時間：2023-09-26 09:17:00
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關(guān)鍵詞電工與電子技術(shù)；工程教育；專業(yè)認(rèn)證；教學(xué)改革
1引言
工程教育專業(yè)認(rèn)證是由專業(yè)認(rèn)證機構(gòu)對高等學(xué)校相關(guān)專業(yè)進行評估，以確定其是否達到既定專業(yè)最低標(biāo)準(zhǔn)的資格認(rèn)定[1-3]。它是我國高等教育的重要組成部分，是以培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)要求為導(dǎo)向，確認(rèn)畢業(yè)生達到行業(yè)認(rèn)可的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)要求，旨在為相關(guān)工程技術(shù)人才進入工業(yè)界提供預(yù)備教育質(zhì)量保證。課程教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生工程能力的重要環(huán)節(jié)，在工程教育專業(yè)認(rèn)證中具有重要的位置?！峨姽づc電子技術(shù)》課程是電路理論、電機學(xué)、模擬電子電路和數(shù)字電子電路四門電類專業(yè)課程的綜合，以培養(yǎng)學(xué)生獲得電工、電子技術(shù)及電氣控制等領(lǐng)域必要的基本知識和技能。該課程是高等院校許多非電類理工科各專業(yè)的一門重要的技術(shù)基礎(chǔ)課，在工程教育專業(yè)認(rèn)證中對畢業(yè)要求起到重要的支撐作用。該課程在福建工程學(xué)院許多非電類專業(yè)均有開設(shè)，在教學(xué)過程中也積累了許多寶貴的經(jīng)驗，為了進一步適應(yīng)工程教育專業(yè)認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)，需要對該課程進行適當(dāng)改革，探索出符合時展，滿足各專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，具有鮮明特色的教學(xué)體系。
2《電工與電子技術(shù)》課程教學(xué)存在的問題
縱觀在各個專業(yè)參加工程教育認(rèn)證之前，我校在《電工與電子技術(shù)》這門課程的授課方面存在以下幾個問題。第一，教學(xué)大綱單一，沒有充分考慮各專業(yè)自身的特點。由于不同專業(yè)對學(xué)生的畢業(yè)要求不同，而該課程在對畢業(yè)要求的支撐矩陣中所起的作用也不一樣，因此有必要按各專業(yè)的要求取舍適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系工程實際應(yīng)用，補充貼近各專業(yè)的新知識。第二，教學(xué)方法以及課程考核方式單一，沒有引入先進的信息化教學(xué)管理手段。目前上課方式還是以傳統(tǒng)的借助于PPT傳授知識為主，考核方式上雖然改革為平時成績與期末成績各占50%，但是平時成績的構(gòu)成僅僅由作業(yè)、考勤和實驗成績?yōu)橹?，還不夠科學(xué)。第三，實驗內(nèi)容簡單，實驗技能有待加強。實驗項目大都是固定的驗證性實驗，大都提供詳細(xì)的實驗步驟，僅體現(xiàn)學(xué)生的動手操作能力，分析設(shè)計能力有待提高。
3工程教育專業(yè)認(rèn)證理念下的《電工與電子技術(shù)》課程教學(xué)體系
3.1科學(xué)制定教學(xué)大綱
為了克服上述問題，滿足工程教育專業(yè)認(rèn)證要求，需要引入工程教育專業(yè)認(rèn)證理念制定科學(xué)的教學(xué)大綱。首先在《電工與電子技術(shù)》課程簡介中羅列出體現(xiàn)該課程支撐的對應(yīng)專業(yè)的畢業(yè)要求。其次在課程的基本要求中細(xì)分出該課程的所有知識點，并歸類出各個知識點與畢業(yè)要求的一一對應(yīng)關(guān)系。然后需要對各個畢業(yè)要求的指標(biāo)點分解，以及評價指標(biāo)點達成度的知識點的權(quán)重進行規(guī)定。為加強培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，隨課程設(shè)置的實驗項目可以適當(dāng)增加一些選修性、綜合性以及設(shè)計性實驗項目?？偠灾?，在教學(xué)大綱中要能充分體現(xiàn)出課程對各個特定專業(yè)的畢業(yè)要求的支撐。
3.2引入先進的教學(xué)方法與手段
第一，通過福建工程學(xué)院網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，搭建《電工與電子技術(shù)》網(wǎng)絡(luò)課堂；幫助學(xué)生樹立主動學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)觀念[4]。將《電工與電子技術(shù)》課程劃分成上百個知識點，每個知識點錄制10-15分鐘視頻，上傳至對應(yīng)的章節(jié)，并標(biāo)注重點難點；同時對每個知識點配套對應(yīng)的復(fù)習(xí)題。每個章節(jié)還設(shè)置相應(yīng)的章節(jié)作業(yè)題，以檢測學(xué)生的綜合知識應(yīng)用能力。學(xué)生可以利用碎片化時間進行課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，并完成相應(yīng)的作業(yè)。第二，引入啟發(fā)討論式教學(xué)方法，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力[5]。在課堂的引入方面，教師可以從生活中的實例出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。例如，在講解電路的暫態(tài)分析時，讓學(xué)生討論汽車發(fā)動機的點火原理。學(xué)生大都答不到點子上。然后再簡化出汽車點火電路圖，讓學(xué)生思考開關(guān)斷開后會出現(xiàn)什么情況，最后解釋原因，因電流不能突變，電感兩端瞬間感應(yīng)高壓而在空氣隙中產(chǎn)生火花或電弧引燃了油料[6]。第三，引入多種考核機制，形成完備的學(xué)生評價體系。在考核方式上，考核結(jié)果可由平時考勤成績（10%），網(wǎng)絡(luò)課堂小測成績（10%），實驗成績（15%），階段考試成績（15%）以及期末理論考試成績（50%）等組成。這樣，多樣化的考核方式注重了過程培養(yǎng)，提高學(xué)生工程規(guī)范意識，符合了工程教育專業(yè)認(rèn)證人才培養(yǎng)理念。
3.3持續(xù)改進機制
