時(shí)間：2023-06-22 09:13:26
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛(ài)發(fā)表網(wǎng)為您精選了8篇校園宣傳活動(dòng)方式，愿這些內(nèi)容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
關(guān)鍵詞：高校網(wǎng)絡(luò)輿情；引導(dǎo)；校園文化活動(dòng)；宣傳
當(dāng)前，對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)與管理研究越來(lái)越受到業(yè)界及學(xué)界的重視。不僅各相關(guān)職能部門對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)輿情態(tài)勢(shì)進(jìn)行著長(zhǎng)期和即時(shí)的監(jiān)管，以提供和總結(jié)各種信息與經(jīng)驗(yàn)，大量的專家學(xué)者也在為如何做好高校網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)管理工作而進(jìn)行著深入的研究。具體到高校的日常運(yùn)作中，在諸多方面我們也愈來(lái)愈多地發(fā)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)的應(yīng)用痕跡。其中，與校園危機(jī)公關(guān)等較為明顯的網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)不同，校園文化活動(dòng)宣傳上的高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)更具滲透性和隱匿性。從這點(diǎn)上可以看出，針對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)的研究工作正從單純的、被動(dòng)的理論分析逐步發(fā)展到復(fù)合的、主動(dòng)的實(shí)踐應(yīng)用。
高校網(wǎng)絡(luò)輿情的定義
關(guān)于高校網(wǎng)絡(luò)輿情的概念分析，現(xiàn)階段還未有一個(gè)權(quán)威定論。在《高校網(wǎng)絡(luò)輿情工作初探》一文中，張鵬程將高校網(wǎng)絡(luò)輿情定義為：“大學(xué)生和高等教育工作者對(duì)社會(huì)公共事物及高等教育系統(tǒng)之外的民眾對(duì)高等教育公共事務(wù)的態(tài)度總和?！碧K州大學(xué)的明義敬認(rèn)為，“高校網(wǎng)絡(luò)輿情就是指在高校網(wǎng)絡(luò)這一特定空間內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)輿情主體大學(xué)生對(duì)自己關(guān)心或與自身利益相關(guān)的各種社會(huì)事務(wù)、校園事務(wù)所持有的情緒、意愿、態(tài)度和意見(jiàn)交錯(cuò)的總和。”而李育全認(rèn)為，“高校網(wǎng)絡(luò)輿情是指在高校網(wǎng)絡(luò)空間內(nèi)，圍繞中介事件的發(fā)生、發(fā)展和變化以及大學(xué)生對(duì)此的評(píng)價(jià)和所持的社會(huì)政治態(tài)度?！睆V西科技大學(xué)的潘清泉教授等指出，高校網(wǎng)絡(luò)輿情主要指“大學(xué)生在學(xué)校內(nèi)外各種事件的刺激下產(chǎn)生的，并借助于互聯(lián)網(wǎng)傳播，且在高校范圍內(nèi)形成的對(duì)于刺激事件的認(rèn)知、態(tài)度、情感和行為傾向的集合?！?/p>
可以看出，學(xué)者們針對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)輿情的定義分析各有其側(cè)重，但較為明顯的一個(gè)分歧點(diǎn)即為：到底哪部分人群才是高校網(wǎng)絡(luò)輿情的參與主體？有的學(xué)者認(rèn)為是“大學(xué)生”，有的則認(rèn)為是“大學(xué)生和大學(xué)教師”，還有的認(rèn)為是“大學(xué)生和高等教育工作者”以及校外的社會(huì)“民眾”，如此等等。筆者認(rèn)為，如同“大學(xué)生”一樣，作為高校環(huán)境內(nèi)的活動(dòng)主體，“高等教育工作者”是不應(yīng)缺席高校網(wǎng)絡(luò)輿情的主置的。但張鵬程所指出的“民眾對(duì)高等教育公共事務(wù)的態(tài)度總和”，應(yīng)該屬于社會(huì)普遍性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)輿情范疇，而不應(yīng)包括于特定的高校網(wǎng)絡(luò)輿情中。故“民眾”不是高校網(wǎng)絡(luò)輿情的主體之一，其針對(duì)高等教育公共事務(wù)的態(tài)度總和也不能被定義為高校網(wǎng)絡(luò)輿情。
綜上，通過(guò)修改潘清泉教授等的相關(guān)定義，筆者認(rèn)為：所謂高校網(wǎng)絡(luò)輿情，即大學(xué)生及高等教育工作者在高校內(nèi)外各種事件的刺激下產(chǎn)生并借助于互聯(lián)網(wǎng)傳播，在高校范圍內(nèi)形成的對(duì)于刺激事件的認(rèn)知、態(tài)度、情感和行為傾向的集合。
高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)在校園文化活動(dòng)宣傳中的應(yīng)用方式及特點(diǎn)
通常情況下，高校相關(guān)部門對(duì)校園文化活動(dòng)的宣傳工作都側(cè)重于宣傳本身的前期規(guī)范和后期監(jiān)督，而這些規(guī)范和監(jiān)督又基本上是簡(jiǎn)單地停留在文化活動(dòng)的既有內(nèi)容上。雖然其間也不乏對(duì)校園文化活動(dòng)的價(jià)值引導(dǎo)，但大多是基于常規(guī)性、事務(wù)性的工作要求，缺乏主動(dòng)性。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)管理工作日漸重要，同時(shí)高校文化活動(dòng)的宣傳方式也發(fā)生著巨大的變化。于是，高校相關(guān)部門也開(kāi)始注意到主動(dòng)將高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)工作應(yīng)用于校園文化活動(dòng)宣傳工作中的便利性和重要性。
高校相關(guān)部門針對(duì)某一階段出現(xiàn)的高校網(wǎng)絡(luò)輿情，經(jīng)研究過(guò)后，除了進(jìn)行必要的、及時(shí)的、正面的引導(dǎo)和管理外，還主動(dòng)有計(jì)劃分步驟地將這種引導(dǎo)融合到各類校園文化活動(dòng)的宣傳中，或干脆由此而策劃舉辦意義關(guān)聯(lián)度極高的新的校園文化活動(dòng)并宣傳推行，以此而達(dá)到潛移默化的引導(dǎo)效果。這就是高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)在校園文化活動(dòng)宣傳中的應(yīng)用。它的應(yīng)用方式較為靈活，分為曲線分層引導(dǎo)、直線全面引導(dǎo)、重點(diǎn)二次引導(dǎo)三種方式。
曲線分層引導(dǎo)，即高校相關(guān)部門按層級(jí)區(qū)分，從上到下對(duì)文化活動(dòng)宣傳工作進(jìn)行布置，借助各層各級(jí)部門或主體對(duì)該項(xiàng)工作的再認(rèn)識(shí)、再分配以及最基層主體的具體施行，最終達(dá)到預(yù)期的引導(dǎo)效果。這種應(yīng)用方式可以強(qiáng)調(diào)各層級(jí)部門對(duì)文化活動(dòng)宣傳工作（實(shí)則為網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)工作）的認(rèn)識(shí)，但會(huì)導(dǎo)致引導(dǎo)效力的逐層缺失，以致最終會(huì)讓高校網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)效果發(fā)生一定程度的散耗；直線全面引導(dǎo)，是指高校相關(guān)部門針對(duì)某項(xiàng)已接種網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)初衷的校園文化活動(dòng)，通過(guò)以權(quán)威者的身份對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行直接全面的反復(fù)宣傳和不斷強(qiáng)調(diào)，從而直線地達(dá)到自身真正關(guān)心的引導(dǎo)效果。這種方式可以保證引導(dǎo)效力的無(wú)損耗發(fā)出，但由于相關(guān)部門的權(quán)威身份容易引起部分學(xué)生甚至高校工作者的逆反心理，故可能對(duì)最終效果產(chǎn)生消極影響；重點(diǎn)二次引導(dǎo)，即高校相關(guān)部門將某項(xiàng)校園文化活動(dòng)宣傳工作布置給與大學(xué)生或高校教育工作者聯(lián)系最為密切的重點(diǎn)主體，例如年級(jí)輔導(dǎo)員、學(xué)生社團(tuán)、教師工會(huì)等，由他們對(duì)在校大學(xué)生或高校教育工作者進(jìn)行活動(dòng)宣傳（輿情引導(dǎo)）的二次輻射，從而引起其自覺(jué)接受和相互傳播。往往這類重點(diǎn)主體能夠獲得高校網(wǎng)絡(luò)輿情主體的充分信任，使得這種應(yīng)用方式能夠達(dá)到很好的預(yù)期引導(dǎo)效果。
高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)應(yīng)用于校園文化活動(dòng)宣傳中時(shí)往往體現(xiàn)出以下幾大特點(diǎn)：隱匿滲透性、情感趨同性、較易接受性。第一，隱匿滲透性。借助校園文化活動(dòng)宣傳的外衣，相關(guān)部門對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)輿情的引導(dǎo)管理工作變得不再突出明顯，而是具備了一定的隱匿性。它滲透于貌似常規(guī)化和事務(wù)性的校園文化活動(dòng)中，卻潛移默化地對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)輿情主體進(jìn)行著有目的的引導(dǎo)。相較于校園危機(jī)公關(guān)等較為明顯的高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)，這種應(yīng)用特點(diǎn)在一定程度上能夠帶來(lái)更好的長(zhǎng)期引導(dǎo)效果；第二，情感趨同性。在高校里，豐富多彩的校園文化活動(dòng)作為校園文化生活不可或缺的內(nèi)容之一，一直極受大學(xué)生及高校教育工作者的歡迎，尤其是前者。許多大學(xué)生將參加校園文化活動(dòng)視作對(duì)自身能力的全面鍛煉和對(duì)自身價(jià)值的充分實(shí)現(xiàn)，更有甚者是對(duì)自身夢(mèng)想的不懈追求，于是會(huì)對(duì)其傾注一份特殊的感情。這種情況下，將高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)應(yīng)用于校園文化活動(dòng)宣傳中，能夠使得引導(dǎo)工作獲得高校網(wǎng)絡(luò)輿情主體的情感趨同效應(yīng)，從而增加引導(dǎo)管理的成功幾率；第三，較易接受性。事實(shí)上，這一特點(diǎn)是基于前兩大特點(diǎn)而體現(xiàn)出來(lái)的。正是因?yàn)樵谛@文化活動(dòng)宣傳工作中進(jìn)行高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)具有隱匿性和滲透性，同時(shí)又可以獲得相關(guān)高校網(wǎng)絡(luò)輿情主體的情感趨同，故不容易引起管理對(duì)象的逆反心理，能夠使其在主觀上愿意接受引導(dǎo)，并最終在針對(duì)刺激事件的認(rèn)知、態(tài)度、情感和行為傾向上向著被引導(dǎo)的方向發(fā)展。
