時間：2023-04-01 10:06:33
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1 光電子技術(shù)科學(xué)的概述
1.1 光電子技術(shù)科學(xué)的概念
光電子技術(shù)自從在20世紀60年代誕生開始之后，在各個領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。具體來說，光電子技術(shù)科學(xué)是一項將光子、電子兩項技術(shù)進行有效結(jié)合的高新技術(shù)科學(xué)，與微電子技術(shù)相對，光電子技術(shù)具有一定的優(yōu)點。而光電子技術(shù)科學(xué)包括了光電子學(xué)、電子學(xué)、光學(xué)和計算機技術(shù)等眾多學(xué)科，其將各學(xué)科進行相互的融合、滲透，是光電信息產(chǎn)業(yè)的基本和核心。
1.2 我國光電子技術(shù)科學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀
隨著我國信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展和規(guī)模的擴大，在各地中大量的興建產(chǎn)業(yè)園區(qū)，為國家經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整起到了保障的作用，尤其是在我國加入了 WTO之后，對于光電信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和規(guī)模提出了更加嚴峻的考驗。目前在我國的各個地域中都建立了具有合理性的光電子產(chǎn)業(yè)園區(qū)，使我國的光電子產(chǎn)業(yè)格局得到初步的確定，但是對于光電子產(chǎn)業(yè)園區(qū)來說，其仍然處在發(fā)展階段中。在時代和社會不斷發(fā)展的環(huán)境下，尤其是信息時代的來臨，光電子技術(shù)在眾多領(lǐng)域中起到了重要的作用，并且對我國的科技水平和綜合國力具有非常重要的意義。
2 光電子技術(shù)科學(xué)的實際應(yīng)用(見圖1)
圖1 光電子技術(shù)科學(xué)的應(yīng)用
2.1 光電子技術(shù)科學(xué)應(yīng)用于民用領(lǐng)域
(1)液晶顯示器。利用光電子技術(shù)對有源陣列液晶顯示器進行制造，其主要是利用光刻技術(shù)，對薄膜晶體管著、色濾波器的陣列進行制作，并且通過對光學(xué)檢測技術(shù)的利用，對顯示器產(chǎn)品進行最后的監(jiān)視。在顯示器的制作中，光電子技術(shù)一直貫穿著整個過程，尤其是在診斷工藝的時候，對微粒的控制和檢測則利用光學(xué)之后，還利用紫外光解決液晶在密封上的問題，最后，在對加工中存在的缺陷問題上利用了激光對其進行查找定位、處理。(2)信息儲存。在進行信息儲存的時候，主要采用的是DVD、CD等方式，其主要采用的技術(shù)就是利用光儲存信號來進行儲存的，而儲存的容量大小則需要由寫入的光源來進行決定，光盤儲存量則和光斑之間具有反比的關(guān)系。從剛開始的時候，對于光電子激光器來說，主要采取的是氣體激光器，隨著社會的發(fā)展，逐漸發(fā)展成為半導(dǎo)體激光器。此時，當寫入的光源產(chǎn)生的光斑則會與激光波的平方產(chǎn)生反比例的關(guān)系，使VCD、CD的儲存量得到有效擴大。(3)通信技術(shù)。在通信技術(shù)領(lǐng)域中，應(yīng)用光電子技術(shù)具有保密性高、信號容量大、結(jié)構(gòu)輕便、通信距離遠等優(yōu)點，主要是利用激光技術(shù)，將信息都加載于激光束之上，利用激光束快速傳播的方式來進行通信，與無線電技術(shù)相比，激光通信多了光電和光電轉(zhuǎn)換過程，經(jīng)由信號的轉(zhuǎn)變其，將已有的影像、聲音等進行轉(zhuǎn)換，使其轉(zhuǎn)成為電信號之后，將信號利用調(diào)制器進行調(diào)制成為一束激光，由于此調(diào)制成的激光參數(shù)會受到信號控制的影響，從而使信號在激光上得到加載。此時將激光利用發(fā)射端進行發(fā)射，在接收端進行接收，利用光檢測器對電信號檢測，最終使用調(diào)節(jié)器對信號進行還原。
2.2 光電子技術(shù)科學(xué)應(yīng)用于軍事領(lǐng)域
(1)激光測距儀。在飛機、坦克、火炮和艦艇中，激光測距儀是這些武器裝備的重要組成技術(shù)裝備，使各戰(zhàn)術(shù)武器裝備在系統(tǒng)上具有更強的攻擊力，并且具有更高的準確性。通常情況下，能夠使其首發(fā)的命中率高于80%，使各武器裝備能夠充分發(fā)揮自身的作用。(2)熱攝像儀。在目前的熱攝像儀中，GaAlAs/GaAa QW IRFPA是熱攝像儀應(yīng)用最為廣泛的技術(shù)，而非制冷IRFPA的熱攝像技術(shù)，不僅使在極度低溫冷卻的工作問題得到解決，而且還使熱像儀在密度和成本上更具優(yōu)勢。在目前，非制冷熱像儀主要應(yīng)用在低中擋的傳感器中，其所采用的陣列主要分為640×480、320×240，其可以進行探測的溫差為0.05K。(3)預(yù)警和干擾設(shè)備。利用飛機對目標進行一系列的偵測，其主要利用的是加載在飛機上的光電子預(yù)警設(shè)備，其可以對空間坐標、技術(shù)參數(shù)等進行確定和偵測，經(jīng)過相關(guān)判斷之后，對存在的危險目標進行預(yù)警。其主要是利用在不同的物質(zhì)上、背景上所產(chǎn)生的光電子電磁波存在不一致的反射，將四周反射出來的電磁波與目標進行差異性的比較，以此來得以識別和發(fā)現(xiàn)目標之后對其進行跟蹤、預(yù)警。目前在火箭、導(dǎo)彈中的紅外預(yù)警器得到應(yīng)用。
3 結(jié)語
綜上所述，光電子技術(shù)科學(xué)作為一項新興的高新技術(shù)，其是在微電子技術(shù)之后進行發(fā)展的，可以說，光電子技術(shù)科學(xué)主要的重心點和中心點是光子學(xué)的研究，而為其進行支撐的則是電子學(xué)的研究。由于光電子技術(shù)科學(xué)的產(chǎn)生能夠促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)的調(diào)整和改造，因此在民用領(lǐng)域和軍用領(lǐng)域中得到普遍的應(yīng)用，對社會經(jīng)濟發(fā)展、軍事現(xiàn)代化作戰(zhàn)中起到了促進作用。
關(guān)鍵詞：西方科學(xué)；中國邏輯
中圖分類號：B812 2 文獻標識碼：A 文章編號：1004-1605(2007)04-0041-02