持續(xù)改進是專業(yè)認(rèn)證的重要組成部分。針對《電工與電子技術(shù)》建立“評價-反饋-改進”反復(fù)循環(huán)的改進機制，能夠持續(xù)地改進教學(xué)活動，使學(xué)生的能力始終與持續(xù)改進的畢業(yè)要求相符合。具體地，課前學(xué)生通過在線課堂預(yù)習(xí)，并完成預(yù)習(xí)測試；教師對預(yù)習(xí)測試結(jié)果進行評定，形成預(yù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)達成度反饋；課堂上有針對性地反饋預(yù)習(xí)問題，進而提高每個學(xué)生的目標(biāo)達成度，對偏離目標(biāo)達成度的學(xué)生進行及時糾正，保證教學(xué)質(zhì)量。課后學(xué)生可對授課內(nèi)容與形式進行評價，形成教學(xué)內(nèi)容達成度反饋；教師根據(jù)評價結(jié)果進行課堂再設(shè)計，進而提高授課質(zhì)量，實現(xiàn)持續(xù)改進過程。
【關(guān)鍵詞】電氣工程 電工電子技術(shù) 訓(xùn)練
在我國高等學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容中非常缺乏關(guān)于電氣工程的訓(xùn)練，只是單純的講解關(guān)于電工電子的技術(shù)，這樣使得所培養(yǎng)出來的人才不具備生產(chǎn)實踐能力。如果在電工電子技術(shù)訓(xùn)練中借鑒電氣工程的訓(xùn)練將能夠更好地加強我國電工電子人才的實踐能力，即在日常教學(xué)過程中強化實踐教學(xué)，這將使得所培養(yǎng)出來的人才滿足現(xiàn)代化工業(yè)生產(chǎn)的要求。本文將詳述電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)應(yīng)用的概況、電工電子技術(shù)實踐教學(xué)的方式方法及內(nèi)容、電氣工程訓(xùn)練的現(xiàn)狀和訓(xùn)練建設(shè)的目標(biāo)以及電氣工程訓(xùn)練的不足之處以及改進措施。
1 電氣工程訓(xùn)練與電工電子技術(shù)應(yīng)用的概況
電氣工程是現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的核心，被運用于各大高新技術(shù)中。一個國家電氣工程的發(fā)展程度將反應(yīng)出這個國家的科技水平，我國高校一直致力于研究電氣工程的科研。以往對于電氣工程的定義為用于創(chuàng)造產(chǎn)生電氣與電子系統(tǒng)的有關(guān)學(xué)科的總和，但是這個定義十分寬泛，伴隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，現(xiàn)今社會對于電氣工程的概念已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)定義的范疇，斯坦福大學(xué)教授指出：今天的電氣工程涵蓋了幾乎所有與電子、光子有關(guān)的工程行為。這個定義使我們要重新檢查并重新構(gòu)建電氣工程的學(xué)科方向、課程設(shè)置及其內(nèi)容，從而使得電氣工程的教學(xué)能夠更加適應(yīng)學(xué)生和社會的需求。
電氣工程的訓(xùn)練的主要目的是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)的電工電子技術(shù)以及一定程度的實踐操作技能，一個合格的電氣工程師不僅需要掌握專業(yè)技能而且還需要優(yōu)秀的綜合素質(zhì)。在實驗教學(xué)的過程中既要傳授學(xué)生的實際操作技能，也要改變學(xué)生的思考方式，讓學(xué)生在實際操作過程中將知識消化理解。
2 電工電子技術(shù)實踐教學(xué)的方式方法及內(nèi)容
2.1 電工電子技術(shù)的課程內(nèi)容
在電氣工程訓(xùn)練中的電工電子技術(shù)課程含括了三個部分，分別是電路基礎(chǔ)知識和分析方法、電機及控制部分以及電子技術(shù)部分。電路的基礎(chǔ)知識含有直流電路和交流電路，其中交流電路相對復(fù)雜。電機及控制部分含有電磁的基礎(chǔ)知識、變壓器的工作原理和內(nèi)部結(jié)構(gòu)、繼電器控制系統(tǒng)以及交流線圈電路和可編程控制器，其中變壓器、繼電器控制系統(tǒng)以及可編程控制器都有非常廣泛的運用。電子技術(shù)部分包括數(shù)字電子技術(shù)和模擬電子技術(shù)，其中數(shù)字電子技術(shù)含有觸發(fā)器以及邏輯門電路，而模擬電子技術(shù)含有半導(dǎo)體器件和集成運算放大電路。電路基礎(chǔ)知識、電機及控制以及電子技術(shù)這三種教學(xué)內(nèi)容對于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)有很顯著的作用，學(xué)校在制定電工電子技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容時要充分考慮學(xué)生的需求和社會的需求，并通過這些課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生掌握足夠的技術(shù)。
2.2 電工電子技術(shù)教學(xué)的層次
在電氣工程訓(xùn)練中電工電子技術(shù)的教學(xué)中，教師要注意教學(xué)過程中的基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)、應(yīng)用與設(shè)計的實踐教學(xué)以及提高開放式的實訓(xùn)教學(xué)。基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)主要是讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上把理論知識轉(zhuǎn)化為技術(shù)技能，通過基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)學(xué)生可以了解到自身理論知識的不足并更深刻的掌握已有的理論知識。工程應(yīng)用與設(shè)計的實踐主要是讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)實訓(xùn)教學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)社會所需要的技術(shù)，要讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新精神將所學(xué)到的理論知識運用到社會的生產(chǎn)實際中。開放式實訓(xùn)教學(xué)就是提倡學(xué)生成立研究小組，培養(yǎng)學(xué)生間的團隊協(xié)作能力。開放式實訓(xùn)教學(xué)將使得學(xué)生更多的關(guān)注課堂外的科研活動，同時還可以引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)明創(chuàng)造，讓學(xué)生在社會的大平臺上積極發(fā)展。