高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)在校園文化活動(dòng)宣傳中的效應(yīng)計(jì)較
可以說(shuō)，將高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)應(yīng)用于校園文化活動(dòng)的宣傳工作當(dāng)中，既能夠滿足高校開(kāi)展校園文化活動(dòng)的價(jià)值導(dǎo)向需求，又能夠恰當(dāng)?shù)靥嵘W(wǎng)絡(luò)輿情維穩(wěn)的引導(dǎo)管理能力。但這種應(yīng)用的最終效果是否令人滿意，還需要我們對(duì)其作出深刻的效應(yīng)計(jì)較?？傮w看來(lái)，高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)應(yīng)用于校園文化活動(dòng)宣傳中所體現(xiàn)出來(lái)的效應(yīng)是長(zhǎng)期的、潛在的、長(zhǎng)尾的，而不是短期的、即時(shí)的、主體的。
長(zhǎng)期效應(yīng)而不是短期效應(yīng)。與校園危機(jī)公關(guān)等較為明顯的高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)不同，應(yīng)用于校園文化活動(dòng)宣傳中的高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)所起到的是長(zhǎng)期的引導(dǎo)管理效應(yīng)。它不會(huì)在短期內(nèi)就達(dá)到預(yù)期的引導(dǎo)目標(biāo)，故不適合于管理在時(shí)間要求上非常緊急的網(wǎng)絡(luò)輿情突發(fā)事件。然而這種長(zhǎng)期引導(dǎo)效應(yīng)對(duì)于高校網(wǎng)絡(luò)輿情主體認(rèn)知大形勢(shì)、大是非來(lái)說(shuō)具有非同一般的管理意義，能夠很好地達(dá)到總層面上的引導(dǎo)目標(biāo)。
潛在效應(yīng)而不是即時(shí)效應(yīng)。一般的即時(shí)性輿情引導(dǎo)所能起到的作用效力都較短且停留在淺層次上，不能對(duì)后續(xù)發(fā)生的類似刺激事件進(jìn)行預(yù)防性引導(dǎo)。由于隱匿滲透性和情感趨同性的存在，應(yīng)用于校園文化活動(dòng)宣傳中的高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)能夠?qū)δ繕?biāo)主體起到潛移默化的引導(dǎo)作用。這種作用不會(huì)以顯性的形態(tài)作出立竿見(jiàn)影的即時(shí)干預(yù)，但其潛在的引導(dǎo)方式能夠更深層地影響目標(biāo)主體對(duì)某一網(wǎng)絡(luò)輿情事件的認(rèn)知、態(tài)度、情感和行為傾向。當(dāng)類似的刺激事件再次發(fā)生時(shí)，這種預(yù)先的潛在的引導(dǎo)就會(huì)干預(yù)高校網(wǎng)絡(luò)輿情主體的相關(guān)判斷，從而實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)工作的既定目標(biāo)。
長(zhǎng)尾效應(yīng)而不是主體效應(yīng)。將高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)應(yīng)用于校園文化活動(dòng)宣傳中，只是高校網(wǎng)路輿情引導(dǎo)方式的長(zhǎng)尾部分，即不常用、不太受重視的引導(dǎo)方式之一。目前來(lái)說(shuō)，更主體的引導(dǎo)方式仍然是常規(guī)的、正面的高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)。但根據(jù)克里斯？安德森的“長(zhǎng)尾理論”，將“這些分散的需求綜合起來(lái)，就可以和主流產(chǎn)品的市場(chǎng)份額相抗衡，甚至來(lái)得更大?！蓖瑯拥牡览?，雖然將引導(dǎo)應(yīng)用在校園文化活動(dòng)宣傳中屬于高校網(wǎng)路輿情引導(dǎo)方式的長(zhǎng)尾部分，但其所起到的長(zhǎng)尾效應(yīng)依然不容忽視――最終是可以和常規(guī)正面的高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)這一主體方式所帶來(lái)的效應(yīng)相比較的。
【關(guān)鍵詞】高校；商業(yè)廣告；投放
一、高校商業(yè)廣告的投放問(wèn)題現(xiàn)狀
高校傳媒，也叫高校媒體，通常指校園中的包括以報(bào)刊和雜志為代表的紙質(zhì)媒體，以及以廣播、網(wǎng)絡(luò)為核心的電子媒體。隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的繁榮與高校文化生活的開(kāi)放與多樣化，商品廣告逐步通過(guò)各種高校傳媒走進(jìn)校園，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的一部分。
在我國(guó)提出可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)發(fā)展道路之后，環(huán)保問(wèn)題越來(lái)越多的被社會(huì)所關(guān)注。其中紙張浪費(fèi)的情況因其貼近生活而受到了廣泛關(guān)注。然而，在經(jīng)濟(jì)利益的誘惑下，宣傳用紙的用量仍然居高不下，紙質(zhì)媒體的應(yīng)用在商家眼中仍然是上選。商業(yè)廣告投放的不同方式有著不同的關(guān)注群體，所需成本和帶來(lái)效果的不同影響著商家對(duì)宣傳模式的組合和使用，也影響著高校管理中的方式方法。如何針對(duì)不同受眾，進(jìn)行有效又環(huán)保的高校宣傳，是商家和學(xué)校需要共同思考和努力的問(wèn)題。
目前高校為維護(hù)學(xué)校形象、保持良好教學(xué)環(huán)境而反對(duì)更多地引進(jìn)商業(yè)廣告；同時(shí)，由于學(xué)生的消費(fèi)能力不強(qiáng)，短期促銷效果不明顯，商家對(duì)高校廣告的投資也并不重視。因此，高校內(nèi)外界的商業(yè)廣告較少（粟娟，2004）。由此看來(lái)，由于校園內(nèi)商業(yè)廣告沒(méi)有收到學(xué)校和商家的足夠重視，目前未能形成一個(gè)成熟、高效的投放體系和模式：學(xué)校多是進(jìn)行單一的限制，沒(méi)有更靈活的管理方法；學(xué)生獲取廣告信息的渠道和內(nèi)容相對(duì)局限；對(duì)商家而言，校園廣告的形式有待拓展，效果還有待提高。
其次，商業(yè)廣告對(duì)高校傳統(tǒng)宣傳媒介的滲透是不順利的，高校由于其性質(zhì)和功能的特殊性，無(wú)法采取與商場(chǎng)、企業(yè)等商業(yè)性、營(yíng)利性機(jī)構(gòu)相同的廣告投放模式，“公益性、非商業(yè)性、非營(yíng)利性”的校園廣播，近來(lái)開(kāi)始打破傳統(tǒng)，播出商業(yè)廣告，但大多數(shù)聽(tīng)眾對(duì)此不敢興趣，甚至反感。因此，高校廣告信息必須對(duì)師生負(fù)責(zé)，與師生學(xué)校、生活密切相關(guān)，選擇的商業(yè)廣告可以是技能培訓(xùn)、書(shū)籍推薦、就業(yè)信息、節(jié)假日出行旅游、影視信息等符合大學(xué)生消費(fèi)層次和生活需要的廣告。另外，校園廣告必須最大限度保證其真實(shí)性，商業(yè)廣告和公益廣告要平衡比例以期與學(xué)校的文化氣氛、學(xué)術(shù)氛圍相適應(yīng)。最后，廣告播出形式可多樣化，如在生活服務(wù)類節(jié)目中進(jìn)行書(shū)籍推薦，在音樂(lè)節(jié)目中插播音像制品的廣告資訊。（張西靜，2009）
但同時(shí)，商業(yè)廣告進(jìn)入校園具有為學(xué)校進(jìn)行創(chuàng)收，以彌補(bǔ)校園媒體運(yùn)營(yíng)經(jīng)費(fèi)不足；擴(kuò)大高校市場(chǎng)，挖掘師生消費(fèi)潛力；幫助學(xué)生可以獲得更多的市場(chǎng)信息，為學(xué)校、生活、就業(yè)等提供便利等多重意義。（王存喜，楊玉楓）
而在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，高校也不可避免宣傳媒介的商業(yè)化。因此，在新媒體的沖擊和幫助之下，高校應(yīng)該如何進(jìn)行校園廣告的管理，商業(yè)廣告應(yīng)該如何借助傳媒聯(lián)盟模式（共同向商家出售版面，進(jìn)行覆蓋諸多校園的廣告宣傳模式）、是否應(yīng)該考慮新型的宣傳方式（如以宿舍為發(fā)行單位以保證廣告的到達(dá)量，或通過(guò)電子媒體等進(jìn)行更有效的宣傳），都是當(dāng)前學(xué)校和商家都需要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。（王芳菲，2009）
二、北京地區(qū)高校內(nèi)商業(yè)廣告問(wèn)題調(diào)查分析
本次調(diào)研根據(jù)此問(wèn)題現(xiàn)狀，選擇以高校中的紙質(zhì)媒體作為調(diào)查對(duì)象?，F(xiàn)階段針對(duì)高校這一特殊消費(fèi)群體，各路商家紛紛在食堂，宿舍，教學(xué)樓門口發(fā)放大量的宣傳單與宣傳冊(cè)。而學(xué)生們對(duì)于宣傳冊(cè)的態(tài)度各異，或置之不理，或隨手丟棄，那么紙質(zhì)媒體所起到的宣傳作用是否足夠大呢？商家所期待的宣傳效果又能否起到呢？同時(shí)，新興的電子媒體宣傳也在高校中悄然興起。由于學(xué)生的自主媒介掌握了在校學(xué)生的如手機(jī)號(hào)的個(gè)人信息，電子媒體宣傳的有著良好的前景，電子媒體是否被商家重視和利用呢？
綜合以上兩點(diǎn)我調(diào)研小組提出以電子媒體取代部分紙質(zhì)媒體，從而以更環(huán)保的方式在高校中取得同等的宣傳效果。在保證商家的經(jīng)濟(jì)利益不受到損害的同時(shí)減少紙張的浪費(fèi)已達(dá)到環(huán)保的效果。
調(diào)研過(guò)程中，我們?cè)诒本┦嘘懤m(xù)發(fā)放了二百余份問(wèn)卷，針對(duì)的是北京市高校的大一、大二在讀大學(xué)生。在抽樣上，我們采用分層抽樣和隨機(jī)抽樣兩種方法相結(jié)合。問(wèn)卷發(fā)放地點(diǎn)為清華大學(xué)、北京大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)、北京理工大學(xué)和中央民族大學(xué)，對(duì)象為在讀生。并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向其他地區(qū)高校在讀生發(fā)放問(wèn)卷。為了更全面了解情況，我們?cè)趯?duì)在校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查并獲得初步數(shù)據(jù)之后，分布對(duì)寶島眼鏡、木北造型、合利屋快餐店、中國(guó)移動(dòng)人大店等學(xué)校周邊商家進(jìn)行訪談，了解商家在高校校園內(nèi)常用的廣告方式，及其成本和效果。
1.調(diào)查結(jié)果分析
（1）關(guān)注維度分析