西方科學(xué)從演繹出發(fā)，探求從一般到個別所具有的必然聯(lián)系，蘇格拉底、柏拉圖等古希臘哲學(xué)家就一直在尋求這個過程的必然性途徑。真正地實現(xiàn)了一般到特殊的演繹的是亞里士多德，“在他看來，倘有理論而無經(jīng)驗，認識普遍事理而不知其中所涵個別事物是不中用的，正如一個醫(yī)師如果只有理論而無經(jīng)驗是不會治好病一樣，因他治的是‘加里亞’、‘蘇格拉底’等個別的人，而不是一般的人。”［1］“從這里便產(chǎn)生了構(gòu)成亞里士多德的科學(xué)概念的特殊復(fù)雜性。一般，理念，作為真實的存在，是生成和變化之因。因此，正是由于它和通過它，被感知的特殊的東西就能被理解、被思考、被解說。科學(xué)必須陳述：從用概念認知的‘一般’如何得到被感知的‘特殊’。另方面，在思想中的一般就是特殊所由論證、借以論證的根據(jù)。據(jù)此，理解和論證是同一個東西，即從一般到特殊的推論?！保?］106亞里士多德的主要邏輯學(xué)說三段論正是基于從一般到特殊的推論而創(chuàng)造出來的，“將它的注意力只集中在概念之間可能存在的關(guān)系之一上――即特殊從屬于一般的關(guān)系。這理論的唯一問題總是：一個概念（主詞）是否應(yīng)該從屬于另一個概念（賓詞）。三段論必須處理的只是這樣一些思維形式，即按照這些思維形式，借助于中間概念，必須判斷：是后發(fā)生一個概念從屬另一個概念。亞里士多德極其詳盡地解答了這個問題。他的三段論的持久價值和其意義的局限性均基于此”［2］287?！皩τ趤喞锸慷嗟聛碚f，……一個概念之被推得或?qū)С?，是由三個更一般的概念（次高的種或類）加上一個特殊的特性標記或差異形成的?！保?］396因此，從這里可以推出西方傳統(tǒng)形式邏輯是從一般到個別的必然性推論，它強調(diào)的是從屬到種之間的既是自然又是必然的過渡推論，這種推論的基礎(chǔ)，是從西方傳統(tǒng)的認識論基礎(chǔ)出發(fā)的，同時又為西方的認識論基礎(chǔ)服務(wù)。
中國古代的思維傳統(tǒng)與此正好成為鮮明的對照，中國傳統(tǒng)的思維樣式是從直覺思維出發(fā)，從事物之間的推類上去認識、分析、研究事物之間的關(guān)系。在中國先哲們的思維里，心物同構(gòu)，萬物皆備于我，萬物同構(gòu)，把整個世界看成一個大宇宙，把個體事物看成小宇宙，自然、大小宇宙之間有相似相類之處，因此，便可以“欲觀千歲，則數(shù)今日；欲知億萬，則審一二，……故曰，以近知遠，以一知萬，以微知明”，便可以“告諸往而知來者”和“溫故而知新”；也可以“以往知來”，和“以見知隱”；“以近知遠 ”以及“以今知古”。有不少現(xiàn)代的學(xué)者，如H•Wilhelm Fberhard，Jablonski，尤其是Granet把這種思維樣式稱為“關(guān)聯(lián)式的思考”（coordinative thinking）或“聯(lián)想式的思考”（associative thinking）。這種直覺的聯(lián)想系統(tǒng)，有它自己的因果關(guān)系以及自己的邏輯，有其獨特的思想方式。這種思想方式偏重于事物之間的外在因果關(guān)系，在這里，“概念”與“概念”之間并不互相隸屬或包涵，而是處于一種平等并置的關(guān)系，強調(diào)的是同類事物的相互感應(yīng)或作用。這種看待事物的方法，不可能從一般到特殊進行推論，而是從個別到個別、一般到一般的“推類”。對于這種思維樣式，英國著名的科學(xué)史家李約瑟指出：“顯然地，從歷史看來，中國在技術(shù)上的許多發(fā)現(xiàn)，并未受到發(fā)現(xiàn)者們的宇宙觀的質(zhì)的影響。而且不能因為著書者的宇宙觀未曾發(fā)展出伽利略與牛頓那樣的科學(xué)，便使那些他鄙視的中國古籍里的經(jīng)驗知識的價值，減低絲毫。反之，我以為適當?shù)慕Y(jié)論應(yīng)該是：中國人之關(guān)聯(lián)式思考或聯(lián)想式思考的概念結(jié)構(gòu)，與歐洲因果式或法則式的思想方式，在本質(zhì)上根本就不同?！袊岁P(guān)聯(lián)式的思考絕不是原始的思想方式。也就是說，它絕非處于邏輯的渾沌，以為任一事物皆可做為其他事物的原因，而讓魔術(shù)師純粹的幻想來指導(dǎo)人的觀念?！保?］276Jablonski在解釋其老師Granet的觀點時說：“相互關(guān)聯(lián)的觀念具有很重要的意義，它取代了因果的觀念，因為萬物不是有因果關(guān)系，而是相互關(guān)聯(lián)?！保?］360
由此，便很自然地想到了著名的物理學(xué)家愛因斯坦關(guān)于西方科學(xué)基礎(chǔ)和中國古明的一段話：“西方科學(xué)的發(fā)展是以兩個偉大的成就為基礎(chǔ)的：希臘哲學(xué)家（在歐幾里得幾何學(xué)中）發(fā)明了形式邏輯體系，以及（在文藝復(fù)興時期）發(fā)現(xiàn)通過系統(tǒng)的實驗有可能找出因果關(guān)系。在我看來，中國的賢哲沒有走上這兩步，那是用不著驚奇的。要是這些發(fā)現(xiàn)果然都做出來了，那倒是令人驚奇的事?！保?］147驚奇嗎？一點也不驚奇，這是因為就如同“幾何學(xué)是希臘數(shù)學(xué)的特征，而代數(shù)為中國數(shù)學(xué)的特征”［3］379，西方的演繹傳統(tǒng)走上了理論科學(xué)的道路，而中國的推類思維傳統(tǒng)則走上了技術(shù)科學(xué)之路，這是推理的本質(zhì)所決定的，也是由于邏輯推類與科學(xué)假說之間的關(guān)系所決定的。
由于推類不是必然推出，而是通過事物之間的關(guān)聯(lián)進行聯(lián)想推出結(jié)論，它的性質(zhì)便是結(jié)論超出前提，從而使得結(jié)論具有或然性，而不是必然性。必然性束縛了人們的思想馳騁，而或然性則可以展開無限的科學(xué)聯(lián)想，正是由于歸納推理也具有這樣的特點，培根才認為歸納是科學(xué)發(fā)明發(fā)現(xiàn)的方法，把歸納看作是唯一的或占統(tǒng)治地位的科學(xué)思維方法。所以，推類的聯(lián)想很容易形成科學(xué)假說。在假說的提出階段，最常用的推理形式是類比推理。應(yīng)用類比推理可以提出事物存在型假說和經(jīng)驗定律型假說，也可以提出科學(xué)定律和原理型假說。正由于提出假說時常常要用類比推理，所以，著名的科學(xué)家開普勒在談到類比推理時這樣地贊美道，我珍視類比勝于任何別的東西，它是我最可信賴的老師，它能揭示自然的秘密。黑格爾更像是針對中國的實際情況似地指出：“類推的方法很應(yīng)分地在經(jīng)驗科學(xué)中占很高的地位，而且科學(xué)家也曾按照這種推論方式獲得很重要的結(jié)果?！保?］恩格斯更把類比同辯證的思維形式聯(lián)系在一起：“恰好辯證法對今天的自然科學(xué)來說是最重要的思維形式，因為只有它才能為自然界中所發(fā)生的發(fā)展過程，為自然界中的普遍聯(lián)系為從一個研究領(lǐng)域到另一研究領(lǐng)域的過渡提供類比，并從而提供說明方法?！保?］這種與假說有著密切關(guān)系的性質(zhì)，使得推類在人類科學(xué)史上做出了巨大的貢獻。恩格斯指出：“只要自然科學(xué)在思維著，它的發(fā)展形式就是假說。一個新的事實被觀察到了，它使得過去用來說明和它同類的事實的方式不中用了。從這一瞬間起，就需要新的說明方式了――它最初僅僅以有限數(shù)量的事實和現(xiàn)象為基礎(chǔ)，進一步的觀察材料會使這些假說純化，取消一些，修正一些，直到最后純粹地構(gòu)成了定律?！保?］正是推類這樣的推理形式，使得一個個科學(xué)發(fā)明被接二連三地做了出來?！按罅康氖聦嵳f明了，在科技領(lǐng)域中，有許多發(fā)明或發(fā)現(xiàn)是由中國人先做出來的，……中國人自詡的‘古已有之’，固然是一種封閉心態(tài)，但事出有因?！保?］