2.3 電工電子技術(shù)試驗實訓(xùn)課程體系的改進
對電工電子技術(shù)的實訓(xùn)體系進行改革的目的是突出實訓(xùn)的實用性以及符合社會實際需求，電工電子技術(shù)的實訓(xùn)就是要使得學(xué)生將所學(xué)到的理論知識轉(zhuǎn)化為基礎(chǔ)技能，所以在實訓(xùn)之前就要讓學(xué)生了解實訓(xùn)的教學(xué)目的，教師是通過實訓(xùn)讓學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。在理論教學(xué)中學(xué)生無法辨識知識的重點部分，這就需要學(xué)生通過實訓(xùn)來了解社會實際需要的技術(shù)。
3 電氣工程訓(xùn)練的現(xiàn)狀和訓(xùn)練建設(shè)的目標(biāo)
現(xiàn)今的電氣工程訓(xùn)練一般分為兩部分，主要是依據(jù)其專業(yè)的不同來區(qū)分的。第一種電氣工程訓(xùn)練主要是教育學(xué)生一些相對簡單的電氣控制方法，學(xué)生在實訓(xùn)過程中逐步了解電氣控制方面的理論基礎(chǔ)并掌握一定的操作技能。另外一種電氣工程訓(xùn)練主要是教育學(xué)生學(xué)習(xí)室內(nèi)照明電路的相關(guān)內(nèi)容，其中包括學(xué)習(xí)室內(nèi)照明電路的實際原理、安裝以及調(diào)試過程，通過這些學(xué)習(xí)掌握基礎(chǔ)的電工技能。電氣工程訓(xùn)練的目標(biāo)是使得工科學(xué)生不僅具備電工電子技術(shù)的理論基礎(chǔ)，同時還要使其在電工電子技術(shù)上有較強的動手能力，并通過實踐達到社會對其的培養(yǎng)需求。
4 電氣工程訓(xùn)練的不足之處以及改進措施
電氣工程訓(xùn)練的不足之處體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容安排不妥當(dāng)和教學(xué)實踐與社會實際情況脫軌，首先教學(xué)內(nèi)容沒有得到恰當(dāng)?shù)陌才?，即學(xué)生的課程會出現(xiàn)突然很多及突然沒有的情況，這樣便使得學(xué)生在下一節(jié)學(xué)習(xí)的時候遺忘了上一節(jié)課的知識，教師在上課時就需要對學(xué)生進行上一節(jié)的溫習(xí)，使得課堂的教學(xué)效率大打折扣，而且長時間的沒課會使得學(xué)生對知識的遺忘速度加快。再就是教學(xué)的實踐內(nèi)容脫離了社會實際情況，學(xué)生在電氣工程的實習(xí)過程中主要是學(xué)習(xí)室內(nèi)照明電路，而室內(nèi)照明電路技術(shù)在科技如此發(fā)達的今天早已不是最新的電路，但是教師仍然沿用以往的電路，使得學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣。
針對上述電氣工程訓(xùn)練的不足之處，可以從以下方面進行改進。首先要合理安排學(xué)生的理論學(xué)習(xí)和實驗學(xué)習(xí)，同時還要注意課程之間的間隔時間，避免課程之間有長時間的間隔，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外就是增加新的電路或者電子產(chǎn)品制作來供學(xué)生學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
電氣工程所培養(yǎng)的是社會所需要的實用型人才，所以不僅要加強學(xué)生關(guān)于電氣工程技術(shù)的理論學(xué)習(xí)，還要提高學(xué)生的實際操作能力，這樣才能適應(yīng)社會的需要。
參考文獻
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關(guān)鍵詞：電子技術(shù)；通信工程；改進措施
中圖分類號：TN913文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1000-8772-（2016）03-0107-01
作者簡介：梁曉楠（1983-），男，內(nèi)蒙古赤峰人，本科，工程師。研究方向：電子工程與微波傳輸
在我國社會經(jīng)濟與高科技水平不斷發(fā)展與提升的基礎(chǔ)之上，各個行業(yè)領(lǐng)域都開始紛紛加入到改革高新技術(shù)與應(yīng)用電子技術(shù)的行列中。本文所提到的通信工程是我國科技領(lǐng)域中的重要行業(yè)，其在經(jīng)歷了較長時間的成長與進步后，已在信息傳輸與信息交流等諸多領(lǐng)域中取得了不俗的成績。通信工程的主要研究內(nèi)容即為在信息傳播與交流的過程中所能應(yīng)用到的檢驗、交換等新型技術(shù)。電子技術(shù)是一項集物理研究成果及各類物理知識于一身的高科技工程技術(shù)，它同通信工程的相互結(jié)合不僅為國家經(jīng)濟水平的提升帶來了明顯的促進作用，同時對整個人類的進步也做出了重要貢獻。
一、電子技術(shù)分析
1.電子技術(shù)的定義
電子技術(shù)可以被分為兩大基礎(chǔ)類別，即為電力電子技術(shù)與信息電子技術(shù)。此項新興技術(shù)的出現(xiàn)與發(fā)展不僅為我國新時期中的技術(shù)革命打下了夯實的基礎(chǔ)，同時還為集成電路及現(xiàn)代通信工程的發(fā)展提供了技術(shù)保障。如今，我國的電子技術(shù)已正式進入光子技術(shù)時代，光子與電子的結(jié)合，一方面讓通信全光化成為現(xiàn)實，另一方面還將電子計算機與通信工程兩者緊密聯(lián)系到一起，為新時代中網(wǎng)絡(luò)社會的發(fā)展提供了更多的動力來源。
2.電子技術(shù)在社會生產(chǎn)中的應(yīng)用
如今，電子技術(shù)已融入到我國的各個社會與生活領(lǐng)域中，大到高科技技術(shù)行業(yè)，小到普通百姓的日常生活，幾乎都離不開電子技術(shù)的支持。此外，由于我國目前仍屬于發(fā)展中國家，所以還面臨著很多諸如節(jié)能與供電方面的現(xiàn)實問題，而電子技術(shù)不僅具有節(jié)約環(huán)保的特征優(yōu)勢，同時還能有效提升各個領(lǐng)域中企業(yè)的工作效率。目前，國內(nèi)應(yīng)用電子技術(shù)最為頻繁的變?yōu)槠囆袠I(yè)，其中汽車發(fā)動機與底盤的電控系統(tǒng)都需要得到電子技術(shù)的支持。首先，發(fā)動機電控系統(tǒng)的作用就是全面掌控汽車發(fā)動機的空燃比，燃?xì)庠邳c火過程中可以排氣良好；其次，汽車底盤的電控系統(tǒng)在全面應(yīng)用電子技術(shù)之后，不僅讓汽車本身的制動系統(tǒng)性能大幅度提高，同時還從根本上增強了汽車在行駛過程中的安全性與舒適性。此外，為了能讓更多的汽車駕駛者可以感受到電子技術(shù)所帶來的諸多優(yōu)點，科學(xué)家還研發(fā)出了應(yīng)用電子技術(shù)的電控懸架。
二、通信工程的發(fā)展現(xiàn)狀
