時間：2022-05-16 19:15:24
緒論：在尋找寫作靈感嗎？愛發(fā)表網為您精選了8篇護理專業(yè)申報材料，愿這些內容能夠啟迪您的思維，激發(fā)您的創(chuàng)作熱情，歡迎您的閱讀與分享！
根據(jù)《云南省人力資源和社會保障廳關于印發(fā)2012年度高級專業(yè)技術職稱評審委員會評審計劃的通知》，《云南省職稱改革工作辦公室關于當前專業(yè)技術職務評聘工作有關問題的處理意見》，云南省人事廳、云南省衛(wèi)生廳《關于印發(fā)〈云南省衛(wèi)生專業(yè)高級技術資格評審條件的試行意見〉的通知》，以及現(xiàn)行有關職改政策的規(guī)定和要求，現(xiàn)將2012年度云南省心血管內科學主任醫(yī)師評審工作有關事項通知如下：
一、凡申報主任醫(yī)師、副主任醫(yī)師職稱者，必須具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，并按照執(zhí)業(yè)范圍和聘用專業(yè)崗位履職年限申報。
二、凡申報護理正高級職稱者，與醫(yī)、藥、技系列申報正高級職稱條件保持一致，必須具有護理專業(yè)本科學歷或取得學士及以上學位，擔任副主任護師工作不少于5年，并按照聘用本專業(yè)崗位履職年限申報。
三、今年“專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)案例分析”的考試考核工作，仍由各州、市衛(wèi)生局或組建“申報心血管內科學主任醫(yī)師推薦專家委員會”的單位組織實施?！叭龑！笨荚嚳己说暮细癯煽冺氉鳛樯陥笮难軆瓤茖W主任醫(yī)師的準入條件和推薦評審的重要條件之一。
四、申報心血管內科學主任醫(yī)師必須經“申報心血管內科學主任醫(yī)師推薦專家委員會”的評議推薦。為嚴格評審紀律，堅持以出席“高推委”的評委一次性有效投票結果為準，評審結果不復議，評委推薦同意票達2/3以上者（通過票數(shù)產生小數(shù)點的，采取四舍五入的方法計算）才可上報推薦評審材料。
五、專業(yè)技術人員申報晉升職稱，發(fā)表的著作、文章必須刊登在經國家管理部門正式許可出版的出版物上。
六、專業(yè)技術人員申報晉升職稱不再提供《專業(yè)技術人員履職考核表》，只須在評審表中由單位填寫事業(yè)單位年度考核結果。
七、報送評審材料要求：
（一）個人及單位提交材料：
推薦評審表一式兩份（16K紙雙面打印或手寫）；
（二）個人提交材料：
1.學歷證（含本專業(yè)起始學歷）、醫(yī)師資格證書、醫(yī)師執(zhí)業(yè)證書、護士執(zhí)業(yè)證書、職稱資格證及聘書各一份復印件；
2.按照《云南省人力資源和社會保障廳關于調整我省職稱外語和計算機應用能力考試有關規(guī)定的通知》（云人社發(fā)〔2011〕289號）要求，提供相應級別的外語、計算機合格證各一份復印件；
3.必須有加蓋州、市衛(wèi)生局人事部門，廳直各單位人事部門認可公章,在基層累計服務一年的證明醫(yī)學\教育網搜集整理；
4.發(fā)表著作、文章、獲獎證書各一份復印件；
5.其它相關證書；
為保證審核材料和評審工作的質量，對每一位申報人員負責，“個人提交材料”原件必須經過公示，提交審驗復印，按隸屬關系分別報廳直單位主管部門或州市衛(wèi)生局人事（職改）部門審核意見后，必須加蓋認可公章，所有申報材料須真實完整、清晰規(guī)范、分類裝訂（按附件1要求整理裝訂）按時上報。
各單位人事部門報送評審材料必須認真核對，同時報送與申報人員“4.1版紙表名冊”內容完全一致的軟盤，確保此項工作無錯漏。軟盤必須使用云南省專業(yè)技術人員管理系統(tǒng)4.1版軟件報送(網址：）同時須認真核實填寫“材料袋封面”（附件2）并粘貼于個人報送材料袋的封面?！安牧洗饷妗睒藴矢袷秸垙氖⌒l(wèi)生廳網站下載(網址：)。
報送評審材料時間：2012年7月14日—20日
（一）基本條件：沒有出過醫(yī)療事故，考核成績合格，滿足基層工作任務，獲得規(guī)定的繼續(xù)教育學分，職稱英語和計算機成績考試合格，最重要一點，有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格。
（二）報名副主任醫(yī)師資格人員年限要求需要具備下列條件之一：
1、臨床醫(yī)學博士后人員在完成博士后研究工作、出博士后流動站前；
2、取得臨床醫(yī)學博士學位，擔任主治醫(yī)師職務不少于2年；
3、取得臨床醫(yī)學碩士學位，擔任主治醫(yī)師職務不少于4年；
4、醫(yī)學大學本科畢業(yè)，擔任主治醫(yī)師職務不少于5年；
5、醫(yī)學?？飘厴I(yè)，在縣及以下基層醫(yī)療衛(wèi)生機構擔任主治醫(yī)師職務不少于7年或在區(qū)及以上醫(yī)療衛(wèi)生機構擔任主治醫(yī)師職務不少于7年，期間作為第一作者在專業(yè)核心期刊發(fā)表3篇及以上專業(yè)學術論文（不含個案、摘要、綜述等）；
6、擔任主治醫(yī)師職務期間，獲得自然科學獎、國家發(fā)明獎、國家科技進步獎、省部級科技進步二等獎及以上獎項的主要完成人；按照人保部、衛(wèi)生部的有關規(guī)定，晉升副主任醫(yī)師，應在擔任主治醫(yī)師工作期間，至少有2篇第一作者論文（或著作），在專業(yè)期刊發(fā)表或在省及省以上學術會議的大會上報告；
7、擔任主治醫(yī)師職務不少于3年，期間獲得省部級科技進步獎三等獎的主要完成人。
（三）申報臨床醫(yī)學專業(yè)主任醫(yī)師資格人員，應具備下列條件之一：
1、醫(yī)學大學本科畢業(yè)或取得學士以上學位，擔任副主任醫(yī)師職務不少于5年；
2、擔任副主任醫(yī)師職務期間，獲得自然科學獎、國家發(fā)明獎、國家科技進步獎、省部級科技進步二等獎及以上獎項的主要完成人；
3、擔任副主任醫(yī)師職務不少于3年，期間獲得省部級科技進步三等獎的主要完成人；
4、醫(yī)學?？飘厴I(yè)，擔任副主任醫(yī)師職務不少于7年，期間作為第一作者在核心期刊發(fā)表3篇及以上專業(yè)學術論文。
按照人保部、衛(wèi)生部的有關規(guī)定，晉升副主任醫(yī)師，應在擔任主治醫(yī)師工作期間，至少有2篇第一作者論文（或著作），在專業(yè)期刊發(fā)表或在省及省以上學術會議的大會上報告；晉升主任醫(yī)師，應在擔任副主任醫(yī)師工作期間，至少有3篇第一作者論文（或著作），在國內外專業(yè)期刊上發(fā)表或在全國性、國際性學術會議的大會上報告。各單位推薦委員會負責對申報人提交論文的科學性、先進性和實用性進行審核。提交正式的時間，截止當年9月30日申報中醫(yī)、預防醫(yī)學、藥學、護理、醫(yī)學技術高級專業(yè)技術資格，仍按《衛(wèi)生技術人員職務試行條例》執(zhí)行。對未達到《衛(wèi)生技術人員職務試行條例》規(guī)定的申報條件，但業(yè)績突出的人員，經所在單位同意后，報市衛(wèi)生局審核，可以破格申報高級專業(yè)技術資格。破格標準參照臨床醫(yī)學專業(yè)高級專業(yè)技術資格申報條件執(zhí)行。
未受聘擔任相應專業(yè)技術職務的時間、年度考核不合格的年度以及全脫產攻讀研究生的時間不能計算為履職時間。在職攻讀研究生的履職時間，以單位實際聘任時間為準。
（四）關于申報人員職稱外語的要求：
1、需取得A級合格證書；
2、**年底前參加工作的人員參加**年度及以后的職稱外語考試45分以上即視為合格；
3、根據(jù)京人發(fā)〔20**〕31號文件精神，以下人員免考職稱外語：
（1）具有國家認定的相應留學經歷的；
（2）出版過外文專著、譯著的；
（3）從事具有中國特色、民族傳統(tǒng)的臨床中醫(yī)藥、民族醫(yī)藥、工藝美術、古籍整理、歷史時期考古等專業(yè)技術工作的；
（4）取得外語專業(yè)專科及以上學歷的。
1、護理專業(yè)免考；
2、1960年1月1日以后出生的人員需取得4個模塊合格證書；（評聘中級時的3個模塊合格證書仍然有效）；
3、取得計算機科學與技術專業(yè)大學?？萍耙陨蠈W歷免考；
4、取得非計算機科學與技術專業(yè)碩士學位需取得1個模塊合格證書；