西方的演繹樣式為科學(xué)做出了巨大貢獻，中國古代的推類樣式也同樣為科學(xué)做出了巨大的貢獻，這二者之間只有形式上的不同，沒有智力上的、水平上的差異。所以，中西邏輯理論和思想之間是一種互補關(guān)系，不是同一，也不是對立?！凹幢闶菒垡蛩固怪缸C的兩點之一――中國的賢哲沒有像希臘哲學(xué)家那樣發(fā)明形式邏輯體系（在歐幾里得幾何學(xué)中），我們也不能就此作抽象的理解。必須承認，中國人在形式邏輯的傳統(tǒng)方面確實不及西方，而且這一點確實構(gòu)成中國在近代科學(xué)方面的非常重要的因素之一（我們認為，不是不及，而是互補――引者注）。但是，具體的歷史的理解應(yīng)當能夠辨明以下幾點：第一，形式邏輯的傳統(tǒng)是否始終是而且永遠是科學(xué)發(fā)展的有利條件？第二，中國人是否自然地、而且先天地不可能產(chǎn)生任何形式邏輯思想？……然而就形式邏輯的思想而言，中國在先秦的《墨經(jīng)》中有很高的成就，甚至可以說決不亞于印度的因明和亞里士多德的邏輯?！保?］東西邏輯思想有差異，有分歧，也有共同的地方，會通的地方，不能貶此褒彼，當然也不能褒此貶彼。
康德曾經(jīng)說過：“每當理智缺乏可靠論證的思路時，類比這個方法往往能指導(dǎo)我們前進。”對植根于漢民族思維中的這種邏輯思想，應(yīng)當給予科學(xué)的、合理的評價。
參考文獻：
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三顆衛(wèi)星主要用于開展空間碎片觀測和空間機械臂操作等空間維護技術(shù)科學(xué)試驗。這是系列運載火箭的第179次發(fā)射。（航訊）
老撾一號通信衛(wèi)星通過
初步設(shè)計評審
近日，中國航天科技集團公司所屬中國亞太移動通信衛(wèi)星有限責(zé)任公司在京組織召開老撾一號通信衛(wèi)星用戶級初步設(shè)計評審及第二次季度管理評審會。老撾方面及與會專家對中方的衛(wèi)星研制工作給予充分肯定，就衛(wèi)星系統(tǒng)的相關(guān)問題達成一致意見，并簽署了會議紀要。老撾一號通信衛(wèi)星順利通過初步設(shè)計評審以及第二次季度管理評審，并轉(zhuǎn)入關(guān)鍵設(shè)計階段。
老撾一號通信衛(wèi)星項目于2012年12月1日正式啟動，實現(xiàn)了中國衛(wèi)星出口東盟“零”的突破。作為基于東三B平臺研制的首顆國際商業(yè)衛(wèi)星，這顆衛(wèi)星計劃在2015年老撾建國40周年之際發(fā)射升空，將為老撾提供高清電視節(jié)目、遠程教育、政府應(yīng)急通信等服務(wù)。（杭文）
液氧煤油發(fā)動機500秒長程試車
再獲成功
近日，由中國航天科技集團公司六院研制的120噸液氧煤油發(fā)動機500秒長程試車再次獲得圓滿成功。
本臺發(fā)動機試車狀態(tài)為新一代小型運載火箭一子級飛行狀態(tài)，通過長時間試車，對發(fā)動機長程工作的可靠性、伺服機構(gòu)與滾控裝置聯(lián)合工作的協(xié)調(diào)性等項目進行了考核，并覆蓋了發(fā)動機的飛行時序、額定工況關(guān)機等項目。本次500秒熱試車完成后，120噸液氧煤油發(fā)動機試車已超過上百次，累計點火工作時間已超過40000秒，發(fā)動機的固有可靠性得到了進一步驗證，向型號首飛邁出了更加堅實的一步。（航訊）
新一代小型運載火箭三子級熱試車成功
7月11日，由中國航天科技集團公司八院抓總研制、805所抓總設(shè)計的新一代小型運載火箭三子級熱試車在六院101所取得圓滿成功。
此次熱試車主要考核三子級動力系統(tǒng)設(shè)計的正確性、合理性和協(xié)調(diào)性，盡量模擬發(fā)射場流程，暴露箭上、地面設(shè)計和操作中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)設(shè)計改進提供依據(jù)。新一代小型運載火箭是我國全新研制的無毒無污染的新型液體運載火箭，火箭一級、二級動力系統(tǒng)試驗分別于2012年和今年上半年順利完成。加上本次三子級熱試車，新一代小型液體運載火箭已經(jīng)圓滿完成了全部系統(tǒng)級熱試車，為火箭未來如期首飛奠定了堅實基礎(chǔ)。（航訊）
世界最大推力電動振動成測試
一、引言
環(huán)境設(shè)計是指針對建筑內(nèi)、外的空間環(huán)境，通過藝術(shù)設(shè)計的方式進行設(shè)計和整合的一門實用藝術(shù)，涉及的學(xué)科包括建筑學(xué)、規(guī)劃學(xué)、景觀設(shè)計學(xué)、環(huán)境心理學(xué)、美學(xué)、環(huán)境生態(tài)學(xué)等學(xué)科，因此，環(huán)境設(shè)計專業(yè)具有多學(xué)科交叉、滲透的特點。近年來，環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)過程中問題較為突出，加之日益凸顯的環(huán)境問題加大了環(huán)境設(shè)計行業(yè)所應(yīng)對問題的難度，這些都為提高環(huán)境設(shè)計專業(yè)的教學(xué)和人才培養(yǎng)質(zhì)量帶來了新的困難，而解決方法涉及到課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化等等。本文以我校環(huán)境設(shè)計專業(yè)技術(shù)科學(xué)類課程為例，分析問題并提出應(yīng)對的策略，以期提高教學(xué)和專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。
二、技術(shù)科學(xué)類課程的問題
為了達到人才培養(yǎng)目標，使學(xué)生了解并掌握一些新的設(shè)計理念及設(shè)計方法，在我校環(huán)境設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)計劃中從第3學(xué)期至第5學(xué)期增加了新型環(huán)境設(shè)計專業(yè)知識與技巧，并初步設(shè)置了“技術(shù)科學(xué)類課程板塊”，主要課程有：《環(huán)境生態(tài)學(xué)》《環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)》《藝術(shù)設(shè)計史》《環(huán)境設(shè)計與理論》《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》及《城市環(huán)境設(shè)計原理》等課程?！董h(huán)境生態(tài)學(xué)》針對環(huán)境問題進行生態(tài)學(xué)的闡釋與研究，對新型環(huán)境觀念進行系統(tǒng)的闡述，強調(diào)地域性生態(tài)保護和修復(fù)；《環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)》結(jié)合“聲、光、熱”學(xué)的相關(guān)知識，引入環(huán)境設(shè)計中可實現(xiàn)“低碳、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展”的設(shè)計方法；《藝術(shù)設(shè)計史》重點關(guān)注的是物質(zhì)與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的整體保護理論與方法；《環(huán)境設(shè)計與理論》《建筑設(shè)計基礎(chǔ)》《城市環(huán)境設(shè)計原理》等課程增加了新型環(huán)境觀念的內(nèi)容。
以上課程內(nèi)容的應(yīng)用性和技術(shù)性特點充分體現(xiàn)了技術(shù)類課程的實用性，但從實際的授課效果及學(xué)生掌握知識情況來看，還存在以下幾個方面的問題：
（一）交叉內(nèi)容安排不當和相同知識點多次重復(fù)
