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緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網為您精選了8篇園林工程行業(yè)發(fā)展趨勢，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
【關鍵字】：教育生態(tài)學 園林工程 專業(yè)建設
引言
調節(jié)學校功能與社會需求之間互動關系的過程即是專業(yè)建設過程，它不僅是學校教育工作的重要基點，更是學校適應社會人才的需求。它反映了學校對社會科技進步、經濟發(fā)展和人才培養(yǎng)之間適應的程度。隨著社會經濟的不斷發(fā)展，特別是在知識社會對教育供給的新要求以及經濟全球化的發(fā)展趨勢上，創(chuàng)新和專業(yè)設置成為一個備受關注的問題。勞倫斯?A?克雷明1976年在《公共教育》一書正式提出了教育生態(tài)學。其中，把教育視為一個有機的、復雜的、統(tǒng)一的系統(tǒng)教育是教育生態(tài)學思想的核心，生態(tài)系統(tǒng)中的各個因子都是有機聯(lián)系著的，這種聯(lián)系又動態(tài)的呈現(xiàn)出平衡與不平衡、一致與矛盾的特征。由于社會、自然和教育系統(tǒng)都遵循著共同的生態(tài)學原則，這對于用生態(tài)學的理論在教育上的研究，無論在生態(tài)學理論移植性的可靠性上還是在方法論上對教育的研究都奠定了堅實的基礎。在本文中，我們將根據(jù)教育生態(tài)學的理論，從生態(tài)學研究教育的視角和方法的幾個方面，并以四川區(qū)域環(huán)境為背景，詳細分析了園林工程專業(yè)的建設上的相關問題，并對該專業(yè)建設提出了意見和建議。
1、對四川省園林工程專業(yè)建設的環(huán)境分析
許多地方高等職業(yè)教育中開設比較普遍的專業(yè)中就包括園林工程專業(yè)，在高等職業(yè)教育的發(fā)展中，區(qū)域經濟產業(yè)結構的動態(tài)變化特征，不同區(qū)域的生產力發(fā)展水平等，構成了在高等職業(yè)教育專業(yè)建設上的外部環(huán)境。對于四川省的園林工程類的企業(yè)，我們根據(jù)2006年到2009年的四川省企業(yè)工商注冊信息和區(qū)域市場調查，以園林工程設計類、園林植物栽培經營類、園林工程施工類和園林工程綜合類這4個專業(yè)，對園林工程類企業(yè)的屬性進行了統(tǒng)計。
從統(tǒng)計中的數(shù)據(jù)中，自2006年以來，園林工程施工類公司的逐漸增加，說明了四川省園林工程產業(yè)的發(fā)展在這4年中逐漸增加；園林工程類企業(yè)按照企業(yè)的屬性所形成的結構上，園林工程綜合類公司明顯減少，也許是園林工程企業(yè)分工有明顯細化的趨勢；園林植物栽培經營類公司的逐漸增加是與四川省園林工程產業(yè)在這4年的發(fā)展上呈正相關，但園林植物栽培經營類公司在數(shù)量的變化上不是很明顯；園林工程設計類公司逐漸減少，說明了在園林工程的設計企業(yè)的集中度在逐漸增加。
2、園林工程專業(yè)建設的專業(yè)生態(tài)位
一個專業(yè)或者專業(yè)群維持生存和發(fā)展所需條件的集合是專業(yè)生態(tài)位，它是專業(yè)與資源、環(huán)境之間的一種定位。但自然生物生態(tài)位與自然生物生態(tài)位不同，它是自然選擇的結果，相對而言一經形成后比較穩(wěn)定；專業(yè)生態(tài)位大部分都是人為選擇決定的，在環(huán)境因素的作用下，專業(yè)生態(tài)位只有在人為作用下才能使專業(yè)自身生存、發(fā)展所需要的環(huán)境和資源變化協(xié)同。這一過程表現(xiàn)為專業(yè)生態(tài)位發(fā)生了變化，即專業(yè)在生存和發(fā)展的環(huán)境中所能占有的資源空間發(fā)生了一定的變化。專業(yè)的共生性除了指某一個教育主體在環(huán)境變化與專業(yè)建設上或產業(yè)結構變化相協(xié)同之外，還指不同教育主體由于教育主體自身的內在稟賦和支撐專業(yè)在相同的專業(yè)建設上生存和發(fā)展的內在資源上的差異，在所建設的相同專業(yè)中可能會有不同的特色。由于園林工程在專業(yè)屬性上覆蓋了制作設計、植物栽培與經營和工程施工這三個在知識結構上幾乎完全不同的3個模塊。
從生態(tài)位的角度上看這樣的課程模塊知識結構的設計和分布是一種寬生態(tài)位設計。由于專業(yè)生態(tài)位寬度是專業(yè)在發(fā)展過程中所能利用的各種環(huán)境資源的總和，這表示專業(yè)的發(fā)展對環(huán)境資源適應的多樣化程度。如果選擇這樣寬的生態(tài)位設計，可能是基于四川地區(qū)的園林工程綜合類公司數(shù)量比較多的情況和復合人才的培養(yǎng)目標下，盡可能大的增加學生的就業(yè)面。從專業(yè)生態(tài)位寬度的內涵來看，一個專業(yè)的生態(tài)位越窄，該專業(yè)的特化程度越大；一個專業(yè)的生態(tài)位越寬，該專業(yè)的特化程度越小。從近4年來四川省園林工程類企業(yè)的屬性的變化趨勢上看，在分工上更加細化的情況下園林工程類企業(yè)建議對園林工程專業(yè)在專業(yè)生態(tài)位上進行調整，以教育主體自身的內在資源做為基礎，采用專業(yè)生態(tài)位的擴展、壓縮和位移等來避免不同教育主體在園林工程專業(yè)生態(tài)位上的重疊，使之能在主動的畢業(yè)生、招生競爭就業(yè)市場的培養(yǎng)質量和競爭的競爭中。
3、園林工程專業(yè)建設上知識要求的“遺傳”和“變異”
通常是以三種價值取向來進行專業(yè)建設的課程體系設置的。第一種是以知識本位的取向，這種取向的基礎是教育的內適性質量，根據(jù)知識學習的內在邏輯關系，為一個階段的學習和滿足下階段的學習有更高充分的程度是它的本質；第二種是以社會本位的取向，這種取向的基礎是教育的外適性質量，能更好地滿足社會需求的程度是它的本質；第三種是學生本位的取向，這種取向的基礎是學生的個適性質量，通過教育來促進學生的全面發(fā)展是它的本質。由于在專業(yè)屬性上園林工程包括了制作設計、植物栽培與經營和工程施工，在知識結構上這三個幾乎是完全不同的領域，所以以某個領域的系統(tǒng)知識來構建專業(yè)課程體系是不完善的。建議在園林工程專業(yè)的課程體系設置上，要把三個學科的構成形式和內容作適當?shù)淖儺悾瑐鞒羞@三個學科自身固有的知識內核，并以教育主體自身的內在支撐專業(yè)生存發(fā)展的內在資源為依托，根據(jù)不同學生的實際情況尋找在園林工程專業(yè)的課程體系設置上的有效融合。另外，應積極參照園林工程專業(yè)建設上的環(huán)境分析所揭示的園林工程行業(yè)中各細分行業(yè)的變化特點、趨勢，適當?shù)膶I(yè)建設上的知識要求進行“變異”，使專業(yè)建設中的能力培養(yǎng)、知識結構等能更好地適應行業(yè)發(fā)展的動態(tài)要求。
4、結論和建議