5、取得非計算機科學與技術專業(yè)博士學位免考。
城市醫(yī)生參加援外、援疆、援藏、支援內蒙等醫(yī)療隊從事醫(yī)療衛(wèi)生服務、參加搶險救災和青年志愿者服務的時間視同為到基層郊區(qū)服務的時間。
下列人員不要求完成基層服務：
1、承擔國家級課題的主要完成人；
2、研究生導師；
3、留學回國人員（憑留學人員回國證明）；
4、軍轉干部；
5、有插隊建設兵團經歷的工農兵學員；
6、距法定退休年齡不足五年者（男55歲及以上，女50歲及以上）。
按照《對口支援社區(qū)衛(wèi)生服務工作實施方案》（京衛(wèi)醫(yī)字〔20**〕45號）要求，各支援醫(yī)院臨床科室中級及以上職稱的醫(yī)務人員，自20**年起，每年必須到社區(qū)衛(wèi)生服務中心（站）提供不少于15天的服務。對無故拒絕到社區(qū)衛(wèi)生服務機構服務或沒有按時完成規(guī)定的每年下社區(qū)服務15天任務的人員，不能晉升職稱。對積極下社區(qū)并按要求圓滿完成任務并受到社區(qū)衛(wèi)生服務機構和居民好評的人員，在同等條件下優(yōu)先晉升職稱。
對于弄虛作假的單位和個人，一經核實，將嚴肅處理，2年內取消其申報資格，并追究有關領導和工作人員的責任。申報人提交到農村、社區(qū)服務的證明材料，截止到2012年9月30日。
（七）根據(jù)2005年北京市衛(wèi)生工作會議精神，首都所有衛(wèi)生專業(yè)技術人員都要學習掌握重點傳染性疾病防治知識，每人每年學習不得少于20個學時。
（八）關于對論文的要求
晉升副主任醫(yī)師至少有2篇第一作者論文（或著作），在專業(yè)期刊發(fā)表或在省及省以上學術會議的大會上報告；晉升主任醫(yī)師，應在擔任副主任醫(yī)師工作期間，至少有3篇第一作者論文（或著作），在國內外專業(yè)期刊上發(fā)表或在全國性、國際性學術會議的大會上報告。北京市大多醫(yī)院要求發(fā)表在核心期刊，具體核心期刊目錄在本文后面附上，大家請自行參照發(fā)表。
二、申報方式及申報材料
滿足以上申報條件的人員可登陸北京市衛(wèi)生人員考評中心網站（進行網上申報或下載離線錄入版（網上填報的內容必須準確、詳盡，并與報送的紙質材料一致），各單位人事部門認真審核申報人資料后，按規(guī)定時間報送市衛(wèi)生人員考評中心。
三、個人申報需報送的材料
1、身份證原件及復印件（正反面）1份。
2、申報主任醫(yī)師或副主任醫(yī)師，須提交執(zhí)業(yè)醫(yī)師證書原件及復印件1份。
3、申報主任護師或副主任護師，須提交護士執(zhí)業(yè)證書原件及復印件1份。
4、《城市醫(yī)生到農村服務鑒定表》原件1份。
6、已確定作為答辯論文或代表作（必須為第一作者）的原件及復印件2份。
7、按文件規(guī)定，需提交的其他論文或材料原件及復印件1份。
8、外語成績合格證原件及復印件1份。
9、計算機考試合格證（護理專業(yè)除外）原件及復印件1份。
10、學歷及學位證書原件及復印件1份。
11、現(xiàn)專業(yè)技術職務證書原件及復印件1份。
12、《傳染性疾病防治知識培訓證書》原件及復印件1份。
13、《主持危急重癥搶救或解決疑難病例和關鍵、重大技術（科研）問題的實例表》1份。
14、《任現(xiàn)專業(yè)技術職務以來主持危急重癥搶救和疑難病癥處理或主刀（指導）手術病例一覽表》1份。
15、海外留學回國服務人員應提交使館出具的留學回國人員證明原件及復印件1份。
副主任醫(yī)師申報材料（二）
***，***市人民醫(yī)院心內三科主任，副主任醫(yī)師，安醫(yī)大兼職副教授，XX～XX年連續(xù)三年被評為院先進工作者，XX年當選為院“十佳醫(yī)生”，XX年2月被中華全國總工會授予“全國女職工建功立業(yè)標兵”稱號。
二十多年來，隨著醫(yī)院的發(fā)展，科室專業(yè)的細化，她先后在普內科、心腎內科及心血管內科工作，從一名住院醫(yī)師、主治醫(yī)師到心內科副主任醫(yī)師，愛崗敬業(yè)、無怨無悔，她那精湛的醫(yī)技、良好的醫(yī)德醫(yī)風和全心全意為病人服務的精神在市人民醫(yī)院被傳為美談。
***從事心血管專業(yè)20多年，先后在北醫(yī)三院、阜外醫(yī)院進修心內科和心內電生理，多次參加全國學術會議，把所學的知識積極運用到臨床實踐，并于XX年創(chuàng)建成立了心內三科。近年來積極開展心臟介入手術，強烈的求知欲和進取心使她完成了大量的永久性人工心臟起搏器植入術、心內電生理檢查、冠狀動脈造影術和冠狀動脈內支架術以及難度較大的雙腔起搏器植入術及術后的程控工作，并始終保持著無一例感染與并發(fā)癥發(fā)生的佳績。每次在手術時她都獨挑重擔，瘦弱的身體背負著40多斤的沉重鉛衣在導管室一站就是四、五個小時，身為女性的她，把x射線對身體的危害置之度外，心里只有病人，唯獨沒有她自己。
“查房，給病人看病是我最快樂的事”。她不但是這樣說的也是這樣做的，無論是病人還是和跟隨她工作的醫(yī)生，大家都感到她在工作中全神貫注、一絲不茍。除了上專家門診外，總是一頭扎在病房里。對每一位就診患者，***除了聽主管醫(yī)生匯報病史外，都要親自詢問病情、體檢、查看化驗單，從發(fā)病的誘因、機制、診斷及鑒別診斷、治療、預后，都盡可能的詳細分析，由于具有多年的臨床經驗，她在分析病情時總是一針見血、果斷，住院的病人滿意，周圍的同事也盡職盡責，對于危重急癥一天數(shù)次去床邊觀察病情，掌握第一手資料，包括測血壓、心肺聽診，常給下級醫(yī)生提供病情變化情況。有人說，我們測血壓張主任不放心，她說“不是我不放心你們，而是我自己動手心里更有數(shù)，休克病人血壓不僅是數(shù)值上的，動脈搏動的強弱也能知道病情的輕重，所以我更喜歡自己動手”。
“嚴于律己，言傳身教”。XX年元月的一個星期天，按慣例她到科室查房，下樓的時候因為心里想著病人不慎摔倒，她忍著巨痛一瘸一拐的來病房查房。查完房，同事們勸她去攝片檢查，經檢查：右踝嚴重軟組織撕裂傷，骨科醫(yī)生立即為其進行了石膏固定等治療，按規(guī)定要臥床休息兩周，三個月才能取下石膏。當時病房有30多位病人，工作量大，她僅在床上躺了3天就堅持來上班，每天拄著拐杖、腳上綁著石膏來科室上班，病人及同事們看了既心疼又感動，一個月后她瞞著骨科醫(yī)生，自己任性去掉了石膏，每天忍著去掉石膏的疼痛堅持上班。平時，她處處關心科內同事，經常為有事的同志帶班頂崗，在全院職工中有很好的聲譽。建科兩年來，她連續(xù)兩年大年三十主動值夜班，讓年輕同志安心過好春節(jié)，自己卻放棄了與親人團聚的機會。
一、上海交通大學醫(yī)學院附屬衛(wèi)校的基本情況
上海交通大學醫(yī)學院附屬衛(wèi)生學校（原上海第二醫(yī)科大學附屬衛(wèi)生學校）創(chuàng)建于1957年，有五十余年的辦學歷程，為社會培養(yǎng)了大量衛(wèi)生職業(yè)技術人才。學校堅持“素質為先、技能為本、醫(yī)技為主、全面發(fā)展”的培養(yǎng)宗旨，立足上海，服務全國，面向世界。學校聚焦國際先進標桿，引入國際行業(yè)標準，與美國、英國、日本、法國、芬蘭、澳大利亞、挪威、荷蘭、新西蘭等國的院校開展護理教育教學合作項目，形成了國際化合作辦學特色。多年來，學校以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，努力凸現(xiàn)辦學特色與品牌效應，成為上海一流、國內知名的衛(wèi)生相關類中等職業(yè)教育的示范學校。
學校目前專職教師中具有中、高級職稱占84%，擁有教學經驗和臨床技能的“雙師型”教師達40%。學校目前擁有數(shù)十名來自美國、英國、澳大利亞、加拿大、日本等國常駐外籍教師。建立了一批權威的專業(yè)發(fā)展指導專家和一支高素質的實習、實訓帶教隊伍，分布在醫(yī)療設施齊全的上海交通大學醫(yī)學院各附屬醫(yī)院、其他三級甲等醫(yī)院及相關行業(yè)內
(一) 專業(yè)設置:護理專業(yè)；護理（中英合作）專業(yè)；醫(yī)學檢驗專業(yè)；
口腔工藝技術專業(yè)；藥劑專業(yè)。
(二) 校訓：秉學厚德 擎術濟生
(三) 教學環(huán)境