信息時代全面到來后，通信工程猶如是一匹馳騁疆場的黑馬，急速出現(xiàn)在了人們的視野中。尤其是近年來，網(wǎng)絡(luò)通信、光纖通信及數(shù)字移動通信等業(yè)務(wù)的發(fā)展，為我國普通民眾的日常生活帶來了極大的便利。伴隨著國民生活水平的穩(wěn)步提升，人們對信息的交流與傳遞也開始提出了更高的要求標(biāo)準(zhǔn)，因此也就在無形中推動了現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與通信工程向前發(fā)展。針對新時期中的信息產(chǎn)業(yè)來說，其中不僅涵蓋了所有與媒介信息有關(guān)的設(shè)備器件，同時還包括計算機、衛(wèi)星、激光及光纖等新型產(chǎn)物。而通信工程最主要的硬件基礎(chǔ)即為聲、電、光技術(shù)，同時搭配現(xiàn)代高科技電子產(chǎn)品與相關(guān)軟件，讓信息實時交流成為現(xiàn)實。自從我國正式進入到21世紀(jì)以來，光通信與寬帶技術(shù)的高速發(fā)展為國家的多個產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域帶來了無限的機遇和挑戰(zhàn)。
三、電子技術(shù)與通信工程之間的關(guān)系
筆者認(rèn)為，運用“相輔相成”這個成語來形容電子技術(shù)與通信工程之間的關(guān)系最為貼切。首先，從原理學(xué)的角度分析，電子技術(shù)與通信工程就好比是魚和水一般，不可分離。電子技術(shù)能在通信工程中得到全面的發(fā)揮和應(yīng)用，而通信工程的發(fā)展則可以為電子技術(shù)提供充分的成長空間與進步動力。其次，從應(yīng)用領(lǐng)域的角度來分析，電子技術(shù)的快速發(fā)展可以帶動通訊工程的整體進步，而通信工程同樣也可以為與電子技術(shù)有關(guān)的諸多領(lǐng)域提供很多的發(fā)展機遇，如光電子學(xué)、微電子學(xué)及物理電子學(xué)等。可以說，電子技術(shù)與通信工程的相互合作對社會的進步與國家發(fā)展具有推動作用。從工程技術(shù)的角度出發(fā)，電子技術(shù)與通信工程的高密度合作幾乎已遍布我國社會中的多個行業(yè)領(lǐng)域，同時在潛移默化中將我國的現(xiàn)代科技水平推向了一個更高水平的發(fā)展階段中。通信技術(shù)供應(yīng)商為了能更好地滿足我國民眾的高質(zhì)量通訊需求，相繼應(yīng)用到了信號處理等新型通信技術(shù)。以上所提到的這些均為電子技術(shù)與通信工程相互結(jié)合后的優(yōu)秀科技成果，相信在不久的將來，我國民眾的生活水平一定會在電子技術(shù)與通信工程的支持下早日達到一個更高的層次。
參考文獻：
[1]岳喜芳,王曉錚,賈永奎.探討電子技術(shù)與通信工程[J].中國科技財富,2012(12):230.
[2]陳豐.電子技術(shù)及通信工程的協(xié)同發(fā)展探析[J].機電信息,2012(30):163-164.
在信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程中，通信工程是非常具有前景的一個領(lǐng)域。其涉及到光纖通信、數(shù)字移動通信，以及現(xiàn)在人們都廣為熟知的互聯(lián)網(wǎng)通信工程。這些通信工程在傳遞和獲取信息方面，都是非常便捷的而且具有極高的效率。所以，通訊工程又被認(rèn)為是極具活力的領(lǐng)域。現(xiàn)在已經(jīng)進入到了信息時代，也被稱為是“知識經(jīng)濟”時代，這些都與通信工程存在著密切的關(guān)系。到上個世紀(jì)末為止，互聯(lián)網(wǎng)就已經(jīng)廣泛地被使用了。這就是昭示著通信工程的已經(jīng)在此時嶄露頭角。與此同時，在互聯(lián)網(wǎng)的推動下，通信工程也開始迅速崛起。目前，寬帶已經(jīng)遍布千家萬戶，人們坐在家里面，就可以環(huán)游世界，獲得自己所需要的各種各樣的信息，而且還可以及時處理。信息產(chǎn)業(yè)所涵蓋的范圍非常廣泛，一些當(dāng)今所最為流行的領(lǐng)域幾乎都會與其有直接或者間接的關(guān)系。諸如各種信息交流所通過的媒介以及在進行信息處理的時候所需的各種器件設(shè)備，甚至于原材料從生產(chǎn)到銷售的各種流程，以及與電子相關(guān)的各種新技術(shù)等，成為了引領(lǐng)社會經(jīng)濟發(fā)展的主導(dǎo)力量。通信工程的迅速興起，帶動著通信產(chǎn)業(yè)在全球持續(xù)發(fā)展，從而將人類社會帶進了知識經(jīng)濟的時代。
二、電子技術(shù)與通信工程之間的關(guān)系
電子技術(shù)與通信工程之間的關(guān)系是相輔相成的。從原理上來分析，電子技術(shù)與通信工程之間存在著密切的關(guān)系，而且是相互依賴的。從應(yīng)用領(lǐng)域上來分析，電子技術(shù)與通信工程可以相互促建，并且實現(xiàn)了應(yīng)用領(lǐng)域上的密不可分。這主要體現(xiàn)在電子技術(shù)與通信工程相結(jié)合，帶動著相關(guān)的學(xué)科，如物理電子、光電子學(xué)以及微電子學(xué)等等進一步向應(yīng)用領(lǐng)域擴展，構(gòu)建了現(xiàn)代信息社會的工程領(lǐng)域。其為社會科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的進步，奠定了良好的基礎(chǔ)。電子技術(shù)可以用來解決電子元器件、集成電路以及計算機設(shè)計等等的工程技術(shù)問題，而信息技術(shù)所處理的工程性問題都與信息的傳輸、交換以及信息的處理和檢測信號有直接關(guān)系。實現(xiàn)電子技術(shù)與通信工程的合作，在推動社會經(jīng)濟發(fā)展的同時，還在中國信息產(chǎn)業(yè)中發(fā)揮了巨大的不可替代的作用。電子技術(shù)與通信工程相結(jié)合，將時代推進了一個新的發(fā)展階段。從工程技術(shù)的角度來看，其所涉及到的應(yīng)用領(lǐng)域遍及社會的各個角落。移動通信與個人通信，寬帶通信與寬帶通信網(wǎng)，這些都是人們生活中所直接接觸到的，甚至于一些通信網(wǎng)絡(luò)可以通過語音處理并且實現(xiàn)人機交互。在媒體通信中，使用信號處理及其應(yīng)用技術(shù)，可以滿足人們的各種高質(zhì)量需求。還有光電子學(xué)與光纖通信工程、微波工程、真空電子工程和納米材料與技術(shù)等，都是電子技術(shù)與通信工程相結(jié)合科技成果。
三、總結(jié)