從課程設(shè)置來看，技術(shù)科學(xué)類各課程之間存在很多的交叉內(nèi)容，但各課程針對交叉知識點的學(xué)習(xí)方向應(yīng)存在一些差異。而從各門課程實際的授課情況來看，普遍存在由于安排不當，出現(xiàn)了不同課堂講授的交叉知識點內(nèi)容重復(fù)或相似現(xiàn)象。
在現(xiàn)有的技術(shù)科學(xué)類課程中，大多都涉及到與“生態(tài)、環(huán)保、可持續(xù)發(fā)展”相關(guān)的內(nèi)容，包括：建筑內(nèi)表面處理與保溫、隔熱效果，樓板與隔聲吊頂，廳堂音質(zhì)與裝飾材料，室內(nèi)照明及照明質(zhì)量，門窗類型及窗溫室生態(tài)效益，外表面處理及其生態(tài)效益，屋頂綠化及施工，玻璃幕墻的應(yīng)用及室外微氣候環(huán)境，室外綠地景觀與生態(tài)效益，雨水花園設(shè)計等。這些內(nèi)容在《環(huán)境生態(tài)學(xué)》、《環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)》、《環(huán)境設(shè)計與理論》等課程中或多或少都有涉及，但各門課程針對交叉知識點所講授的深淺程度、學(xué)習(xí)方向并不明確，從而出現(xiàn)課堂授課內(nèi)容重復(fù)的現(xiàn)象。另外，由于是交叉學(xué)科，而部分交叉知識點在各課程中安排不當，并不利于學(xué)生對知識點的掌握。
（二）知識應(yīng)用情況較差
就環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生的設(shè)計作業(yè)完成情況來看，大部分的學(xué)生很少從技術(shù)的層面進行考慮，因此，很多與技術(shù)相關(guān)的內(nèi)容就被忽視甚至被忽略了。例如：
1.小型單體建筑設(shè)計中，由于對建筑構(gòu)件認識不夠，因此會出現(xiàn)圖面表達不夠完整或者建筑構(gòu)件比例、尺度失調(diào)的現(xiàn)象；同時，現(xiàn)有的很多節(jié)能技術(shù)措施也很少在設(shè)計中應(yīng)用。
2.外部空間環(huán)境設(shè)計中，更多的關(guān)注的是室外空間的劃分（流線、尺度），并通過配置植物、景觀小品等提高空間效果，但是，對于植物設(shè)置在空曠的場地還是建筑周圍或是建筑墻面、屋頂所帶的生態(tài)效益及施工過程了解不夠。
3.室內(nèi)環(huán)境設(shè)計中，對各種材料的規(guī)格、適用場合較為清楚，但對很多材料的性能（保溫、隔熱、防潮、隔聲）了解不深，設(shè)計中也缺乏應(yīng)用。
另外，用人單位的反饋信息表明：我校環(huán)境設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生在設(shè)計方案中結(jié)合技術(shù)，尤其對新技術(shù)考慮的較少，藝術(shù)與技術(shù)協(xié)調(diào)融合的能力較差，不能很好的適應(yīng)用人單位的需要。
（三）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏
現(xiàn)階段，技術(shù)科學(xué)類課程基本是以理論授課為主，教師授課時，大多采用的是組織教學(xué)-導(dǎo)入新課-講授新課-鞏固新課-布置作業(yè)五環(huán)節(jié)教學(xué)模式，這種教學(xué)模式缺乏實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，因此，學(xué)生對于課堂講授內(nèi)容最多只能停留在與之相關(guān)的概念性的設(shè)計上，并不能將課堂所學(xué)的理論知識與實踐很好地結(jié)合起來。
三、技術(shù)科學(xué)類課程的應(yīng)對策略
環(huán)境設(shè)計專業(yè)是我校藝術(shù)學(xué)院的特色專業(yè)，在其培養(yǎng)目標中明確提出培養(yǎng)具備較為寬泛的交叉知識結(jié)構(gòu)及綜合應(yīng)用與創(chuàng)新能力、能將藝術(shù)與技術(shù)較好融合、具有創(chuàng)新意識的應(yīng)用型畢業(yè)生，能在設(shè)計、研究、教學(xué)及工程行業(yè)從事環(huán)境設(shè)計、研究、教學(xué)、管理等方面工作的高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才。為了達到甚至超越此目標，使技術(shù)科學(xué)類課程的相關(guān)知識能夠很好地滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個階段，大幅提高該專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量，針對技術(shù)科學(xué)類課程在教學(xué)過程中存在的突出問題，提出以下應(yīng)對策略：
（一）整合與重構(gòu)課程內(nèi)容
整合與重構(gòu)的目的是為了加強各課程間知識的聯(lián)系，減少學(xué)科內(nèi)容的重疊與分化，使相關(guān)的“技術(shù)科學(xué)”內(nèi)容滲透在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，使知識、技能和生活之間的聯(lián)系能夠得到彰顯，使學(xué)生更容易接受。因此，通過聯(lián)合環(huán)境設(shè)計專業(yè)相關(guān)的任課教師和指導(dǎo)設(shè)計實踐的老師，確定多門課程中重復(fù)內(nèi)容、安排不當?shù)慕徊嬷R點、以及設(shè)計實踐中技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合點，對涉及到的知識進行整合，然后根據(jù)各門課程的教學(xué)內(nèi)容及任課教師的意見對其進行重構(gòu)。
（二）更新與改進教材
在目前的教學(xué)中，專門針對環(huán)境設(shè)計或建筑技術(shù)的教材很多，但針對環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生使用的“環(huán)境技術(shù)科學(xué)”或“景觀技術(shù)科學(xué)”類的教材較為少見?，F(xiàn)階段，針對環(huán)境設(shè)計專業(yè)開設(shè)的“技術(shù)類”課程中，大多都沒有專門的教材供師生使用?，F(xiàn)有的教材內(nèi)容大多是和建筑相關(guān)，且已出版使用多年。因此，為了使學(xué)生更好地掌握相關(guān)知識，課題組聯(lián)合各任課教師，根據(jù)對課程內(nèi)容整合和重構(gòu)后的結(jié)果，進行教材的更新與改進。
（三）協(xié)調(diào)教學(xué)中“藝術(shù)性”內(nèi)容與“技術(shù)性”內(nèi)容
我校所開設(shè)的環(huán)境設(shè)計專業(yè)屬藝術(shù)類學(xué)科。但嚴格地從學(xué)科屬性上講，藝術(shù)類學(xué)科自身存在著相當程度的科學(xué)、技術(shù)性成分而理工類學(xué)科也存在不同層次的藝術(shù)性成分這種屬性在以往的教育過程中，或多或少地被忽視、被割裂了，從而導(dǎo)致“藝術(shù)與技術(shù)協(xié)調(diào)融合的能力較差”。因此，在教學(xué)中應(yīng)對“藝術(shù)性”與“技術(shù)性”內(nèi)容的主從、協(xié)調(diào)、比例關(guān)系加以明確，尤其是在“技術(shù)科學(xué)類”課程中，將“技術(shù)性、科學(xué)性”內(nèi)容進一步細化，并把握好課程內(nèi)容的廣度與深度，同時將這些內(nèi)容落實到設(shè)計實踐中去。