專業(yè)建設、專業(yè)設置的邏輯起點是社會和教育之間的依靠和服務所形成的鑲嵌多維關系，教育生態(tài)學為這種鑲嵌多維關系的分析提供了分析視角和理論支撐。根據(jù)生態(tài)學研究教育的視角和方法，以園林工程專業(yè)的建設為對象，從這個專業(yè)建設上的專業(yè)生態(tài)位、環(huán)境分析、遺傳和變異的三個維度上，分別在實證的基礎上對四川省的園林工程專業(yè)的建設進行了分析。為此建議產業(yè)結構的變化和特征在進行專業(yè)建設時是專業(yè)建設的一個重要依據(jù)，根據(jù)產業(yè)結構變化的跟蹤來進行專業(yè)建設人才培養(yǎng)方案的預判和調整，是園林工程專業(yè)建設中應該考慮的一個問題，更是在高等職業(yè)教育中其他專業(yè)的建設上應積極關注的。另外，可以通過專業(yè)生態(tài)位的視角，避免在專業(yè)生態(tài)位上出現(xiàn)重疊的趨勢；通過遺傳和變異的分析視角，從學校自身的特點來建立相應形成有效信息教育區(qū)的教育模式的課程結構，使不同的學校在這個專業(yè)的建設上逐漸形成自己的特色。
參考文獻：
[1]吳桂昌，黃德斌，何衍平，論園林工程技術管理與境外設計落地，中國園林，2010年7期。
【關鍵字】湖南；園林綠化；經營發(fā)展
引言:
園林綠化行業(yè)一般分為市政綠化、地產園林與生態(tài)修復三大類。當前，城市建設的步伐不斷加快，園林綠化作為其環(huán)境建設的重要組成部分也越來越受到重視。在城市綠化不斷發(fā)展的今天，園林綠化產業(yè)呈現(xiàn)出廣闊的發(fā)展前景。由于人們對居住環(huán)境的要求日益增加，對于園林綠化產品的需求量也越來越大?，F(xiàn)在國內一些大型企業(yè)把園林綠化產業(yè)稱作是“綠色銀行”，很多企業(yè)也都紛紛在園林綠化產業(yè)上投資，不少地區(qū)把園林綠化產業(yè)作為農產品戰(zhàn)略調整的重要方向，目前園林綠化產業(yè)已經成為了存在無限潛力的朝陽性產業(yè)。
1 湖南園林綠化行業(yè)發(fā)展的歷程
1.1 湖南園林綠化行業(yè)的起步階段
早在1952年，建筑工程部于北京召開了全國第一次城市建設工作會議，全國各省市開始進行有步驟、有計劃了園林綠化建設工作，湖南省于此也開始著手建設自己的園林綠化行業(yè)。在湖南的各市、縣逐漸開始新建公園，綠化道路，加強對苗圃的栽培，不少市相繼成立了園林處、綠化處等園林單位。在1960年以后，湖南省貫徹國家“園林綠化和生產相結合”的方針，繼續(xù)大力鼓勵群眾發(fā)展苗圃，同時廣泛開展各種種樹活動，實現(xiàn)城市的普遍綠化目標。在這近十年的發(fā)展，湖南園林綠化行業(yè)建設在不斷壯大，到1960年初，綠化苗圃已經超過400公頃。在1978年改革開放開始后，湖南根據(jù)中央要求，明確提出全省要做好園林綠化行業(yè)工作，要努力發(fā)展苗圃，盡快達到苗木自給的目標，逐步達到全省城市園林化。從此，湖南省各地開始進行了大規(guī)模的苗圃建設與培育工作。長沙等城市相繼成立了自己的園林綠化公司。
1.2 湖南園林綠化行業(yè)全面發(fā)展階段
上世紀90年代初，隨著《城市綠化條例》的頒布，湖南城市園林綠化逐漸進行了法制化的軌道，確保了湖南城市園林綠化行業(yè)的快速健康發(fā)展[1]。在這個階段，湖南省在全省開展了建設園林單位、園林城市與園林小區(qū)等活動，加強了對城市園林綠化的系統(tǒng)規(guī)劃，重點建設城市公園與動物園，注重保護城市的生物多樣性，優(yōu)化園林綠化的科研工作和園林工程的管理。這個階段在湖南出現(xiàn)了私營的園林綠化企業(yè)，不少商家看到了園林綠化行業(yè)的廣闊前景，紛紛下海投資園林綠化行業(yè)。總的來說，在這個階段，湖南省的園林綠化水平得到普遍提高，園林綠化行業(yè)相應得到了長足發(fā)展，不少綠化企業(yè)也得到了迅速發(fā)展，據(jù)統(tǒng)計，省內具有一定規(guī)模的園林企業(yè)達到約2000家。
1.3 湖南園林綠化行業(yè)蓬勃發(fā)展階段
2001年年初,國務院下發(fā)了關于加強城市綠化建設的通知后，湖南省各部門更加重視了對城市綠化的建設，形成了全民參加的綠化熱潮，帶動了湖南園林綠化行業(yè)進入了一個新的歷史時期。在這個時期，園林綠化市場廣闊發(fā)展，涌現(xiàn)了大批的園林綠化企業(yè)，同時園林綠化企業(yè)經營水平迅速發(fā)展，不少國有企業(yè)也紛紛開始改制，把以前的綠化工程處進行改制、重組，改建為股份制的園林綠化生產企業(yè)，湖南園林行業(yè)到了蓬勃發(fā)展階段。據(jù)統(tǒng)計本世紀前5年的時間里，盆栽植物與觀賞苗木的平均種植面積的增長速度分別為22.03%、44.78%，要高于銷售額的增長速度21.02%、33.81%，特別是觀賞苗木非常顯，說明湖南省內園林綠化市場已基本開始接近飽和，出口量不斷增大[2]。
2 湖南園林綠化行業(yè)經營發(fā)展的現(xiàn)狀與存在的問題
2.1 湖南園林綠化行業(yè)經營發(fā)展的現(xiàn)狀
2.1.1 綠化行業(yè)發(fā)展迅速，內容在不斷擴大
近幾年湖南園林綠化行業(yè)發(fā)展迅速，截止到2007年底，全省的花卉種植面積近8萬公頃，盆栽類植物總產量為1289．17萬支，觀賞類苗木的產量為6203．47萬株，各類草坪種植面積達723．89萬平方米?？偝隹陬~為2067萬美元。目國省內具有四級以上資質的園林綠化企業(yè)約有1000多家，花卉企業(yè)有900多家。隨著省內外市場化趨勢越來越高，園林綠化行業(yè)結構也在發(fā)生著變化，內容被不斷地豐富擴大。例如，近幾年因為市場的不斷擴大，工藝美術與林業(yè)都突破了原有行業(yè)的界限，都以生態(tài)活景觀的名義涉入了風景園林行業(yè)的設計領域，園林綠化的規(guī)劃與設計也融入了像城市規(guī)劃、旅游規(guī)劃、建筑等學科。在加入WTO,大型綠化公司的進駐，帶來了新的行業(yè)理念與實踐經驗，這些都在一定程度上影響著我國園林綠化行業(yè)的前進方向[3]。
2.1.2 行業(yè)產值不斷增長，仍有市場潛力
據(jù)不完全統(tǒng)計，當前湖南園林綠化行業(yè)每年產值約為70億左右。同時還有平均21.55%的增長速度，省園林綠化平均每年投資近15億元，平均的投資增長速度約為17.24%，隨著房地產行業(yè)的持續(xù)升溫與行業(yè)檔次的提升，使得園林綠化市場進一步得到擴大，同時大量興建的旅游度假村、工業(yè)園區(qū)以及各地高校新建與搬遷等成為湖南省園林綠化行業(yè)新的經濟增長方式。在隨著省內園林綠化行業(yè)經營接近飽和的情況下，不少企業(yè)紛紛把市場拓展到像北京、上海、江蘇、安徽、山東等對園林綠化產品需求量較大的省市。
2.2 湖南園林綠化行業(yè)經營發(fā)展存在主要問題
2.2.1 園林綠化行業(yè)標準體系還不夠完善
當前湖南園林綠化行業(yè)存在著行業(yè)系統(tǒng)不完善、標準化的程度較低、體系結構不科學、體系發(fā)展不平衡、技術含量較低等一系列的問題。園林綠化的標準體系沒能覆蓋當前的風景園林以及未來的主要行業(yè)領域，很難真正體現(xiàn)出行業(yè)的結構語特點，特別區(qū)域生態(tài)與資源等方面的關注程度遠遠不夠。發(fā)展很不平衡，各個領域標準體系發(fā)展不相協(xié)調，比如花卉領域的標準就比較全面，而園林綠化工程中的質量、維護標準卻幾乎沒有體現(xiàn)。所以，對于當前的情況，必須建立健全園林綠化行業(yè)的標準體系。
2.2.2 市場流通體系不健全。
隨著物流領域的快速發(fā)展，園林綠化產品的流通速度明顯加快。但是由于園林綠化生產者大多是依靠經驗與已建立的銷售網絡進行銷售，沒有運用現(xiàn)代的營銷策略與建立現(xiàn)代化銷售平臺，致使市場信息流通緩慢，市場競爭無序化嚴重。同時我省銷售的基礎設施比較落后，產品包裝質量不夠以及售后保障服務措施不到位，流通費用大，環(huán)節(jié)繁多，時間長等都嚴重制約了我省園林綠化產品在國內市場的發(fā)展。