學校設校本部、嘉定校區(qū)、臨床一分部（瑞金醫(yī)院內）、臨床二分部（市九院醫(yī)院內）、臨床三分部（新華醫(yī)院內）等校區(qū)，設有浦東新區(qū)、金山、寶山等分校。校本部位于周浦上海國際醫(yī)學園區(qū)，占地面積29.46萬平方米，可容納4000余名學生。建造了計算機教室、數(shù)碼互動形態(tài)學實訓室、多媒體語音室、報告廳、圖書館、運動場地以及5萬余平方米的學生公寓，為學生提供良好的現(xiàn)代化生活和學習環(huán)境。新校區(qū)采用智能化、網絡化、多媒體化、無紙化辦公的教育管理網絡系統(tǒng)，形成了集教學、科研、管理的數(shù)字化控制體系。擁有國家財政和上海市教委重點建設的4個中等職業(yè)技術公共實訓中心:上海現(xiàn)代護理公共實訓中心；上海醫(yī)學檢驗公共實訓中心；上?？谇会t(yī)學技術公共實訓中心；
上海市現(xiàn)代藥學公共實訓中心。
(四) 升學就業(yè)
學校各專業(yè)教學基地廣泛分布于上海交通大學醫(yī)學院附屬醫(yī)院、復旦大學、同濟大學的各附屬醫(yī)院及其他全市三級甲等醫(yī)院，區(qū)中心醫(yī)院及市區(qū)各牙防所和齒科制作所等，為畢業(yè)生提供了良好的實習就業(yè)機會。近三年平均就業(yè)率達98%以上，就業(yè)單位主要分布在上海市各級醫(yī)院和醫(yī)藥企事業(yè)單位等。
2010年，以上海交通大學醫(yī)學院附屬衛(wèi)校校和上海醫(yī)藥高等?？茖W校為銜接載體，開展護理專業(yè)的中高職教育貫通培養(yǎng)模式試點。實行自主招生，包括中外合作護理專業(yè)。學生學習年限為6年，畢業(yè)后頒發(fā)中等職業(yè)院校和高等職業(yè)院校的雙畢業(yè)證。
(五) 國際合作
學校堅持與國外醫(yī)學教育界合作交流，引進國外先進的高等職業(yè)教育理念、教學方法、師資和教材，教育合作項目達37個，初步顯現(xiàn)國際標準融入教學過程的辦學特色，在教育國際化方面處于全國領先地位。
長期聘任英國、美國、澳大利亞、加拿大和日本等國的外籍教師執(zhí)教中外合作辦學專業(yè)。擁有國際化的智囊團——國際護理教育委員會，成員是來自美國、英國、芬蘭、挪威、荷蘭、澳大利亞、新西蘭等國家大學護理系主任和專家。作為本市職業(yè)教育單位代表，與鹿特丹ROC 教育集團簽訂了職業(yè)教育合作備忘錄。
已與9個國家的19個院校實行學制互通、學分互認。通過選拔資助優(yōu)秀學生赴國外合作院校及教學實習單位學習進修，培養(yǎng)學生的國際化視野和對外交流學習能力，并獲得護理專業(yè)國外臨床經驗和相應學分。此外，學校每年接受多批次國外留學生來臨床教學基地參加見習和實習、撰寫實習報告和論文，獲得學分。
二. 上海交通大學醫(yī)學院附屬衛(wèi)校教改的基本情況
1．提高雙師型教師比例: 教師、事業(yè)、行業(yè)共同發(fā)展，教學和臨床向結合，教學工作進醫(yī)院，外聘醫(yī)護工作者進學校。實現(xiàn)學校老師和醫(yī)院老師1:1。
2．模塊化課程設置
主要有：人文素質模塊、基礎模塊、 臨床模塊、護理基礎模塊、核心課程模塊和實驗實訓模塊。
加強人文突出素質；加強專業(yè)基礎突出課程綜合化；加強實踐性教學突出動手能力；體現(xiàn)“夠用、實用原則”。
3．對職業(yè)教育提出“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的觀點；對課程如何設置提出了“貼近臨床，貼近學生”。
4．實踐教學模式
實行了操作流程“規(guī)范化”，自己學校老師編寫了一本關于操作流程的書本；“實訓、見習、實習”一體化，有大量的醫(yī)院支持保證了教學改革的實行。
5．如何做到“工學結合、定崗實習”做了一系列的探索。
6．對怎樣以能力為本質量觀、推動改革學生學業(yè)評價體系做了探索；對專業(yè)設置和師資建設也做了工作。
三、亮點
（一）教學實驗一體化
很多理論課在實驗室上，上完了理論課，學生馬上進行實驗操作，使學生學習理論更加具體化，效果較好。
（二）學生知識體系以“實用、夠用”為原則
對中專層次的學生，理論和實踐的比例少，加強實踐操作的訓練。老師反映比如問學生量血壓的具體步驟，同學可以根據(jù)操作來回憶具體過程。如果只上理論課，同學一點印象也沒有。
（三）三位一體化培養(yǎng)，即：“頂崗實習、院校結合、訂單培養(yǎng)”
院校結合：學校內部的結合
與醫(yī)院的結合：聘請師資
合作教學（把教學任務下達到醫(yī)院。如果學校的標準和醫(yī)院的標準不一致，采?。褐贫▽I(yè)操作考核規(guī)程，按照統(tǒng)一的標準進行或者教師去臨床一個月進行培訓）
訂單培養(yǎng)：在實習之前，針對各個醫(yī)院、科室的標準來培訓，強化訓練2周，自己老師來做（自己老師先去醫(yī)院學習，學習后回來培訓學生）。
以上是在陳標校長和張榮軍老師的帶領下，以及交通大學醫(yī)學院附屬衛(wèi)校領導和數(shù)名老師的介紹下，我在上海交通大學醫(yī)學院附屬衛(wèi)校所了解和學習到的。通過數(shù)十天的學習，我對我校示范校建設有了更深的認識和更合適的定位，
四. 我的心得總結如下:
(一) 在教學方面:
1. 在教學條件允許的情況下，我覺得教學實驗一體化的教學方式挺好，能使學生更加容易掌握理論知識和加強動手操作能力。
2. 訂單培養(yǎng)，對實習學生幫助應該會很大。能夠縮短學生適應醫(yī)院環(huán)境的時間，使學生一下到實習單位，就能適應工作崗位。
3. 人文素質方面訓練, 參觀上海交通大學醫(yī)學院附屬衛(wèi)校實訓基地的時候，正好遇上幾名同學在一樓值班，我們進去后，同學很有禮貌的問候了我們，總體感覺同學們的形象氣質很好，還有就是他們的實訓室都是由同學輪流管理, 這樣也發(fā)動了同學們的自主自覺性. 所以我覺得我們在今后的教學過程中應進一步加強人文素質和思想道德方面的培養(yǎng)。
(二) 對畢業(yè)學生的考核方式：
我認為如果能讓學生一畢業(yè)就能就業(yè)需要對學生實行三個階段的考核:
1. 課程實施后理論和技能考試
2. 實習前驗收考核
3. 畢業(yè)前技能考核
經過以上層層把關驗收，我相信我們的學生一走上社會也能成為搶手的香餑餑。
(三) 應職業(yè)化人才要求，深度開展校企結合和工學結合:
以實際工作任務為線索，組織課程內容；
以典型醫(yī)技服務為載體，設計教學活動；
以職業(yè)技能鑒定為參照，強化技能訓練；
實現(xiàn)“教/學/做”一體化，職業(yè)道德和素質教育，專業(yè)基礎知識，專業(yè)技能訓練三不缺。讓學生早期接觸專業(yè)，早期認識專業(yè)，早期規(guī)劃職為發(fā)展。讓學生在校學業(yè)，臨床見習，頂崗實習。
(四) 教學和臨床結合, 雙師型隊伍建設：
這個方面我們學校今年已經實行了，就是醫(yī)學教師有機會必須進醫(yī)院，熟悉崗位，培養(yǎng)好的學生前提就是先培養(yǎng)好的老師。雙師型教師隊伍建設其實還可以請行業(yè)兼職教師，就是醫(yī)院里有經驗的醫(yī)護工作者進入學校教學或帶教。實現(xiàn)醫(yī)
院學校共同培養(yǎng)學生。
(五) 結合我校和我地區(qū)實際：
我日喀則地區(qū)職業(yè)技術學校組建于2000年8月，是由原日喀則地區(qū)范學校和衛(wèi)生學校合并而成。十年來，我日喀則職業(yè)技術學校始終堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，多種形式辦學，不拘一格育人的辦學理念，以為西藏經濟建設服務，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和全面素質的直接從事生產第一線工作的應用型，技能型人才為辦學宗旨。在長期的辦學中，學校始終堅持面向經濟建設主戰(zhàn)場的教育方向，面向社會，面向市場，面向農牧區(qū)，面向現(xiàn)代化。
隨著西藏社會的飛速發(fā)展，整個西藏地區(qū)人民的物質生活水平不斷提高，人們對健康的需求不斷增加，社會對護理人員的需求也在不斷增加，我們要適應這一新的形式和要求，真正培養(yǎng)出適用型，素質型，創(chuàng)新型護理人才，實驗實訓教學是基礎，良好的實驗室實訓室條件是前提。
