)間，為人員的安全提供必要的安全保障，提升設(shè)備的運(yùn)行效果，出現(xiàn)故障及時(shí)報(bào)警，保證整體系統(tǒng)管理的技術(shù)性。
2.在智能建筑行業(yè)得到使用?，F(xiàn)階段建筑行業(yè)也在向著智能化的角度發(fā)展，因此在樓宇間安裝智能化的監(jiān)控系統(tǒng)，這就使用到電氣工程及其自動(dòng)化系統(tǒng)，這樣不僅可以全面的對接地裝置進(jìn)行防護(hù)，防止樓電視事故的發(fā)生，同時(shí)可以對整體建筑中的各項(xiàng)信息進(jìn)行全面的監(jiān)控，形成數(shù)字程控交換為主要基礎(chǔ)的網(wǎng)絡(luò)控制中心，將計(jì)算機(jī)技術(shù)使用到管理中去，為居民提供更加優(yōu)質(zhì)周到的服務(wù)。
3.在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用。電氣工程與自動(dòng)化在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用也是較為廣泛的，為了更好的保障我國電力的發(fā)展，在電力系統(tǒng)中引入了電氣工程及其自動(dòng)化系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)對電網(wǎng)的整體全面控制，實(shí)時(shí)監(jiān)控電網(wǎng)的管理水平，靈活的對電網(wǎng)中的各項(xiàng)運(yùn)行設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控，并對運(yùn)行中的各項(xiàng)信息進(jìn)行整理，保證整個(gè)電氣工程與自動(dòng)化技術(shù)的安全運(yùn)營，靈活的對供電和供熱系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)度，增加電網(wǎng)運(yùn)行的效率，保證電網(wǎng)運(yùn)行的高效性。
4 結(jié)束語
電氣工程及其自動(dòng)化隨著科技的發(fā)展逐步的展示出來，在較多的領(lǐng)域得到較為廣泛的應(yīng)用，并保證在使用中得到足夠的重視，這樣才能更好的提升科技發(fā)展水平和我國的綜合實(shí)力。因此在進(jìn)行發(fā)展的過程中需要對電氣工程及其自動(dòng)化的研究價(jià)值和實(shí)際價(jià)值做進(jìn)一步的挖掘與研究，將電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致，保證我國科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展。
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關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng)；課題選擇；創(chuàng)新能力培養(yǎng)；表達(dá)能力培養(yǎng)；綜合能力培養(yǎng)
作者簡介：黎靜華（1982-），女，廣西博白人，廣西大學(xué)電氣工程學(xué)院，副教授。（廣西 南寧 530004）
中圖分類號：G643 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）16-0016-02
電氣工程以電磁學(xué)理論為理論基礎(chǔ)，將電能作為研究對象，是通信和計(jì)算機(jī)信息的載體，與生命科學(xué)、材料科學(xué)、電子科學(xué)和控制科學(xué)交叉，是基礎(chǔ)理論性較強(qiáng)的交叉學(xué)科。同時(shí)也是工程性很強(qiáng)的專業(yè)。龐大電力工業(yè)的安全運(yùn)轉(zhuǎn)、人類偉大的電氣化時(shí)代離不開電氣工程學(xué)科的發(fā)展。電氣工程學(xué)科是一門既有著強(qiáng)基礎(chǔ)理論支撐的、又有著廣泛應(yīng)用背景和應(yīng)用平臺(tái)的交叉混合型學(xué)科，基礎(chǔ)研究與應(yīng)用研究并重。[1]該學(xué)科的學(xué)生既需要掌握理論分析的知識，又需要掌握服務(wù)于國家能源發(fā)展、電力工業(yè)的特殊技能。研究生教育肩負(fù)著為國家電力工業(yè)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)、高層次創(chuàng)造性人才的重任，以培養(yǎng)科學(xué)和專門技術(shù)中德才兼?zhèn)涞母呒壙茖W(xué)專門人才為目的。[2]因此，應(yīng)根據(jù)電氣工程學(xué)科的特點(diǎn)探索適合電氣工程學(xué)科的研究生培養(yǎng)模式和途徑，向電力行業(yè)和社會(huì)輸送更多更優(yōu)秀的高層次研究型人才。
一、電氣工程學(xué)科研究生培養(yǎng)的目標(biāo)
1.電氣工程學(xué)科碩士學(xué)位培養(yǎng)的目標(biāo)