（四）改進教學(xué)方法
教學(xué)方法不僅涉及到教師的授課技巧和手段，而且在很大程度上決定著教學(xué)效果。因此，教學(xué)方法在很大程度上影響本研究相關(guān)知識整合與重構(gòu)后的教學(xué)效果。為保障教學(xué)能達到良好的預(yù)期效果，教學(xué)方法也應(yīng)調(diào)整和改進。環(huán)境設(shè)計專業(yè)的“科學(xué)技術(shù)類”課程的教學(xué)主要以ppt多媒體方式進行，部分實踐教學(xué)主要以老師命題、講解，學(xué)生主動調(diào)研的方式進行，效果不盡如人意。因此，為了提高教學(xué)質(zhì)量，可在教學(xué)過程中改變和改進教學(xué)方法，促進學(xué)生融合藝術(shù)與技術(shù)能力的提高，以及創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和實踐能力的提高，增強學(xué)生的就業(yè)能力。
例如，在使用多媒體教學(xué)的同時，在部分課程中引入體驗教學(xué)法、現(xiàn)場教學(xué)法。以《環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)》《建筑與環(huán)境設(shè)計作品賞析》為例。
1.體驗教學(xué)法——教、做合一，“勞力上勞心”的手腦并用
體驗教學(xué)法是一種互動的教學(xué)方式，其目的是為了引起學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容。以《環(huán)境科學(xué)基礎(chǔ)》課程為例，部分章節(jié)涉及到散水、墻面、屋頂?shù)冉ㄖ?gòu)件的相關(guān)內(nèi)容，但由于所用教材中大多是從結(jié)構(gòu)角度進行分析，不利于本專業(yè)學(xué)生理解，因此，可以將結(jié)構(gòu)部分的內(nèi)容弱化，結(jié)合學(xué)生同期進行的建筑模型課，對這些建筑構(gòu)件常用的材料、一般的做法、不同的環(huán)境中的特殊做法以及與之相關(guān)的一些新技術(shù)的應(yīng)用情況進行分析、說明，以提高學(xué)生的積極性，使學(xué)生在動手的同時，除了追求藝術(shù)性的表達外，對這些構(gòu)件有較為清晰的認識，從而加強對課堂上所講授內(nèi)容的理解和掌握。
2.現(xiàn)場教學(xué)法——真實看、摸，加深理解
現(xiàn)場教學(xué)法是指教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在相關(guān)場地組織學(xué)生通過對現(xiàn)場事實的觀察、分析，甚至動手體驗，從而加深知識的理解的一種教學(xué)方法。從環(huán)境設(shè)計專業(yè)來講，運用現(xiàn)場教學(xué)法是非常有必要也是非常行之有效的。以《建筑與環(huán)境設(shè)計作品賞析》課程為例，開設(shè)本門課程主要是為了讓學(xué)生了解國內(nèi)外一些優(yōu)秀的建筑及環(huán)境設(shè)計作品，包括平面的布局、立面的表達。若在本課程的教學(xué)過程中結(jié)合現(xiàn)場教學(xué)，通過實際的“看”和“摸”，使學(xué)生近距離接觸教學(xué)對象，可加深其對所講授知識點的理解。
知識的積累，是一切學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，古人云:不積圭步，無以至千里;不積小流，無以成江海。這道出了知識積累的重要性。因此，我認為科學(xué)教學(xué)改革的首要任務(wù)，就是增大課堂的信息量，開闊學(xué)生的眼界，為培養(yǎng)學(xué)生的能力提供必要的條件。良好的開始是成功的一半，在課堂教學(xué)中，導(dǎo)入的好壞影響到教學(xué)效果的高低。播放一段與課文有關(guān)的視頻或圖片，能迅速激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生盡快地投入到所學(xué)的課文中。例如:在教學(xué)植物的葉一課時，我用相機把家鄉(xiāng)植物園里形態(tài)各異的植物的葉拍攝下來，配上優(yōu)美的音樂，做成一段視頻。學(xué)生欣賞著優(yōu)美圖片，聽著動聽的音樂，好像親身處在景色秀麗的植物園中，自己猶如變成一片美麗的綠葉在微風(fēng)中翩翩起舞。通過導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)了美好的意境，學(xué)生的心情會無比的愉悅，自然而然地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生產(chǎn)生了興趣，把要我學(xué)變成我要學(xué)學(xué)生主動去學(xué)習(xí)，就極大提高了學(xué)習(xí)效果。
二、信息技術(shù)與科學(xué)課教學(xué)整合，使教學(xué)內(nèi)容不受時間和空間的限制
通過信息技術(shù)可以模擬多種多樣的社會自然環(huán)境和生活場景，形成一種情境場，學(xué)生可以身臨其境的感受。運用信息技術(shù)的課堂教學(xué)中，還可以讓學(xué)生超越時空，認識到許多在現(xiàn)實生活中無法接觸到的、包羅萬象的知識和現(xiàn)象，如教學(xué)觀察蝸牛這篇課文時，老師不但讓學(xué)生掌握課文中的知識，更應(yīng)該讓學(xué)生了解更多的課外知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在電子白板上，讓蝸牛像人一樣介紹自己的特點，學(xué)生仿佛處在童話世界，整個課堂教學(xué)變得活躍起來，學(xué)生通過觀察、聽覺、感覺等多角度進行感受，自然地把學(xué)生的積極性調(diào)動起來。學(xué)生可以感受大自然神奇，可以讓學(xué)生輕松掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，又讓體現(xiàn)了科學(xué)與語文的聯(lián)系，體現(xiàn)科學(xué)的綜合性。在教學(xué)中，還可以使用信息技術(shù)展示兩種圖片進行對比。
三、運用信息技術(shù)，有利于因材施教
小學(xué)生的思維能力、認知水平和接受程度因人而異是有差別的，教材的編寫不可能照顧到每一位學(xué)生，無法體現(xiàn)學(xué)生的個性化差異。新課程理念要求，不能放棄每一位學(xué)生，所以教師應(yīng)考慮要做到因材施教。比如:教學(xué)各種各樣的聲音時，我讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時，通過網(wǎng)絡(luò)搜集世界上各種各樣的聲音，概括一下大體有幾種，并做好記錄，學(xué)生找到了大量資料，有的對小鳥的叫聲感興趣，有的對海浪的聲音感興趣，有的對火山噴發(fā)的聲音感興趣。在教學(xué)中運用信息技術(shù)，學(xué)生的個性化得到了發(fā)展。利用電腦播放科學(xué)小故事，匯報時讓學(xué)生自由匯報，展示自己的才華，對表現(xiàn)好的進行鼓勵。為學(xué)生樹立一個真正的探究習(xí)慣的榜樣。在做實驗時，填好實驗報告單，把學(xué)生的實驗報告單展示在屏幕上，讓學(xué)生觀察不同的自我。