在信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷程中，通信工程是非常具有前景的一個領(lǐng)域。其涉及到光纖通信、數(shù)字移動通信，以及現(xiàn)在人們都廣為熟知的互聯(lián)網(wǎng)通信工程。這些通信工程在傳遞和獲取信息方面，都是非常便捷的而且具有極高的效率。所以，通訊工程又被認(rèn)為是極具活力的領(lǐng)域。現(xiàn)在已經(jīng)進入到了信息時代，也被稱為是“知識經(jīng)濟”時代，這些都與通信工程存在著密切的關(guān)系。到上個世紀(jì)末為止，互聯(lián)網(wǎng)就已經(jīng)廣泛地被使用了。這就是昭示著通信工程的已經(jīng)在此時嶄露頭角。與此同時，在互聯(lián)網(wǎng)的推動下，通信工程也開始迅速崛起。目前，寬帶已經(jīng)遍布千家萬戶，人們坐在家里面，就可以環(huán)游世界，獲得自己所需要的各種各樣的信息，而且還可以及時處理。信息產(chǎn)業(yè)所涵蓋的范圍非常廣泛，一些當(dāng)今所最為流行的領(lǐng)域幾乎都會與其有直接或者間接的關(guān)系。諸如各種信息交流所通過的媒介以及在進行信息處理的時候所需的各種器件設(shè)備，甚至于原材料從生產(chǎn)到銷售的各種流程，以及與電子相關(guān)的各種新技術(shù)等，成為了引領(lǐng)社會經(jīng)濟發(fā)展的主導(dǎo)力量。通信工程的迅速興起，帶動著通信產(chǎn)業(yè)在全球持續(xù)發(fā)展，從而將人類社會帶進了知識經(jīng)濟的時代。
2電子技術(shù)與通信工程之間的關(guān)系
電子技術(shù)與通信工程之間的關(guān)系是相輔相成的。從原理上來分析，電子技術(shù)與通信工程之間存在著密切的關(guān)系，而且是相互依賴的。從應(yīng)用領(lǐng)域上來分析，電子技術(shù)與通信工程可以相互促建，并且實現(xiàn)了應(yīng)用領(lǐng)域上的密不可分。這主要體現(xiàn)在電子技術(shù)與通信工程相結(jié)合，帶動著相關(guān)的學(xué)科，如物理電子、光電子學(xué)以及微電子學(xué)等等進一步向應(yīng)用領(lǐng)域擴展，構(gòu)建了現(xiàn)代信息社會的工程領(lǐng)域。其為社會科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的進步，奠定了良好的基礎(chǔ)。電子技術(shù)可以用來解決電子元器件、集成電路以及計算機設(shè)計等等的工程技術(shù)問題，而信息技術(shù)所處理的工程性問題都與信息的傳輸、交換以及信息的處理和檢測信號有直接關(guān)系。實現(xiàn)電子技術(shù)與通信工程的合作，在推動社會經(jīng)濟發(fā)展的同時，還在中國信息產(chǎn)業(yè)中發(fā)揮了巨大的不可替代的作用。電子技術(shù)與通信工程相結(jié)合，將時代推進了一個新的發(fā)展階段。從工程技術(shù)的角度來看，其所涉及到的應(yīng)用領(lǐng)域遍及社會的各個角落。移動通信與個人通信，寬帶通信與寬帶通信網(wǎng)，這些都是人們生活中所直接接觸到的，甚至于一些通信網(wǎng)絡(luò)可以通過語音處理并且實現(xiàn)人機交互。在媒體通信中，使用信號處理及其應(yīng)用技術(shù)，可以滿足人們的各種高質(zhì)量需求。還有光電子學(xué)與光纖通信工程、微波工程、真空電子工程和納米材料與技術(shù)等，都是電子技術(shù)與通信工程相結(jié)合科技成果。
3總結(jié)
關(guān)鍵詞：電子信息工程技術(shù)；綜合改革；課程體系；人才培養(yǎng)
電子信息工程技術(shù)專業(yè)是在我國很多高職院校所普遍設(shè)置的一個專業(yè)，以培養(yǎng)具備電子、計算機、自動化、測控儀器以及信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識，以從事各類電子信息產(chǎn)品的生產(chǎn)、檢測、維護及管理的技術(shù)技能型人才為培養(yǎng)目標(biāo)。由于專業(yè)綜合交叉性強、行業(yè)應(yīng)用廣，社會需求量很大，因此培養(yǎng)需要一大批基礎(chǔ)扎實、知識面寬、實踐能力強、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的電子信息工程應(yīng)用型若人才顯得非常必要。根據(jù)國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》（[2015]36號）和教育部《關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教職成[2015]6號）的文件精神，結(jié)合我院實際，圍繞人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)團隊以及實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等主要內(nèi)容，對電子信息工程技術(shù)專業(yè)進行了綜合改革試點，在教學(xué)科研以及學(xué)生人才培養(yǎng)方面取得了豐碩成果。
一、專業(yè)綜合改革的指導(dǎo)思想
2014年，我院電子信息工程技術(shù)專業(yè)被立項為省級“專業(yè)綜合改革試點”。圍繞專業(yè)綜合改革試點的建設(shè)目標(biāo)，充分發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，結(jié)合專業(yè)定位，提煉專業(yè)特色，按照準(zhǔn)確定位、注重內(nèi)涵、突出優(yōu)勢、強化特色的原則，自主設(shè)計專業(yè)綜合改革建設(shè)方案，推進培養(yǎng)模式、教學(xué)團隊、課程教材、教學(xué)方式、教學(xué)管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)的綜合改革，促進人才培養(yǎng)水平的整體提升。為此提出人才培養(yǎng)目標(biāo)：電子信息工程技術(shù)專業(yè)是以電子技術(shù)為核心，信息技術(shù)為工具，培養(yǎng)以實現(xiàn)硬件電路軟件化為目標(biāo)的高技能工程技術(shù)人才。本專業(yè)培養(yǎng)的人才，應(yīng)具備良好的科學(xué)人文素養(yǎng)，掌握足夠的電子技術(shù)和信息技術(shù)知識，具有立足電子信息產(chǎn)品行業(yè)的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
二、專業(yè)綜合改革的基礎(chǔ)
蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程技術(shù)自2005年開辦以來已有10多年的歷史，現(xiàn)在校生200余人。隨著電子信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和對電子信息高素質(zhì)人才的需求越來越大，該專業(yè)的發(fā)展非常迅速，目前已經(jīng)與多家企業(yè)建立了校企合作長效機制，建立了滿足學(xué)生實習(xí)實訓(xùn)需要的校內(nèi)校外實習(xí)實訓(xùn)基地。2008年“電工電子實驗實訓(xùn)中心”獲批為省級示范實驗實訓(xùn)中心，2009年獲批省級“電子技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”，2012年“微電子與軟件創(chuàng)新中心”獲批為省級校企合作實踐教育基地，2013年“信息技術(shù)專業(yè)群教學(xué)團隊”獲批省級教學(xué)團隊，2014年電子信息工程技術(shù)專業(yè)獲安徽省專業(yè)綜合改革試點項目立項。目前電子信息工程技術(shù)專業(yè)有專任教師12人，教授3人，副教授、高級工程師5人,具有碩士學(xué)位10人，師資隊伍的年齡、學(xué)歷、學(xué)緣、職稱結(jié)構(gòu)科學(xué)合理，而且中青年教師居多，在傳幫帶機制下，他們成長迅速，初步形成一支結(jié)構(gòu)合理，以教授、副教授為專業(yè)帶頭人、骨干教師的具有工程實踐和教學(xué)科研雙重經(jīng)驗的師資隊伍。
三、專業(yè)綜合改革的措施
（一）教學(xué)團隊建設(shè)
根據(jù)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)要求，采用培養(yǎng)、引進和聘用相結(jié)合方式，建設(shè)一支師德高尚、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，改革意識強、教學(xué)質(zhì)量高、創(chuàng)新能力強的具有工程實踐背景的“雙師”型優(yōu)秀教學(xué)團隊。主要采取了以下措施：（1）建立了師資隊伍統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的機制，營造教學(xué)名師和優(yōu)秀人才健康成長的良好環(huán)境，促進教學(xué)研討、教學(xué)資源開發(fā)和教學(xué)經(jīng)驗交流；（2）加強校企合作，加大師資隊伍的培養(yǎng)和引進力度，著力加強教師的工程實踐能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，所有青年教師利用假期或脫產(chǎn)前往合作企業(yè)參加項目培訓(xùn)和工程開發(fā)。同時組建一支具有工程實踐經(jīng)驗的一線工程師和管理人員構(gòu)成的兼職教師隊伍，充實和完善專業(yè)教學(xué)團隊。（3）組織新入職的教師進行培訓(xùn)，建立新入職的教師培訓(xùn)制度，組織老教師對新教師進行指導(dǎo)，推進教學(xué)工作的傳、幫、帶和老中青結(jié)合。（4）支持鼓勵申報和參與教科研項目的申報、研究工作，支持教師參加國內(nèi)外教學(xué)改革會議，組織教師參加知名企業(yè)舉辦的師資培訓(xùn)或教育部門的舉辦的專業(yè)培訓(xùn)。
（二）課程體系與教學(xué)資源建設(shè)
根據(jù)專業(yè)特色和學(xué)生特點，依據(jù)人才培養(yǎng)方案，把電子信息技術(shù)在區(qū)域產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用貫穿到理論教學(xué)、實驗、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)，形成“知識點案例教學(xué)（實驗、理論課程）———課程綜合應(yīng)用（課程設(shè)計）———專業(yè)知識綜合應(yīng)用（生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計）”環(huán)環(huán)相扣逐步加強的應(yīng)用型教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化課程體系，制訂課程標(biāo)準(zhǔn)。以教研室為單位，建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行課程審核制度，促使教師根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，定期梳理和調(diào)整課程學(xué)習(xí)目標(biāo)、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容，建立課程教學(xué)檔案，充實和優(yōu)化模塊化課程體系，形成了特色鮮明的專業(yè)核心課程群。同時加強立體化教學(xué)資源建設(shè)，豐富和完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。
（三）教學(xué)模式改革
通過舉辦行業(yè)企業(yè)專家參與的教學(xué)研討會、畢業(yè)生回訪、實習(xí)學(xué)生座談、教師企業(yè)頂崗實踐等方式，調(diào)研電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才規(guī)格和內(nèi)在素質(zhì)的要求，確定職業(yè)崗位群、典型工作任務(wù)、知識點、技能點，總結(jié)歸納面向區(qū)域產(chǎn)業(yè)集群的電子信息類專業(yè)應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模型[2]。主要措施有：1.全面修訂專業(yè)教學(xué)管理制度，完善組織結(jié)構(gòu)和制度執(zhí)行流程，形成專業(yè)教育的持續(xù)改善機制。2.在課程教學(xué)中引入案例教學(xué)、項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動、理實一體等教學(xué)手段，促進課堂教學(xué)方式多元化，改善教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。3.多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化教學(xué)與常規(guī)教學(xué)的有機結(jié)合，引入信息化云班課，促進教學(xué)從展示到啟發(fā)的轉(zhuǎn)變。4.改革課程考核評價標(biāo)準(zhǔn)，采用靈活多樣的考核方式，從課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實驗實訓(xùn)、課程設(shè)計、頂崗實習(xí)等方面進行過程性考核，并以量化的方式呈現(xiàn)評價結(jié)果。
（四）創(chuàng)新實踐教學(xué)