3 湖南園林綠化行業(yè)經營發(fā)展趨勢
3.1 大公司、大資金的運作將主導市場
由于園林綠化行業(yè)的資產結構往往視流動資產，所以很難抵押貸款，因此融資困難是園林綠化企業(yè)發(fā)展壯大的一個主要障礙。但是隨著省內一些公司的上市，不少公司的融資困難問題得到有效的解決，產品種植基地得以擴大，接單能力也迅速提升，最終園林綠化企業(yè)得以快速發(fā)展而壯大。所以，大公司、大資金的運作將主導市場，而落后的小企業(yè)面臨淘汰出局的趨勢。
3.2 市政與房地產園林綠化將繼續(xù)快速發(fā)展
由于城市綠化對城市的建設至關重要，國家始終不斷地加大對市政綠化的投資，越來越多的城市、縣區(qū)把園林綠化建設作為城鎮(zhèn)規(guī)劃發(fā)展的重點之一，對園林綠化的投入也不斷的加大。所以市政綠化呈現(xiàn)良好的發(fā)展前景，園林綠化企業(yè)應注重對市政綠化一整套產品的生產。與此同時，隨著房地產行業(yè)而帶動園林綠化的發(fā)展也帶來巨大的發(fā)展空間，發(fā)展勢頭迅猛。
4 結論：
目前，湖南園林綠化行業(yè)處在發(fā)展轉折時期，我們只有認清當前的發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)展趨勢，在各個相關部門的不斷探索、合作，進行各方面的創(chuàng)新探索，才能開辟出湖南園林綠化行業(yè)更廣的市場。
參考文獻：
[1]楊曉東.中國園林綠化苗木產業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢[D]. 北京: 北京林業(yè)大學, 2005
關鍵詞:高職高專院校 園林工程技術專業(yè) 應用型人才
近年來,我國職業(yè)教育有了較快的發(fā)展,逐步形成了以為市場導向、以能力為目標的培養(yǎng)理念,高職高專院校培養(yǎng)的人才日益滿足實際崗位能力的要求,從而呈現(xiàn)出居高而穩(wěn)定的就業(yè)率。21世紀,人口、資源與環(huán)境問題是全人類共同面臨的難題,對這一難題的解決,風景園林將起著特殊的作用。我國未來對具有綜合素質的園林工程技術專業(yè)人才的需求是很大的,專業(yè)前景十分廣闊。園林行業(yè)發(fā)展狀況和發(fā)展趨勢,對高職院校園林工程技術專業(yè)建設是機遇也是挑戰(zhàn)。高職高專院校園林工程技術專業(yè)要想培養(yǎng)出高素質的應用型技術人才,就必須結合培養(yǎng)目標、社會需求及學生興趣構建合理的、有特色的專業(yè)建設和人才培養(yǎng)方案。
一、園林工程技術專業(yè)教育存在的問題
(一)教育制度和教學體系不完善
目前,我國還沒有完善的高職高專類教育體制,而在現(xiàn)行的招生制度指導下,篩選出的進入職業(yè)技術院校學習的學生大多是文化成績相對較差的學生,他們往往在開學之前根本不知道園林是什么, 將來干什么,更不了解自己有沒有園林方面的特長。
(二)教學內容急需調整
盡管高職高專規(guī)劃教材已大量普及,但仍有一部分課程沒有面對職業(yè)教育的教材, 只能采用本科院校具有較高理論性的教材代替, 這顯然不能滿足基本的教學需求。因此,真正高質量的高職高專類規(guī)劃教材亟待出現(xiàn)。
(三)教師隊伍實踐綜合素質有待提高
我國現(xiàn)有的職教結構普遍是一個“金字塔”式的, 一些既有實踐經驗又有豐富的教學經驗的教師在高職院校里為數(shù)不多,而那些忙于校外工程,沒有時間備課、提高自我及教學認真而無現(xiàn)場實踐經驗的教師相對較多,這種教師結構亟待調整。
(四)學生觀念落后
長期接受應試教育的學生人文素質較差, 知識面較窄, 對事物的理解也較狹隘,缺乏一定的創(chuàng)新性、創(chuàng)造性。園林工程技術專業(yè)的學生普遍認為專業(yè)學習偏重于園林設計, 而忽視園林工程與施工技能, 以及相關的標準及規(guī)范、園林經濟知識和現(xiàn)行法規(guī)等多項內容。當今園林市場需要的不僅僅是一流的設計人員, 更需要懂技術、懂工程管理的園林專業(yè)技能人才。此外,高職院校的學生競爭意識不強,不能正確評估自己,總感覺自己不如本科生。這便迫切要求職業(yè)院校的教育盡快引導學生轉變觀念,增強競爭意識。
二、課程體系建設
園林工程技術專業(yè)學科涉及到自然科學、工程技術和人文科學,具有相當?shù)木C合性和邊緣性,這就要求課程設置的多樣化和完整性。要培養(yǎng)園林專業(yè)應用型、創(chuàng)新型人才,就必須根據(jù)現(xiàn)代園林特點和當今高職院校專業(yè)人才培養(yǎng)目標,構建以應用能力為中心,模塊式的課程體系,即公共課、專業(yè)理論課、技能實訓課和選修課四大模塊。
(一)公共課和專業(yè)理論課
公共課和專業(yè)理論課應立足于為技能教學服務,以實際應用為目的,理論知識以“必需、夠用”為度,不要求理論知識的系統(tǒng)性和完整性,有些課程可以進行適當?shù)娜∩岷驼?。比?將《植物學》、《植物生理學》、《生態(tài)學》、《土壤學》等課程整合成《植物生長環(huán)境》。把《園林建筑設計與施工》、《園林工程》和《園林施工組織管理》等課程進行適當?shù)募訌姟?/p>
(二)技能實訓課
把實踐教學列入教學計劃并建立實訓課課程體系,且要求實訓教學占到教學總學時數(shù)的60%左右。根據(jù)職業(yè)崗位能力的需要,分學期分環(huán)節(jié)明確技能實訓教學項目,學生由易到難地接受技能訓練,訓練內容環(huán)環(huán)相扣,層層推進,可自編和選編專門的實訓教材。
(三)選修課
設置選修課的主要目的是拓寬學生的視野,豐富他們的知識,在一定程度上提升他們的創(chuàng)造力?？梢蚤_設《攝影技術》《園林美學》《盆景制作》《演講與口才》《市場營銷》等課程供學生選修。
三、教學反思與改進
(一)轉變教學思路
園林行業(yè)的發(fā)展推動了相關產業(yè)的發(fā)展,拓寬專業(yè)口徑, 培養(yǎng)多層次的人才將成為我們教學目標的一部分。除專業(yè)能力外, 計算機應用能力、公關能力、與人協(xié)作能力等也成為應用型人才的重要標準。教學思路應從以前的應試教育轉變?yōu)樗刭|教育,強調非智力因素在教學過程中的作用, 讓學生用自己的感覺去思考,去認識事物, 充分尊重學生的主動性和個性。
(二)教學方法與教學手段應突出技能性
在教學活動中,可以通過討論、案例分析、現(xiàn)場教學等教學方法,充分調動學生學習的積極性、主動性。強化實踐教學環(huán)節(jié),突出技能訓練,讓學生接觸實際,提高實踐能力。例如,在《植物學》、《園林樹木》等課程教學中,經常采用一體化教學模式,帶領學生到現(xiàn)場進行觀察,獲得一定的感性認識。同時,在教學中應加強學生的實訓指導與管理, 注重檢查與驗收。
(三)教學方法和手段應體現(xiàn)現(xiàn)代化
利用現(xiàn)代化手段教學不僅讓學生獲取最新的知識,還可以利用網絡和多媒體等現(xiàn)代化教學手段為學生提供信息量大而且具體生動的教學信息,增強學生的感性認識,提高課堂教學效率。例如,給學生呈現(xiàn)大量的園林工程建設圖片,可將空間移位,將豐富多彩的園林工程案例搬到屏幕上,使學生感受到情景教學。
(四)改革考核內容與考核方法
以前,很多課程理論考試全部以筆試考核為主,學生機械記憶一些知識點,往往可以考出較高的成績,很容易出現(xiàn)高分低能現(xiàn)象,而學生的實際操作能力并沒有體現(xiàn)和得到提高,以學生能力目標為核心的教育模式,應把學生綜合運用所學知識的能力,解決實際問題的能力作為考核的中心內容。