鑒于以上原因，結合我校實際我對我校示范校建設有以下兩點見解:
1. 全力建設實驗和實訓室:
我認為我校本身已擁有相當數(shù)量的實驗實訓設備，也具有相當數(shù)量的執(zhí)教人員，在這次示范校建設中進一步建設我們的護理實驗和實訓室顯的尤為重要。我希望通過兩年的努力，大幅度提升我校護理專業(yè)整體水平，形成以護理重點專業(yè)為龍頭、帶動其他醫(yī)學專業(yè)群的建設與發(fā)展，為社會輸送適應經濟和衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的技能型、實用型護理專業(yè)人才，形成以創(chuàng)新教育模式和課程體系為鮮明特色的護理專業(yè)示范點. 在這里我希望學校能發(fā)動各?？迫谓汤蠋煾鶕?jù)需要申報所需設備以避免我們項目組老師在采購設備方面出現(xiàn)遺漏。
2. 全力打造精品課程:
邀請專家組成校內精品課程評審委員會，認真評審每年度的校級精品課程申報材料，并對課程建設提出寶貴建議。組織專家與負責教師就推進新一輪的精品課程建設進行研討與總結。針對精品課程評估指標體系，各專業(yè)系部充分調動教師的積極性，合理分工，重點建設薄弱之處；
開展項目中期評估和驗收，不斷總結建設經驗；體現(xiàn)工學結合特色，打造優(yōu)質教學平臺，加強精品課程資源的共享和推廣應用，為申報國家和市級精品課程奠定基礎。
（一）5.12護士節(jié)活動方案一)、活動總述：
一、活動主題
二、活動意義
三、活動對象
(二)、活動組成：
一、護士節(jié)系列活動啟動儀式暨護理專業(yè)技能實驗室揭牌儀式
二、“平凡崗位，傳遞無私關愛”護理講座
三、“詮釋理論引導實踐工作，儲備知識造福人類社會”護理基礎知識、操作技能競賽
四、“攜手義診，共創(chuàng)健康社會”社區(qū)義診活動
五、“天使展翅 愛滿家園”朗誦比賽
六、“天使在人間”授帽儀式
(三)活動總預算
活動總述
一、活動主題：
天使展翅 愛滿人間
二、活動意義：
護士的工作是高尚偉大的，她們微笑面對每一個患者，她們奉獻自己不求回報，她們用愛心、耐心、細心、責任心，用她們寶貴的青春，換來千家萬戶的幸福和健康擁有者的安詳。護士的工作是瑣碎不易，艱辛勞苦的，可是很多時候她們的工作卻不被人理解。護士節(jié)，讓我們對護士的工作有更多的了解，從而給予更多的理解、支持、配合，尊重護士，感謝她們的付出與關愛。南丁格爾的精神，“燃燒自己，照亮別人” ，護理戰(zhàn)線上的“白衣天使”以較強的事業(yè)心和高度的責任感，把真誠的愛心無私奉獻給了每一位患者“，為此我們要在這神圣的節(jié)日里讓我們從事護理工作的或即將從事護理工作的人員能夠開心而有意義地度過這個屬于她們自己的節(jié)日。
三、活動對象：
廣陵學院化工與醫(yī)藥系護理專業(yè)全日制本科生
（二）5.12日護士節(jié)活動策劃方案一、活動主題：
評選優(yōu)秀護士
二、活動時間：
20xx年5月8日至5月10日當天
三、活動內容：
為紀念“5.12”國際護士節(jié)，弘揚南丁格爾救死扶傷的人道主義精神和為護理事業(yè)無私奉獻的高尚品質，充分激發(fā)我院廣大護理工作者全心全意為人民服務的工作熱情，表彰獎勵在護理工作崗位上做出突出貢獻的先進模范人物，加強護理隊伍建設和精神文明建設，不斷增強我院護理工作者“以人為本”、“患者至上”的服務理念，促進我院護理工作全面、協(xié)調、持續(xù)發(fā)展。
四、先進行如下活動：
(一)評選“優(yōu)秀護士”活動; (二)為在職護士購買護士鞋;
(三)開展護理崗位技能操作大練兵護理技能操作比賽; (四)召開紀念5.12國際護士節(jié)表彰大會。
時間安排：
(一)5月9日前完成“優(yōu)秀護士”評選工作。
(二)5月1日前完成護理技能操作比賽海選賽;5月9日前完成護理技能操作比賽總決賽。
(三)5月10日下午14：00召開紀念5.12國際護士節(jié)表彰大會。 (四)4月20日前各護理單元將鞋碼及數(shù)量匯總上交護理部，5月9前下發(fā)護士鞋。
評選條件：
(一)“優(yōu)秀護士”評選條件
1.本單位在冊在崗且連續(xù)從事臨床護理工作一年以上的護理人員。
2.熱愛護理工作，堅持“以病人為中心”，視病人如親人，關心體貼病人，在文明優(yōu)質服務方面起到模范表率作用，并得到同行和病人的普遍好評。收到感謝信或書面感謝者優(yōu)先;一年內收到患者投訴或出現(xiàn)差錯事故者取消評選資格。
3.具有良好的思想品德和職業(yè)道德，遵紀守法，無違法違紀現(xiàn)象，無遲到早退，全年請假不超過3天。
4. 熟練掌握基礎護理和?？谱o理知識，護理操作技術熟練，業(yè)務水平較高，成績顯著;獲全國、市及院內各項護理比賽者優(yōu)先。 5.近一年未發(fā)生任何護理差錯事故。
6.近一年內以本院第一作者發(fā)表各種期刊論文者優(yōu)先。
評選辦法和要求
(一)各科室(護理單元)按照評選標準，自下而上，層層評選、逐級推薦，確保推薦質量。 要求：五病區(qū)1名、四病區(qū)1名、三病區(qū)1名、手術室1名、急診科1名、影像檢驗體檢心理共1名、眼科耳鼻喉皮膚共1名、口腔科1名、大公館分院2名。
(二)護理部按推薦名單和申報材料評出“優(yōu)秀護士”5名，每人獎金300元;評選優(yōu)秀護士長3名，每人獎金300元。
(三)護理技能操作比賽
1.比賽目的：提升全院護理操作技能水平，掀起崗位練兵熱潮。 2.比賽項目：無菌技術、密閉式靜脈輸液技術、心肺復蘇基本生命支持技術。
3.比賽要求：將全院護理單元劃分為9個區(qū)域，按照五病區(qū)、四病區(qū)、三病區(qū)、手術室、急診科、影像檢驗體檢心理、眼科耳鼻喉皮膚、口腔科、大公館分院進行劃分，各區(qū)域進行護理技術大練兵決出2名代表進入決賽，共18名選手進入決賽。
4.決賽由護理部統(tǒng)一組織，18名進入決賽的選手進行抽簽，抽到無菌技術組、密閉式靜脈輸液技術組、心肺復蘇基本生命支持技術組各6名。
5.按成績產生一等獎3名(獎金各500元)，二等獎6名(獎金300各元)、三等獎9名(獎金各100元)。
（三）護理系護士節(jié)活動策劃方案一、活動目的：
弘揚護理文化，豐富校園生活，內強護生綜合素質，展示護理系全體師生的風采，提升白衣天使的形象。
二、活動主題：
“追尋南丁格爾足跡，弘揚人道主義精神” “5.12”國際護士節(jié)系列活動。 宣傳口號：繼承南丁格爾精神，做優(yōu)秀護理人才
三、組織領導：
組長：謝玉琳 唐利亞
副組長：李曉芳 肖新麗 張禮賓 蔣曉蓉 成員：護理系全體教職工
參與對象：護理系全體在校學生
四、活動內容及時間安排：
(一)、 護理系 “弘揚人道主義精神”主題班會
由于科技的發(fā)展，人民生活水平的不斷提高，民眾對衛(wèi)生保健的要求也越來越高，同時對護士的要求也越來越高，護士的角色及功能范圍不斷擴展延伸。護理工作與人的健康及生命密切相關，是一種腦力與體力并舉的工作。這就是對我們護士的自身素質提出了更高的要求。護理工作人員不僅要求身體健康，而且要有良好的文化素質、專業(yè)素質、心理素質和較好的禮儀修養(yǎng)。護士的禮儀不僅反映從事護理工作的外在精神狀態(tài)，更是內在思想素質、道德品質、敬業(yè)愛崗的表現(xiàn)。
1、活動主題 ： “弘揚人道主義精神”
2、活動目的 ： 進一步加深護士對自身素質的了解,為以后走向社會，面對工作奠定更深的基礎。
3、活動時間： 20xx年4月17日晚7:00--9:15
4、參加人員： 護理系所有學生
5、活動地點： 各班教室
6、責任人 ： 唐林萍
7、活動組織部門： 團總支組織部
8、活動意義：通過本次活動的開展，豐富了同學們的課余生活，使學生增強了對護理事業(yè)的熱愛，提高了素質的培養(yǎng)，塑造了個人的專業(yè)形象，增強自信，充分體現(xiàn)了作為白衣天使的驕傲與自豪。
9、希望同學們積極配合,使我們有個圓滿的收獲,讓大家在這次活動中體會到我們護士的重要性,以使我們在平時學習和工作中有嶄新的一面,使我們的自身的素質有所提高,使我們的白衣天使更加靚麗風采,使我們更加自信更加驕傲，更加自豪,為我們擁有這個專業(yè)而更加努力奮斗!