四、運用信息技術(shù)，有利于提高教師的專業(yè)知識水平和教學(xué)水平
【關(guān)鍵詞】高爐砌筑；施工準備；施工順序；施工方法
高爐是鋼鐵廠煉鐵的主要設(shè)備，它具有產(chǎn)量大、生產(chǎn)率高和成本低等優(yōu)點。高爐冶煉的過程中，發(fā)生了許多復(fù)雜的物理化學(xué)變化。煉鐵原料從高爐爐頂加入后，經(jīng)過預(yù)熱、鐵氧化物的還原和熔化、鐵氧化物的還原和熔化、鐵和渣下滴流動及分離、焦炭的燃燒及產(chǎn)生煤氣等一系列過程而獲得生鐵。
1. 高爐砌筑的施工準備
（1）根據(jù)高爐及其附屬設(shè)施的工藝布置，合理布置現(xiàn)場施工平面，主要的臨時設(shè)施有耐火材料倉庫、高爐爐前大棚、泥漿攪拌站、噴涂站、配電站、磚加工篩選場，卷揚機房、預(yù)砌筑場、爐內(nèi)爐外進料平臺、工具庫房。
（2）施工前，對高爐爐底、爐缸等部位的耐火磚要進行選分。高爐磚經(jīng)過挑選或加工后，分部、分段進行配層。
2. 高爐的砌筑的施工順序和施工方法
（1）爐底下部冷卻管區(qū)域不定形耐火材料的施工前，先將基礎(chǔ)表面清掃干凈，除去冷卻管表面浮銹。澆注料采用強制式攪拌機進行攪拌。澆注時，應(yīng)填充密實。澆往沿每列冷卻管的中心向兩端進行。并使用插入式振搗器振搗。每列澆注完畢，在澆注料終凝前將四周濺附在管壁上的殘灰擦凈，再覆蓋草袋，澆水養(yǎng)護。爐底鋼板在冷卻水管之上，冷卻水管中心線以上的碳素料施工，應(yīng)將工字鋼兩側(cè)翼緣板下的碳素料搗打密實，后搗中間的碳素料，采用風(fēng)動搗捶以一錘壓半錘的方式進行搗打，直到搗打密度達到設(shè)計規(guī)定的要求。搗實后的碳素料應(yīng)略高于工字粱上表面，再用鏟平刮刀沿工字鋼上翼緣將碳素料鏟平。對局部底凹處，應(yīng)挖去約30mm深，重新鋪料搗打密實。
（2）爐底板下壓入碳膠前，把壓漿嘴內(nèi)外及周圍爐底板上的灰渣、浮銹、油污吹掃干凈，用壓縮空氣將壓漿嘴內(nèi)的灰渣吹掃干凈。然后逐個進行測量編號，每編一個號即在壓漿嘴側(cè)測量出地板初始高度，并做好記錄。碳膠的成分按照材料廠家的配比說明進行配比。將調(diào)制攪拌好的碳膠從壓入機流出，經(jīng)由軟管導(dǎo)人爐底板焊好的短管。壓入板內(nèi)。在壓入過程中用水準儀逐一觀察壓漿周圍爐底板的隆起高度，并用大錘在壓漿嘴周圍對爐底板進行敲打，促使地板下碳膠順利流入。壓入必須按編號順序進行，整個壓入過程連續(xù)施工，中途不得停頓，以免碳膠在管中硬化。壓入碳膠完畢后。自然養(yǎng)護24小時。待其硬化凝固后，割除短管，焊上封板。
（3）設(shè)有冷卻裝置的爐底板墊層表面，砌磚前用碳素搗打料找平。爐底碳素找平層的表面平整，需要采用扁鋼隔板控制。利用扁鋼為導(dǎo)面逐條進行找平。施工時，以焊扁鋼帶最為重要。焊接前，先在爐底板放出設(shè)置扁鋼（50mm×lOmm）分條的行列線（間距800mm），沿線每隔400mm距離焊接焊接角鋼立柱，將扁鋼帶側(cè)貼在角鋼立柱上端，并用夾具夾緊，然后用水準儀監(jiān)控，并調(diào)整扁鋼帶上的標高，使其達到碳搗層的設(shè)計標高后點焊固定。復(fù)查確認合格后再滿焊。
（4）碳素料的搗打采取隔行分層搗打的方法進行。以體積密度作為控制搗實密度的標準。搗打前，先將爐底表面清掃干凈，鋪料時應(yīng)控制松鋪厚度為100mm，用木刮板將料面刮平，先用搗固錘沿兩側(cè)扁鋼帶搗打密實，再用風(fēng)動搗錘往返振搗3遍，直到壓下量達到規(guī)定值。接著進行上一層鋪料和搗打，直到頂層達到規(guī)定的標高。最上層表面比設(shè)計標高高出5ram以便于刮平。找平時，將鏟平刮刀橫放在碳搗料兩側(cè)扁鋼帶的上面，用兩臺風(fēng)鎬沿條帶從一段推進，往返兩遍找平。表面平整度是用3m長的鋼靠尺進行檢查?？砍吲c碳搗層表面的間隙不得大于2mm。用水準儀測量各點的相對高差小于5mm。
（5）鋪滿炭塊爐底砌筑時，各層和各列間的炭塊均以薄縫連接。垂直縫不大干1.5mm，水平縫不大干2mm。滿鋪爐底炭塊爐底有臥砌和立砌兩種形式。高爐采用臥砌的形式。砌筑前。測定和畫出每層炭塊的層高線和十字中心線，根據(jù)中央炭塊列長度，畫出端部控制線。
（6）砌筑從爐底中心開始，撂底時，應(yīng)根據(jù)預(yù)砌筑的編號，沿中心準確砌筑中心炭塊列。中心列砌完后，再次復(fù)查其平面位置，磚縫厚度和表面平整度。然后再砌第2列磚。當一側(cè)砌完3列以上炭塊時，即可兩側(cè)同時展開砌筑，操作千斤頂同步對稱同時進行，避免炭塊砌體產(chǎn)生偏離位移。每列砌完3塊即用支撐桿將其頂緊。靠爐殼的每列炭塊兩端處的垂直縫，則采用反、正木楔楔緊。在砌筑中，及時檢查已經(jīng)砌完的炭塊砌體的位簧是否準確。砌筑炭塊的碳素泥漿，根據(jù)周圍的空氣溫度，進行隔水加熱。一層炭塊砌筑完畢后，用碳素料將周圍的脹縫分層振搗密實。研磨找平層是最后一道工序，為下層炭塊砌筑創(chuàng)造有利的條件。先用3m長鋼平尺沿砌磚排列的方位進行檢查，對高處部位打上記號，隨后操作研磨機沿著鋼平尺檢查的方向做S形路線向前移動，邊研磨邊檢查，直到全部表面平整度達到要求為止。
（7）爐缸的環(huán)形碳塊砌筑前，通過出鐵口中心在其底層上畫出高爐的十字中心線，并在中心設(shè)置半徑規(guī)，畫出炭塊的內(nèi)圓線，利用炭塊本身的頂砌筑。根據(jù)預(yù)砌筑圖的編號，從出鐵口中心開始干排，即將出鐵口對面的的炭塊干排至出鐵1：1中心線的兩側(cè)，然后按與砌筑順序依次向兩邊進行，當兩側(cè)均已干排15塊炭塊后開始砌筑。每砌一塊炭塊，均借用吸盤將炭塊的放射縫方向擠緊，使其縫隙泥漿飽滿，并達到尺寸要求。每砌5塊磚在炭塊端頭與冷卻壁間塞上木楔。
（8）砌爐鐵口組合磚時，依據(jù)鐵口中心線確定組合磚外線，并將其畫在冷卻壁，爐殼，底部耐火磚層上，根據(jù)配磚圖逐塊逐層砌筑。鐵口組合磚與爐殼間膨脹縫的碳素料在砌筑周邊小型磚的時候，隨砌隨填搗。頂層磚與炭塊層應(yīng)保持統(tǒng)一水平。鐵口通道中心偏差控制在3mm以內(nèi)，砌體磚縫控制在2mm。砌筑鐵口組合磚外的環(huán)形碳磚時，應(yīng)拉線檢查控制，防止已砌好的組合磚產(chǎn)生位移。在鐵口組合磚砌筑至一定高度后，環(huán)形炭塊也可以跟隨砌筑。
關(guān)鍵詞：建筑工程；技術(shù)管理；存在問題；解決措施
中圖分類號： TB497文獻標識碼：A
隨著建筑行業(yè)的繁榮發(fā)展，市場競爭日趨激烈，施工技術(shù)越來越得到社會的廣泛關(guān)注。但是由于建筑工程的復(fù)雜性和多樣性，涉及到技術(shù)、專業(yè)以及管理各個方面，所以在實際的施工過程中，施工技術(shù)管理工作存在著不少問題，在很大程度上制約了建筑施工單位的良性發(fā)展。因此，在進行建筑施工技術(shù)管理過程中，做到責(zé)任明確、優(yōu)化資源配置、促進安全生產(chǎn)以及相應(yīng)的措施準確到位，不斷建筑工程降低投資成本、提高施工效率、縮短施工工期以及保證施工質(zhì)量，從而為建筑工程施工單位提供可靠的技術(shù)保障，保障建筑工程按部就班的進行。
一、建筑工程施工技術(shù)管理的作用