為創(chuàng)新實踐教學(xué)，主要從以下幾個方面進行改革：1.以技術(shù)技能型人才培養(yǎng)為目標(biāo)，構(gòu)架從入學(xué)到畢業(yè)全過程、四層次（基礎(chǔ)層、工程認(rèn)識層、綜合層、創(chuàng)新層）、六模塊（基礎(chǔ)實驗、工程實訓(xùn)、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計、科技創(chuàng)新、頂崗實習(xí)）的實踐教學(xué)體系，提高學(xué)生的工程應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。2.開放實驗室，建立科技創(chuàng)新學(xué)習(xí)小組，高年級學(xué)生指導(dǎo)和管理低年級學(xué)生，形成科學(xué)合理的學(xué)生梯隊。3.與江蘇新通達電子科技股份有限公司合作共建校內(nèi)企業(yè)研發(fā)測試中心，作為學(xué)生校內(nèi)實訓(xùn)基地，完善實訓(xùn)管理和頂崗實習(xí)管理制度，形成滿足學(xué)生技能實訓(xùn)、教師科研開發(fā)、企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、社會行業(yè)技術(shù)服務(wù)為一體的實踐教學(xué)基地。4.加強校企合作，形成校企合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展的格局，實現(xiàn)課程與崗位能力需求融合、教學(xué)內(nèi)容與崗位職業(yè)活動融合、實踐教學(xué)環(huán)境與工作環(huán)境融合、人才規(guī)格與就業(yè)市場要求融合、考核標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)企業(yè)規(guī)程融合，實現(xiàn)電子信息工程技術(shù)專業(yè)的實踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計、頂崗實習(xí)和就業(yè)四位一體。5.與江蘇新通達、飛科電器、德倉電子、華宇彩晶、埃泰克汽車電子等企業(yè)合作建立校外實習(xí)實訓(xùn)基地。
（五）創(chuàng)新能力培養(yǎng)
提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，形成完善的創(chuàng)新教學(xué)體系對電子信息工程專業(yè)的人才培養(yǎng)具有重要的意義[3]。1.提高和完善“工學(xué)融合、以賽促學(xué)”的人才培養(yǎng)理念，實施技術(shù)、管理、服務(wù)三類平面型個性化教學(xué)，完善管理型和服務(wù)型人才校內(nèi)培養(yǎng)機制，爭創(chuàng)特色鮮明的專業(yè)。2.以省級實踐教育基地“微電子與軟件創(chuàng)新中心”為平臺，以專業(yè)技能競賽為載體，以教師科研助手為手段，強化學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，促進學(xué)風(fēng)建設(shè)，實現(xiàn)對人才的個性化培養(yǎng)。3.建立學(xué)生創(chuàng)新實驗室，組建科技項目小組，以技能競賽平臺，進行技術(shù)創(chuàng)新，每個學(xué)習(xí)小組都有項目導(dǎo)師參與管理和指導(dǎo)，充分實現(xiàn)內(nèi)容開放、時間開放、空間開放和管理開放。
（六）評價體系構(gòu)建
專業(yè)綜合改革是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，評價主體應(yīng)具有多元化和開放性。多元開放的評價主體使對高職教育的評價不再局限于學(xué)校的自評和教育行政部門組織的官方評價。應(yīng)以培養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，以教學(xué)質(zhì)量為中心，建立完善的教學(xué)質(zhì)量保障體系和人才培養(yǎng)評價機制。為構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)評價體系，采取的措施有：1.成立專業(yè)建設(shè)專家委員會，定期進行專業(yè)建設(shè)情況審查，對專業(yè)建設(shè)和教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進行分析決策，提出改進方案；2.健全學(xué)校、二級學(xué)院、教研室三個層次相互銜接、權(quán)責(zé)分明的質(zhì)量管理制度，完善專業(yè)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等人才培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管理；3.改革教學(xué)評價機制，在學(xué)生評教、同行評議的基礎(chǔ)上，引入第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價制度，由教育主管部門、企業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會、學(xué)生、家長、一線教師等利益相關(guān)方共同參與評價人才培養(yǎng)質(zhì)量和效果；4.建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，對學(xué)生政治思想表現(xiàn)、日常行為規(guī)范、社會實踐活動、職業(yè)素養(yǎng)等影響學(xué)生全面發(fā)展和個性發(fā)展的綜合素質(zhì)進行評價。
四、專業(yè)綜合改革的成效
我校電子信息工程技術(shù)專業(yè)經(jīng)過近三年綜合改革，在教科研和人才培養(yǎng)等方面均取得了較為豐碩的成果。成功申報安徽高校省級自然科學(xué)研究重點項目2項，安徽省高校優(yōu)秀青年人才支持計劃重點項目2項；省級質(zhì)量工程項目5項，出版教材3部，申請發(fā)明專利4項、實用新型專利5項，學(xué)生參加職業(yè)院校技能大賽、電子設(shè)計大賽、智能汽車競賽、單片機應(yīng)用技能競賽等賽事獲得國家級省級獎勵11項，2015屆、2016屆畢業(yè)生就業(yè)率分別為98.8%、100%（含專升本學(xué)生），截止2017年6月2017屆畢業(yè)生目前已達94%。承辦安徽省職業(yè)院校技能大賽“嵌入式產(chǎn)品開發(fā)”“電子產(chǎn)品芯片級檢測維修與數(shù)據(jù)恢復(fù)”和“移動互聯(lián)技術(shù)應(yīng)用”三個項目、全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽安徽省賽（軟件類和電子類）、安徽省人力資源與社會保障廳主辦的安徽省專業(yè)技術(shù)人才知識更新工程專業(yè)技術(shù)人員高級研修班。
五、結(jié)束語
通過電子信息工程技術(shù)專業(yè)綜合改革試點建設(shè)，以服務(wù)區(qū)域電子信息產(chǎn)業(yè)和地方經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才為目標(biāo)，強化教學(xué)團隊建設(shè)，創(chuàng)新實踐教學(xué)，優(yōu)化培養(yǎng)模式，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，構(gòu)建科學(xué)評價體系，全面推進專業(yè)建設(shè)與改革的各項工作。通過專業(yè)改革使人才培養(yǎng)方案得到了進一步優(yōu)化,人才培養(yǎng)體系得到不斷完善,人才培養(yǎng)水平得到了提升，為地方經(jīng)濟建設(shè)輸送了大量的電子信息工程技術(shù)專業(yè)落地人才，取得了良好的辦學(xué)效果和社會效益。