10、活動要求：
主題明確,突出重點。在此活動中,團支書、組織委員、宣傳委員要認真籌劃,充分調動同學們的積極性。對在本次活動中表現(xiàn)優(yōu)異的班級、個人等將給予獎勵,作為評優(yōu)評先量化考核的條件;對本次活動表現(xiàn)較差的班級,將給予建議與批評，使之更加努力。
（四）5·12國際護士節(jié)文藝晚會策劃方案一、活動宗旨：
為樹立本院系學生優(yōu)良的形象，頌揚南丁格爾精神，體現(xiàn)即將成為護理工作者或已成為護理工作者“關愛他人、珍惜生命”的共同信念和“燃燒自己，照亮別人”的高貴品質，展現(xiàn)我院系學生的才藝激情和精神風貌，加強我院系學生的創(chuàng)新和實踐能力，特舉辦本次的文藝匯演。
二、活動機構：
1、主辦單位：醫(yī)學技術與護理學院分團委學生會 2、承辦單位：醫(yī)學技術與護理學院分團委學生會 3、贊助：待定 4、活動主題：待定
三、要求與宣傳工作：
1、要求：因為本次的晚會是針對全院系性的，是全體師生共同的節(jié)日，也是本院系最大型的活動之一，為了提高整臺晚會的質量，每個班級必須選送一到兩個節(jié)目到文藝部，最終經過評委團確定最終結果。必要時，邀請我們的老師也加入我們的晚會中來。
2、宣傳工作：
① 在班級的宣傳 為了讓同學們更清楚我們的晚會，我們主席團利用晚自習時間到各班進行晚會前期的宣傳(針對大一的)，而對于大二大三的班級主席團會召集各班班長介紹本次晚會的主要活動類型，至于節(jié)目的類型是以舞蹈、相聲、詩歌朗誦、小品、大合唱為主，要求各個班級積極地組織好本次的晚會，保證節(jié)目的質量。
②橫幅的張掛及宣傳板的制作 在學校一食堂拐角處，從活動前3天開始掛橫幅到活動結束，這樣不僅持續(xù)時間長,宣傳效果顯著，一目了然(橫幅做兩條)。當然了，橫幅內容可以與贊助商有關如：“XXX祝醫(yī)護學院5.12國際護士節(jié)晚會圓滿成功! ”宣傳語也可以由贊助商提供，前提是保證不影響到我們。宣傳板的制作由宣傳部制作，擺放時間同上
③海報的張貼(根據(jù) 贊助情況來定) 5月9號這天在1校區(qū)，我們會在學校移動廳門口貼上我們的海報(至少兩張)，因為在這人流大，觀看人員較多，宣傳效果極好;在2校區(qū)，我們自己還是做好至少兩張海報，讓兄弟院系的學生會成員幫我們做宣傳。在海報上,我們同樣可以注明本次活動的贊助商，海報背景可以使用商家所提供的圖案，也可以由我們自己操辦。這樣一來，也體現(xiàn)了贊助商的利益。海報一直到活動的結束才收回。
④廣播臺的播音 為了讓更多的學生知道我們的活動，我們可以提前與廣播臺溝通，通過廣播播音來進行宣傳。
⑤宣傳單(入場券) 在兩個校區(qū)我們會派學生會成員做好宣傳單的發(fā)放，宣傳單由贊助商提供，他們可以根據(jù)自己的需求在宣傳單上做廣告，但廣告得有點吸引力，怎么體現(xiàn)呢?贊助商可以在宣傳單上注明本次晚會有抽獎環(huán)節(jié)，獎品由本公司提供的精美化妝品(宣傳單由學生會成員幫忙當天發(fā)放)。 ⑦網絡宣傳和節(jié)目單宣傳 利用微博等網絡手段進行宣傳，本次活動的每一環(huán)節(jié)會有專門的學生會成員錄制下來，并在晚會結束后將錄制的視頻上傳至網絡，以展示我系學生的青春與活力。
四、贊助商提供的禮品
待定
五、節(jié)目選拔
選拔時間：4月27—4月29號晚6：00(初步時間) 選拔地點：待定
選拔方式：不分初、復賽，直接從本系所有節(jié)目中評選12—14個節(jié)目作為本次晚會的最終節(jié)目，當然了，這些節(jié)目還需要評審團的評選。 活動對象：醫(yī)學技術與護理學院(包括本科生、?？粕?
六、節(jié)目的彩排
彩排時間：5月4號和5月7號晚6點(彩排兩次) 彩排地點：1大學生活動中心
七、晚會工作安排
前期準備
1.主持人臺詞(負責：A) 2. 節(jié)目單的確定(負責人：A)
3. 邀請函( 包括邀請嘉賓的聯(lián)系及邀請函的派送)(負責：A) 4. 道具的準備工作(負責：A)
5. 節(jié)目類型，音樂，道具等基本資料統(tǒng)計和收集 (負責：A) 6. 與贊助的聯(lián)系與協(xié)商(負責人：A) 7. 主持人、演員服裝的租借(負責： A); 8. ppt的準備(負責：A) 當天工作
1. 催場組：催場工作分舞臺左邊與右邊及場下，分別安排具體人員全程跟進(組長：A，副：A)
2. 音樂組(組長：A，副：A) 3. 燈光組(組長：A，副：A) 4. 清場組 (組長：A) 5. 道具組(組長：A)
6. 話劇組(組長：A，副組：A) 7. 服裝組(組長：A，) 8. PPT的播放(負責人：A)
9.禮儀生的跟進工作 (負責人：A); 10.會場的布置(組長：A);
11. 接待嘉賓及來賓簽名(主席團、禮儀隊負責);
12. 當晚嘉賓席座位、觀眾席的安排、劃分以及布置 (負責：科協(xié))
13. 嘉賓席：嘉賓牌的制作(負責：宣傳部) 水果，飲料等(負責：生活部)
14. 晚會前衛(wèi)生(負責：青協(xié)，勤保部)，結束后衛(wèi)生(全體學生會成員)
15. 觀眾席：彩棒等購買及發(fā)放(負責：體育部)
氣氛帶動(負責：科協(xié)，勤保) 學生考勤(負責：班長部)
16. 主持人、表演嘉賓的簽到、接待及休息等各項工作的跟進(負責：文藝部) 17. 照片拍攝及錄制(負責：網絡新聞部)
18.節(jié)目單打印，學生會簽到及晚會檢票(負責：秘書處) 19. 演員的化妝 (負責：A)
(要求：晚會正式當天學生會成員沒有特殊情況的必須到場，并佩戴工作牌，白天無課同學要協(xié)助宣傳部布置場地) 注意：
A、安排的各個負責人在完成自己部門任務時若碰到緊急情況應及時向晚會負責人通報;
B、若安排的有部門沖突時，可是情況重新調整各部門的人力資源，并可隨時與其他部門協(xié)商，以確保晚會的正常進行;
C、各個部門應該積極配合協(xié)調，共同完成本次晚會任務。
八、晚會流程
(1)09:00—12:00 準備舞臺背景、燈光、音響、幕布的張掛及會場席位的
布置
(2)14：30之前 表演人員化妝換上表演服裝，準備彩排 (2)15：00--17：30 晚會前最后一次節(jié)目彩排
(3) 18: 00--18：30 禮儀組接待相關領導、嘉賓及觀眾入場，并安排座位
(5)18：30--19：00 利用多媒體播放贊助商提供的關于他們的一些廣告和節(jié)
目彩排的精彩片斷、花絮等
(6)19：00--21：30 晚會正式開始
a、介紹到場嘉賓、領導，請他們?yōu)槲覀兊幕顒幼鲋罗o;
【中圖分類號】G710 【文獻標志碼】A 【文章編號】1005-6009（2017）12-0008-06
為推動江蘇省五年制高等職業(yè)教育的改革發(fā)展，江蘇省制定了系列政策，以政策制定和落實為驅動力，提高五年制高等職業(yè)教育的辦學品質，更好地體現(xiàn)五年制高等職業(yè)教育的應有價值。
一、招生政策
（一）招生計劃
《江蘇省教育廳關于進一步加強五年制高等職業(yè)教育規(guī)范管理促進科學發(fā)展的若干意見》（蘇教職[2010]2號）強調五年制高職招生計劃由省教育廳和省發(fā)改委根據(jù)社會人才需求及專業(yè)辦學條件聯(lián)合編制和下達，并向社會公布。
（二）招生行為
《省教育廳關于進一步加強中等職業(yè)學校和五年制高職招生管理工作的通知》（蘇教職[2016]10號）明確提出，規(guī)范五年制高職招生行為。五年制高職錄取通知書必須加蓋市招辦錄取專用章后由市招辦或招生學校統(tǒng)一發(fā)放。各招收五年制高職學生的院校應在當年的9月25日前把錄取的學生名冊、考生成績等相關情況上報省教育考試院復核。省農業(yè)職業(yè)技術院校實施的“主要面向農村，單獨考試，德智體全面衡量，擇優(yōu)錄取”單獨招生考試錄取工作一并納入各市中招平臺統(tǒng)一管理，具體實施辦法由省農業(yè)委員會依據(jù)本意見另行制訂。
（三）招生錄取
《省教育廳關于進一步加強中等職業(yè)學校和五年制高職招生管理工作的通知》（蘇教職[2016]10號）指出，各市要在統(tǒng)一組織報名、統(tǒng)一安排考試、統(tǒng)一填報志愿的基礎上，充分尊重考生志愿，以省轄市為單位，堅持公平公正、擇優(yōu)錄取的原則，統(tǒng)一時間相對集中錄取。