由此可以看出，對(duì)于校園廣告大家關(guān)注更多的是準(zhǔn)確性、時(shí)效性和新穎度，這個(gè)與預(yù)調(diào)查結(jié)果相一致。
對(duì)于準(zhǔn)確性的關(guān)注可以解釋為什么大家不歡迎手機(jī)報(bào)等電子廣告的理由，即電子廣告可能會(huì)附帶大量垃圾信息。但同時(shí)，由于利用信息技術(shù)，電子廣告投放更加快捷，能夠滿足大家對(duì)于時(shí)效性的要求。因此，紙質(zhì)和電子廣告各有優(yōu)劣。
（2）偏好原因分析
問(wèn) 題 選 項(xiàng) 頻率
（問(wèn)卷第五題）
您接受傳單的原因?yàn)?可以了解很多活動(dòng)和商品信息 28%
尊重派發(fā)人的工作 44%
資源再利用（如：當(dāng)草稿紙） 14%
隨手一拿 14%
（問(wèn)卷第六題）
您不領(lǐng)取傳單的原因?yàn)?質(zhì)疑傳單信息的實(shí)用性 23%
派發(fā)傳單使人厭煩 27%
質(zhì)疑傳單信息真實(shí)性 11%
宣傳方式不正規(guī) 9%
減少浪費(fèi)，避免更多印發(fā) 30%
（問(wèn)卷第十一題）您歡迎電子廣告的原因?yàn)?方便瀏覽 34%
減少浪費(fèi) 32%
及時(shí)性 20%
信息量大 14%
（問(wèn)卷第十二題）
您反對(duì)電子廣告的原因?yàn)?懷疑信息真實(shí)性 17%
垃圾信息過(guò)多 71%
宣傳方式不正規(guī) 12%
（問(wèn)卷第二題）
您比較關(guān)注哪種廣告方式 派發(fā)傳單 23%
掃樓（即宣傳人員進(jìn)入宿舍逐個(gè)面對(duì)面宣傳） 9%
校園廣播 8%
海報(bào)或展板 60%
由以上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)可以看出：正式調(diào)查結(jié)果和預(yù)調(diào)查結(jié)果非常類似，這說(shuō)明各個(gè)高校的廣告宣傳和受眾接納偏向都有以下特點(diǎn)：①大部分同學(xué)領(lǐng)取傳單是因?yàn)樽鹬嘏砂l(fā)者工作而非傳單本身。②對(duì)傳單進(jìn)行再利用的并不多，說(shuō)明大家環(huán)保工作仍需改進(jìn)。③傳單實(shí)用性不強(qiáng)是大家反對(duì)傳單的首要理由，同時(shí)，大家也意識(shí)到了過(guò)多印發(fā)是一種浪費(fèi)。④電子廣告的便捷性是大家比較喜歡的，但是垃圾信息仍是大家反感之處。⑤相對(duì)于其他宣傳方式，海報(bào)關(guān)注度較高
（3）回收意愿分析
由統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)看，80%的同學(xué)是愿意將傳單回收利用的，說(shuō)明相當(dāng)一部分同學(xué)的環(huán)保意識(shí)較強(qiáng)。其中他們比較傾向的回收地點(diǎn)是宿舍一層和垃圾桶旁的分類回收箱。
2.訪談結(jié)果分析
寶島眼鏡店的負(fù)責(zé)人提出，不會(huì)單獨(dú)地采取某種宣傳方式，從經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，多種宣傳方式同時(shí)進(jìn)行的宣傳效果會(huì)更好。同時(shí)，由于電子媒體宣傳的技術(shù)并不成熟，和不是主要宣傳手段，所以電子媒體宣傳并不是他們的第一選擇。而中國(guó)移動(dòng)人大營(yíng)業(yè)廳則提到，他們常借助手機(jī)報(bào)、折頁(yè)、網(wǎng)絡(luò)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳，與傳單類似的折頁(yè)大多數(shù)都存放于營(yíng)業(yè)廳內(nèi)，供來(lái)營(yíng)業(yè)廳辦理業(yè)務(wù)，并對(duì)活動(dòng)感興趣的同學(xué)自行取閱。而木北造型反映，一般來(lái)說(shuō)，店內(nèi)不會(huì)單獨(dú)進(jìn)行廣告宣傳。由于是連鎖店，廣告宣傳都由總公司策劃部和廣告部負(fù)責(zé)，并且由總公司的相關(guān)人員負(fù)責(zé)實(shí)施。宣傳方式比較多樣，以大型海報(bào)和傳單為主，也有適當(dāng)?shù)拿襟w宣傳等。
從各商家的回答可以看出，當(dāng)前更多商家選擇紙質(zhì)媒體的主要原因有二，一是電子宣傳并未得到普及，受眾面不夠廣；二是紙質(zhì)媒體的制作、投放技術(shù)和流程更加成熟和規(guī)范，操作相對(duì)更加簡(jiǎn)便。
同時(shí)，合利屋快餐店反映店內(nèi)主要依賴3種宣傳方式，一是放置于人行道旁的展板宣傳，二是傳單宣傳，三是依靠師生之間的口碑相傳。其中，商家的宣傳主要集中于傳單宣傳部分，認(rèn)為只要傳單的利用率達(dá)到8%左右就實(shí)現(xiàn)了預(yù)計(jì)的宣傳效果。與此相比，由于電子媒體現(xiàn)階段在校園中僅限于文字的宣傳，而餐飲業(yè)的宣傳注重以顏色奪人眼球，以圖片吸引關(guān)注，因此宣傳單與宣傳冊(cè)的應(yīng)用成為了首選。同時(shí)，由于餐飲業(yè)存在訂餐、送餐等業(yè)務(wù)，傳單能使同學(xué)便捷地了解各類優(yōu)惠信息和快餐店的菜式，方便訂餐。
這說(shuō)明，宣傳方式的使用需要考慮商家產(chǎn)品或服務(wù)的特性。因此，如要推廣電子媒體，必須提高其信息承載數(shù)量和質(zhì)量，提供更多樣化的展示方式，做到多種媒體，如文字、圖片、音頻和視頻的有機(jī)結(jié)合，以凸顯其信息化、便捷化的優(yōu)點(diǎn)。
第三，在傳單的回收問(wèn)題上，由于活動(dòng)具有一定的時(shí)間限制，傳單具有時(shí)效性，同時(shí)回收的傳單往往會(huì)有折痕，或有污損，有礙傳單的美觀，會(huì)影響宣傳效果，商家表示一般不會(huì)采用回收再利用的傳單。
因此，回收工作應(yīng)該更多地交由第三方的環(huán)保組織完成，通過(guò)環(huán)保知識(shí)的宣傳和理念的灌輸，引導(dǎo)大家自覺(jué)對(duì)傳單等紙質(zhì)宣傳品的回收和利用。
三、關(guān)于高校商業(yè)廣告投放的幾點(diǎn)建議
第一，商家可以減少傳單的派發(fā)，并增加海報(bào)或展板的宣傳力度，這樣可以為商品或服務(wù)帶來(lái)更好的宣傳效果，而且這樣減少了不必要的宣傳支出，又支持了環(huán)保建設(shè)。
第二，建議校方能建立相關(guān)部門，使其負(fù)責(zé)校園廣告的篩選和刊布，提高校園廣告的準(zhǔn)確性和真實(shí)性，其次，還可在校園廣播站、BBS上適量張貼經(jīng)過(guò)校方篩選的廣告，這樣也可以為學(xué)校增添少量的收入，扭轉(zhuǎn)校園內(nèi)廣告龍蛇混雜，派發(fā)廣告混亂的現(xiàn)象。再次，我們建議學(xué)校相關(guān)部門能夠在校園內(nèi)的適當(dāng)位置開(kāi)辟?gòu)V告區(qū)（如宿舍樓內(nèi)），為學(xué)生提供即時(shí)有效的廣告信息。這樣，也可減少商家無(wú)目的的傳單的派發(fā)，節(jié)約資源。
第三，建議政府有關(guān)部門能夠增加對(duì)于校園廣告的關(guān)注，與校方一同，營(yíng)造良好的校園環(huán)境。必要時(shí)，請(qǐng)有關(guān)部門能給予校方一定的資金支持，以規(guī)范校園廣告市場(chǎng)，建立較為完備的高校廣告宣傳體制。同時(shí)，希望有關(guān)部門能夠向各企業(yè)、商家以及全社會(huì)宣揚(yáng)環(huán)保思維，提高全民的回收再利用意識(shí)，推廣用網(wǎng)絡(luò)宣傳代替適量紙質(zhì)宣傳的新方法。必要時(shí)，請(qǐng)出臺(tái)相關(guān)的條款政策，扭轉(zhuǎn)利益至上的市場(chǎng)導(dǎo)向，使各商家在作出商業(yè)決策前，也要考慮到資源的浪費(fèi)以及回收利用等問(wèn)題。
最后，學(xué)生作為高校商業(yè)廣告的主要受眾以及廣告活動(dòng)的主要參與者之一，也是之后的回收利用環(huán)節(jié)的重要力量。我們希望高校同學(xué)能夠加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，建議支持低碳生活和環(huán)保事業(yè)的同學(xué)和團(tuán)體可以不定期地舉辦一些宣傳活動(dòng)，普及環(huán)保生活方式。通過(guò)這些活動(dòng)，努力培養(yǎng)同學(xué)們回收紙質(zhì)宣傳品并進(jìn)行再利用的良好習(xí)慣，為保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源共享力量。另一方面，還可以更多地使用電子媒體對(duì)所舉辦的活動(dòng)進(jìn)行宣傳，從點(diǎn)滴開(kāi)始，推動(dòng)電子宣傳在校園中的普及和發(fā)展，拓寬并豐富校園廣告的宣傳渠道。
參考文獻(xiàn)
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作者簡(jiǎn)介：
陳瑜，大學(xué)本科，現(xiàn)就讀于中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院2010級(jí)人力資源管理專業(yè)。
符如春伊，大學(xué)本科，現(xiàn)就讀于中國(guó)人民大學(xué)勞動(dòng)人事學(xué)院2010級(jí)人力資源管理專業(yè)。
預(yù)防校園欺凌宣傳教育活動(dòng)總結(jié)1： 為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校法制教育，嚴(yán)肅校紀(jì)校規(guī)，規(guī)范學(xué)生日常行為方式，促進(jìn)學(xué)生身心健康，切實(shí)維護(hù)學(xué)校及校園周邊的安全穩(wěn)定，為師生的學(xué)習(xí)生活和健康發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。
5月15日，元山小學(xué)各年級(jí)在學(xué)校大隊(duì)部的組織下，充分利用周一的升旗儀式，進(jìn)行了以“防校園暴力，共創(chuàng)和諧校園”為主題的國(guó)旗下講話，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也作了“反對(duì)校園欺凌，防暴力傷害”的主題講座，最后進(jìn)行了 “杜絕校園欺凌，從我做起”的簽字儀式。在簽字儀式結(jié)束后，各班又開(kāi)展了以“防校園欺凌”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，在活動(dòng)中，通過(guò)觀看視頻、案例分析等方式各班主任集中對(duì)學(xué)生開(kāi)展思想品德、心理健康和以校園欺凌治理為主題的專題教育。
通過(guò)系列活動(dòng)，讓學(xué)生充分明白了“違法必究，沖動(dòng)必受懲罰，違紀(jì)就要付出代價(jià)”的道理，進(jìn)一步增強(qiáng)了全校師生的法制意識(shí)和自我防范能力。
預(yù)防校園欺凌宣傳教育活動(dòng)總結(jié)2： 為進(jìn)一步加強(qiáng)校園欺凌和暴力的預(yù)防教育，5月2日下午，平昌縣筆山職中在學(xué)校會(huì)議室召開(kāi)由政教處魏剛主任主持，各班班主任、班長(zhǎng)及紀(jì)律委員參加的預(yù)防校園欺凌和暴力專題會(huì)議。
會(huì)議組織學(xué)習(xí)了縣教科體局《關(guān)于切實(shí)開(kāi)展好預(yù)防校園欺凌和暴力宣傳教育的通知》， 宣讀了學(xué)校預(yù)防校園欺凌和暴力宣傳教育工作方案，并就校園欺凌和暴力的內(nèi)涵、危害及防范措施結(jié)合我校實(shí)際做了詳盡的講解。要求各班廣泛宣傳，加強(qiáng)教育，完善機(jī)制，舉一反三，警鐘長(zhǎng)鳴，切實(shí)把預(yù)防校園欺凌和暴力宣傳教育工作落到實(shí)處。會(huì)后，各班利用夕會(huì)時(shí)間，廣泛開(kāi)展討論，書(shū)寫承諾書(shū)，舉行“杜絕校園欺凌，從我做起”簽字儀式。