參考文獻:
[1]楊建剛.人工神經網絡實用教程[M].杭州.浙江大學出版社.2001;
[2]段曉鵑.初探園林職業(yè)技術教育[J].教育科學.2009;
[3]王穎、鞏如英等.高職園林工程技術專業(yè)設置及人才培養(yǎng)方案的研究[J].太原科技.2009年第3期;
[關鍵詞]高等職業(yè)教育；園林景觀；教學方法
[中圖分類號]G712[文獻標識碼]A[文章編號]2095-3712（2015）011-0031-02[作者簡介]劉琳（1981―）女，重慶人，本科，重慶建筑工程職業(yè)學院教師，中級工程師。
當今職業(yè)教育特別是高等職業(yè)教育市場競爭越來越激烈。為了能在這種激烈的競爭中脫穎而出，把學校辦得又好又長久，高職院校的辦學和教學必須有特色。筆者以一位在園林設計行業(yè)從業(yè)九年的園林專職教師的視角，對重慶高職院校園林專業(yè)教學方法進行探索，希望可以為本專業(yè)的教研教學提供更多的研究素材。
一、重慶園林行業(yè)現(xiàn)狀簡析
高職教育的目的是為社會培養(yǎng)實用型、技能型人才，這意味著市場因素的影響巨大，市場需要和缺少的人才就是高職教育需要培養(yǎng)的人才。因此，在研究重慶市高職教育園林專業(yè)教學方法之前，首先要對重慶市園林行業(yè)的現(xiàn)狀進行了解、分析和總結。
截至2010年1月，重慶市共有園林企業(yè)（從方案設計到現(xiàn)場施工）400余家，約有8萬從業(yè)人員，但園林專業(yè)技術人員總量偏少。園林行業(yè)根據(jù)從事的工作內容可以大致分成四個層面：設計層面、施工層面、養(yǎng)護層面、管理層面。
1.設計層面
重慶的園林景觀方案設計人員多以本科學歷為主，但是大部分設計人員缺乏與實際接軌的能力，也缺乏創(chuàng)新意識，更不會把創(chuàng)意融合在設計方案之中，這類人員通常需要2～3年的實際工作鍛煉才能成長為設計公司真正需要的人才。而施工圖設計的情況更差，設計人員與施工現(xiàn)場存在脫鉤現(xiàn)象，不了解施工工藝和流程，很多成果都是照搬其他人的成果。而大多數(shù)設計公司囿于規(guī)模和經營管理理念，對應屆畢業(yè)生的要求過高或者沒有給其成長機會和空間，致使出現(xiàn)企業(yè)缺人才、人才無法成長的矛盾局面。
2.施工層面
主要的從業(yè)人員為高職院校的學生和各技術工種人員。而大部分高職院校的畢業(yè)生對施工現(xiàn)場缺乏熟識度，對施工工藝和流程也不熟悉。多數(shù)畢業(yè)生沒有將學校教授的知識靈活運用到工作中，而是在工作后跟著前輩同事學習，一畢業(yè)就能立馬勝任施工現(xiàn)場職位的人才很稀少。
3.養(yǎng)護層面
養(yǎng)護階段基本上是重景觀軟質的養(yǎng)護而輕景觀硬質的養(yǎng)護與維修。并且多數(shù)的從業(yè)人員年齡偏大，基本上在45―60歲之間，年輕的從業(yè)人員很少，但市場需求一直都存在。
4.管理層面
園林相關的規(guī)范、規(guī)定、價格指導文件等相對較少，還需要行業(yè)主管部門進行完善。如施工圖設計圖冊、圖集等，這類型資料的數(shù)量和質量遠遠不能和建筑行業(yè)相比。這就造成重慶市園林行業(yè)存在大量不規(guī)范的設計、施工和管理。
物業(yè)管理行業(yè)也缺少園林專業(yè)技術人員，很多是由其他專業(yè)兼任園林技術工，從事園林景觀的后期養(yǎng)護、維護和修繕工作。
二、重慶高職院校園林專業(yè)教學現(xiàn)狀
目前，重慶大部分高職院校園林專業(yè)的教學方式基本上是以“課內理論基礎學習+課外實踐”組合形式為主，存在問題如下：
課內理論基礎“重理論學習，輕動手能力培養(yǎng)”，以給學生灌輸理論知識點為主，帶有填鴨式教學的性質。對大部分學生而言，知識沒有吸引力，無法調動學生的學習積極性，并且知識沒有真正轉換成學生自己的知識，始終停留在書本上。
在三年的高職教學活動中，學生實際動手鍛煉的機會少，園林設計項目實訓機會更少，存在教學和市場脫軌的現(xiàn)象。僅有的課外實踐主要以參觀形式出現(xiàn)，其初衷是希望通過學生直觀的感受，提高他們實踐的能力。但在大多數(shù)高職院校的實行中，存在“參觀就是走馬觀花”的現(xiàn)象，教師帶著學生到公園走一遭，寫個心得體會就算完成任務了，并沒有達到提高學生實踐能力的最初目的。
在課程體系中，缺少了對實用型人才培養(yǎng)起著重要作用的動手課程。對園林專業(yè)學生而言，不論是偏重設計還是施工，都應該學習實體模型制作、三維模型制作以及實際施工體驗等，但很多高職院校缺少這一類型課程的設置，使學生的學習一直停留在課本中。
三、教學方法改進的建議
1.增加實體模型制作課程
實體模型的制作能增強學生的動手能力，特別是能加深學生對制作物品結構的理解，教學別要增加針對園林工程的景觀小品的制作。同時，教學應結合電腦3D技術，實現(xiàn)虛擬模型與實體模型之間的相互驗證。
2.增加校內室外工程實踐基地
校內室外工程試驗實訓基地主要分為兩部分：參觀區(qū)和體驗區(qū)。參觀區(qū)主要以園林工程、景觀小品的半成品以及苗圃組成，目的是給學生直觀展示工程施工工藝和流程，比較有利于結構和構造課程的學習。體驗區(qū)主要以學生實際動手為主，讓學生根據(jù)課程要求和課堂作業(yè)通過實際的工程制作，更好地掌握專業(yè)知識。
3.拓展學生視野，調動學習積極性
組織開展專業(yè)理論和行業(yè)動態(tài)相關的專題講座，為學生提供園林專業(yè)的最新理論研究內容、行業(yè)發(fā)展趨勢以及企業(yè)對人才的需求等。另外，積極組織比賽活動，除了高級版賽事之外，應組織更多的校內比賽和院校之間的比賽。通過比賽充分調動學生的學習積極性，并為學生創(chuàng)造一個相互交流的平臺，使他們認識到自身的優(yōu)劣勢并作出改善。
4.以項目模式進行教學
以實際項目作為教學對象，各知識點穿插在項目的各個階段進行講解，這樣既可以使學生在學習的過程中對知識點理解得更透徹，又可以避免出現(xiàn)知識點與實際運用之間的分離狀況。同時也能使學生提前了解該專業(yè)的實際運作模式，縮短學生工作之后的過渡時期。
參考文獻：
關鍵詞：風景園林；人才培養(yǎng)；教學改革
中圖分類號：G6420文獻標志碼：A文章編號：10052909（2012）06004303根據(jù)國務院學位委員會、教育部公布的《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄（2011年）》，風景園林學新增為一級學科。風景園林一級學科的設立，為專業(yè)教育和行業(yè)發(fā)展提供了機遇，也對風景園林教學提出了更高要求。
培養(yǎng)滿足社會發(fā)展需求的風景園林專業(yè)人才要在加強理論教育和實踐聯(lián)系的同時，倡導風景園林專業(yè)“多學科”的教學模式，提高學生解決實際問題的能力，真正體現(xiàn)風景園林價值。
一、風景園林學內涵與外延
風景園林學是人居環(huán)境科學的三大支柱之一，是一門建立在自然科學和人文藝術學科基礎上的應用學科，其核心是協(xié)調人與自然的關系。當前風景園林學要應對城市所面臨的自然、生態(tài)、環(huán)境和社會等諸多問題，所以風景園林專業(yè)隨時展其內涵與外延需不斷被重新定位。