具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)、勇于創(chuàng)新的開拓意識和良好的職業(yè)素養(yǎng)；掌握電氣工程學(xué)科的基礎(chǔ)理論、系統(tǒng)的專門知識和必要的技能；了解本學(xué)科有關(guān)研究領(lǐng)域國內(nèi)外的學(xué)術(shù)現(xiàn)狀和發(fā)展方向，具備較好的國際化視野和國際交流能力；具備獨(dú)立分析和解決本學(xué)科的專門技術(shù)問題的能力，能勝任電氣工程領(lǐng)域相關(guān)的科研、教學(xué)、工程技術(shù)開發(fā)及管理工作。
2.電氣工程學(xué)科博士學(xué)位培養(yǎng)的目標(biāo)
具有嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)、勇于創(chuàng)新的開拓意識和良好的職業(yè)素養(yǎng)；在電氣工程學(xué)科內(nèi)掌握堅(jiān)實(shí)寬廣的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)深入的專門知識，了解本學(xué)科專業(yè)的前沿動(dòng)態(tài)；具有獨(dú)立從事科學(xué)研究工作的能力，并要初步具有主持較大型科研、技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目或解決和探索我國經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展問題的能力；掌握數(shù)學(xué)的基本知識、具有應(yīng)用計(jì)算技術(shù)解決本學(xué)科相關(guān)技術(shù)問題的能力，具備一定的交叉學(xué)科知識，拓寬知識面，可以開展跨學(xué)科內(nèi)容的研究；科學(xué)或?qū)ｉT技術(shù)上做出創(chuàng)造性的成果，能夠勝任本專業(yè)或相近專業(yè)的科研、教學(xué)和管理工作。
為實(shí)現(xiàn)上述電氣工程學(xué)科研究生培養(yǎng)的目標(biāo)，筆者認(rèn)為應(yīng)從多方面加強(qiáng)對研究生的培養(yǎng)。
二、課題的選擇
課題的選擇是研究生做好科學(xué)研究的基礎(chǔ)。良好的課題可以激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)新性，主動(dòng)地投入研究工作，從而獲得創(chuàng)新性強(qiáng)、有實(shí)用價(jià)值的研究成果。[3]可見，新穎、創(chuàng)新、具有理論意義和實(shí)踐意義的選題至關(guān)重要。導(dǎo)師在結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、綜合考慮學(xué)生的能力和興趣愛好的基礎(chǔ)上，可從如下幾個(gè)方面獲得良好的課題：
1.創(chuàng)造機(jī)會(huì)到電力工業(yè)或電力部門去調(diào)研
電氣工程學(xué)科是一個(gè)工程性很強(qiáng)的專業(yè)，具有良好的應(yīng)用平臺(tái)。作為電氣工程學(xué)科的研究生，首先應(yīng)了解電力工業(yè)的發(fā)、輸、配和用的各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)，不僅需要到電廠、變電站、電力部門等傳統(tǒng)部門去調(diào)研交流，更需要到新建設(shè)的、符合國家能源發(fā)展戰(zhàn)略和滿足電力工業(yè)發(fā)展需要的新建設(shè)的基地和部門去調(diào)研交流，全面了解當(dāng)前電力工業(yè)迫切需要解決的困難和問題，并據(jù)此作為研究的切入點(diǎn)或課題，將使得所選擇的課題具有重要的研究意義和價(jià)值。
2.查閱行業(yè)網(wǎng)站和相關(guān)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站
電氣學(xué)科的研究生應(yīng)多瀏覽行業(yè)信息網(wǎng)站，了解中國電力工業(yè)的最新發(fā)展和研究動(dòng)向，并掌握國家對電力工業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略導(dǎo)向。其次，應(yīng)多瀏覽相關(guān)的學(xué)術(shù)網(wǎng)站，如國外的風(fēng)電等新能源網(wǎng)站。這些是豐富自身知識、把握電力工業(yè)發(fā)展的前沿、明晰未來工業(yè)發(fā)展方向的良好途徑。同時(shí)，也對指導(dǎo)科學(xué)研究的選題具有重要作用。
3.廣泛閱讀國內(nèi)外文獻(xiàn)
尋找解決問題的方法也是科學(xué)研究或研究生科研的重要組成部分，廣泛地閱讀文獻(xiàn)則是獲得解決問題方法的重要途徑。通過學(xué)習(xí)經(jīng)典的書籍和高水平的論文可以了解所需解決問題里程碑的方法、當(dāng)前研究的進(jìn)展、已有方法存在的不足以及需要改進(jìn)的地方，從而明晰解決問題的方法和思路。此外，可以針對所需解決的問題開展對數(shù)學(xué)領(lǐng)域以及交叉學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識或者借鑒其他學(xué)科的知識解決本學(xué)科科學(xué)技術(shù)問題。