通過(guò)開(kāi)展預(yù)防校園欺凌和暴力教育宣傳活動(dòng)， 我校全體學(xué)生受到了深刻的教育，真正認(rèn)識(shí)到了校園欺凌和暴力的危害，加強(qiáng)了自我修養(yǎng)，強(qiáng)化了學(xué)生文明守紀(jì)、守法的意識(shí)，形成了向真向善向美的校園文化氛圍，提高了學(xué)生抵制和防范校園欺凌的能力。
預(yù)防校園欺凌宣傳教育活動(dòng)總結(jié)3： 為了加強(qiáng)法制教育，規(guī)范學(xué)生行為，培養(yǎng)學(xué)生與人友善，自覺(jué)遵紀(jì)守法的意識(shí)，近期，儀征市金升學(xué)校開(kāi)展了校園欺凌治理宣傳教育系列活動(dòng)。
一、成立機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化管理。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、分管副校長(zhǎng)、督導(dǎo)聯(lián)系人為副組長(zhǎng)的“校園欺凌專項(xiàng)治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組”;制訂了“校園欺凌專項(xiàng)治理實(shí)施方案”和“校園欺凌干預(yù)機(jī)制”;設(shè)立了校園心理疏導(dǎo)室，為有校園欺凌傾向和被欺凌的孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，從而使校園欺凌事件能夠及時(shí)消滅在萌芽之中。
二、加大宣傳，增強(qiáng)意識(shí)。大隊(duì)輔導(dǎo)員和各班主任利用國(guó)旗下講話和晨會(huì)、隊(duì)會(huì)時(shí)間，結(jié)合具體事例，向?qū)W生介紹了什么是欺凌，怎樣預(yù)防欺凌，教育學(xué)生要珍惜友誼，不以大欺小，不以強(qiáng)欺弱，要與人為善、互相幫助、遠(yuǎn)離欺凌、加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
體育部網(wǎng)站建設(shè)：隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，高職院校體育部建立了體育部網(wǎng)站，網(wǎng)站中對(duì)各個(gè)代表隊(duì)參加比賽所獲得的獎(jiǎng)杯和證書(shū)進(jìn)行公布，網(wǎng)站中欄目較多，有教學(xué)管理、課程建設(shè)、群體競(jìng)賽、體質(zhì)測(cè)試等欄目。對(duì)體育部組織的各種體育比賽進(jìn)行公布和公告。體育宣傳欄建設(shè)：目前，學(xué)院的教育宣傳欄較多，基本上張貼一些先進(jìn)個(gè)人、獲獎(jiǎng)情況、就業(yè)信息等方面的宣傳欄，體育專用宣傳欄只是在體育比賽前后才出現(xiàn)在宣傳欄當(dāng)中，比賽結(jié)束后，這些地方就會(huì)被占用。各所學(xué)?；旧蠜](méi)有固定的體育宣傳欄。體育比賽建設(shè)：體育部負(fù)責(zé)的主要校園體育比賽是每年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，其他體育比賽如迎新生籃球賽、公寓杯籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽部分學(xué)校開(kāi)展較為積極。能夠滿足學(xué)生課余體育活動(dòng)的需求。
2．陜西省高職院校校園體育文化建設(shè)存在的問(wèn)題
2．1學(xué)生人均活動(dòng)場(chǎng)所面積不足
由于高職院校近幾年的擴(kuò)大招生，學(xué)生人數(shù)增長(zhǎng)迅速，學(xué)生人數(shù)的增加，必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生人均活動(dòng)場(chǎng)所面積的增加。在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，60％的高職院校達(dá)不到省評(píng)估要求。風(fēng)雨操場(chǎng)建設(shè)較落后，在遇到雨雪天氣，學(xué)生體育課無(wú)法得到保證。在課外活動(dòng)高峰期間，一些主要活動(dòng)場(chǎng)地如籃球場(chǎng)、乒乓球臺(tái)等嚴(yán)重不足。
2．2體育器材破損嚴(yán)重
在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)校提供的體育器材質(zhì)量存在一定的問(wèn)題，籃球變形、乒乓球怕脫膠、羽毛球怕斷線、斷柄嚴(yán)重，而且數(shù)量較少，許多班級(jí)晚借一會(huì)，器材就沒(méi)有了。操場(chǎng)周邊的路況器械損壞較多，無(wú)人維修，還具有一定的安全隱患。
2．3體育比賽組織較亂
許多學(xué)校組織的一些體育比賽都是由學(xué)生組織和管理，由于學(xué)生組織體育比賽經(jīng)驗(yàn)不足，以及對(duì)比賽規(guī)則的理解程度，往往出現(xiàn)一些不公平的因素。
3．陜西省高職院校校園體育文化建設(shè)建議
3．1加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)
高職院校需要加強(qiáng)校園體育場(chǎng)館、場(chǎng)地建設(shè)，修建風(fēng)雨操場(chǎng)，為學(xué)生的體育鍛煉提供充足的場(chǎng)地設(shè)施，滿足學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)的基本要求。在器材方面，需要不斷的補(bǔ)充體育器材，不斷的更新，遇到有質(zhì)量問(wèn)題的器材及時(shí)處理，以免帶來(lái)安全問(wèn)題。器材需要對(duì)學(xué)生開(kāi)放，在課外活動(dòng)期間，學(xué)校有義務(wù)為學(xué)生提供鍛煉器材，吸引學(xué)生參加體育鍛煉，營(yíng)造校園體育文化。
3．2課內(nèi)外有機(jī)結(jié)合
體育課堂內(nèi)容要和學(xué)生課外活動(dòng)內(nèi)容相結(jié)合。在體育課堂中，要保證學(xué)習(xí)的體育課知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能在課外體育活動(dòng)中能夠得到充分利用，避免體育課學(xué)習(xí)只是一味的強(qiáng)調(diào)教材內(nèi)容，而忽略了他的實(shí)際價(jià)值。學(xué)生只有把體育課中學(xué)習(xí)的體育知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際活動(dòng)中才能感受到體育課的重要性，這樣才能提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，有利于校園體育文化建設(shè)。
3．3有效組織體育比賽和體育表演
體育比賽是體現(xiàn)學(xué)生體育能力、展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性以及提高班集體凝聚里的有效辦法。學(xué)校要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間組織好各類體育比賽。比賽前期要對(duì)裁判員和組織者進(jìn)行一定的培訓(xùn)，使他們掌握比賽規(guī)則和裁判法，做到秉公執(zhí)法，公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。學(xué)校定期邀請(qǐng)一些體育方面比較突出的代表隊(duì)或個(gè)人來(lái)學(xué)校表演，如籃球表演賽、足球表演賽、武術(shù)表演、健美操表演等，讓學(xué)生感受到體育的樂(lè)趣，積極參與體育鍛煉，提高校園體育文化建設(shè)。
3．4積極做好宣傳
體育宣傳的內(nèi)容很多，宣傳方式也多樣化，在校園里，最直接的宣傳方式主要有板報(bào)形式宣傳、網(wǎng)站形式宣傳、校園廣播宣傳。通過(guò)這些宣傳方式可以把校園體育比賽、全國(guó)體育比賽、世界體育比賽等人們比較關(guān)注的體育賽事進(jìn)行宣傳，對(duì)這些賽事進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析或預(yù)測(cè)，以及對(duì)一些運(yùn)動(dòng)員的積極評(píng)價(jià)等；學(xué)生參與的體育比賽獲獎(jiǎng)情況可以通過(guò)這些宣傳方式進(jìn)行宣傳，從而吸引更多的學(xué)生參加到體育比賽中，為自己爭(zhēng)光，為學(xué)校爭(zhēng)光。
4．結(jié)束語(yǔ)
一、活動(dòng)原因
為了大學(xué)課余生活的更加豐富，使學(xué)生們了解“穿衣打扮”的真正含義，讓校園的靚點(diǎn)再多一些，色彩再靚麗一些。校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)衣緣體俱樂(lè)部在成功舉辦了第一屆模特暨服飾設(shè)計(jì)大賽的基礎(chǔ)上，特舉辦第二屆校園模特暨服飾設(shè)計(jì)大賽。希望借此展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生青春洋溢、夢(mèng)想飛揚(yáng)和作為潮流引領(lǐng)者的精神風(fēng)貌并發(fā)展豐富多彩的校園文化。為此制定以下計(jì)劃。
二、活動(dòng)時(shí)間
2004年11月6號(hào)。
注：時(shí)間為暫定，根據(jù)學(xué)校有關(guān)安排進(jìn)行調(diào)整。
三、活動(dòng)地點(diǎn)
*****禮堂。
四、活動(dòng)目的
1、體現(xiàn)新時(shí)代大學(xué)生審美態(tài)度，詮釋自我審美觀點(diǎn)。讓學(xué)生們了解“穿衣打扮”的真正含義，而不是所謂的追求。
2、使校園內(nèi)充滿生機(jī)，讓學(xué)生們從自己穿著的服飾開(kāi)始關(guān)注生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
3、提供時(shí)尚的美麗咨訊，豐富校園文化生活，通過(guò)大賽為遼工校園生活提供一道極具特色的文化大餐。
4、展示校園美麗氣質(zhì)，樹(shù)立我校人美、水美、校美、人美的美麗形象，發(fā)揚(yáng)校園文化精神，更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)校園的主人翁精神。
5、給協(xié)辦單位一個(gè)展示自我、宣傳自我的機(jī)會(huì)、拉近與我們學(xué)生之間的距離。
五、活動(dòng)形式
大賽采取報(bào)名的形式，模特通過(guò)初賽后進(jìn)行系統(tǒng)性訓(xùn)練方可參賽，服飾設(shè)計(jì)參賽者通過(guò)效果圖的評(píng)選后制作成品參賽。第二章準(zhǔn)備工作
一、模特選拔1、模特要求
男生身高180以上；
女生身高166以上；
形象好、氣質(zhì)佳。2、模特咨詢時(shí)間
3、模特咨詢地點(diǎn)
南區(qū)浴池前籃球場(chǎng)。4、模特報(bào)名時(shí)間
9月11日——9月18日晚7點(diǎn)到9點(diǎn)11、12、18日全天。5、報(bào)名地點(diǎn)
校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)南區(qū)8舍后。6、模特訓(xùn)練安排初賽后從10月9日起至決賽晚6點(diǎn)40到9點(diǎn)30安排系統(tǒng)性訓(xùn)練。7、模特訓(xùn)練要求