張啟祥［1］提出風景園林一級學科是以風景園林的規(guī)劃設計、文化藝術、建筑工程、植物生態(tài)、社會生活五位一體為核心知識內容的多學科融合的完整體系。朱建寧［2］認為風景園林的含義就是領土的安排與整治，風景園林學本質特征是以自然文化為基礎，以自然要素為素材，以自然風景為源泉，是有生命的、不斷生長變化的空間造型藝術和領土整治行為。成玉寧［3］認為風景園林學科體系的完善與創(chuàng)新，必然著眼于系統(tǒng)建立 “人、場所、生態(tài)、功能、空間、材料、技術、文化”相互關聯(lián)的思維模型，強調設計與建造過程的科學化，突出環(huán)境空間、場所、功能、文化及技術支撐的一體化整合設計。由此可見，風景園林學科的發(fā)展具有高度整合與高度專業(yè)化并存的特點。二、 新形勢下風景園林專業(yè)培養(yǎng)目標
當前國內有一百多所院校開設了風景園林專業(yè)，包括農林院校、建筑工科院校、美術院校、師范類院校等。由于各學校培養(yǎng)目標不同和自身條件限制導致，如工科院校缺乏自然學科知識體系交融，農林院校的學生園林建筑及空間構建能力薄弱等。因此，風景園林人才培養(yǎng)應基于多學科的專業(yè)背景。
12高等建筑教育2012年第21卷第6期
朱穎風景園林專業(yè)多學科綜合教學探索
吳良鏞先生［4］一貫倡導建筑、園林、規(guī)劃三位一體的學科發(fā)展。建筑學、城市規(guī)劃學、風景園林學3個學科各有特點和規(guī)律，但在學科發(fā)展過程中，專業(yè)的邊界日趨模糊，三者在技術進步、環(huán)境意識增強以及關注地域性的背景下逐步融合。
傳統(tǒng)的培養(yǎng)目標和教學方式已不適合社會發(fā)展現(xiàn)狀，整個行業(yè)的發(fā)展需要培養(yǎng)知識面廣、綜合能力強、文化素養(yǎng)高、能解決實際問題的專業(yè)人才，而且風景園林專業(yè)日趨重視本土文化內涵、密切關注生態(tài)環(huán)境建設與發(fā)展。由此，多學科的教學模式是當代風景園林教育的一個途徑。
三、風景園林多學科綜合教學途徑
（一）構建多學科共融的學科基礎，形成特色領域
新時期，風景園林、城市規(guī)劃和建筑三位一體的學科發(fā)展，必然要有共同的基礎。吳良鏞先生［4］提出為風景園林、城市規(guī)劃及建筑學科構建共同的學科基礎。科技基礎：結構、設備、植物、交通、場地工程等；人文基礎：經濟、社會、文化等領域的基本認識和修養(yǎng)；藝術基礎：繪畫的技巧以及審美文化的修養(yǎng)；生態(tài)基礎：自然生態(tài)與社會生態(tài)，理解自然界和人類社會的規(guī)律，以及二者的相互作用。在此基礎上，風景園林專業(yè)應側重人與自然協(xié)調發(fā)展的研究，設立獨立的理論核心以及支持該理論的核心課程，形成特色領域。
（二）將建筑空間感教育植入景觀空間
空間感是建筑的特征，借鑒建筑空間構建理論與方法，對園林空間進行空間要素、空間類型及次序、行為模式、空間功能、空間組合方法、空間建構以及細部等分析，并結合風景園林點、線、面空間建構進行訓練，由若干專題單元組建成園林空間教學體系，使學生認識和了解園林空間本質。雖然國外一百多年前就開始將建筑融入景觀設計［5］，但是國內現(xiàn)階段的風景園林與建筑依然處于分離狀態(tài)，有必要在教學中加強兩個學科間的融匯。
（三）將先進的城市規(guī)劃理念融入風景園林教學
現(xiàn)代風景園林涉及領域更加廣泛、面對的問題更加復雜，由此將城市規(guī)劃理論課程引入風景園林教學中，不僅可使學生更好地了解城市的發(fā)展狀況，還能開闊學生視野、拓寬學生設計思路。在具體的園林規(guī)劃設計中，學生應具備從宏觀到微觀的規(guī)劃設計理念，綜合考慮社會各項復雜問題，使園林規(guī)劃設計符合城市總體規(guī)劃。
（四）新技術內容引入風景園林教學
新技術、新材料的應用將推動行業(yè)的快速發(fā)展。在教學中引入新技術領域知識有助于學生快速掌握先進技術，奠定專業(yè)知識基礎，使其迅速適應社會需求。風景園林涉及的技術領域包括園林施工技術、生態(tài)技術以及數(shù)字技術。
1.園林工程技術
隨著科學技術的高速發(fā)展，園林工程對施工技術、施工材料與施工藝術都提出了更高要求，如園林工程中對水質凈化技術、立體綠化的新材料新技術、園林透氣透水鋪裝新材料、大樹移植技術、水景技術、照明技術等均有其特殊要求。教學中應該為學生提供與行業(yè)前沿技術和最新材料相關的課程。
2.生態(tài)技術
在保護環(huán)境、節(jié)約資源的形勢下，風景園林生態(tài)技術具有積極的發(fā)展意義，生態(tài)技術包含以下內容。
生態(tài)修復技術：生態(tài)修復技術可以為風景園林規(guī)劃中因不合理開發(fā)建設或其他因素干擾造成的生態(tài)破壞提供解決之道。風景園林為生態(tài)修復技術的應用提供了更為多樣、廣闊的實踐載體，由此也充實和豐富了生態(tài)修復技術的應用層面［6］。
節(jié)能技術：生態(tài)節(jié)能相關理論和技術研究為風景園林中可再生能源利用、資源的循環(huán)利用、綠色設計等生態(tài)節(jié)能技術提供了途徑，也為生態(tài)園林建設提供了技術保障。
3.數(shù)字技術
虛擬現(xiàn)實技術在建筑及城市規(guī)劃領域中得到廣泛應用，取得良好效果。虛擬現(xiàn)實技術（Virtual Reality，簡稱VR）是利用計算機技術產生的一種人為虛擬環(huán)境，這種環(huán)境可以通過視覺、聽覺、觸覺感知。虛擬現(xiàn)實技術使園林設計突破“平面、立面、剖面”的常規(guī)模式，讓設計者從不同角度直觀面對設計對象，更加深入地研究環(huán)境中各設計要素及空間之間的關系和比例。
（五）管理學知識匯入風景園林教學
傳統(tǒng)的風景園林專業(yè)教育圍繞設計師培養(yǎng)進行，但是畢業(yè)生就業(yè)調研分析及社會需求總體情況表明： 設計實際上只是行業(yè)的一小部分，政府機構、施工企業(yè)、房地產企業(yè)等都需要風景園林專業(yè)的畢業(yè)生?？紤]社會及人才市場對畢業(yè)生職業(yè)能力的具體要求，風景園林專業(yè)應用型人才培養(yǎng)一方面應重視園林規(guī)劃設計技能，同時還應關注理論認知、政策水平及管理等方面的能力和素質。在教學中需要為學生提供有彈性的課程體系，在基礎和核心課程之外，提供幾個方向的選修課程，如政策法規(guī)、工程管理、施工管理等，引導學生根據(jù)自身特點規(guī)劃未來的發(fā)展方向。
四、 結語
當今社會飛速發(fā)展，無論從宏觀還是微觀角度，風景園林師都擔負著改善生活環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的社會責任，因此，人才培養(yǎng)是風景園林教育工作者必須要承擔的重任。風景園林與其他學科的相互滲透、融合是必然趨勢。多學科綜合教學要求風景園林教學立足專業(yè)特色，兼容建筑與城市規(guī)劃學科優(yōu)勢，匯集技術及管理內容，強化教學體系，培養(yǎng)適合社會發(fā)展需求的學生，與社會同步發(fā)展。
參考文獻：
［1］ 張啟祥.關于風景園林一級學科建設的思考［J］.中國園林，2011（5）：16-17.
［2］ 朱建寧.做一個神圣的風景園林師［J］.中國園林，2008（1）：38-42.
［3］ 成玉寧.論風景園林學的發(fā)展趨勢［J］.風景園林，2011（2）：25.
［4］ 吳良鏞.關于建筑學、城市規(guī)劃、風景園林同列為一級學科的思考［J］.中國園林，2011（5）：11-12.
［5］ 何昉.站在新起點，遙望風景園林大師輩出的時代［J］.風景園林，2011（2）：25-26.
［6］ 榮先林.生態(tài)修復技術在現(xiàn)代園林中的應用——以杭州經濟技術開發(fā)區(qū)為例［D］.杭州：浙江大學農業(yè)與生物技術學院，2010.