1.錄取批次?？茖W確定招生錄取批次和錄取分數(shù)線。原則上，提前批次：五年制師范專業(yè)免費師范生計劃。第一批次：四星級普通高中，中職與普通本科“3+4”分段培養(yǎng)班。第二批次：五年制高等師范專業(yè)，三星級普通高中，五年制高職。第三批次：其他普通高中，中等職業(yè)學校（含技工學校）。具體錄取批次由各市確定。
2.錄取分數(shù)線。各市要統(tǒng)一劃定五年制高職錄取分數(shù)線，蘇南地區(qū)的分數(shù)線原則上不低于中考總分的65%，蘇中、蘇北地區(qū)的分數(shù)線原則上不低于中考總分的60%。其中，醫(yī)藥衛(wèi)生類學校醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)最低錄取分數(shù)線不得低于生源所在地中考總分的65%（護理專業(yè)不得低于中考總分的70%）；高等師范學校的師范類專業(yè)面向蘇南和蘇中八市生源的最低錄取分數(shù)線不得低于中考總分的70%，面向蘇北五市生源的最低錄取分數(shù)線不得低于中考總分的65%。省農業(yè)委員會組織的單獨招生最低錄取分數(shù)線不得低于總分的60%。對第一批計劃未完成的學校，可以進行補錄，各市補錄工作應安排在每年的9月15日前，補錄不得降分（僅限涉農等特殊專業(yè)在生源不足的情況下，面向蘇北五市可降總分的5%補錄）。
3.錄取程序。各市招辦應統(tǒng)一辦理五年制高職招生錄取手續(xù)，已被五年制高職錄取提檔的考生，不得再為其辦理其他學校錄取手續(xù)。高中階段學校錄取名冊經市招委審批后由學校發(fā)放錄取通知書，學生在規(guī)定時間內到錄取學校報到注冊，統(tǒng)一辦理學籍入庫手續(xù)。未經批準的招生行為一律無效，教育行政部門不予辦理學籍。
4.錄取數(shù)據(jù)上報。各市招辦應在錄取工作結束后，將錄取數(shù)據(jù)匯總上報至省教育考試院，由考試院大數(shù)據(jù)中心平臺進行數(shù)據(jù)庫建設，實現(xiàn)全省錄取數(shù)據(jù)共享。
二、教學政策
（一）人才培養(yǎng)方案
《省政府辦公廳轉發(fā)省教育廳關于進一步提高職業(yè)教育教學質量意見的通知》（蘇政辦發(fā)[2012]194號）明確中等職業(yè)教育實行“2.5+0.5”的人才培養(yǎng)模式，五年制高等職業(yè)教育實行“4.5+0.5”的人才培養(yǎng)模式，制定職業(yè)教育各專業(yè)大類教學指導方案?！妒〗逃龔d關于制定中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的指導意見》（蘇教職[2012]36號），明確了制定全省中等職業(yè)教育、五年制高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)方案的指導思想、基本原則、招生對象與學制、培養(yǎng)目標、課程設置與教學安排、人才培養(yǎng)方案基本內容、人才培養(yǎng)方案管理等內容。其中，基本原則是主動對接經濟社會發(fā)展需求、服務學生全面發(fā)展、注重中高等職業(yè)教育課程銜接、強化校企融合、堅持理論與實踐的有機結合、堅持統(tǒng)一性與靈活性相結合。中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產、服務、管理一線工作的技術技能人才。五年制高等職業(yè)教育重點培養(yǎng)產業(yè)轉型升級和企業(yè)技術創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復合型和創(chuàng)新型技術技能人才。公共基礎課程與專業(yè)技能課程的課時比例為4：6。五年制高等職業(yè)教育在校學習時間為9個學期。每學年為52周，其中教學時間40周（含復習考試），假期12周。每學期教學周18周，機動周2周。五年制高等職業(yè)教育教學時數(shù)約為5000。語文、數(shù)學、英語、體育四門公共基礎課程，五年制高職開設8～9個學期；五年制高職語數(shù)外總學時分別為360、320、320左右；體育按每周2課時安排。對文化基礎有不同要求的專業(yè)，可根據(jù)需要對語文、數(shù)學、外語課時作適當調整。任選課程占總學時比例應不少于10%。人才培養(yǎng)方案基本內容包括專業(yè)與專門化方向、入學要求與基本學制、培養(yǎng)目標、職業(yè)（崗位）面向、職業(yè)資格及繼續(xù)學習專業(yè)、綜合素質及職業(yè)能力、教學時間分配表、教學時間安排表、專業(yè)核心課程標準、專業(yè)教師任職資格、實訓（實驗）條件、編制說明?！蛾P于印發(fā)江蘇省中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育指導性人才培養(yǎng)方案（試行）的通知》（蘇教職[2013]34號），公布了中等職業(yè)教育36個專業(yè)、五年制高等職業(yè)教育44個專業(yè)的指導性人才培養(yǎng)方案（試行）。
（二）課程標準
2008年5月，為貫徹落實《江蘇省職業(yè)教育課程改革行動計劃》精神，深入推進全省職業(yè)教育文化課程改革，江蘇省教育科學研究院以省職業(yè)教育文化課程教科研中心組為主體，成立省中職、五年制高職語文、數(shù)學、英語等6個課程標準研制組，聘請沈彬等48位同志為研制組成員。2009年12月，省教育廳《關于印發(fā)〈江蘇省五年制高等職業(yè)教育語文、數(shù)學、英語課程標準（試行）〉的通知》（蘇教職[2009]48號）明確新公布的五年制高職課程標準自2010年秋季學期開始實施。要求各地、各校認真組織對五年制高職課程標準的學習，及時組織相應的師資培訓和教研活櫻提高教師把握和運用課程標準的能力，提高文化基礎課程的教學水平。
三、專業(yè)政策
（一）專業(yè)目錄
根據(jù)我省經濟社會發(fā)展需要和五年制高職教育的特點，參照《普通高等學校高職高專教育指導性專業(yè)目錄（試行）》，2008年，《省教育廳印發(fā)（江蘇省五年制高等職業(yè)教育專業(yè)目錄（試行））的通知》（蘇教職[2008]6號）首次公布《江蘇省五年制高等職業(yè)教育專業(yè)目錄（試行）》（以下簡稱《目錄》），共計19個大類、275個專業(yè)。明確《目錄》是我省五年制高等職業(yè)教育管理和學校教學工作的基本指導性文件，適用于實施五年制高等職業(yè)教育的各類職業(yè)學校。要求我省五年制高等職業(yè)教育須按《目錄》所列專業(yè)名稱申報招生計劃、制定培養(yǎng)方案、組織教育教學，提高教學質量，形成品牌特色。2016年，參照教育部《普通高等學校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）》，省教育廳對《目錄》進行修訂，印發(fā)了《江蘇省五年制高等職業(yè)教育專業(yè)目錄（2016年）》（蘇教職[2016]7號）。明確原有的《目錄》自即日起廢止，現(xiàn)有在校生按原專業(yè)培養(yǎng)至畢業(yè)。要求各職業(yè)院校要依據(jù)新目錄對相關專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行全面修訂。
（二）專業(yè)設置