訓(xùn)練期間不得遲到早退，如有事情必須提前請(qǐng)假，聽(tīng)從安排，否則取消參賽資格。8、模特初賽時(shí)間
2004年9月26日早8點(diǎn)。9、模特初賽要求
模特每人準(zhǔn)備兩套服裝，一套正裝，一套休閑裝，并準(zhǔn)備與服裝搭配的鞋與配飾。10、模特大賽所用服裝
可用協(xié)辦單位提供的服裝進(jìn)行展示。
模特也可自帶服裝，但必須通過(guò)協(xié)會(huì)的批準(zhǔn)。
二、服飾設(shè)計(jì)制作1、服飾設(shè)計(jì)咨詢時(shí)間
2、咨詢地點(diǎn)
南區(qū)浴池前籃球場(chǎng)。3、服飾設(shè)計(jì)報(bào)名時(shí)間
9月11日——9月18日晚7點(diǎn)到9點(diǎn)11、12、18日全天。4、報(bào)名地點(diǎn)
校社團(tuán)聯(lián)合會(huì)南區(qū)8舍后。5、服飾設(shè)計(jì)作平要求
報(bào)名后交參賽作品效果圖，要求4開(kāi)大?。?/p>
所設(shè)計(jì)作品為一系列，3套以上；
作品要求必須自行設(shè)計(jì)不得抄襲，款式新穎大方。6、制作要求
10月24日參賽人員必須交上參賽服裝，否則取消參賽資格；
非本專業(yè)參賽人員，在制作過(guò)程中如有專業(yè)方面困難，可向協(xié)會(huì)提出，協(xié)會(huì)會(huì)做出適當(dāng)幫助；
所有參賽人員要保證作品的工藝精細(xì)。7、大賽中的展示要求
服飾設(shè)計(jì)的參賽作品在展示工程中所用模特，可由參賽的設(shè)計(jì)人員自己安排，但大賽必須通過(guò)協(xié)會(huì)審查方可展示。
也可通過(guò)協(xié)會(huì)，由協(xié)會(huì)安排模特進(jìn)行展示。
三、現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備工作1、制作參賽模特及服飾設(shè)計(jì)參賽人員的順序號(hào)牌。
2、制作評(píng)委與嘉賓的名牌。
3、準(zhǔn)備大賽的宣傳海報(bào)等用品。
4、準(zhǔn)備布置舞臺(tái)的地毯。
5、準(zhǔn)備舞臺(tái)背景所需物品。
6、準(zhǔn)備所有參賽模特及服飾設(shè)計(jì)參賽人員的名單，供評(píng)委打分。
7、準(zhǔn)備本大賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，作為評(píng)委打分的標(biāo)準(zhǔn)。
8、準(zhǔn)備評(píng)委打分作用的筆及紙張。
9、準(zhǔn)備大賽所需的音樂(lè)素材。
10、準(zhǔn)備各協(xié)辦單位的條幅及宣傳用品。
11、寫請(qǐng)柬，邀請(qǐng)大賽評(píng)委及嘉賓。
四、會(huì)場(chǎng)布置1、會(huì)場(chǎng)外部布置
禮堂外放參賽設(shè)計(jì)作品的效果圖展板；
禮堂外懸掛協(xié)辦單位的條幅。
2、會(huì)場(chǎng)內(nèi)部布置
舞臺(tái)布置形狀為“T”型，用地毯布置；
評(píng)委席布置按位置放好評(píng)委名牌，并放好名單、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、筆及紙；
嘉賓席布置按位置放好嘉賓的名牌；
檢查音響設(shè)備、音樂(lè)素材、現(xiàn)場(chǎng)燈光；
布置安排好參賽模特更衣的房間。3、會(huì)場(chǎng)布置示意圖(略)
五、活動(dòng)宣傳1、9月9日上午出圖文并茂的海報(bào)4張，貼于五號(hào)樓、南區(qū)2、9和10舍兩個(gè)宣傳欄、北區(qū)宣傳欄。
2、9月9日、10日全院范圍內(nèi)發(fā)放有關(guān)大賽的宣傳單。
3、11月3日出大賽開(kāi)幕的通知海報(bào)4張，貼于五號(hào)樓、南區(qū)2、9和10舍兩個(gè)宣傳欄、北區(qū)宣傳欄。
4、大賽前給協(xié)辦單位出適當(dāng)?shù)男麄骱?bào)。
5、大賽前給協(xié)辦單位發(fā)放宣傳單。
6、大賽前給協(xié)辦單位在校園內(nèi)懸掛條幅。
7、大賽當(dāng)天懸掛協(xié)辦單位的宣傳條幅。第三章現(xiàn)場(chǎng)演出
一、人員安排1、總指揮：聯(lián)系方式：。全面負(fù)責(zé)大賽各項(xiàng)工作。
2、參賽模特、設(shè)計(jì)人員總負(fù)責(zé)人：。聯(lián)系方式：。全面負(fù)責(zé)參賽模特、設(shè)計(jì)人員的安排工作，從報(bào)名到大賽結(jié)束。
3、賽場(chǎng)布置總負(fù)責(zé)人：聯(lián)系方式：。負(fù)責(zé)在開(kāi)場(chǎng)前3個(gè)小時(shí)內(nèi)布置會(huì)場(chǎng)。開(kāi)賽前30分鐘布置結(jié)束。
4、宣傳總負(fù)責(zé)人：聯(lián)系方式：。負(fù)責(zé)宣傳工作。
5、音響負(fù)責(zé)人：聯(lián)系方式：。全面負(fù)責(zé)音響工作。
6、燈光負(fù)責(zé)人：聯(lián)系方式：。負(fù)責(zé)燈光工作。
7、統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)負(fù)責(zé)人：聯(lián)系方式：。負(fù)責(zé)全面統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)。
8、禮儀負(fù)責(zé)人：聯(lián)系方式：。負(fù)責(zé)大賽禮儀工作。
9、嘉賓、評(píng)委接待負(fù)責(zé)人：聯(lián)系方式：。負(fù)責(zé)嘉賓、評(píng)委的接待安排工作。
10、全場(chǎng)秩序負(fù)責(zé)人：聯(lián)系方式：。負(fù)責(zé)全場(chǎng)的秩序。
11、后臺(tái)負(fù)責(zé)人：聯(lián)系方式：。負(fù)責(zé)后臺(tái)的所有事宜。
二、大賽程序1、模特出場(chǎng)并定位。
2、主持人出場(chǎng)介紹嘉賓、評(píng)委及協(xié)辦單位，并介紹本次大賽，宣布大賽開(kāi)始。
3、模特按順序退場(chǎng)，主持人介紹模特。
4、歌伴舞表演。
5、模特按順序進(jìn)行服裝展示，評(píng)委按模特表現(xiàn)進(jìn)行打分。
6、10分鐘協(xié)辦單位宣傳活動(dòng)。
7、服飾設(shè)計(jì)參賽作品進(jìn)行展示，評(píng)委根據(jù)作品的藝術(shù)效果和使用性進(jìn)行評(píng)分。
8、展示結(jié)束后，現(xiàn)代舞表演。
9、主持人宣布獲獎(jiǎng)模特并請(qǐng)嘉賓頒獎(jiǎng)。
10、主持人宣布獲獎(jiǎng)設(shè)計(jì)人員并請(qǐng)嘉賓頒獎(jiǎng)。
11、主持人宣布大賽結(jié)束。注意：在協(xié)辦單位宣傳和服飾設(shè)計(jì)參賽作品進(jìn)行展示時(shí)，統(tǒng)計(jì)模特得分情況。
在現(xiàn)代舞表演和模特頒獎(jiǎng)時(shí)，統(tǒng)計(jì)設(shè)計(jì)人員的分?jǐn)?shù)。
三、賽場(chǎng)安全1、賽場(chǎng)在每個(gè)電源接線處設(shè)1名工作人員負(fù)責(zé)看管電源安全，防止斷電。
2、賽場(chǎng)門口設(shè)4名工作人員負(fù)責(zé)觀眾入場(chǎng)，維持秩序。
3、后臺(tái)門口設(shè)2名工作人員負(fù)責(zé)參賽人員及工作人員入場(chǎng)，無(wú)關(guān)人員不得入內(nèi)。
四、獎(jiǎng)品設(shè)置1、模特部分
青春活力獎(jiǎng)、最佳時(shí)尚獎(jiǎng)、最佳上鏡獎(jiǎng)、冠軍、亞軍、季軍。
注：男女各一人，共計(jì)12人。2、服飾設(shè)計(jì)部分
一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)、最佳工藝獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳配飾獎(jiǎng)。
注：二等獎(jiǎng)2人、三等獎(jiǎng)3人。其他獎(jiǎng)項(xiàng)各一人，共計(jì)9人。
五、現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)大賽過(guò)程中，協(xié)辦單位做宣傳的10分鐘，為協(xié)辦單位和學(xué)生之間的互動(dòng)活動(dòng)。
六、大賽全程時(shí)間表9月18日大賽報(bào)名工作結(jié)束。
9月19日開(kāi)始參賽模特初步訓(xùn)練。
9月26日8：00參賽模特進(jìn)行初賽。
10月9日開(kāi)始模特系統(tǒng)訓(xùn)練。
10月23日參賽模特訓(xùn)練結(jié)束參賽設(shè)計(jì)人員交上參賽服裝。
11月5日進(jìn)行大賽彩排。
11月6日15：00布置賽場(chǎng)19：00大賽正式開(kāi)始。第四章資金預(yù)算
一、賽場(chǎng)布置
1、地毯200元
2、條幅100元
3、音樂(lè)素材50元
4、背景字幅50元
小計(jì)：400元
二、人員
1、禮儀200元
2、禮儀服裝100元
3、工作人員胸簽50元
4、主持人50元
5、攝像300元
6、化妝200元
小計(jì)：900元
三、獎(jiǎng)品
1、紀(jì)念品20份200元
2、模特獎(jiǎng)品12份500元
3、設(shè)計(jì)獎(jiǎng)品9份360元
小計(jì)：1060元
四、宣傳
1、海報(bào)20元
2、通知20元
3、傳單100元
小計(jì)：140元
五、其它
1、門票100元
2、攝影膠卷50元
3、不可預(yù)見(jiàn)200元
在日常工作方面，宣傳部將及時(shí)收集校園新聞線索，對(duì)校園新聞進(jìn)行采訪和報(bào)道，整理匯編后刊登在《校園晨曦》上以及送至?！拜驾紙@”廣播臺(tái)在每天的《校園直通車》欄目中播出，以方便大家在最快的時(shí)間內(nèi)了解到我校的最新動(dòng)態(tài)。
《校園晨曦》是由校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)宣傳部主辦，以學(xué)生會(huì)為陣地，面向廣大同學(xué)傳達(dá)我校指導(dǎo)思想、宣傳學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作、及時(shí)客觀地報(bào)道校園新聞、想同學(xué)們之所想，急同學(xué)們之所急，成為學(xué)生會(huì)溝通廣大同學(xué)的橋梁?！缎@晨曦》每月一期。它一期期的出版，內(nèi)容日臻充實(shí)，版面漸趨精美，它將繼續(xù)把握正確的輿論方向，堅(jiān)持走的新聞?dòng)^。《校園晨曦》在今后的發(fā)展中將不局限于校園新聞的報(bào)道，它將成為貼近校園生活、關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)、展示學(xué)生風(fēng)采、創(chuàng)建學(xué)術(shù)氛圍的一個(gè)代表我校形象的綜合性報(bào)刊。與此同時(shí)，《校園晨曦》還開(kāi)設(shè)了電子信箱：email：，為廣大師生的交流和溝通提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)，為《校園晨曦》的素材需求又新增了一條綠色通道，從而保持《校園晨曦》的可持續(xù)發(fā)展。