4.結(jié)合導(dǎo)師科研項(xiàng)目
導(dǎo)師的科研項(xiàng)目已經(jīng)是經(jīng)過調(diào)研、論證比較可行的課題，研究生可以立足導(dǎo)師所立項(xiàng)目所需解決的問題去探索和研究解決問題的方法、手段，并以此作為自己的課題。一般地，依據(jù)導(dǎo)師的科研項(xiàng)目進(jìn)行選題在研究經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)條件等方面都有較好的保障，學(xué)習(xí)過程中融合導(dǎo)師的科研過程，有更多的機(jī)會(huì)與導(dǎo)師進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。
三、創(chuàng)新能力和思考能力的培養(yǎng)
創(chuàng)新能力是指利用已經(jīng)積累的知識和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過科學(xué)的思維加工和再造，產(chǎn)生新知識、新思想、新方法和新成果的能力。[4，5]一個(gè)國家和民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)是人才，尤其是具有創(chuàng)新能力的高層次人才。研究生培養(yǎng)就是要為我國培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新型人才。筆者認(rèn)為，可以通過如下途徑加強(qiáng)對創(chuàng)新能力和思考能力的培養(yǎng)：
1.參加學(xué)術(shù)交流會(huì)議
學(xué)術(shù)交流會(huì)議是研究生之間相互交流、相互學(xué)習(xí)、獲取科學(xué)前沿動(dòng)態(tài)、實(shí)現(xiàn)學(xué)科交叉的一個(gè)重要平臺(tái)，其對于研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)至關(guān)重要。學(xué)生可以從報(bào)告人講述的內(nèi)容中感悟到不同的創(chuàng)新方法和思維方式，獲得廣博的知識，作為自身學(xué)科創(chuàng)新的物質(zhì)基礎(chǔ)，從而以不同的方法思考本專業(yè)的問題，往往會(huì)獲得一般方法難以得到的科研成果。目前電氣工程學(xué)科舉辦的大型學(xué)術(shù)會(huì)議越來越多，比如全國電自專業(yè)高校年會(huì)、全國電工學(xué)科研究生論壇、電機(jī)工程協(xié)會(huì)的年會(huì)、博士生論壇等，研究生們都可以積極主動(dòng)地去參加。
2.多參加交叉學(xué)科的學(xué)術(shù)講座
電工學(xué)科本身就是一門交叉學(xué)科。電力系統(tǒng)的問題也不可能僅僅依賴于電力系統(tǒng)本身的知識去解決，學(xué)習(xí)交叉學(xué)科的知識也是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的肥沃土壤。在講座中，可以聽到報(bào)告人對自己學(xué)科工作的綜述和研究體會(huì)，可以學(xué)習(xí)到學(xué)術(shù)大師們治學(xué)的理念、態(tài)度和方法，從而啟迪和激發(fā)自己的思想，達(dá)到以他山之石攻自己之玉的效果。
3.重視組內(nèi)學(xué)生之間的交流
相對來說，學(xué)術(shù)會(huì)議和學(xué)術(shù)講座的頻率并不是太高，且由于開會(huì)地點(diǎn)、時(shí)間和科研經(jīng)費(fèi)等的限制，學(xué)生并不能經(jīng)常參加學(xué)術(shù)會(huì)議。因此，組內(nèi)學(xué)生之間的交流就顯得愈加重要。課題組內(nèi)不同研究方向的學(xué)生應(yīng)該每周舉行一次交流會(huì)，相互匯報(bào)各自的研究成果和遇到的問題，自由爭辯，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，共同提高，使認(rèn)識得到發(fā)展，在相互的交流中碰撞出新思想的火花，從而有可能產(chǎn)生新的科學(xué)假說，開辟新的研究途徑。
四、表達(dá)能力的培養(yǎng)
人最高層次的能力是表達(dá)能力，包含寫和說的能力。研究工作需要得到認(rèn)可或需要得到別人建議和幫助都依賴于良好的表達(dá)。思維敏捷、條理清楚地闡述自己的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)或展示自己的研究工作是使自己的科研工作得到認(rèn)可或獲得有價(jià)值建議的重要途徑?？梢酝ㄟ^如下方法加強(qiáng)和培養(yǎng)表達(dá)能力：