根據(jù)《教育部普通高等學校高職高專教育專業(yè)設置管理辦法（試行）》（教高[2004]4號）、《教育部中等職業(yè)學校專業(yè)設置管理辦法（試行）》（教職成廳[2010]9號）等文件要求，2011年，省教育廳印發(fā)《江蘇省五年制高等職業(yè)教育專業(yè)設置辦法（試行）》（蘇教職[2011]3號），明確五年制高等職業(yè)教育專業(yè)的設置原則、設置基本條件、設置申報程序、監(jiān)督與管理等。強調五年制高等職業(yè)教育是以高素質高技能人才為培養(yǎng)目標，招收初中畢業(yè)生，實施五年一貫制培養(yǎng)模式，融中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育于一體的專科層次職業(yè)教育。各學校之間專業(yè)優(yōu)勢互補、各有特長。根據(jù)學校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃核定學校專業(yè)數(shù)量。各高等職業(yè)技術學校年度增設專業(yè)一般不超過2個，各專業(yè)辦學點一般不超過1個。五年制高等職業(yè)教育專業(yè)設置必須達到以下基本條件：一是應緊貼地方（行業(yè)）經濟社會發(fā)展，有穩(wěn)定的人才需求，符合學校事業(yè)發(fā)展整體規(guī)劃。二是有相對穩(wěn)定的社會需求，年招生規(guī)模一般不低于40人（藝術、體育等特殊專業(yè)除外）。三是有規(guī)模適當、結構合理、素質優(yōu)良的教師隊伍，專任專業(yè)教師均應獲得本科以上學歷，人數(shù)一般不少于9人；其中獲得與專業(yè)相關技師等級職業(yè)資格證書（或中級以上非教師系列職稱）的教師不少于3人；具有本專業(yè)副高職稱的骨干教師不少于2人；有一支數(shù)量適當、水平較高、相對穩(wěn)定的兼職教師隊伍。四是有穩(wěn)定的辦學經費來源，教室、實驗室及儀器設備、相關圖書資料、實訓基地等教學設備配套齊全，其中，理工農醫(yī)類專業(yè)教學儀器設備總值應不低于200萬元，其他類專業(yè)應不低于150萬元。五是已舉辦與本專業(yè)相同的中等職業(yè)教育專業(yè)或相近的五年制高職專業(yè)。
專業(yè)設置申報每年集中進行一次。各省轄市教育行政部門和相關主管部門組織和指導學校進行專業(yè)設置調查與論證。每年3月15日前，各設區(qū)市教育行政部門統(tǒng)一向省教育廳提出申請。省教育廳成立五年制高等職業(yè)教育專業(yè)設置與建設指導委員會，于每年4月初對各地專業(yè)設置申報材料進行評審。專業(yè)設置評審實行文本審核與網上審核相結合的方式進行，必要時進行現(xiàn)場評審。對符合設置要求的專業(yè)，由省教育廳發(fā)文公布，并根據(jù)實際情況安排招生計劃。
（三）專業(yè)建設
2008年3月，省教育廳印發(fā)《江蘇省五年制高職專業(yè)建設水平評估指標體系》（蘇教職[2008]12號），包括建設目標與思路、基礎能力建設、課程改革與教學管理、質量與效益、特色與創(chuàng)新項目五大方面的指標。2009年、2010年，分別組織了對江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院分院、辦學點的五年制高職專業(yè)建設水平評估?！妒〗逃龔d關于公布江蘇省五年制高職專業(yè)建設水平評估結果的通知》（蘇教職[2009]52號），認定南京工程高等職業(yè)學校等22所學校的“區(qū)域地質調查及礦產普查”等41個專業(yè)為“優(yōu)秀”等級，認定259個專業(yè)為“合格”等級。《關于公布江蘇省五年制高職辦學點專業(yè)建設水平評估結果的通知》（蘇教職[2010]43號）認定江蘇省江陰中等專業(yè)學校等5所學?！半娮有畔⒐こ碳夹g”等5個專業(yè)為“優(yōu)秀”等級，認定江蘇廣播電視學校等23所學?！爸鞒峙c播音”等82個專業(yè)為“合格”等級，認定江陰華姿中等專業(yè)學?！皺C電一體化技術”“計算機網絡技術”等2個專業(yè)為“不合格”等級。
2011年，省教育廳印發(fā)《江蘇省中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育專業(yè)建設標準》（蘇教職[2011]39號），提出到2015年，全省所有設置專業(yè)均達到合格水平，同時面向主導產業(yè)、支柱產業(yè)、特色產業(yè)以及戰(zhàn)略性新興產業(yè)，創(chuàng)建300個中等職業(yè)教育、100個五年制高等職業(yè)教育品牌專業(yè)，創(chuàng)建150個中等職業(yè)教育、50個五年制高等職業(yè)教育特色專業(yè)。通知要求，2011年，各市教育行政部門要依據(jù)中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育合格專業(yè)建設標準，對本地區(qū)所有現(xiàn)在舉辦、并有一屆畢業(yè)生的中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育的專業(yè)進行檢查視導。將達到合格標準的中等職業(yè)教育專業(yè)，認定為中等職業(yè)教育合格專業(yè)；對達到合格標準的五年制高等職業(yè)教育專業(yè)，推薦省教育廳認定其為五年制高等職業(yè)教育合格專業(yè)。將達不到合格標準的專業(yè)要責令限期整改，整改后仍然達不到合格標準的，按照專業(yè)設置管理辦法暫停該專業(yè)招生或不予安排招生計劃。明確各地每年新增加的有一屆畢業(yè)生的中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育專業(yè)，均應進行相應的“合格專業(yè)”認定工作，并于每年的12月1日前，將本地合格專業(yè)認定情況報告報至省教育廳職教處?！笆濉逼陂g，省教育廳依據(jù)中等職業(yè)教育和五年制高等職業(yè)教育特色專業(yè)、品牌專業(yè)建設標準，共認定中職和五年制高職品牌專業(yè)374個、特色專業(yè)232個。
四、學生管理
（一）學籍管理
省教育廳印發(fā)《江蘇省五年制高等職業(yè)教育學生學籍管理暫行規(guī)定》（蘇教職[2002]1號），明確了五年制高職學生入學與注冊、成績考核、課程的選修重修和補考緩考、課程的免修免聽和免試、學業(yè)警告及轉入下一年級、轉學與轉專業(yè)、休學停學與復學、退學、紀律與考勤、獎勵與處分、畢業(yè)和結業(yè)、附則等12章67條規(guī)定?！妒〗逃龔d關于五年制高職學生轉學有關問題的通知》（蘇教職[2005]39號）就五年制高職學生轉學、五年制高職學生轉入中?；蛏暾埜陌l(fā)中專畢業(yè)證書等有關事項作了補充通知，進一步明_了五年制高職學生轉學（轉入中專）的受理條件、辦理程序、需提交的材料等。
（二）德育督導
省教育廳、省政府教育督導團印發(fā)的《江蘇省中等職業(yè)學校德育工作督導評價標準（試行）》（蘇教職[2012]30號），要求牢固確立德育工作在職業(yè)學校教育教學中的首要地位，全面落實國家有關文件精神和省新頒德育工作標準，切實加強中等職業(yè)學校德育工作的督導檢查。從2013年開始，省教育廳每年組織開展全省中等職業(yè)學校德育工作督導檢查。2015年，省教育廳印發(fā)《關于貫徹落實〈中等職業(yè)學校德育大綱（2014年）〉的通知》（蘇教職[2015]25號），要求學習宣傳和貫徹執(zhí)行新大綱精神，堅持以人為本、德育為先的教育宗旨，加快建設高素質專業(yè)化的德育工作隊伍，高度重視職業(yè)學校德育工作薄弱環(huán)節(jié)，健全職業(yè)學校德育工作保障機制。省教育廳組織專家修訂德育工作督導評價標準，印發(fā)了《江蘇省中等職業(yè)學校德育工作督導評價標準（2015年修訂）》（蘇教職[2016]1號），包括組織領導、德育制度、隊伍建設、育人環(huán)境、內容途徑、德育成效、特色創(chuàng)新七個方面的評價內容。自2016年起，全省中等職業(yè)學校德育工作督導（視導）執(zhí)行新標準。
（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)
2006年起，為貫徹省委、省政府《關于增強自主創(chuàng)新能力建設創(chuàng)新型省份的決定》，弘揚創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)優(yōu)的江蘇精神，培養(yǎng)創(chuàng)新型技能人才，省教育廳、省科協(xié)、省勞動和社會保障廳、省文明辦、省科技廳、團省委、省知識產權局等7個部門每年聯(lián)合舉辦江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)新大賽，通過競賽活動普遍培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，增強學生創(chuàng)造能力，形成一批創(chuàng)造成果，推進創(chuàng)新型省份建設。大賽組織辦公室設在江蘇省青少年科技中心。2010年起改成每兩年舉辦一屆，目前共舉辦了七屆創(chuàng)新大賽。