本學(xué)期，《校園晨曦》將在原有的編排基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的完善，從第十五期出版的《校園晨曦》起，我們將采用正規(guī)的排版軟件（方正飛騰4.0排版軟件）進(jìn)行報(bào)紙編排，致力于使《校園晨曦》向正規(guī)化、專業(yè)化的方向挺進(jìn)。對(duì)于這套新的報(bào)紙編排系統(tǒng)，《校園晨曦》編排人員將利用暑假的兩個(gè)月時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們將以《方正飛騰4.0實(shí)用教程》為教材進(jìn)行自學(xué)，在理論的基礎(chǔ)上加以實(shí)踐，力求能夠攻破軟件操作生疏這一難關(guān)。
回顧過(guò)去《校園晨曦》出版的十四期，指出不足，內(nèi)容依然不夠充實(shí)，編排人員不到位；分析不足，負(fù)責(zé)人欠缺工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)此，我們要反思過(guò)去，在今后的工作中不斷的進(jìn)行批評(píng)與自我批評(píng)，不斷聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，對(duì)別人提出的意見(jiàn)進(jìn)行反思，有則改之，無(wú)則勉之。遇到錯(cuò)誤，要從自身上找問(wèn)題，理由少一點(diǎn)，方法多一點(diǎn)；解釋少一點(diǎn)，實(shí)事多做點(diǎn)。在工作中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，補(bǔ)足自己的不足之處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，通過(guò)努力力求做的更好。
本學(xué)期，宣傳部的文宣傳工作要招聘3名干事，擬定計(jì)劃為05級(jí)2名、06級(jí)1名。新干事上任前后，都要做好“帶新”工作，將排版、新聞采編、文學(xué)修改和創(chuàng)作等方面進(jìn)行培養(yǎng)。為宣傳部日后的工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除了《校園晨曦》外，宣傳部文宣傳工作的另外一項(xiàng)重要任務(wù)就是要出版好《文學(xué)社刊》?？v觀上學(xué)期《文學(xué)社刊》的出版工作，漏洞諸多，問(wèn)題也是層出不窮。本學(xué)期，宣傳部將致力于讓《文學(xué)社刊》朝著文學(xué)性、藝術(shù)性、思想性、學(xué)術(shù)性于一體的方向發(fā)展。它將為廣大同學(xué)提供一個(gè)展示自我文學(xué)才華的平臺(tái)。為提高大家的寫作水平，活躍校園文化氛圍而不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
以上是宣傳部文宣傳的日常工作安排，是我們工作的基礎(chǔ)，文宣傳工作是注入學(xué)生會(huì)宣傳部的最新元素，是一項(xiàng)需要發(fā)展和提升的工作，我們正在盡力探索一條創(chuàng)新的道路，讓宣傳部憑借自己的優(yōu)勢(shì)，為校園的宣傳工作發(fā)揮自己的作用并作出新的貢獻(xiàn)。
宣傳部的創(chuàng)新工作將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展:
一、制度創(chuàng)新
為營(yíng)造良好的工作氣氛，使宣傳部的文宣傳工作更順利的開(kāi)展，宣傳部將完善現(xiàn)有的內(nèi)部成員考核制度。在新的制度中，宣傳部要更注重對(duì)成員責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)合作精神的培養(yǎng)。完善后的新制度將從考勤制度、值班制度、交稿制度和工作制度四個(gè)方面對(duì)成員在宣傳部的每月表現(xiàn)作出詳盡的評(píng)價(jià)，有利于提高成員的積極性，督促成員較好的完成本職工作。但考核制度只是從量上反映成員的工作態(tài)度和質(zhì)量，宣傳部亦可從其他方面對(duì)成員的表現(xiàn)作出綜合評(píng)價(jià)，以發(fā)現(xiàn)更多有能力的、對(duì)宣傳部的發(fā)展有利的成員。
二、內(nèi)容創(chuàng)新
作為對(duì)外宣傳的重要工具，《校園晨曦》的編輯與出版工作是宣傳部文宣傳工作的重點(diǎn)。如何使這份報(bào)紙成為大家必不可少的資料是宣傳部今后要探求和摸索的方向。本學(xué)期，宣傳部將對(duì)《校園晨曦》進(jìn)行全面改版，推陳出新，除報(bào)紙的編排進(jìn)一步趨于專業(yè)化的同時(shí)，其內(nèi)容版塊的重新調(diào)整和定位也是本學(xué)期工作的重點(diǎn)?！缎@晨曦》仍然要對(duì)我校要聞及學(xué)生會(huì)主要工作進(jìn)行報(bào)道，但在符合真實(shí)、客觀的基本要求之外力求使語(yǔ)言生動(dòng)活潑，增強(qiáng)可讀性；要一改以往對(duì)學(xué)生會(huì)工作的重復(fù)、枯燥的報(bào)道，以頗為深入的語(yǔ)言對(duì)校園內(nèi)的各種值得探討的現(xiàn)象進(jìn)行探討，旨在引起老師、同學(xué)們對(duì)某些現(xiàn)象的關(guān)注與思考，使《校園晨曦》真正成為一個(gè)老師、同學(xué)們相互交流的空間，一個(gè)傳達(dá)校園信息的平臺(tái)。
三、方式創(chuàng)新
作為校園宣傳的主力部門，宣傳部也在尋求著更利于自己的工作方式，發(fā)揮自己作用的工作方式。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及以及其在宣傳上的各種優(yōu)勢(shì)，宣傳部現(xiàn)正著手將《校園晨曦》和《文學(xué)社刊》在原有的平面出版模式的基礎(chǔ)上增加網(wǎng)絡(luò)版，將每期的《校園晨曦》和《文學(xué)社刊》發(fā)至校園網(wǎng)上，以擴(kuò)大宣傳陣地，彌補(bǔ)平面模式傳播不廣泛不足的缺點(diǎn)。目前，該工作正在計(jì)劃籌備中。
四、定位創(chuàng)新
學(xué)生會(huì)是一個(gè)整體，每一個(gè)部門都發(fā)揮著其不可或缺的作用。宣傳部的發(fā)展自然也離不開(kāi)學(xué)生會(huì)其他部門的幫助和支持。本學(xué)期，宣傳部將會(huì)與學(xué)生會(huì)其他部門積極合作，共同發(fā)展。與此同時(shí)，我部與校衛(wèi)隊(duì)和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)也將積極合作，以真正起到溝通各學(xué)生組織的作用，并在合作中發(fā)現(xiàn)自己的不足，學(xué)習(xí)其他部門的長(zhǎng)處，發(fā)展自己，提高自己，對(duì)自己有一個(gè)正確的定位。
除了創(chuàng)新之外，本學(xué)期的工作目標(biāo)主要有以下兩方面：
一、進(jìn)一步做好新聞宣傳工作，營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)和諧的輿論氛圍
1．做好學(xué)校宣傳工作。圍繞學(xué)校中心工作，圍繞學(xué)校“十一五”規(guī)劃、師德學(xué)風(fēng)建設(shè)、節(jié)約型校園和平安校園等工作任務(wù)，將開(kāi)展生動(dòng)有力的宣傳報(bào)道，努力加大正面宣傳的影響力。
2．在日常生活和工作中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)新聞，找新聞，發(fā)現(xiàn)身邊事，關(guān)心身邊事，學(xué)會(huì)創(chuàng)造思維，多為《校園晨曦》、廣播臺(tái)和校園網(wǎng)播發(fā)優(yōu)秀的新聞報(bào)道。
3．做好對(duì)外宣傳工作。制定對(duì)外宣傳工作計(jì)劃，主動(dòng)出擊，為學(xué)校樹(shù)立良好的社會(huì)形象而不斷努力。全面建立關(guān)于學(xué)校重大突發(fā)事件和敏感問(wèn)題的新聞?shì)浾搼?yīng)對(duì)機(jī)制。
4．充分發(fā)揮《校園晨曦》、《社聯(lián)報(bào)》、《校園治安報(bào)》、廣播臺(tái)、校園網(wǎng)及宣傳刊物等校內(nèi)媒體的作用，做到校內(nèi)各媒體辦同互動(dòng)、信息共享，形成宣傳合力，強(qiáng)化輿論引導(dǎo)。進(jìn)一步提高《校園晨曦》的媒體質(zhì)量，采取針對(duì)性措施，在宣傳內(nèi)容的豐富性、可讀性和報(bào)道的深度上下工夫。爭(zhēng)取將《校園晨曦》的發(fā)行范圍在原有的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步擴(kuò)大。本學(xué)期，計(jì)劃出版《校園晨曦》5期，編輯出版《文學(xué)社刊》5期。
二、堅(jiān)持守土有責(zé)，進(jìn)一步加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的管理
1．加強(qiáng)輿論陣地管理，堅(jiān)持在學(xué)校意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位。進(jìn)一步做好校內(nèi)刊物、廣播、黑板報(bào)、櫥窗等各種宣傳輿論陣地的工作，積極做好校內(nèi)的輿論監(jiān)督，把握正確的輿論導(dǎo)向。嚴(yán)格加強(qiáng)對(duì)《校園晨曦》、《文學(xué)社刊》和黑板報(bào)的日常檢查工作，按照誰(shuí)主管主辦由誰(shuí)負(fù)責(zé)的工作原則，明晰管理職責(zé)。
2．進(jìn)一步建立和完善有關(guān)制度，加強(qiáng)對(duì)宣傳部出版的校內(nèi)刊物的審查力度，不給錯(cuò)誤思想提供傳播渠道。
以上就是本學(xué)期學(xué)生會(huì)宣傳部文宣傳的工作計(jì)劃，以后將根據(jù)實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行改進(jìn)。在日后的工作中，希望校領(lǐng)導(dǎo)給予我們關(guān)注并在我們犯下錯(cuò)誤時(shí)嚴(yán)厲地批評(píng)我們，在我們遇到困難時(shí)引導(dǎo)和支持我們。
“舟行千里，始于淺水”，不夠成熟的我們?cè)谂Τ砷L(zhǎng)，希望通過(guò)努力我們的工作能夠像芝麻開(kāi)花一樣節(jié)節(jié)高，能夠日趨成熟。
宣傳部XX年工作計(jì)劃
——1111班 郁寧豪
宣傳部在將來(lái)的一個(gè)學(xué)期可謂工作眾多，責(zé)任很重。廣播站的每周3次廣播；多張海報(bào)的繪制；黑板報(bào)的檢查以及評(píng)比……宣傳部致力于學(xué)校的宣傳事業(yè)，為更美好的校園不斷努力。只有更好，沒(méi)有最好！
⒈廣播站 廣播站隸屬宣傳部，今后的任務(wù)一如以前，每周一、三、五將播報(bào)節(jié)目，那悠揚(yáng)的音樂(lè)為同學(xué)們中午增填一抹輕松的色彩，播送的火熱出爐的新聞也能為同學(xué)們開(kāi)闊視野。
⒉海報(bào) 海報(bào)工作是宣傳部的重點(diǎn)工作之一。每到重要的節(jié)日和有重大的活動(dòng)，宣傳部和其他的部門以及社團(tuán)聯(lián)合，能及時(shí)地繪制精美的海報(bào)，宣傳相關(guān)的活動(dòng)。我們制作海報(bào)有3個(gè)小組，每組4人，由1名高二學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)帶3名高一干事。
⒊黑板報(bào) 黑板報(bào)和海報(bào)一樣，也是我們工作的重點(diǎn)之一。每個(gè)月各班要出2次黑板報(bào)，其中一次由宣傳部擬題，每月25日檢查，成績(jī)由宣傳部成員檢查后打分決定，以次來(lái)評(píng)比出每月的一二三名；另一次由各班自主創(chuàng)作，只檢查不記入評(píng)比。每月的評(píng)比結(jié)果會(huì)在月底于東門公布。