建筑工程施工技術(shù)管理，簡單的說，就是對工程的各項技術(shù)活動和工作以及相關(guān)的生產(chǎn)要素進行科學(xué)合理的規(guī)劃和實施以及評價的過程，是有效進行施工現(xiàn)場管理的延伸和具體化，對于協(xié)調(diào)施工工序，促進施工正常進行，保證施工安全以及提高施工經(jīng)濟效益發(fā)揮了重要的作用：能夠保證在施工過程中，及時發(fā)現(xiàn)解決出現(xiàn)的問題，避免出現(xiàn)因為技術(shù)而產(chǎn)生的錯誤施工；可以最大限度的發(fā)揮施工人員和建筑材料以及機械設(shè)備的作用，提高施工單位在建筑市場上的競爭力；有效保證整個工程項目完全按照技術(shù)規(guī)范進行施工，符合技術(shù)管理的規(guī)律性，可以高效的完成各種施工人去，是施工的技術(shù)和成本控制、質(zhì)量和進度科學(xué)有效的結(jié)合起來，幫助企業(yè)不斷創(chuàng)造更多的精品工程。
二、在進行建筑工程施工技術(shù)管理過程中存在的問題
就目前而言，雖然許多的建筑單位在一定程度上加強了施工技術(shù)的管理，同時國家也出臺了相關(guān)的規(guī)范措施，但是在實際過程仍然存在著不少的問題，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
首先，施工單位對技術(shù)管理的主體不明確，責(zé)任意識模糊，分工不夠細化。在實際的施工過程中，施工單位很少甚至從來不建立專門的技術(shù)組織機構(gòu)，對工程各分項和環(huán)節(jié)的技術(shù)控制和管理力度不夠，無法科學(xué)有效制定接下來的施工技術(shù)以及資源分配等內(nèi)容，對施工質(zhì)量的檢查和考核不及時，從而導(dǎo)致了在整個工程施工過程中的設(shè)計要求、技術(shù)實施、材料準備以及質(zhì)量管理等環(huán)節(jié)、步驟出現(xiàn)脫節(jié)的現(xiàn)象，從而浪費了大量的人力物力和財力，導(dǎo)致技術(shù)管理規(guī)定落實不到位，施工的質(zhì)量不能達到要求。
其次，對施工接卸設(shè)備和材料管理不到位。從實際的施工過程來看，許多的施工單位把管理的重點放在各個階段施工的技術(shù)規(guī)劃方面，在一定程度上忽視了對工程原材料和施工設(shè)備的有效管理，就有可能出現(xiàn)在采購工程原材料過程中收回扣的顯現(xiàn)個，這就會導(dǎo)致引進資金不足的情況，使得材料價格比較高，質(zhì)量得不到保證，施工機械設(shè)備無法滿足施工的要求，在很大程度上影響施工的工期和質(zhì)量。
最后，對工程施工的圖紙會審不嚴格。在進行建筑工程施工過程中，一些施工單位為了盲目的追求施工進度，降低施工費用，對施工的圖紙不斷的進行修改，不嚴格按照施工要求進行施工，從而很難達到施工的目的。同時建筑工程項目負責(zé)人沒有認真對待對圖紙的會審工作，沒有進行嚴格的審核和檢驗，比較排斥出現(xiàn)的新技術(shù)和新工藝，無法合理的簡化施工工藝和方法，不能有效的提高施工效率和優(yōu)化施工技術(shù)，導(dǎo)致在施工過程很難及時的發(fā)現(xiàn)存在的問題，最終會影響到施工的工期和質(zhì)量。
三、合理提高施工單位施工技術(shù)管理的措施
為了保證建筑工程施工技術(shù)管理工作能夠順利進行，同時要保證施工的質(zhì)量，要采取有效措施提高建筑施工技術(shù)管理水品個，不斷提高施工單位的經(jīng)濟效益，
（一）要不斷完善建筑工程施工技術(shù)管理制度和體系，從保障施工的質(zhì)量和進度，保證施工的各項工作能夠依照相關(guān)規(guī)定進行；同時要成立專業(yè)的技術(shù)管理小組，對有段技術(shù)管理人員進行嚴格的考核，保證技術(shù)管理人員能夠高效的落實工程技術(shù)管理規(guī)定和措施，促使他們能夠盡職盡責(zé)，能夠及時發(fā)現(xiàn)在施工技術(shù)方面的問題，同時還能提出有效措施和合理手段進行解決。為了更好落實施工技術(shù)管理工作，要完善以下幾個方面的具體管理制度。第一，要嚴格圖紙的會審制度，在正式施工開始前，要求施工人員深入了解和熟悉施工設(shè)計要求，保證施工質(zhì)量和施工進度；第二，要堅持和完善施工技術(shù)交底制度，為促進建筑工程下一步施工和竣工驗收順利進行打下良好的基礎(chǔ)。第三，要不斷變更施工技術(shù)的審批制度，對于不符合設(shè)計要求和規(guī)定的施工技術(shù)等要進行嚴格的逐層審批，不能存在任何的紕漏現(xiàn)象，如果進行技術(shù)變更，要組織工程技術(shù)管理人員進行分析研究，才能最終確定技術(shù)變更的方案，要有效的避免不符合規(guī)定技術(shù)變更；第四，要制定質(zhì)量檢驗制度和評級制度，在工程施工竣工完成后，要根據(jù)工程特點，有施工技術(shù)管理人員制定整個質(zhì)量檢驗和驗收的方案，在檢驗過程中要嚴格按照國家規(guī)定和設(shè)計要求進行，對于出現(xiàn)的問題，要采取措施及時進行處理，有效的避免出現(xiàn)安全隱患和質(zhì)量問題。
（二）在施工過程中要明確技術(shù)管理的主體，要建立健全技術(shù)管理責(zé)任制度，明確各級管理人員的職責(zé)，及時抓好施工技術(shù)的管理和調(diào)度環(huán)節(jié)，因此，施工單位要不斷引進技術(shù)型符合人才；同時要明確施工技術(shù)管理的主體，對工程施工的各個環(huán)節(jié)和工序的技術(shù)以及資源配置進行科學(xué)有效的管理、部署，防止因為技術(shù)管理不到位而引起施工質(zhì)量和安全問題，要采取有效手段和方法對施工技術(shù)進行嚴格的約束。要根據(jù)施工現(xiàn)場的施工條件和方案，明確施工各個階段的施工要求和質(zhì)量管理、控制以及驗收標準；還要不斷引進先進的施工技術(shù)和工藝，加強施工單位之間的技術(shù)交流，不斷提高施工技術(shù)的水平，增強施工單位技術(shù)素養(yǎng)，促進施工順利進行，及時有效的處理各種技術(shù)問題。
（三）要加強對施工材料的控制。在建筑工程施工過程中，要嚴格控制施工材料的質(zhì)量，因為施工材料在很大程度上決定了工程的質(zhì)量和使用壽命。施工工程材料具體包括原材料、成品、半成品以及各種配件等。施工單位要提前制定好施工材料的采購方案，嚴把質(zhì)量關(guān)，詳細規(guī)定材料的材質(zhì)、規(guī)格和數(shù)量等，保證滿足施工技術(shù)的要求。在采購施工材料過程中，要按照施工的實際需要購買，避免出現(xiàn)材料的浪費。同時在材料購買完成后，要做好相應(yīng)的保管工作，注意購買的順序，防止出現(xiàn)材料相互擠壓的情況；對材料要進行分類保管，隨時做好材料的抽查審貯備，保證抽查和檢驗的結(jié)構(gòu)準確客觀，真實有效，對出現(xiàn)質(zhì)量問題的材料，要嚴禁進入施工現(xiàn)場。做好建筑工程施工技術(shù)管理，還要加強對圖紙會審結(jié)果的落實力度，保證施工人員能夠及時有效的理解設(shè)計的意圖，保證施工進程完全按照設(shè)計和既定的目標進行，避免出現(xiàn)不必要的變更。對于設(shè)計圖紙出現(xiàn)的問題，要加強技術(shù)人員與設(shè)計人員之間的溝通和交流，保證施工的標高尺寸符合設(shè)計和工程施工要求。
四、結(jié)語
綜上所述，技術(shù)管理在整個建筑工程施工過程中發(fā)揮了重要的作用。因此，施工單位針對技術(shù)管理中存在的問題，要不斷總結(jié)積累經(jīng)驗，不斷采用新技術(shù)、新工藝和新材料，科學(xué)合理的提高是施工技術(shù)管理水平，促進施工單位實現(xiàn)良性運轉(zhuǎn)。
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關(guān)鍵詞：綜合機械化采煤工藝 機理 應(yīng)用
中圖分類號：TD823 文獻標識碼：A 文章編號：1007-3973（2013）012-053-02