Multidisciplinary teaching of landscape architecture specialty
ZHU Ying
（School of Architecture and Urban Planning，Suzhou University of Science and Technology，
Suzhou 215001，Jiangsu Province， P. R. China）
關鍵詞：園林綠化；現(xiàn)場施工；項目管理
1 了解設計方案和要求
施工前必須有現(xiàn)場用地情況，綠地規(guī)劃設計圖，設計方案和施工要求，并要了解施工中的各個部門配合情況，了解設計圖紙的意圖、熟悉施工現(xiàn)場情況，如現(xiàn)場的水源、管線、電纜、實質用地情況等。
2 現(xiàn)場勘察與制定施工方案
在了解設計意圖、方案和要求的基礎上，應首先勘察施工現(xiàn)場，然后做好關于施工前的準備工作：
①實地檢查，了解場地的環(huán)境狀況與周邊情況，考慮什么位置適合進場比較方便，做到減少資料浪費，并設立臨時辦公室，同時了解分析種植土情況，向建設單位提議是否要更換種植土。計算更換的數(shù)量、工程量是多少。②勞動力計劃：按照開工日期和總工期要求，編制勞動力需要計劃，組織各相關工種進場，安排好進場職工生活，并做好入場職工的教育工作，通過教育增強安全、防火、防盜和文明施工意識。③編制材料計劃：根據(jù)施工計劃要求和進度做好苗木的采購訂購工作，做到貨比三家，以樹型完整、姿態(tài)優(yōu)美、規(guī)格符合設計要求為第一條件。按時、按質、按量組織進場，并要求堆放整齊。并根據(jù)規(guī)范、規(guī)定和要求，進行各種材料的檢查，以保證工程質量與進度要求。④編制施工機械計劃：根據(jù)工程施工要求，編制施工機械計劃，按使用先后組織進場。
3 施工現(xiàn)場管理
3.1 場地平整
場地平整前應對施工場地內進行清理，將所有垃圾、雜草、雜物等進行全面清理。施工單位應嚴格按設計標準和景觀要求進行場地平整，土方回填要平整至設計標高，要對場地進行翻挖，草皮種植土層厚度不應低于30cm，花壇種植土層厚度不應低于40cm，喬木種植土層厚度不應低于70cm，將破碎表土整理成符合設計要求的平面或曲面，按圖紙設計要求進行整坡工作。如遇到突況，及時向監(jiān)理單位和業(yè)主匯報情況，并與設計負責人、監(jiān)理負責人、業(yè)主共同商定后再處理。
3.2 苗木選購、栽植和管理
綠化工程的施工要符合設計要求，苗木在種植和養(yǎng)護期間要保證其成活率，所以在選擇苗木時首先要根據(jù)設計圖的規(guī)定選擇對應的品種；其次要控制進苗關選擇壯苗，即按照設計規(guī)格從胸徑、樹高、枝下高、冠幅、冠高和土球等6個方面來控制進場苗木的規(guī)格。苗木種植技術的控制也是很重要的，不同的樹種采用不同的技術措施，才能保證種植成功。
園林綠化工程中的公園、庭院及道路綠化均屬于水平綠化工程范圍。施工安全主要是針對大規(guī)格喬木的的移植而言。做好施工中大規(guī)格喬木的起苗、運輸、假植、栽種和養(yǎng)護各環(huán)節(jié)安全控制是保證施工水平作業(yè)安全的關鍵。具體來說在起苗時要盡量避免劈裂大根，多保留須根，苗木在裝卸過程中應注意吊裝機械的操作安全，施工單位要嚴格按照安全規(guī)范施工，對進場機械進行檢查，作業(yè)人員要持證上崗，保證無安全事故發(fā)生。大規(guī)格喬木在轉運時要將土球捆綁牢固用苫布把樹根蓋嚴，以防樹根失水，卸苗時注意不要碰撞土球，以保證大樹的成活。
施工現(xiàn)場原有樹木經確定需要保存的， 在土建施工以前， 應采取措施暫時圍起來，以避免由于踏實、焚燒造成損傷。為了防止機械損傷樹干、樹皮，應用草袋保護。特別是行道樹，有時由于更換便道板或樹穴板，需要做墊層，石灰和水泥都會造成土壤堿化，危害樹木正常生長。 因此在施工過程中先將樹穴用土護起，做成高30cm以下的土丘， 避免石灰侵入。 如果墊層需要澆水養(yǎng)護，應及時將樹穴圍起，或將水導向別處，禁止向樹穴內澆含有石灰、水泥的水。
表土的采取和復原土壤是花草樹木生長的基礎，土壤中的土粒最好是構成團粒結構。一般情況下，表土具有大量養(yǎng)料和有用的土壤團粒結構，而在改造地形時，往往剝去表土，這樣不能確保植物有良好的生長條件，因此應保存原有表土，在栽植時予以有效利用。在表土的采取及其復原過程中，為了防止重型機械進入現(xiàn)場壓實土壤，避免團粒結構遭到破壞，最好使用倒退鏟車掘取表土，并按照一個方向進行，表土最好直接平鋪在預定栽植的場地，不要臨時堆放，防止地表固結。掘取、平鋪表土作業(yè)不能在雨后進行，施工時的地面狀況應該十分干燥，機械不得反復碾壓。為了避免在復原的地面形成滯水層，平鋪時要很好地耕耘。
綠化地的整理不只是簡單的清掉垃圾，拔掉雜草，該作業(yè)的重要性在于為樹木等植物提供良好的生長條件，保證根部能夠充分伸長，維持活力，吸收養(yǎng)料和水分。因此在施工中不得使用重型機械碾壓地面。首先要確保根域層應有利于根系的伸長平衡。第二確保適當?shù)耐寥烙捕?。土壤硬度適當可以保證根系充分伸長和維持良好的通氣性和透水性，避免土壤板結。第三確保排水性和透水性。所以填方整地時要確保團粒結構良好，必要時可設置暗渠等排水設施。第四確保適當?shù)膒H值。為了保證花草樹木的良好生長，土壤pH值最好控制在5.5～7.0范圍內或根據(jù)所栽植物對酸堿度的喜好而做調整。 第五確保養(yǎng)分。適宜植物生長的最佳土壤是礦物質45%，有機質5%，空氣20%，水30%。
3.3 在施工中，要靈活機動，適當細部調整管理
在園林綠化施工的項目管理中，施工現(xiàn)場的細部調整將會使整個項目的整體效果更加完美。首先，積極地與設計交流相協(xié)調，領會設計意思，掌握設計原則。協(xié)調與監(jiān)理建設等參與單位的工作也很重要。園林綠化施工帶有一定的藝術擴展性，同樣的施工圖由不同的項目機構管理，會有不一樣的效果。筆者認為，地形造坡、喬灌木的放樣等方面，項目機構應該積極主動，靈活處理，在不違背設計原則的前提下，不需要照搬施工圖方格網，適當根據(jù)現(xiàn)場情況作出局部調整，以達到更自然、生態(tài)的效果。
3.4 制定項目目標，加大技術投入
道路綠化工程做得好與壞，最終在于技術力量的投入力度，不僅要提升項目質量，還應把握項目進度，控制項目成本，提高項目效益。道路綠化工程的內容簡單，相對而言，技術要求更加深入。例如，根據(jù)土方的種類，制定不同的改良措施。如工程多粘性土，透水性能差，肥力強，則可適當深挖，填埋一些無害的建筑渣、碎石等，增強透水性；苗木種植方面，因樹而異，例如，耐旱樹種，可適當加深樹穴，填充碎渣，減少種植深度，加強支撐；耐濕樹種則相反，可適當增加種植深度。樹木習性不同，技術處理措施也不同。項目完工后，制定細致的養(yǎng)護計劃與措施方案。道路綠化工程的養(yǎng)護在很大程度上來說，水是最關鍵的養(yǎng)護要點，解決了水的問題，就意味著解決了養(yǎng)護的問題。
4 做好施工驗收后的養(yǎng)護管理
施工驗收后工作就是養(yǎng)護管理。俗話說“三分栽，七分管”，表明養(yǎng)、管的重要性。養(yǎng)護與管理是一項經常性的工作，又是一項無盡無休的長期性工作，但施工后幾個月的養(yǎng)護管理尤為重要。園林植物的養(yǎng)護管理工作，必須每天不間斷地進行，其主要內容有：
4.1 灌水與排水
水分是植物體的基本組成部分，樹木體內的一切活動都是在水的參與下進行的。用人工方法向土壤內補充水分為灌水，以保持地上、地下部分水分平衡，促發(fā)新根，保證成活，以及促進苗木生長。排水是防澇保樹的主要措施。
4.2 中耕除草
中耕是采用人工方法促使土壤表層松動，從而增加土壤透氣性，提高土溫，促進肥料的分解，有利于根系生長。中耕深度依栽植物及樹齡而定，淺根性的中耕深度宜淺，深根性的則宜深，一般為5cm以上，結合施肥則可加深深度。
4.3 病蟲害防治
植物的防治病蟲害，貫徹“預防為主，綜合防治”的原則。
5 結語
園林工程施工是一項復雜的工作，涉及面廣，是一項綜合性強的工程。園林工程的內容朝著多樣化、復雜化的方向發(fā)展，規(guī)模也日趨擴大。這就要求園林施工單位在園林工程施工中運用現(xiàn)代項目管理的理論和方法，按照園林工程運行的客觀規(guī)律要求，對園林工程項目進行管理，以提高園林工程項目的效益和效率。
參考文獻
1 榮先林，姚中華.園林綠化工程[M].北京：機械工業(yè)出版社，2004
【關鍵詞】風景園林規(guī)劃設計交流會 生態(tài) 文化 區(qū)域 科學和藝術