⒋觀影活動(dòng) 經(jīng)過(guò)去年一年的觀影活動(dòng)，這個(gè)學(xué)生會(huì)為民活動(dòng)已經(jīng)得到了一定的發(fā)展，今年我們將繼續(xù)展開(kāi)觀影活動(dòng)，屆時(shí)可能會(huì)在中山廳與同學(xué)們見(jiàn)面，2節(jié)課的電影一定不會(huì)讓同學(xué)們失望。
在今后的工作中，我會(huì)努力加強(qiáng)部中人員的溝通交流合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，可以通過(guò)部中的集體活動(dòng)等方式來(lái)加強(qiáng)。同時(shí)，也會(huì)積極調(diào)動(dòng)干事們的積極性，形成一個(gè)大集體。
在過(guò)去的一年里，我們學(xué)生會(huì)宣傳部將我們的本職工作做好的同時(shí)，還幫助其它部門完成了不少的工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生會(huì)所有同學(xué)的稱贊。
所以我們宣傳部應(yīng)該在去年的工作基礎(chǔ)上再進(jìn)一步，將我們的工作做的更好！
新的一年開(kāi)始了，在這春意盎然之際, 校學(xué)生會(huì)的各項(xiàng)工作已經(jīng)緊鑼密鼓的展開(kāi),我們宣傳部也將飽滿的精神面貌做好新學(xué)期的部門工作，作為新一屆的宣傳部部長(zhǎng),更是深感肩上責(zé)任之重。我們對(duì)新學(xué)期的工作主要?jiǎng)澐譃閮蓚€(gè)大部分：加強(qiáng)部門自身建設(shè)和加強(qiáng)本部門與其他部門的交往。針對(duì)學(xué)生會(huì)提出的 “團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、創(chuàng)新”的工作理念，我部作出了學(xué)生會(huì)宣傳部新學(xué)期的工作計(jì)劃。內(nèi)容如下：
一、工作目標(biāo)：
1. 加強(qiáng)宣傳部的紐帶作用，積極配合個(gè)方面的工作。加強(qiáng)各部門的聯(lián)系，積極主動(dòng)的行使宣傳職能，為我校學(xué)生會(huì)的宣傳工作再添亮點(diǎn)；
2. 積極挖掘和培養(yǎng)宣傳人才，為我校宣傳工作注入更多新鮮血液；
3. 充分利用好展板和櫥窗欄，做好院會(huì)活動(dòng)總結(jié)和宣傳工作；
4. 改革宣傳部?jī)?nèi)部的運(yùn)行機(jī)制。讓每個(gè)人的能力都得以發(fā)揮，得以提高，擁有鍛煉的空間；
5. 把宣傳部建設(shè)成一個(gè)人性化的溫暖大家庭。
二．加強(qiáng)部門自身建設(shè)和部門間的交流：
1.進(jìn)一步完善部門內(nèi)部的規(guī)章制度，提高工作成員的工作積極性，提高工作質(zhì)量。
2.細(xì)化部門內(nèi)的工作記錄，詳細(xì)記錄每位干事在任職期間所做的工作事跡，并將添加部?jī)?nèi)的會(huì)議記錄。
3.節(jié)約經(jīng)費(fèi)開(kāi)支，為保證此項(xiàng)工作開(kāi)展，每次海報(bào)幕布等打印所出經(jīng)費(fèi)均采取透明制度，以收據(jù)為證。
4.鼓勵(lì)部門成員與其他部門成員交往，及時(shí)了解其他部門信息，把工作狀態(tài)由原來(lái)的被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，協(xié)助其他部門工作的完成，以更好的起到宣傳作用。
5. 設(shè)計(jì)安排各院優(yōu)秀櫥窗，宣傳欄的評(píng)比。盡可能的美化校園的宣傳環(huán)境，增強(qiáng)宣傳部門的宣傳力度。
三.工作重點(diǎn)：
首先，海報(bào)的宣傳是我們宣傳部的主要陣地，也是同學(xué)們獲得信息的重要渠道，其宣傳的力量和效果不言而喻，我部會(huì)發(fā)揮好學(xué)校的喉舌作用，為學(xué)校即將開(kāi)展的校園舞蹈大賽，校園劇星風(fēng)采大賽等活動(dòng)做好宣傳工作。我們可在原有工作習(xí)慣上，銳意創(chuàng)新，時(shí)刻保持宣傳形式的多樣化新穎化。校園內(nèi)單一的常規(guī)宣傳模式已經(jīng)在某些程度上給大家造成了視覺(jué)疲勞，如何在宣傳方式上創(chuàng)新，將成為決定宣傳效果好壞的重要因素。因此，宣傳部將開(kāi)拓更多的宣傳途徑，或是改良傳單、海報(bào)的版面來(lái)吸引同學(xué)們對(duì)于活動(dòng)信息的關(guān)注。此外，往日的宣傳工作，每每將重點(diǎn)放在前期宣傳上，因而也就忽略了在活動(dòng)舉辦后的后續(xù)報(bào)道。后期宣傳不僅是面向大眾的重要一筆，更是組織對(duì)于活動(dòng)的一次總結(jié)。
其次，我們要充分利用網(wǎng)絡(luò)的便捷作好宣傳，快速而又準(zhǔn)確的信息傳遞使得網(wǎng)絡(luò)宣傳具有不可取代的地位。達(dá)到海報(bào)，網(wǎng)頁(yè)，廣播宣傳的結(jié)合。使宣傳的效果最大化。宣傳不僅是一個(gè)部門的工作，做好宣傳需要每個(gè)部門的協(xié)調(diào)配合?；顒?dòng)前，我部會(huì)積極與主管部門做好相關(guān)的溝通，包括橫幅、海報(bào)，制作要求，活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的攝影需求等。
再次，校園電臺(tái)也是宣傳中不可或缺的媒介，宣傳部可以和電臺(tái)協(xié)商通過(guò)電波進(jìn)行宣傳，把宣傳工作開(kāi)展的更深入人心。讓同學(xué)們了解校學(xué)生會(huì)，并支持校學(xué)生會(huì)。
最后，利用學(xué)院的宣傳部作為校學(xué)生會(huì)宣傳部和同學(xué)們之間的紐帶，利用他們把我們的信息帶給大眾，把我們的工作開(kāi)展的更徹底。使同學(xué)們能了解最新活動(dòng)信息的同時(shí)，也通過(guò)他們把同學(xué)們的心聲反饋給我們。做到上情下達(dá)，下情上達(dá)，使我們的宣傳工作能更有目的性的開(kāi)展。
這里需要著重提出的是:我部將積極的配合其它部的工作,團(tuán)結(jié)各部以及各成員去應(yīng)對(duì)本學(xué)期即將到來(lái)的挑戰(zhàn). 在今后的工作中,要盡職盡則,要盡心盡力,要以飽滿的熱情,要以端正的態(tài)度去做好每一件工作.爭(zhēng)取使宣傳部的工作取得更好的效果,在新的一學(xué)年內(nèi)有大的進(jìn)步,爭(zhēng)做優(yōu)秀,為創(chuàng)建優(yōu)秀的部門做出我們自己應(yīng)有的努力。我相信，只要校學(xué)生會(huì)宣傳部能夠上下同心，共同努力，在各部門的協(xié)助下，在老師的指導(dǎo)和幫助下，宣傳部會(huì)越走越遠(yuǎn)，越走越好。
大學(xué)生活的幾年里，是我們?nèi)松蠲篮玫臅r(shí)刻，這一段時(shí)光你一定不要錯(cuò)過(guò)，因?yàn)檫@一段時(shí)光真的是很值得珍惜和記憶。這里有你可愛(ài)的同學(xué)，幽默的教師，繁華的城市和曠達(dá)的校園，真的是很值得回味。
關(guān)鍵詞：SNS網(wǎng)站； 大學(xué)校園； 信息傳播
筆者針對(duì)SNS網(wǎng)站在大學(xué)校園中的“信息傳播”效果及存在的問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)證調(diào)查研究，以期為相應(yīng)的改進(jìn)完善提供針對(duì)性建議。
1 調(diào)研方法與內(nèi)容
基于大學(xué)校園中信息者與接收者的身份特征，共制作了A、B兩種調(diào)查問(wèn)卷，A卷主要針對(duì)信息接受者，B卷主要針對(duì)信息者(即各學(xué)生組織負(fù)責(zé)人)。A卷根據(jù)各學(xué)院人數(shù)、性別和年級(jí)按比例發(fā)放，共發(fā)放問(wèn)卷400份，回收有效問(wèn)卷348份，有效回收率87.00%。B卷根據(jù)學(xué)生組織的類型、規(guī)模按比例發(fā)放，共發(fā)放96份，回收有效問(wèn)卷68份，有效回收率70.83%。
2 調(diào)研結(jié)果與分析
2.1 大學(xué)生校園信息需求現(xiàn)狀
通過(guò)調(diào)研，幾乎不參加校園活動(dòng)的同學(xué)僅占受訪人群的6.34%，說(shuō)明蘭州大學(xué)榆中校區(qū)的同學(xué)們對(duì)于校園活動(dòng)的熱情度與參與度普遍較高。在此過(guò)程中62.54%的同學(xué)比較希望或很希望及時(shí)掌握校園信息，而僅有35.84%的同學(xué)認(rèn)為自己及時(shí)的了解到了相應(yīng)的信息。
2.2 SNS網(wǎng)站在校園信息傳播方式中的地位
在問(wèn)卷提及的13種校園信息傳播方式中，手機(jī)短信通知、SNS網(wǎng)站轉(zhuǎn)載與班級(jí)班會(huì)通知以42.34%、31.02%、22.63%分列前三，成為了同學(xué)們了解校園資訊的三種最主要的傳播方式。說(shuō)明傳統(tǒng)的信息傳播方式仍舊占據(jù)著主流，但是SNS網(wǎng)站后來(lái)居上，以其強(qiáng)大的沖擊力沖擊著傳統(tǒng)信息傳播方式的壟斷地位。
在以上的信息傳播方式中，有28.57%的同學(xué)認(rèn)為手機(jī)短信的方式使得內(nèi)容本身給他們留下的印象最為深刻，廣場(chǎng)宣傳以13.59%緊隨其后，而SNS網(wǎng)站則也以12.54%高居第三，說(shuō)明以SNS網(wǎng)站為載體的校園信息傳播方式在操作上具有可行性。
2.3 SNS網(wǎng)站校園信息傳播的效果
30.19%的學(xué)生組織負(fù)責(zé)人認(rèn)為以SNS網(wǎng)站為載體的校園信息傳播方式可以取得最佳的效果，卻僅有1.71%的學(xué)生組織表示在過(guò)去的活動(dòng)中最常選擇此宣傳方式。說(shuō)明在校園信息傳播方式的選擇上還存在種種限制因素，傳統(tǒng)宣傳方式以其穩(wěn)定、成熟等優(yōu)勢(shì)倍受青睞，而以SNS網(wǎng)站為載體的校園信息傳播方式還存在著一些不足。
同樣，52.44%的同學(xué)最希望通過(guò)手機(jī)短信的方式了解校園資訊，而選擇以SNS網(wǎng)站作為載體的校園信息傳播方式的僅占1.83%。這與同學(xué)們對(duì)該方式表現(xiàn)出的樂(lè)觀與支持形成了巨大的反差，說(shuō)明傳統(tǒng)的校園信息傳播方式以其成熟性、真實(shí)性等優(yōu)勢(shì)仍深深的扎根在同學(xué)們的心中，而以SNS網(wǎng)站為載體的新興方式依然有很長(zhǎng)的路要走。
2.4 影響以SNS網(wǎng)站為載體傳播校園信息的因素
在被問(wèn)及為何學(xué)生組織最常采用的校園信息傳播方式與其認(rèn)為的最佳傳播方式不同時(shí)，50.00%的學(xué)生組織負(fù)責(zé)人表示是由于經(jīng)費(fèi)限制，23.21%的學(xué)生組織負(fù)責(zé)人表示是由于活動(dòng)本身的特殊性要求，17.86%的學(xué)生組織負(fù)責(zé)人提出這與該方式的實(shí)現(xiàn)的難易程度有關(guān)，8.93%的學(xué)生組織負(fù)責(zé)人則是擔(dān)心產(chǎn)生不良影響。可以看出，經(jīng)費(fèi)問(wèn)題是大部分學(xué)生組織比較關(guān)心的問(wèn)題，而以SNS網(wǎng)站為載體的校園信息傳播方式恰恰符合了節(jié)約經(jīng)費(fèi)這一理念。
2.5 以SNS網(wǎng)站為載體傳播校園信息的特點(diǎn)及存在的問(wèn)題
在對(duì)SNS網(wǎng)站為載體的校園信息傳播方式的看法中，45.22%的同學(xué)認(rèn)為其形式新穎、宣傳效率高、有助于同學(xué)們及時(shí)了解校園資訊；42.90%的同學(xué)持中立態(tài)度，認(rèn)為對(duì)他們的生活不會(huì)有明顯影響；同時(shí)。11.88%的同學(xué)認(rèn)為這種方式干擾了SNS網(wǎng)站的正常使用，失去了交友平臺(tái)的自身意義。