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關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 電子 實訓(xùn)平臺 項目教學(xué)
中圖分類號：TG519.5 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-9082（2014）04-0330-01
一、實訓(xùn)平臺的設(shè)計理念
職業(yè)學(xué)校實驗室中電子實驗平臺一般都是向商家采購，產(chǎn)品樣式固定，不完全符合本校的教學(xué)要求，且出現(xiàn)問題維修不便捷。如果使用萬能板焊接練習(xí)不方便也不經(jīng)濟，制約了學(xué)生的創(chuàng)新與動手。為此，在研發(fā)實訓(xùn)平臺時，充分考慮實訓(xùn)的內(nèi)容及要求、企業(yè)的人才需求、平臺的擴展性、實用性等諸多因素。設(shè)計理念主要體現(xiàn)在以下方面：①與電類理論課程緊密聯(lián)系；包括電子技術(shù)基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)、傳感器原理與應(yīng)用、單片機原理與應(yīng)用等。②模塊化設(shè)計；按照電源電路、傳感器電路、顯示電路、電機電路等模塊設(shè)計，根據(jù)教學(xué)需要選擇模塊訓(xùn)練，維修也方便。③符合不同層次教學(xué)；平臺可以從元器件認(rèn)識到簡單電路學(xué)習(xí)再到綜合性課程設(shè)計，滿足各年級的學(xué)習(xí)。④具有安全性；平臺具有電源短路保護及報警功能。
二、實訓(xùn)平臺設(shè)計的技術(shù)路線
企業(yè)調(diào)研，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)；優(yōu)秀畢業(yè)生訪談，了解成長情況與專業(yè)的聯(lián)系；學(xué)生學(xué)習(xí)興趣調(diào)查及專業(yè)學(xué)習(xí)情況；專家咨詢委員會，了發(fā)展趨勢，培養(yǎng)目標(biāo)等。匯總各方面的資料，并進行篩選、提煉；確定電子實驗平臺裝置的整體方案；對相應(yīng)的理論知識與實踐操作能力進行提升。實驗平臺與教學(xué)的有機結(jié)合，完成課題研究；PCB設(shè)計，完成硬件電路。實驗裝置的應(yīng)用及實踐；電子實驗平臺的模塊、綜合設(shè)計、仿真及實驗。以上的步驟主要通過文獻資料查、兄弟?？疾?、專家咨詢委、資料調(diào)查法等作為支持。
三、實訓(xùn)平臺的組成
電子“工程技術(shù)”實訓(xùn)平臺包含了四大部分的內(nèi)容，分別是平臺供電電源電路、信號輸入電路、微處理電路、信號輸出電路。如圖1所示
1.電源電路
交流輸出端子：～A、～B、～C ； UAB=15V，UBC=15V，UAC=30V，
直流輸出端子：+12V +5V GND -5V -12V；四路輸出額定電流依次為：1A、 7A、 0.5A、0.5A；電源還具有可調(diào)節(jié)模塊，方便使用。
2.信號輸入電路
包括傳感器模塊，可測熱敏、光敏、壓敏等電阻型傳感器電路、
聲音傳感器電路、振動傳感器電路、煙霧（一氧化碳、酒精、煤氣等）傳感器電路；
超聲波模塊，40KH超聲波發(fā)射與接收傳感器電路，可測距離0.1米 到4米；熱釋檢測模塊，熱釋檢測電路；串口通信電路等。
3.微處理器電路
可由2片的單片機構(gòu)成，根據(jù)需要選擇。
4.輸出電路
綜合顯示模塊，8位數(shù)碼管動態(tài)掃描電路、8*8點陣動態(tài)掃描電路、8位流水燈電路、液晶顯示等；機械部分，電機電路、機械手部分、音頻輸出、蜂鳴器等。
整個電子“工程技術(shù)”實訓(xùn)平臺可以完成電子、單片機等綜合實驗，包含的內(nèi)容有元器件識別、三極管知識、運放知識、傳感器知識、單片機知識、模擬數(shù)字轉(zhuǎn)換知識、組合邏輯知識、觸發(fā)器知識等等。
圖 1
四、平臺實現(xiàn)的功能與特點
根據(jù)課程內(nèi)容及企業(yè)需求、學(xué)生興趣等開發(fā)一種新型的電子實驗平臺裝置。該平臺包含了電子技術(shù)基礎(chǔ)內(nèi)容、傳感器原理及應(yīng)用、單片機基礎(chǔ)、電工基礎(chǔ)、電子測量、電路設(shè)計、電子工藝基礎(chǔ)等課程內(nèi)容。
主要包括如下特點，也是將來電子技術(shù)專業(yè)的教學(xué)趨勢：
1.項目化教學(xué)促使理實一體化
開發(fā)的實驗平臺都是以模塊設(shè)計的，既可以是獨立的也可以是綜合性的。
2.平臺的開發(fā)促使教師成長
教師在平臺上能將理論教學(xué)與實踐教學(xué)融為一體，使教師達到雙師型。
3.實驗設(shè)備添加成本的減低
自主開發(fā)的實驗平臺成本較低，又符合教學(xué)、企業(yè)的需求，占用場地少，操作簡便，容易管理。并且對電子技術(shù)專業(yè)的相關(guān)實驗都能夠?qū)崿F(xiàn)。
4.與行業(yè)工程實際緊密結(jié)合，促使學(xué)生全面而深層次理解電子工程的理論知識，提高就業(yè)競爭力
結(jié)構(gòu)靈活，組合方便，非常利于學(xué)生對專業(yè)知識綜合認(rèn)識及應(yīng)用能力的提高。
5.可任意擴展，能與時俱進，把握行業(yè)最新發(fā)展動態(tài)，適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展的要求
五、結(jié)束語
該實驗平臺實驗豐富，結(jié)構(gòu)緊湊，布局合理，不僅可靠性高，易于維修，同時還具有很強的擴展性與可持續(xù)性。解決大多數(shù)職業(yè)學(xué)校實驗設(shè)備不足、課程教學(xué)枯燥的難題，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生從完全的課本學(xué)習(xí)輕松地過渡到自主性、能動性、趣味性較強的實踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)，平臺不僅可以滿足電類專業(yè)基礎(chǔ)實驗，而且可以進行綜合的課程設(shè)計實驗、技能大賽賽題及研究性實驗等，學(xué)習(xí)由被動的接受老師傳授的知識變?yōu)樵诶蠋熤笇?dǎo)下主動探索解決問題，培養(yǎng)出符合社會要求的創(chuàng)新型人才。
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