由中國勘察設計協(xié)會園林設計分會和中國風景園林學會信息委員會聯(lián)合主辦，北京市植物園北京京華園林工程設計公司承辦的“第三屆風景園林規(guī)劃設計交流會”于2002年2月21～22日在京召開。本屆交流會的主要目的在于“交流行業(yè)信息，反映行業(yè)發(fā)展趨勢，綜觀市場結構變化，培養(yǎng)鍛煉新人，促進我國風景園林行業(yè)的迅速發(fā)展”。筆者認為：會上交流探討的項目不僅代表著目前我國風景園林行業(yè)的水平，而且反映了我國風景園林行業(yè)的發(fā)展走向，主要包括以下4個方面：
1 走向生態(tài)的設計
交流會上，無論是小尺度、局部地段的環(huán)境設計還是大尺度、區(qū)域范圍的景觀規(guī)劃，設計師們都力求冠以“生態(tài)設計、可持續(xù)發(fā)展”的理念，中型及大型的景觀規(guī)劃設計項目中往往單獨開辟“生態(tài)景觀展示區(qū)”（或生態(tài)園林區(qū)），甚至有些項目本身即以“生態(tài)公園，生態(tài)...”定名。由此可見，對“生態(tài)設計”的關注已經成為當代風景園林師進行項目規(guī)劃設計的重要導則。然而，究竟什么樣的設計才能真正稱得上具有良好生態(tài)效益的，可持續(xù)發(fā)展的“生態(tài)設計”？難道僅僅依靠“多種植物、引水入園、減少建筑小品和硬質鋪地的面積”就能實現(xiàn)改善生態(tài)的要求嗎？一些設計項目采取極具“人工性”和“裝飾美”的“人工植物群落”代替原有的“自然植物群落”，并貼上生態(tài)設計的標簽。筆者認為這種做法不但與生態(tài)效益的改善無補，而且會造成對生態(tài)設計概念的誤解。
近年來，國內園林專家及學者對“生態(tài)設計”理論進行了廣泛深入的研究探討，但真正有意義的實踐項目卻不是很多。理論研究固然重要，但理論的實踐更應成為風景園林設計師關注的焦點。不同尺度和層次的景觀設計項目所處的生態(tài)系統(tǒng)圈層不同，生境系統(tǒng)中各構成要素間的關系亦千差萬別，不能一概而論，應該做到具體項目具體分析，惟有此，才能夠建立起良性循環(huán)的生態(tài)系統(tǒng)。本屆交流會上，王紹增教授介紹的“城市開敞空間規(guī)劃的基本生態(tài)原理及其在江門規(guī)劃實踐中的應用”即是建立在對城市生態(tài)機理的科學研究基礎上，應該能夠收到較好的生態(tài)效果。
項目的影響，其中還包括美學評價。
生態(tài)設計日益成為景觀設計的重中之重，但不能忽略其與文化及藝術的聯(lián)系，“缺乏文化含義和美感的唯生態(tài)設計是不能被社會所接受的，因而最終會被遺忘和湮沒，設計的價值也就無從體現(xiàn)[1]”。
2走向文化的設計
本屆交流會上討論的25個項目，除去“生態(tài)設計”這一重要理念以外，設計師重點闡述的另一重要方面就是園林的立意構思，即項目本身蘊涵的豐富精神文化。
眾所周知，意境的創(chuàng)造曾經是我國古典園林獨樹一幟的精髓：秦漢山水建筑宮苑中的“一池三山”模式即是古代帝王渴求長生不老的“神仙思想”的重要體現(xiàn)；清代江浙寫意派山水園林中的“片山尺水、一草一木、楹聯(lián)景題”都書寫著園主人和造園家對待人生的態(tài)度和感悟。古典園林景觀的文化底蘊給游賞者提供了一個“觸景生情”的廣闊天地。與古代造園師衣缽相承，成長于五千年華夏文明沃土的當代景觀設計師，在經受西方現(xiàn)代主義及后現(xiàn)代思潮的影響下，在關注園林使用功能的同時，并沒有完全拋棄我國古典園林文化的優(yōu)良傳統(tǒng)，仍然在煞費苦心的經營著園林的意匠，力求賦予園林景觀一定的文化內涵。例如，本次交流會上大慶石油化工設計院介紹的“九日-旭”廣場，以“后羿射日”的主題文化為景觀創(chuàng)作之源；中國風景園林規(guī)劃設計中心介紹的保定環(huán)城公園項目則是以保定歷史文化典故和歷史地段之特色為主題，設計了8個主要景點。
“走向文化的設計”是我國風景園林行業(yè)迅速發(fā)展的重要標志，代表風景園林行業(yè)新時代的到來。早在1998年北京市園林局就明確提出了“文化建園”的方針，指出“文化建園就是深刻理解園林的文化屬性，掌握各種園林的文化內涵，從弘揚祖國優(yōu)秀文化和展現(xiàn)時代文明風范的結合上，賦予園林城市建設和管理以濃厚的精神文化色彩，創(chuàng)造出新時代中國特色的園林文化[2]”。風景園林是文化的載體，也是一項實踐性的造型藝術，作為新時代的景觀設計師及從業(yè)人員，我們不僅要在思想上重視景觀的文化含蘊，而且要在設計實踐中將其與生態(tài)的、經濟的、使用的要求結合起來，創(chuàng)造出高品位的、具有時代特點的精品園林文化。
3 走向區(qū)域的設計
當代風景園林行業(yè)的從業(yè)范圍已經大幅度的展拓，從傳統(tǒng)意義上的造園（古典園林）發(fā)展到“大地景觀規(guī)劃”。汪菊淵先生在1998年的《中國大百科全書.建筑、園林、城市規(guī)劃》中論及“園林學的研究范圍是隨著社會生活和科學技術的發(fā)展而不斷擴大的，目前包括傳統(tǒng)園林學（即造園）、城市綠化和大地景觀規(guī)劃三個層次”。這三個層次與生態(tài)關系密切，是應現(xiàn)代環(huán)境問題的日益凸顯而出現(xiàn)的，尤其是第三個層次上的大地景觀規(guī)劃。
本次交流會上研討的25個項目，基本上涵蓋了上述三個層次，小尺度的造園項目，如建設部辦公樓前環(huán)境改造設計；中間尺度的城市綠化項目，如保定高科技開發(fā)區(qū)河套綠化，大尺度的景觀規(guī)劃項目如沈大高速公路規(guī)劃。無論哪個層次的規(guī)劃項目，都不能脫離生態(tài)的要求和人本的思想，根本目的在于“把人類生活空間內的巖石圈、生物圈和智慧圈都作為整體人類生態(tài)系統(tǒng)的有機組成部分來考慮，研究各景觀元素之間的結構和功能關系，以便通過人的設計和管理，使整個人類生態(tài)系統(tǒng)（景觀）的時空結構和能流、物流及信息都達到最佳狀態(tài)”（俞孔堅）。
4走向科學和藝術結合的設計
4.1科學技術與風景園林的關系
（1）科學技術的發(fā)展改善了傳統(tǒng)園林行業(yè)的設計手段和研究方法 一方面，計算機的普及和網絡時代的來臨，將園林設計師從手工繪圖的繁重作業(yè)中解放出來，代之以計算機輔助繪圖，大大提高了工作效率，增加了繪圖的準確性?；ヂ?lián)網的普及，使異地設計師的合作成為可能。例如，1993年，美國著名景觀設計師卡爾?斯坦尼茲（Carl Steinitz）就通過互聯(lián)網的方式和俄勒岡州、內華達州、華盛頓特區(qū)的五個組織的設計師合作完成了一項為期三年的區(qū)域景觀規(guī)劃研究。另一方面，計算機技術的普及和應用軟件的開發(fā)，為景觀設計師提供了全新的分析問題的方法。20世紀60年代，安?L?麥克哈格（Lan.L.Mcharg）采用計算機技術進行區(qū)域景觀要素的分層、疊加分析，為設計師更全面的把握環(huán)境的特質，并進行方案的比較研究奠定了基礎[3]。
（2）科學技術的發(fā)展影響著園林主題文化的變革信息社會、虛擬空間、人類交往方式和生活方式的改變及對待環(huán)境態(tài)度的變化決定了現(xiàn)代園林的主題創(chuàng)作必須適應現(xiàn)代人的行為心理需求。以傳統(tǒng)園林的方式方法來約束現(xiàn)代園林建設是不合時宜的，現(xiàn)代園林必須在吸取傳統(tǒng)園林精華的基礎上，結合時代的變革，反映并滿足新時代使用者的欲求。
4.2 風景園林和藝術的關系
風景園林本身就是一門造型藝術，始終和藝術互相浸潤，相互影響，共同發(fā)展著。高水平的造園就是一種高水平的藝術創(chuàng)作。藝術對園林的影響主要表現(xiàn)在以下3個方面：
第一，藝術（如繪畫、詩歌等）為景觀設計提供了場景范例（范本或藍本）。18世紀英國的圖畫式風景園林和中國傳統(tǒng)文人園林的建設無不從當時的風景畫中吸收創(chuàng)作的靈感，或直接通過造園實體的組織來表現(xiàn)畫意和詩情。
第二，藝術家（畫家和雕塑家等）走出畫室，脫離畫布，親自參與到現(xiàn)代園林的創(chuàng)作中，將景觀和藝術有機的結合在一起，創(chuàng)造出具有濃厚藝術氣息的景觀設計作品。例如60年代在美國興起的大地藝術。還有一些藝術家在景觀和藝術兩個領域孜孜以求，有力的推動景觀設計的革新和發(fā)展，典型代表人物有美國著名設計師瑪莎?施瓦茨（Martha Schwartz）
參考文獻：
[1] 俞孔堅，等.景觀與城市的生態(tài)設計：概念和原理[J].中國園林，2001（6）.
[2] 景長順.文化建園的哲學思考[J].中國園林，2001（1）.
[3]（美）卡爾?斯坦尼茲.景觀設計思想發(fā)展史[J].中國園林，2001（5～6）.