1 概述
綜合機械化采煤工藝在我國20世紀80年代以來，得到了空前絕后的發(fā)展階段。煤炭行業(yè)在地質(zhì)狀況中由中厚、厚煤層賦存條件較好環(huán)境下，煤礦開采生產(chǎn)使用綜合機械化的技術(shù)利用程度是大幅度的穩(wěn)步提高，前景廣闊。r可是，在地質(zhì)環(huán)境賦存薄煤層的自然條件受到制約狀況下，總是認為機械化裝備投入大，要求設(shè)備性能高，適應(yīng)性強，使用效能低，從根本沒有高度樹立“以人為本”的理念，提高機械化程度，解放勞動力，改善勞動作業(yè)環(huán)境為出發(fā)點。驅(qū)使薄煤層綜合機械化采煤工藝的擴展應(yīng)用始終處在滯緩的徘徊當中，是在礦井薄煤層開采范圍現(xiàn)行技術(shù)上的短板。綜合機械化采煤工藝就能否在薄煤層特殊環(huán)境條件下廣泛推廣應(yīng)用，我煤礦經(jīng)過對多個薄煤層工作面采用綜合機械化采煤工藝回采，在其實踐中，通過潛心研究和科學(xué)的論證，系統(tǒng)分析判斷總結(jié)了綜合機械化采煤工藝在薄煤層開采的技術(shù)上良好利用的機理，摸索出一套薄煤層綜采技術(shù)采煤工藝成熟的科學(xué)合理的開采技術(shù)經(jīng)驗，綜合解決了綜采工藝應(yīng)用在薄煤層回采中技術(shù)上遇到的難點和制約機械化作用效能的發(fā)揮，且效益顯著。
2 薄煤層綜合采煤工藝特性
薄煤層綜合機械化采煤工藝應(yīng)用技術(shù)的特性，是由于開采的煤層薄，工作面采高低，而支架體積占用空間大，操縱支架和支架升降范圍需要一定的距離尺度。采煤機割煤強度大，設(shè)備自動化程度高，機體較長較厚。其綜采設(shè)備維持正常的綜合空間高度，就目前支架、采煤機、溜子型類的組合幾何尺寸需要保持在950～1 050mm，工作面頂?shù)装宄霈F(xiàn)波狀起伏時，其空間高度亦要增加150～200mm。操縱支架需要采用鄰架控制。且由于回采工作面開采薄煤層過程中形成的礦山壓力對煤壁產(chǎn)生破碎的程度較低，煤體堅固，煤質(zhì)硬度大，需要采煤機截割滾筒有足夠的切割能力和裝煤效果。由此可見，其工藝特性是采高低，綜合機械化設(shè)備裝備及操作運用占有一定的空間高度，作業(yè)環(huán)境狹窄，設(shè)備強度要求高。在薄煤層使用綜合機械化采煤工藝因其受客觀條件因素的限定，理應(yīng)選用綜合機械化設(shè)備支架、采煤機、溜子要配套合理匹配，采煤工藝技術(shù)要求含量精準。
3 薄煤層綜合采煤工藝技術(shù)機理
薄煤層采用綜合機械化采煤工藝回采應(yīng)用技術(shù)機理要領(lǐng)就在于突破工作面狹窄空間安裝支護使用的液壓支架的結(jié)構(gòu)形式、操作方式，采煤機機面上方預(yù)留的過機空間富裕高度，采煤機的截割強度與裝載效果，以及要滿足采煤機在工作面過地質(zhì)構(gòu)造頂板破碎帶或斷層時出現(xiàn)煤層頂?shù)装宀钇鸱黄絽^(qū)段條件下的過機空間富裕高度的技術(shù)參數(shù)要求。
在化解薄煤層工作面因采高低，支架占用空間大，支架升降尺度范圍受到限制，不易在其本架支架支護空間操作問題上，則采用鄰架先導(dǎo)液控換向閥操縱技術(shù)控制，讓支架操作工不是在縱動作支架體下直接操控，既保證了支架工操作的安全性，又易于方便支架的操作。支架油缸立柱應(yīng)采用雙伸縮雙作用式，用于加大支架升降行程距離和支架支護支撐高度的使用范圍。薄煤層液壓支架液控裝置應(yīng)選用凡爾礦業(yè)制造有限公司生產(chǎn)的FHS125/16/31.5X型鄰架先導(dǎo)液控換向閥，其主閥公稱流量為125L/min，先導(dǎo)閥流量16L/min。其主閥公稱流量在薄煤層工作面液壓支架液控裝置取值上，應(yīng)盡量偏小，利于對液壓支架的升降支護使用進行穩(wěn)妥的操縱和控制，保證液壓支架支護狀態(tài)穩(wěn)定。
在工作面過地質(zhì)構(gòu)造頂板破碎帶期間，則應(yīng)采取及時帶壓移架，盡量減弱對直接頂板的破壞性，若頂板掉落的硬巖塊應(yīng)及時從溜子道內(nèi)揀出，翻入老塘或是待煤機行過后載入溜子運出，避免硬巖塊卡阻溜子，減少溜子故障的發(fā)生。在工作面過斷層條件下，出現(xiàn)煤層頂?shù)装宀钇鸱黄絽^(qū)段，應(yīng)由工作面推采方向必須考慮，采煤機割煤臥底量/刀不能過大，應(yīng)為50～80mm，防止出現(xiàn)支架前移后出現(xiàn)支架頂梁下垂支設(shè)，使支架支護高度驟然降低，致成壓架現(xiàn)象存在的發(fā)生，甚至采煤機機面上方預(yù)留的過機空間富裕高度極端縮小，采煤機行走不能過機；在工作面過斷層構(gòu)造地質(zhì)條件下，出現(xiàn)煤層頂?shù)装宀钇鸱黄絽^(qū)段，亦應(yīng)由沿工作面傾斜方向必須考慮，采煤機割煤后應(yīng)盡量順平底板，不能出現(xiàn)急劇凹凸波狀起伏，防止溜子起伏使采煤機較長機體出現(xiàn)抬起，受過機高度限制機體觸及臨近支架頂梁，影響采煤機過機。
另外，薄煤層工作面開采過程中形成的礦山壓力對煤壁破裂的程度較低，煤體堅固，煤質(zhì)硬度大，采煤機滾筒割煤必須有極強的截割能力與裝載效果，我礦率先推舉啟用JBX型楔形截齒配用TZB改進型螺旋滾筒，利用其良好的截割性能原理，即JBX型楔形截齒破煤過程參與擠壓的刃部成斧頭刃狀，能對煤巖產(chǎn)生較強的拉應(yīng)力，其破煤過程系擠壓拉伸，可充分利用煤的層理節(jié)理較發(fā)育的特征，不會形成較大密實核，對煤巖體產(chǎn)生極強的切割能力。從滾筒設(shè)計上，改制螺旋葉片垂直與滾筒筒轂組焊為向裝載面傾斜7。組焊f于滾筒啄離心梁拋向溜子煥上＂且對下方的落煤豺上的提搔P眾提高滾筒的裝載能力共擅夯慕馗鈑胱霸嗇芎慕檔？0%，裝煤效果達到86%，粉塵明顯降低，采煤機機械能耗的降低亦同時減小了機械的負荷量，提高了機械的壽命性。
4 薄煤層綜機設(shè)備技術(shù)要求
薄煤層采用綜合機械化采煤工藝回采應(yīng)用，主選設(shè)備液壓支架、采煤機、工作面溜子，在制造材料上，應(yīng)選用材質(zhì)優(yōu)，材質(zhì)強度高，耐腐性強，耐磨損，抗變形，不易漲裂等性能的材料加工制作，便于機體結(jié)構(gòu)組件體積小，占用工作面空間小，以利于整體設(shè)備機體結(jié)構(gòu)勻稱緊湊，又能保證可靠的適用強度要求。在設(shè)備傳動機構(gòu)上，應(yīng)選擇結(jié)構(gòu)合理，傳動力矩強，不易扭變構(gòu)件變形的技術(shù)加工制作。二者缺一不可，以保證設(shè)備有較好地機械工作性能，有利于設(shè)備在薄煤層環(huán)境條件下適應(yīng)性，更好地發(fā)揮機械設(shè)備的效能。
5 回采工藝特別要求
薄煤層采用綜合機械化采煤工藝回采中，在具體遵循綜合機械化采煤工藝在薄煤層開采技術(shù)上的機理，統(tǒng)一協(xié)調(diào)組織勞動循環(huán)作業(yè)運作外，還需應(yīng)該做到以下幾點：
（1）由于采煤機割煤截割的工作面煤壁的煤體較硬，采煤機的截深一般是500～550mm為宜，適度減少采煤機割煤負荷量，確保采煤機不在長時間重負載狀態(tài)下運行，減少采煤機的事故頻發(fā)性。
（2）采煤機截割硬巖或割煤負載運行時，行走速度應(yīng)適度放慢，不得使采煤機運行中，出現(xiàn)強行硬割，以減緩機體振動，降低設(shè)備故障率。
（3）因回采工作面上下端頭為工作面溜子機頭、機尾布置位置，則應(yīng)使采煤機具有一定的采高范圍，以此來確保工作面溜子機頭機尾和端頭支架有足夠的富裕高度，避免端頭支架觸壓溜子機頭機尾部。