1.多練習(xí)口頭匯報(bào)
首先，參加會(huì)議時(shí)要爭取匯報(bào)的機(jī)會(huì)。表達(dá)能力是需要不斷練習(xí)和鍛煉的，有時(shí)候想得很好的內(nèi)容未必能有條理地進(jìn)行講述。其次，要勇于提問，善于表達(dá)自己的想法。同學(xué)之間的相互討論是非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。提問不僅能充分把握新知識，且能鍛煉自己的表達(dá)能力。研究生們時(shí)常膽怯，不敢提問，生怕暴露自己知識的淺薄。錢偉長先生經(jīng)常說：“報(bào)告總是不能全聽懂的，要提問題，沒有愚蠢的問題，不提問的才是愚蠢的！”青年學(xué)生應(yīng)充分重視提問，在增長知識的同時(shí)提高自身的表達(dá)能力。
2.多寫學(xué)結(jié)
科學(xué)研究中一定要重視書面的表達(dá)。多數(shù)學(xué)生覺得這些問題自己已經(jīng)掌握了，沒必要寫出來，殊不知這里面隱含著很大的學(xué)問。把內(nèi)容和觀點(diǎn)寫出來是對自己工作的梳理，是理清問題的一個(gè)重要途徑。書面表達(dá)后會(huì)使得自己對問題的認(rèn)識更加清晰，條理更清楚，更能加深理解和記憶。學(xué)結(jié)包括許多方面，不僅僅是寫學(xué)術(shù)論文和畢業(yè)論文，其具有多種多樣的形式，如寫開會(huì)的會(huì)議紀(jì)要、會(huì)議報(bào)道、記錄每天的學(xué)習(xí)進(jìn)展、總結(jié)每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)δ硞€(gè)階段成果的梳理等。
3.反復(fù)體會(huì)教師修改后的論文
人總是在學(xué)習(xí)中成長和進(jìn)步的。只有充分認(rèn)識到不足和發(fā)現(xiàn)自身與別人的差距才能更好地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。導(dǎo)師就是研究生階段最好的學(xué)習(xí)榜樣。不少同學(xué)并不重視導(dǎo)師修改過的論文、ppt等材料，這無形中損失了許多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。研究生應(yīng)細(xì)細(xì)品味導(dǎo)師修改后的表達(dá)方式和領(lǐng)悟?qū)煹囊饩常皶r(shí)豐富和糾正自身存在的不足，日積月累，水平自然會(huì)得到快速提高。
五、綜合能力的培養(yǎng)
創(chuàng)新能力和專業(yè)知識固然是培養(yǎng)研究生的重要內(nèi)容，但是研究生的思想修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和工作作風(fēng)、積極向上的處事態(tài)度也至關(guān)重要。俗話說：要想做好學(xué)問，首先要做好人。學(xué)習(xí)專業(yè)知識和進(jìn)行科學(xué)研究并不應(yīng)該是研究生學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的全部。許多學(xué)生認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就行，其他事情與他無關(guān)，這在很大程度上使學(xué)生降低了對自己的要求。在科學(xué)研究過程中，要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、腳踏實(shí)地做事的作風(fēng)。此外，學(xué)生應(yīng)該做導(dǎo)師的好助手，協(xié)助導(dǎo)師做好本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)、課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)。對于課題組的其他公益事務(wù)研究生也應(yīng)該主動(dòng)承擔(dān)，認(rèn)真完成，抱著“既行之，極致之”的態(tài)度，增強(qiáng)自己的責(zé)任心。
六、結(jié)語
培養(yǎng)具有電氣工程學(xué)科特點(diǎn)的高層次研究人才對推動(dòng)電力工業(yè)的發(fā)展具有重要作用和意義。本文結(jié)合該學(xué)科的特點(diǎn)提出了關(guān)于研究生選題、創(chuàng)新能力培養(yǎng)、表達(dá)能力培養(yǎng)和綜合能力培養(yǎng)的具體途徑及方法，希望研究生能通過參加實(shí)踐調(diào)研、廣泛閱讀文獻(xiàn)、積極參加學(xué)術(shù)交流和交叉學(xué)科的學(xué)術(shù)講座以及勇于提問、善于表達(dá)等途徑全面提高自身的素質(zhì)和水平，達(dá)到培養(yǎng)的目標(biāo)，在科學(xué)或?qū)I(yè)技術(shù)上取得創(chuàng)造性的成果。
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