關鍵詞：建筑 施工技術 管理措施 發(fā)展趨勢
1 建筑施工中存在的兩項基本問題
1.1 技術質量方面的問題分析。有關技術質量方面出現(xiàn)的問題，主要是因為建筑行業(yè)在專業(yè)領域設計的層面要求較強，另外因為現(xiàn)代化的技術要求也越來越高，而施工的人員卻在相關的專業(yè)知識方面存在著匱乏的現(xiàn)象，無法滿足于工程的建設需求，因為每個專業(yè)都有著自己獨特的專業(yè)特性空間及技術要求，同時這種要求還必須根據(jù)工程方面的施工時間與工作流程順序及空間的位置相互匹配，如果不能夠就技術進行全面的考慮，尤其是在部分相對敏感的交叉部位考慮不到位，那么便很容易出現(xiàn)技術上的疏漏產生質量的問題。再者每一個建筑都是以不同的形式出現(xiàn)，這就要求在每一條用于建設的管道上及每一套設施設備上都要從不同的角度進行安排布局，如果達不到特定的要求，那么對于技術施工的難度便會大幅度的提升，造成施工方面的困難，并隨之出現(xiàn)各專業(yè)間的矛盾。另外隨著發(fā)展而大量衍生的技術產品設施，都不同程度運用于工程的建設之中，而施工人員的技術卻沒有隨著發(fā)展而相應提升，也就造成了施工人員在自身方面的不足，從而影響工程的質量。
1.2 工程的管理方面問題。在工程的管理中普遍存在著相關的不足問題：首先是在施工單位方面存在著轉手承包現(xiàn)象，從而造成了工程承建單位方面的范圍界定無法良好的進行，也無法做到明確的技術界定，從主觀的角度上來講，每一個工程的承建方都希望在最快的施工進度下開展施工，從而降低施工的成本，這也就隨之出現(xiàn)了管理方面的問題，提前工期勢必會造成在管理上的混亂，對工程的質量產生不利的影響。其次在施工的組織管理方面也不完善，施工及管理的人員在不同程度上存在著職業(yè)素質及技術上的欠缺，這都在很大程度上，使施工的協(xié)調開展產生了阻礙和不便，這也是質量效益受到影響的主要原因。
2 建筑施工技術的管理優(yōu)化措施分析
2.1 建筑工程在技術管理制度上的整體優(yōu)化分析。在建筑工程前期階段，要對工程相關的各類技術進行標準規(guī)范，以構建技術流程規(guī)范的書面文件，用于工程的建設指導，便于建立完善的技術組織管理體系和技術責任制度。組建這兩項技術組織體制的原因，是為了對各崗位做好協(xié)調統(tǒng)籌的安排，保證施工的各流程環(huán)節(jié)都能夠技術到崗，責任到人，防止出現(xiàn)施工責任不清或無責任人負責的情況發(fā)生，與此同時還能夠對技術負責人員的積極創(chuàng)造性構成潛在的激發(fā)。在設計圖紙的會審時，要做到有組織步驟的審核，若沒有通過會審環(huán)節(jié)的施工設計圖紙，將不能用于施工。其次要對參與建設的職工和技術人員，做到工程重要環(huán)節(jié)、部位及特殊工程方面的技術交底，在對工程較大人員較多的工程進行技術交底時，可以選擇分級的形式進行與管理，這可以有效避免施工的盲目性。在技術檔案的建立方面：對于工程所需的檔案，要做到無論是建設單位的竣工資料，還是施工單位管理方面的技術檔案，都要嚴格的按照要求做好收集整理入檔，最后還要做好實驗和測量及工程變更方面的管理。
2.2 施工階段技術優(yōu)化管理措施。在工程施工的準備階段，所進行的系列技術方面準備，是為了給施工創(chuàng)造有利的條件，保證施工的順利開展。其主要的管理內容和任務為：分析了解工程具有的特點和進度要求，并對其客觀存在的條件做好了解，來進行公共組織方案的設計，將人力技術及物資方面做好統(tǒng)籌規(guī)劃，以便為工程創(chuàng)造必要的施工條件，使工程可以均衡有續(xù)的鋪展，保證工期按時完成交付，做到既降低工程成本又保證工程質量的情況下，完善提升生產率。其具體的實施措施，首先應當從完善施工的組織方案進行，做好參加組織方案人員編寫方面的分工，責任到編寫的個人，詳細對編制方案的依據(jù)及格式和內容做出明確要求，然后進行編寫匯總，經過審核修改后定稿，以此作為標準化施工的指導依據(jù)。其次還要就施工現(xiàn)場的技術管理進行任務指導書的編訂，做好施工方面的全面技術管理。
2.3 技術指導文件方面的管理措施。施工中要加強對工程技術文件的管理工作，因為工程文件是在工程施工中，所形成的對工程項目實際如實反映的技術性資料，具有著相當重要的保存及利用價值。另外在建筑施工中要求了各個環(huán)節(jié)的緊密協(xié)調性，如果做不到精細化的計劃統(tǒng)籌，那么對工程的后期開展難度是相當大的，因此這就要求了在資料的填寫時，必須要把握好準確認真及時的規(guī)范填寫原則，因而相關的技術資料工作人員一定要做好資料的審查以免造成失誤，影響工程的進度開展。其次工程的檢測單位進行工作時，要嚴格按照見證取樣的制度來對試驗負責，出現(xiàn)違反要求的要堅決不給予試驗報告的出具。再次要充分發(fā)揮監(jiān)理單位的工作職能，不僅要就質量和安全方面做到嚴查，同時對技術資料也要做到仔細的檢查。對于出現(xiàn)資料做假、試驗報告作假等違反了技術標準的行為應及時喝止，還需要通過信息反饋給管理平臺，曝光作假行為，并根據(jù)造成的影響情況予以處罰，以此來保障工程相關的技術資料完整性和真實性。最后要加強竣工文件的管理方面，必須要做到不遺漏任何工程的技術項目，并詳細的對各環(huán)節(jié)資料進行檢查，有無基本錯誤。以確保資料的完整入卷封檔。
3 建筑施工技術管理發(fā)展趨勢分析
在現(xiàn)代建筑工程的建設中，如何以最少的施工成本實現(xiàn)最大產值的效益，一直被作為建筑行業(yè)的施工準則，在這一原則的促使下，各建筑企業(yè)開始進行了系列的管理技術及方法的改善探究，因而在建筑行業(yè)的發(fā)展中也逐漸呈現(xiàn)出了系列的發(fā)展趨勢。
3.1 技術化發(fā)展趨勢。建筑施工中逐漸呈現(xiàn)出新材料、新技術方法多層次滲透的趨勢，良好體現(xiàn)出了技術的運動特性，成為現(xiàn)代建筑業(yè)所需要的技術化改革依據(jù)，因為這種滲透式的技術應用良性的符合了當下建筑體系的技術發(fā)展內涵，可以在技術施工方面平緩推進其接受并運用新型的高新施工技術，使建筑行業(yè)逐漸呈現(xiàn)出：結構上的精密化、功能上的多元化、布局上的集約化及機械化的操作和智能化的控制等技術特點的發(fā)展趨勢。在建材的方面也呈現(xiàn)出了技術高指標及多功能和構件化的特點。在此趨勢下，建筑施工也逐漸趨向于科技化進程，利用高科技術的廣泛應用，逐步將高效能合理化的施工作為了建筑項目的核心理念。
3.2 生態(tài)化發(fā)展趨勢。諸所周知目前建筑生產存在著嚴重的污染現(xiàn)象，因而在生產中其也迫切需要進行質量高消耗低等建材產品開發(fā)，這都在根本上預示了建筑行業(yè)的另一個發(fā)展方向的來臨，如何在生產中進行環(huán)境和效益的統(tǒng)籌兼顧，便要求了現(xiàn)代建筑行業(yè)在生產活動中，應牢牢把握好在生產方面進行低污少耗性能的技術設備及建筑材料的使用，促使生產廢棄材料的有效降解及建筑壽命的提升，使建筑與環(huán)境進行和諧相融。在這樣的嚴格要求把握之下，促進建筑行業(yè)朝著生態(tài)化方向發(fā)進展越來越快。
3.3 工業(yè)化發(fā)展趨勢。工業(yè)化管理施工同樣也是當前建筑業(yè)的另一發(fā)展趨勢。它在建筑活動的基礎上，試圖將互換性及流水線的形式結合運用于建筑施工中，以實施標準化和工廠化等系列技術來改變建筑行業(yè)傳統(tǒng)的生產模式。大到建筑的構件，小到外部的腳手架等全部設施產品都能夠等同于工業(yè)的生產模式，這樣會使建筑企業(yè)的項目施工更加標準化統(tǒng)一化，利于減少生產的成本和管理方面的復雜化。因此在建筑行業(yè)實行工業(yè)化的施工模式，成為當下建筑行業(yè)發(fā)展的大勢所趨。
參考文獻：
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