2006年，省教育廳印發(fā)《關于實施江蘇省職業(yè)教育創(chuàng)業(yè)行動工程的意見》（蘇教職[2006]20號），明確實施創(chuàng)業(yè)行動工程的目標任務，要求把握實施創(chuàng)業(yè)行動工程的關鍵環(huán)節(jié)：樹立創(chuàng)業(yè)理念、開發(fā)創(chuàng)業(yè)課程、孵化創(chuàng)業(yè)項目、建設創(chuàng)業(yè)載體、開展創(chuàng)業(yè)實踐，強調實施創(chuàng)業(yè)行動工程的組織保障。鼓勵、扶持在校生創(chuàng)業(yè)，推進創(chuàng)業(yè)知識教育向創(chuàng)業(yè)實踐轉變。與北京光華慈善基金會合作，引進美國國家創(chuàng)業(yè)指導基金會（NFTE）創(chuàng)業(yè)課程，每年舉辦NFTE創(chuàng)業(yè)教育師資培訓班，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)教育認證教師，組織學生通過創(chuàng)業(yè)課程學習獲得結業(yè)證書，提高創(chuàng)業(yè)能力。全省職業(yè)學校普遍開設創(chuàng)業(yè)教育課程，積極推進創(chuàng)業(yè)教育實踐，建設創(chuàng)業(yè)基地與創(chuàng)業(yè)園區(qū)，扶持一批學生開展創(chuàng)業(yè)。2015年，省教育廳委托省職業(yè)技術教育學會舉辦了首屆江蘇省職業(yè)學校創(chuàng)業(yè)能力大賽，開設創(chuàng)業(yè)計劃競賽、創(chuàng)業(yè)實踐挑戰(zhàn)賽、創(chuàng)業(yè)教育教學能力競賽、畢業(yè)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)成果評選等競賽項目。中職學生組參賽對象為中等職業(yè)學校在校生及五年制高職一至三年級學生；高職學生組參賽對象為五年制高職四至五年級學生；教師組參賽對象為中、高等職業(yè)學校在職在編教師或已連續(xù)聘用三年以上、在報名學校領取工資的在聘教師；畢業(yè)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)成果評選參評者為中、高等職業(yè)學校全日制畢業(yè)五年以內的學生。
五、技能教學
（一）技能教學基地
自2011年起，省教育廳啟動建設四批省級職業(yè)教育技能教學研究基地?！蛾P于做好全省職業(yè)教育技能教學研究基地申報工作的通知》（蘇教職[2011]45號）明確技能教學研究基地的任務、申報對象、申報條件和評審程序。技能教學研究基地的主要任務是開展技能教學研究，開發(fā)技能教學課程資源，開展技能教學師資培訓。研究國際國內行業(yè)、企業(yè)最新技術、最新標準、最新崗位設置要求，指導職業(yè)學校技能教學改革。承擔全國、全省職業(yè)學校技能大賽各專業(yè)比賽內容、教學方法的研究工作，負責指導全國職業(yè)院校技能大賽選手集訓、全省職業(yè)學校技能大賽和部分職業(yè)學校校際聯(lián)賽組織工作，推動我省職業(yè)學校技能教學水平的提升和技能大賽成績的提高。
（二）技能大
自2007年起，我省每年組織全省職業(yè)學校技能大賽。2017年江蘇省職業(yè)學校技能大賽由省教育廳、省發(fā)改委、省經信委、省財政廳、省人社廳、省住建廳、省交通運輸廳、省農委、省商務廳、省文化廳、省衛(wèi)生計生委、省旅游局、省總工會、團省委、省婦聯(lián)、江蘇省中華職教社聯(lián)合舉辦。本次大賽共設12個類別70個競賽職業(yè)（工種）和項目。各競賽項目分中職學生組、五年制高職學生組、教師組三個組別。中職學生組參賽對象為中等職業(yè)學校（含技工學校）在校生及五年制高職一至三年級學生；五年制高職學生組參賽對象為五年制高職四至五年級學生；教師組參賽對象為中、高等職業(yè)學校在編教師或已連續(xù)聘用三年以上的在聘教師。獲得過省賽、國賽學生組一等獎的學生選手不得參加同組別、同項目2017年度競賽。獲2015年、2016年教師組一等獎的教師不得參加同一項目2017年度競賽。團體賽每組可報1～2名指導教師，個人賽每名選手可報1名指導教師。團體賽不得跨校組隊，同一學校相同項目報名參賽隊不超過1支；個人賽同一學校相同項目報名人數(shù)不超過2人?，F(xiàn)代物流技能大賽增設職工組。本次大賽根據(jù)教育部頒布的職業(yè)學校相關專業(yè)目錄和教學指導方案，參照國家職業(yè)技能標準或行業(yè)標準，由大賽組委會組織專家命題。獎項設置：參賽選手獎、指導教師獎、團體優(yōu)勝獎。根據(jù)競賽成績，從高到低排序，按參賽人數(shù)的10%設一等獎，20%設二等獎，30%設三等獎。參加中職組、高職組比賽的五年制高職學生不享受普通高校對口單獨招生獎勵政策。對獲得部分賽項的教師組（含職工組）一等獎第一名的選手，由省總工會授予“江蘇省五一創(chuàng)新能手”榮譽稱號。對獲得部分賽項的教師組（含職工組）一等獎第一名、年齡在35周歲以下的選手，由團省委授予“江蘇省青年崗位能手”榮譽稱號，并予以優(yōu)先評選“江蘇省杰出青年崗位能手”。對獲得教師組（含職工組）一等獎第一名的女選手，由省婦聯(lián)授予“江蘇省巾幗建功標兵”榮譽稱號。對具有國家職業(yè)技術標準的職業(yè)工種，且獲得教師組（職工組）一等獎第一名的選手，由省人力資源和社會保障廳授予“江蘇省技術能手”榮譽稱號。對獲得一、二、三等獎選手的指導教師頒發(fā)優(yōu)秀教練獎。根據(jù)省級比賽的結果，將選拔部分專業(yè)優(yōu)秀選手代表我省參加全國職業(yè)院校技能大賽。
六、實習就業(yè)
（一）頂崗實習
自2013年秋季起，江蘇全面實施中等職業(yè)教育“2.5+0.5”、五年制高等職業(yè)教育“4.5+0.5”的分段培養(yǎng)模式，加強校內文化基礎和專業(yè)基礎教學、實訓教學和校外認識實習、跟崗實習，優(yōu)化校外頂崗實習，頂崗實習時間原則上不超過半年?！妒〗逃龔d辦公室關于做好2014年職業(yè)學校學生頂崗實習與畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務管理工作的通知》（蘇教辦職[2014]7號）明確，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院牽頭負責開展全省職業(yè)學校學生頂崗實習管理與畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調查工作，省職業(yè)教育學生發(fā)展教科研中心組組長單位具體負責信息系統(tǒng)研發(fā)。江蘇省職業(yè)學校學生頂崗實習管理與畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務系統(tǒng)首先在江蘇聯(lián)合職業(yè)技術學院下屬分院、辦學點及我省國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校使用?！妒〗逃龔d轉發(fā)教育部關于職業(yè)學校學生實習管理規(guī)定等文件的通知》（蘇教職[2016]27號）明確要求各地高度重視職業(yè)學校學生實習組織工作，認真做好職業(yè)學校學生實習過程管理，健全職業(yè)學校學生實習考核評價制度，落實職業(yè)學校學生實習安全管理責任。跟崗實習、頂崗實習前，職業(yè)學校、實習單位、學生應簽訂三方協(xié)議，明確各方職責和權利。建立職業(yè)學校學生實習強制保險制度。各職業(yè)學校應會同實習單位制定學生實習各項具體管理制度，選派優(yōu)秀實習指導教師和師傅全程跟蹤指導，共同加強實習過程監(jiān)管，充分利用江蘇省職業(yè)學校學生頂崗實習管理與畢業(yè)生就業(yè)跟蹤服務系統(tǒng)等平臺，做好學生實習信息化管理。職業(yè)學校和實習單位要嚴格執(zhí)行國家及地方安全生a和職業(yè)衛(wèi)生有關規(guī)定。