針對(duì)SNS網(wǎng)站上部分校園信息的傳播過(guò)程中大膽使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)和視覺(jué)沖擊力較強(qiáng)的圖片的方式，60.47%同學(xué)在認(rèn)可這種新興方式的同時(shí)指出了需要對(duì)此適當(dāng)管理；22.38%的同學(xué)認(rèn)為這種方式影響健康的校園文化，應(yīng)當(dāng)被禁止；17.15%的同學(xué)表示這種方式對(duì)校園文化的發(fā)展有促進(jìn)作用，應(yīng)該被完全支持。
51.47%的學(xué)生組織負(fù)責(zé)人表示非常愿意嘗試將SNS網(wǎng)站作為校園信息傳播的載體；27.94%的學(xué)生組織負(fù)責(zé)人認(rèn)為此舉可能會(huì)產(chǎn)生不良影響，他們會(huì)慎重考慮；13.24%的學(xué)生組織負(fù)責(zé)人表示，為了從源頭杜絕可能產(chǎn)生的不良影響，他們不愿意嘗試此舉；僅有5.88%的學(xué)生組織負(fù)責(zé)人表示，他們不考慮SNS網(wǎng)站這一載體的原因是宣傳效果的局限。
在被問(wèn)及是否會(huì)考慮大膽使用網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)和視覺(jué)沖擊力較強(qiáng)的圖片進(jìn)行校園信息宣傳時(shí)，38.24%的學(xué)生組織負(fù)責(zé)人表示這種方式新穎時(shí)尚、效果很好，他們非常愿意嘗試；51.47%的學(xué)生組織負(fù)責(zé)人表示由于潛在的不良影響，他們會(huì)慎重考慮；而7.35%的學(xué)生組織負(fù)責(zé)人認(rèn)為此舉極易促長(zhǎng)校園不良風(fēng)氣，過(guò)于冒險(xiǎn)，不愿意進(jìn)行嘗試。
由此可見(jiàn)：多數(shù)同學(xué)(62.54%)希望及時(shí)掌握校園信息，而僅有少數(shù)同學(xué)(35.84%)認(rèn)為自己及時(shí)的了解到了相應(yīng)的信息，說(shuō)明校園信息仍存在較多盲點(diǎn)，或者說(shuō)還存在很大的完善潛力；傳統(tǒng)的信息傳播方式仍舊占據(jù)著主流，而SNS網(wǎng)站轉(zhuǎn)載方式后來(lái)居上，影響力正在上升；從信息和接受兩個(gè)角度看，對(duì)SNS網(wǎng)站的期待和實(shí)際應(yīng)用都存在巨大反差，說(shuō)明SNS網(wǎng)站還未以恰當(dāng)方式真正承擔(dān)起這項(xiàng)備受期待的功能；由于管理缺失，半數(shù)以上受訪者擔(dān)心，使用SNS網(wǎng)站信息會(huì)產(chǎn)生不良影響，這是影響SNS網(wǎng)站校園信息功能的重要原因。
3 完善SNS網(wǎng)站校園信息功能的幾點(diǎn)建議
SNS網(wǎng)站以其功能強(qiáng)大、傳播面廣而深受期待。但要真正承擔(dān)起校園信息傳播功能，還需在以下幾個(gè)方面進(jìn)行完善。
3.1 要以基于大學(xué)生SNS網(wǎng)站使用動(dòng)機(jī)的多功能集合建設(shè)為前提
大學(xué)生登陸SNS網(wǎng)站主要是出于“好友聯(lián)絡(luò)、自我展示、互動(dòng)娛樂(lè)、擴(kuò)大交際、信息獲取、休閑享受”等動(dòng)機(jī)。只有深層次、個(gè)性化開(kāi)發(fā)網(wǎng)站的各個(gè)功能板塊，才能提升網(wǎng)站整體影響力和點(diǎn)擊率，才能吸引學(xué)生用戶上得來(lái)留得住，才有發(fā)揮信息功能的人脈前提。
3.2 要以多維度綜合性信息即時(shí)為依托
大學(xué)生作為一個(gè)文化層次較高的年輕群體，具有廣泛攝取信息的天然興趣。SNS網(wǎng)站的校園信息平臺(tái)不能建成單純的“通知板”，而應(yīng)成為校園綜合信息的新聞直播平臺(tái)，內(nèi)容應(yīng)涵蓋校園學(xué)習(xí)生活的所有領(lǐng)域，強(qiáng)調(diào)真實(shí)性，突出實(shí)效性。這樣，針對(duì)包含數(shù)萬(wàn)名學(xué)生與數(shù)千名教師的豐富的大學(xué)校園生活，SNS網(wǎng)站的校園信息平臺(tái)才能成為大學(xué)生了解信 息的便捷通道。學(xué)生社團(tuán)及其他組織的信息作為其內(nèi)容之一，才會(huì)被有效傳播。
3.3 要以加強(qiáng)管理、專人負(fù)責(zé)、實(shí)名登記、虛假信息責(zé)任追究制為保障
網(wǎng)絡(luò)以其一定程度的虛擬性為自律性差的用戶制造和傳播謠言提供了土壤，這也是調(diào)查中信息者的最大顧慮。因此，應(yīng)該由學(xué)工部門集中管理，實(shí)名登記，建立對(duì)虛假信息的責(zé)任追究制度，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。這樣才能提高其可信度和利用效率。
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)關(guān)于加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的系列重要講話精神，按照“傳遞黨委政府聲音，傳播安全生產(chǎn)知識(shí)，傳授安全生產(chǎn)技能”的要求，建立多部門共同合作參與的安全生產(chǎn)宣傳教育協(xié)同工作機(jī)制，深入廣泛開(kāi)展安全生產(chǎn)宣傳教育“七進(jìn)”活動(dòng)。
二、工作目標(biāo)
通過(guò)安全生產(chǎn)宣傳教育“七進(jìn)”活動(dòng)試點(diǎn)工作，創(chuàng)建一批民資投資、市場(chǎng)運(yùn)作的安全生產(chǎn)宣傳教育基地，選出一批安全生產(chǎn)文化示范社區(qū)、企業(yè)、學(xué)校、家庭等先進(jìn)典型，加快形成安全生產(chǎn)宣傳教育與文明系列活動(dòng)互融共建機(jī)制，全力打造宣教基地建設(shè)社會(huì)化、示范單位選樹(shù)精品化、安全文化建設(shè)多元化的“樣本”。
三、主要工作
（一）推進(jìn)安全生產(chǎn)宣傳教育進(jìn)企業(yè)。從落實(shí)企業(yè)安全生產(chǎn)責(zé)任入手，推進(jìn)安全生產(chǎn)宣傳教育進(jìn)企業(yè)。一是開(kāi)展安全生產(chǎn)和職業(yè)健康培訓(xùn)工作。以全員安全生產(chǎn)培訓(xùn)為主載體，通過(guò)集中培訓(xùn)、專題培訓(xùn)和班組培訓(xùn)等方式，大力加強(qiáng)企業(yè)負(fù)責(zé)人、企業(yè)員工和特種作業(yè)人員安全生產(chǎn)培訓(xùn)。二是開(kāi)展專題宣傳活動(dòng)。根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求，采取“量體裁衣”的活動(dòng)方式，以“送宣傳進(jìn)企業(yè)強(qiáng)意識(shí)、送專家下基層強(qiáng)服務(wù)、送培訓(xùn)進(jìn)車間保安全”為主題，組織開(kāi)展“三送安全進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)。深入開(kāi)展企業(yè)安全生產(chǎn)誠(chéng)信體系建設(shè)、“安全文化示范企業(yè)”和“青年安全生產(chǎn)示范崗”以及“安康杯”競(jìng)賽等活動(dòng)，大力宣傳安全生產(chǎn)知識(shí)和職業(yè)病防治知識(shí)。三是開(kāi)展市民監(jiān)督活動(dòng)。充分發(fā)揮市民監(jiān)督團(tuán)安監(jiān)分團(tuán)的作用，定期組織開(kāi)展監(jiān)督企業(yè)安全生產(chǎn)活動(dòng)，采取實(shí)地檢查、專家服務(wù)等方式，宣傳安全生產(chǎn)知識(shí)。
（二）推進(jìn)安全生產(chǎn)宣傳教育進(jìn)學(xué)校。以中小學(xué)生為重點(diǎn)，不斷豐富教育載體，大力加強(qiáng)安全生產(chǎn)常識(shí)教育，提高在校師生安全生產(chǎn)素質(zhì)。一是開(kāi)展校園安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。經(jīng)常性地舉辦安全生產(chǎn)少年兒童現(xiàn)場(chǎng)書(shū)畫、作文大賽、校園“安全”主題教育創(chuàng)作比賽等活動(dòng)，提高廣大學(xué)生安全生產(chǎn)教育覆蓋面。二是開(kāi)展校園安全應(yīng)急演練活動(dòng)。以火災(zāi)逃生、建筑坍塌、溺水急救等內(nèi)容為重點(diǎn)，每學(xué)期組織開(kāi)展1次安全應(yīng)急演練活動(dòng)，增強(qiáng)應(yīng)急逃生能力。三是加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)。利用校園宣傳媒體、宣傳櫥窗、專欄等陣地，加強(qiáng)安全知識(shí)宣傳，形成安全文明的校園文化。四是加強(qiáng)安全專業(yè)人才培養(yǎng)。通過(guò)與溫州大學(xué)、浙江安防職業(yè)學(xué)院等聯(lián)合共建安全生產(chǎn)專業(yè)的方式，整合本地資源，培養(yǎng)安全生產(chǎn)專業(yè)技術(shù)人才。
（三）推進(jìn)安全生產(chǎn)宣傳教育進(jìn)社區(qū)。把安全生產(chǎn)宣傳教育陣地延伸到社區(qū)，因地制宜在社區(qū)、住宅小區(qū)設(shè)置安全生產(chǎn)宣傳牌（欄）、櫥窗，在小區(qū)樓宇電視、戶外顯示屏、廣播等經(jīng)常性播放安全常識(shí)。積極發(fā)動(dòng)社區(qū)老年協(xié)會(huì)、物業(yè)管理公司、志愿者組織等參與社區(qū)安全生產(chǎn)宣傳教育工作。把安全生產(chǎn)宣傳教育納入“文明社區(qū)”等活動(dòng)內(nèi)容。
（四）推進(jìn)安全生產(chǎn)宣傳教育進(jìn)家庭。以家庭為單位，積極創(chuàng)建宣傳載體，豐富宣傳內(nèi)容。把安全生產(chǎn)宣傳教育納入“文明家庭”“五好家庭”等活動(dòng)內(nèi)容，營(yíng)造“安全人人抓，幸福千萬(wàn)家”的濃厚氛圍。
（五）推進(jìn)安全生產(chǎn)宣傳教育進(jìn)公共場(chǎng)所。根據(jù)公共場(chǎng)所人員集中、人流量大的實(shí)際情況，多方式設(shè)置載體，強(qiáng)化宣傳教育力度。一是欄目宣傳。安全生產(chǎn)網(wǎng)、微信、微博，采用群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，開(kāi)展常態(tài)化宣傳教育工作。標(biāo)語(yǔ)宣傳。在重要場(chǎng)所、重點(diǎn)地段以及道路隔離帶、護(hù)欄、燈桿等醒目位置懸掛安全生產(chǎn)橫幅、標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造安全生產(chǎn)濃厚氛圍。
四、保障措施
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。高度重視，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌推進(jìn)“七進(jìn)”活動(dòng)試點(diǎn)工作。有關(guān)單位要自覺(jué)履行工作職責(zé)，積極開(kāi)展宣傳教育活動(dòng)，并確定工作聯(lián)絡(luò)員，根據(jù)實(shí)際需要開(kāi)展調(diào)研指導(dǎo)工作。
